PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN SEK

Klik dua kali pada imej di bawah untuk membaca panduan ini dalam format PDF. (double click)
N PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
F. (double click)
 SEKOLAH : SK PERMATANG TIONG
ALAMAT : JALAN AIR PUTIH,JUNJONG,
: KULIM,KEDAH
BULAN PENTAKSIRAN
JULAI

NAMA GURU : PN. SABARIAH BINTI OTHMAN

KELAS: 6 BITARA

MATA PELAJARAN
NAMA NO. MY KID / NO. SURAT TEKNOLOGI
BIL. NAMA MURID JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
SINGKATAN BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT BAHASA ARAB
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI ISLAM MORAL
KOMUNIKASI
1 AINNUR FARISHA BINTI YUSNYZAM AINNUR 040106-07-0418 PEREMPUAN 3 3 4 3 4 5 4 4 5 4 4 3 4
2 ALYA MAISARA BT MUHAMAD JASMI MAISARA 041029-07-0100 PEREMPUAN 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4
3 HARIZ ZIKRI BIN MOHAMAD HARIZ 040103-02-0247 LELAKI 4 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 4
4 MOHAMAD NOORSHAHRUL DANIEL BIN NOORZAHLI SHAHRUL 040703-02-0697 LELAKI 3 4 5 4 4 5 5 4 5 4 5 5 6
5 MUHAMAD DANIAL ASHRAF BIN MOHD MAZLAN ASHRAF 040421-02-0031 LELAKI 3 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 3 4
6 MUHAMAD MUAZ BIN MUHAMAD ZAMRI MUAZ 041104-02-0569 LELAKI 4 4 5 3 3 5 4 4 5 4 6 3 4
7 MUHAMAD SYAZWAN BIN ELLIAS SYAZWAN 040305-02-0077 LELAKI 3 3 5 3 4 5 4 4 5 4 5 3 4
8 MUHAMMAD ASRUL AZIM BIN AFFANDI ASRUL 040705-02-0113 LELAKI 4 6 6 5 4 5 5 4 5 4 4 3 6
9 MUHAMMAD FAIZAN BIN MOHAMAD SOLEH FAIZAN 040921-02-0409 LELAKI 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 3 5
10 MUHAMMAD HAZIM BIN YAHAYA HAZIM 040323-02-0329 LELAKI 3 4 5 5 4 5 5 4 5 4 5 2 4
11 MUHAMMAD ZULHELMI B MOHD AMIN ZUL 040106-02-0103 LELAKI 3 4 5 4 4 5 5 4 5 4 4 2 4
12 NOR AIMAN HAKIM BIN NOR SHARANI AIMAN 040915-02-0621 LELAKI 3 3 4 3 4 5 4 4 5 4 4 3 4
13 NORHANIM FATIHAH BINTI AHMAD FATIHAH 041122-02-0028 PEREMPUAN 5 6 6 6 4 5 5 4 5 4 4 4 6
14 NUR SYAZA ZAFIRAH BINTI ABDUL NASIR SYAZA 041124-02-1278 PEREMPUAN 4 3 4 3 4 5 3 4 5 4 4 3 4
15 NUR SYAZWANI BINTI ABDUL RAHIM SYAZWANI 040716-02-0186 PEREMPUAN 4 3 5 3 4 5 4 4 5 4 4 4 5
16 NURUL AINA ARDINI BINTI AHMAD AZLI AINA 040319-09-0092 PEREMPUAN 4 5 6 5 4 5 4 4 5 4 4 4 5
17 NURUL AINUL FITRIAH BINTI MOHAMAD SUKRI AINUL 041112-08-0836 PEREMPUAN 3 4 5 3 4 5 3 4 5 4 4 4 4
18 NURUL ATIKAH BT ANNUAR ATIKAH 040727-02-0026 PEREMPUAN 3 5 6 5 4 5 4 4 5 4 4 5 6
19 SITI AISHAH BINTI ABDULLAH AISHAH 040111-02-0626 PEREMPUAN 5 5 6 4 4 5 4 4 5 4 5 4 6
20 SITI NURHAYANI BT AHMAD TARIDI YANI 040524-07-0496 PEREMPUAN 5 6 6 5 4 5 4 4 5 4 4 4 5
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44

45
 SEKOLAH : SK PERMATANG TIONG
ALAMAT : JALAN AIR PUTIH,JUNJONG,
: KULIM,KEDAH
BULAN PENTAKSIRAN
JULAI

NAMA GURU : PN. SABARIAH BINTI OTHMAN

KELAS: 6 BITARA

NAMA NO. MY KID / NO. SURAT

BIL. NAMA MURID JANTINA
SINGKATAN BERANAK

1 AINNUR FARISHA BINTI YUSNYZAM AINNUR 040106-07-0418 PEREMPUAN

2 ALYA MAISARA BT MUHAMAD JASMI MAISARA 041029-07-0100 PEREMPUAN
3 HARIZ ZIKRI BIN MOHAMAD HARIZ 040103-02-0247 LELAKI
4 MOHAMAD NOORSHAHRUL DANIEL BIN NOORZAHLI SHAHRUL 040703-02-0697 LELAKI
5 MUHAMAD DANIAL ASHRAF BIN MOHD MAZLAN ASHRAF 040421-02-0031 LELAKI
6 MUHAMAD MUAZ BIN MUHAMAD ZAMRI MUAZ 041104-02-0569 LELAKI
7 MUHAMAD SYAZWAN BIN ELLIAS SYAZWAN 040305-02-0077 LELAKI
8 MUHAMMAD ASRUL AZIM BIN AFFANDI ASRUL 040705-02-0113 LELAKI
9 MUHAMMAD FAIZAN BIN MOHAMAD SOLEH FAIZAN 040921-02-0409 LELAKI
10 MUHAMMAD HAZIM BIN YAHAYA HAZIM 040323-02-0329 LELAKI
11 MUHAMMAD ZULHELMI B MOHD AMIN ZUL 040106-02-0103 LELAKI
12 NOR AIMAN HAKIM BIN NOR SHARANI AIMAN 040915-02-0621 LELAKI
13 NORHANIM FATIHAH BINTI AHMAD FATIHAH 041122-02-0028 PEREMPUAN
14 NUR SYAZA ZAFIRAH BINTI ABDUL NASIR SYAZA 041124-02-1278 PEREMPUAN
15 NUR SYAZWANI BINTI ABDUL RAHIM SYAZWANI 040716-02-0186 PEREMPUAN
16 NURUL AINA ARDINI BINTI AHMAD AZLI AINA 040319-09-0092 PEREMPUAN
17 NURUL AINUL FITRIAH BINTI MOHAMAD SUKRI AINUL 041112-08-0836 PEREMPUAN
18 NURUL ATIKAH BT ANNUAR ATIKAH 040727-02-0026 PEREMPUAN
19 SITI AISHAH BINTI ABDULLAH AISHAH 040111-02-0626 PEREMPUAN
20 SITI NURHAYANI BT AHMAD TARIDI YANI 040524-07-0496 PEREMPUAN
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44

45
 NAMA MURID : SITI AISHAH BINTI ABDULLAH
KELAS : 6 BITARA
NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK : 040111-02-0626
BULAN PENTAKSIRAN JULAI
SEKOLAH : SK PERMATANG TIONG
JALAN AIR PUTIH,JUNJONG,
KULIM,KEDAH

TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

AISHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi,
berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
1 BAHASA MELAYU 5
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

2 BAHASA INGGERIS
AISHAH show very good command of the language. They have the ability to use language almost
independently. They are able to perform challenging and complex language tasks with minimal guidance.
5 berupaya mempamerkan penguasaan bahasa yang sangat baik. Mereka semakin berdikari menggunakan
bahasa tetapi memerlukan sedikit bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang kompleks dan
mencabar.

AISHAH menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipa,
3 SAINS 6 menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau
tugasan

AISHAH boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
4 MATEMATIK 4
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin.
3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.

AISHAH menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang
5 SEJARAH 4
dipelajari.

AISHAH melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara
6 REKA BENTUK TEKNOLOGI 5
sistematik serta tekal dan bersikap positif.

TEKNOLOGI MAKLUMAT AISHAH melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik
7 4
KOMUNIKASI dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6.

8 PENDIDIKAN MUZIK 4 AISHAH melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut prosedur atau secara sistematik.

9 PENDIDIKAN SENI VISUAL 5 AISHAH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang baik.

AISHAH berupaya menganalisis maklumat, produk dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan
10 PENDIDIKAN KESIHATAN 4
pengurusan penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.

AISHAH boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan yang sesuai
11 PENDIDIKAN JASMANI 5 dengan keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.

AISHAH .
12 BAHASA ARAB 4 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
menepati situasi

AISHAH berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai daripada kandungan yang
13 PENDIDIKAN ISLAM 6 dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia seorang yang
bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.

14 PENDIDIKAN MORAL 0 Tiada

ULASAN GURU

Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.

PN. SABARIAH BINTI OTHMAN

 TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN
T/Cetak : 9/26/2017 3:54
 6 BITARA

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 9 8 3 0 BIL. MURID 0 0 6 8 3 3

10 9 10
8 8

5 5
3 3 3

0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 20 MURID JUMLAH 20 MURID

SAINS MATEMATIK
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 6 8 6 BIL. MURID 0 0 8 6 5 1

10 10
8 8

6 6 6
5
5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 20 MURID JUMLAH 20 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 19 0 0 BIL. MURID 0 0 0 2 18 0

20 19 20 18

15 15

10 10

5 5
2
1
0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP 5 TP0 6

JUMLAH 20 MURID JUMLAH 20 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 2 12 6 0 BIL. MURID 0 0 0 20 0 0

15 25
12 20
20
10
15
6
10
5
2 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 20 MURID JUMLAH 20 MURID

 6 BITARA
PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 20 0 BIL. MURID 0 0 0 20 0 0

25 25
20 20
20 20

15 15

10 10

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 20 MURID JUMLAH 20 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 15 4 1 BIL. MURID 0 2 9 7 2 0

20 10 9
15
15 7

10 5

5 4 2 2
1
0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6

JUMLAH 20 MURID JUMLAH 20 MURID

PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN MORAL

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 11 4 5 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

15 5

11
10

5
5 4

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 20 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

AISHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa

1 BAHASA MELAYU
AISHAH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
AISHAH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan
sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran
bahasa.
AISHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
AISHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci,
berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran
secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
AISHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun,
menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain
dalam kemahiran bahasa.

AISHAH show very good command of the language. They have

2 BAHASA INGGERIS
AISHAH show very limited command of the language and
require a lot of guidance to perform basic language tasks.
mempamerkan penguasaan bahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang asas.
AISHAH show limited command of the language and require
guidance to perform basic language tasks. mempamerkan
penguasaan bahasa yang terhad dan memerlukan bimbingan
untuk melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
AISHAH show satisfactory command of the language. They
have the ability to use language adequately but require
guidance for some challenging language tasks. mempamerkan
penguasaan bahasa yang memuaskan. Mereka berupaya
menggunakan bahasa secara sederhana tetapi memerlukan
bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang
kompleks dan mencabar.
AISHAH show good command of the language. They have the
ability to use language fairly independently but require
guidance for more complex language tasks. berupaya
mempamerkan penguasaan bahasa yang baik. Mereka agak
berdikari menggunakan bahasa tetapi memerlukan bimbingan
untuk melaksanakan tugasan bahasa yang lebih kompleks dan
mencabar.
the ability to use language almost independently. They are
able to perform challenging and complex language tasks with AISHAH show excellent command of the language. They have the ability to use language
minimal guidance. berupaya mempamerkan penguasaan independently. They are able to perform challenging and complex language tasks. berupaya
bahasa yang sangat baik. Mereka semakin berdikari mempamerkan penguasaan bahasa yang cemerlang. Mereka berupaya menggunakan bahasa secara
menggunakan bahasa tetapi memerlukan sedikit bimbingan berdikari. Mereka mampu melaksanakan tugasan bahasa yang kompleks dan mencabar.
untuk melaksanakan tugasan bahasa yang kompleks dan
mencabar.

AISHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa

AISHAH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan
3 BAHASA MELAYU (SJK)
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
AISHAH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan
sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran
bahasa.
AISHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
AISHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci,
berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran
secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
AISHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun,
menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain
dalam kemahiran bahasa.

AISHAH show very good command of the language. Ability to

4 BAHASA INGGERIS (SJK)
AISHAH show very limited command of the language and
require a lot of guidance to perform basic language tasks.
mempamerkan penguasaan bahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang asas.
AISHAH show limited command of the language and require
guidance to perform basic language tasks. mempamerkan
penguasaan bahasa yang terhad dan memerlukan bimbingan
untuk melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
AISHAH show satisfactory command of the language. Ability to
use language adequately but require guidance for some
challenging language tasks. mempamerkan penguasaan
bahasa yang memuaskan. Berupaya menggunakan bahasa
secara sederhana tetapi memerlukan bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang kompleks dan mencabar.
AISHAH show good command of the language. Ability to use
language fairly independently but require guidance for more use language almost independently.Able to perform AISHAH show excellent command of the language.Ability to use language independently. They are able
challenging and complex language tasks with minimal
complex language tasks. berupaya mempamerkan penguasaan guidance. Berupaya mempamerkan penguasaan bahasa yang to perform challenging and complex language tasks. berupaya mempamerkan penguasaan bahasa
bahasa yang baik. Agak berdikari menggunakan bahasa tetapi yang cemerlang. Berupaya menggunakan bahasa secara berdikari. Mereka mampu melaksanakan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa sangat baik. Semakin berdikari menggunakan bahasa tetapi tugasan bahasa yang kompleks dan mencabar.
yang lebih kompleks dan mencabar. memerlukan sedikit bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang kompleks dan mencabar.

AISHAH
AISHAH
AISHAH AISHAH
AISHAH AISHAH




5 BAHASA CINA (SK)

mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta kemahiran bahasa.
minimum dalam kemahiran bahasa. mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.

AISHAH
AISHAH
AISHAH
AISHAH
AISHAH AISHAH





6 BAHASA CINA
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks,
bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.. mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kemahiran bahasa.
mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
minimum dalam kemahiran bahasa.. bahasa.

AISHAH .
AISHAH . , ,
AISHAH . AISHAH . , , , . AISHAH .
AISHAH .
, , , . , , .
, , . . . berupaya mempamerkan
, . . . berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang . berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
7 BAHASA TAMIL (SK)
. mempamerkan tahap . mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan dan kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea idea serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi rasional dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, serta fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas pengetahuan bahasa dengan berkesan, menguasai kemahiran efektif, mengaplikasi pengetahuan bahasa yang lebih kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
latihan dalam kemahiran bahasa. melalui kemahiran bahasa. berfikir yang kritis dan mengamalkan pembelajaran kendiri kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan lain dalam kemahiran bahasa.
secara minima melalui kemahiran bahasa. kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui
kemahiran bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

AISHAH . AISHAH
, , . ,
8 BAHASA TAMIL
. mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
AISHAH .
AISHAH . , ,
, ,
. AISHAH . , . . AISHAH .
, , , , .
. . berupaya mempamerkan
, . . berupaya mempamerkan
. tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang . berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan
. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional, rasional dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, serta fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan berkesan, efektif, mengaplikasi pengetahuan bahasa yang lebih kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan mengamalkan
melalui kemahiran bahasa. pembelajaran kendiri secara minima melalui kemahiran kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan lain dalam kemahiran bahasa.
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui
bahasa. kemahiran bahasa.

AISHAH Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso'

AISHAH Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, kohuboyoon wagu miampai tumanud nuludan toi ko'
AISHAH Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu AISHAH Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan isoiso' tumanud nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya poinsistematik, konsistent om kiwoyo' positif. berupaya AISHAH Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id kohuboyoon wagu di
AISHAH Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan kabaalan toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya mempamerkan tahap mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om inovatif om milo tonudon. berupaya mempamerkan tahap
touhai toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan touhai. bontuk komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya
9 BAHASA KADAZANDUSUN nabalajalan. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea, jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis,
memberi respons tehadap perkara yang asas. menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan menguasai kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa. pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa. mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.

AISHAH Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba

AISHAH Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena
10 BAHASA IBAN pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun pekara. tahu dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberi respons tehadap perkara yang asas.
AISHAH Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau chara situasyen ti baru nitihka prosedur tauka sechara sistematik
AISHAH Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika ti beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara sistematik. AISHAH Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba situasyen baru sechara
AISHAH Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan sereta kul enggau pemaiulah positif. berupaya mempamerkan sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan idea pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif,
serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
minimum dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

AISHAH kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi

AISHAH killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi proseder atau secare sistemetik serte tekal ru kibesikap
AISHAH kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau AISHAH buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek proseder atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan positip. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa AISHAH berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu situasi pai secare
AISHAH kipanei pekare de asas atau buleh kibeh cenempet cenempet nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
asas atau kiog respon nu pekare de asas. tahu perkara asas kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
11 BAHASA SEMAI pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci,
atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi
tehadap perkara yang asas. menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa. kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa. yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran
secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

AISHAH


AISHAH



AISHAH


AISHAH




AISHAH









.


. AISHAH





.

. .
.
12 BAHASA ARAB mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan memerlukan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan menepati situasi serta boleh dicontohi
bimbingan untuk mempraktikkannya dengan betul dengan betul secara sedar tanpa bimbingan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten, sukarela
menepati situasi dan menepati situasi

AISHAH boleh:
AISHAH boleh: AISHAH boleh: AISHAH boleh: AISHAH boleh: 1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik. kehidupan seharian dengan menggunakan pelbagai strategi AISHAH boleh:
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk 1. Menerangkan pengetahuan asas matematik. 1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik. 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian. penyelesaian masalah. 1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik dengan menerangkan pengetahuan asas matematik. mengaplikasi pengetahuan asas matematik. menyelesaikan masalah rutin. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
bimbingan. menyelesaikan masalah rutin yang kompleks. 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam 3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam 3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu 3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
matematik. situasi. matematik dalam pelbagai situasi.
matematik dengan bimbingan. dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

AISHAH menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk AISHAH menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan AISHAH menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam
AISHAH memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta AISHAH mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan
14 SAINS AISHAH mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas sains. dapat menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. untuk melaksanakan tugasan pada suatu situasi. diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi tugasan pada suatu situasi baru secara tekal, bersistematik dan rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru dengan kreatif dan inovatif dalam
dengan cara yang bersistematik melaksanakan sesuau tugasan
bersikap positif

AISHAH berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi AISHAH berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah
AISHAH dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran dan AISHAH dapat menjelaskan konsep atau menggunakan AISHAH dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan, pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang terhadap tindakan yang dilakukan dalam kehidupan dalam AISHAH berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai daripada
15 PENDIDIKAN ISLAM nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari mengikut pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik dalam kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku serta mempamerkan ciri-ciri
keupayaan masing- masing. kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing. mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian. dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab kehidupan harian berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan kepimpinan sebagia seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
melaksanakannya dalam kehidupan harian. nilai daripada kandungan yang dipelajari.

AISHAH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan AISHAH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan AISHAH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan AISHAH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan AISHAH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan AISHAH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang
16 PENDIDIKAN SENI VISUAL teknik dalam penghasilan karya yang terhad. teknik dalam penghasilan karya yang minimum. teknik dalam penghasilan karya yang sederhana teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan teknik dalam penghasilan karya yang baik. cemerlang

AISHAH tahu perkara asas atau boleh melakukan melakukan AISHAH melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru
AISHAH menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh AISHAH boleh menggunakan pengetahuan untuk AISHAH melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut AISHAH boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada situasi baru, bersikap positif,
17 PENDIDIKAN MUZIK kemahiran asas dalam muzik atau memberi respon terhadap menjelaskan apa yang telah dipelajari. melaksanakan sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik. dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal kreatif dan inovatif.
muzik. dan bersikap positif.

AISHAH Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu sejarah AISHAH memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan AISHAH menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah AISHAH menguasai pengetahuan dan kemahiran secara AISHAH membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai
18 SEJARAH dan nilai yang dipelajari. nilai yang dipelajari. dan nilai yang dipelajari. tersusun berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. yang dipelajari. AISHAH melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

AISHAH tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran AISHAH menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk AISHAH menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan AISHAH melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab AISHAH melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu AISHAH berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
TEKNOLOGI MAKLUMAT asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas dalam dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal
19 KOMUNIKASI Modul Pengaturcaraan TMK Tahun 6. komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam bidang iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik dalam bidang dan bersikap positif dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi dalam bidang
dipelajari dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6. Pengaturcaraan TMK Tahun 6. Pengaturcaraan TMK Tahun 6. 6. Pengaturcaraan TMK Tahun 6.

AISHAH mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan untuk membuat
AISHAH melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu
AISHAH tahu perkara asas dalam bidang teknikal, teknologi AISHAH memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, AISHAH melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas AISHAH mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI pertanian dan sains rumahtangga teknologo pertanian,dan sains rumah tangga yang telah dipelajari asas yang telah dipelajari berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara
dan bersikap positif. bertatasusila dan menjadi contoh yang tekal.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

AISHAH mengetahui kepentingan dan boleh mengurus AISHAH memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan AISHAH berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan AISHAH berupaya menganalisis maklumat, produk dan AISHAH berupaya menilai kecekapan psikososial yang AISHAH berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan
21 PENDIDIKAN KESIHATAN psikososial dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan bersesuaian dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri ke arah meningkatkan
penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. diri, kesihatan dan keselamatan diri. keselamatan diri. penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. keselamatan diri. literasi kesihatan, kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.

AISHAH mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu AISHAH mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai AISHAH mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan
22 PENDIDIKAN MORAL AISHAH mengetahui nilai yang dipelajari. AISHAH memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. AISHAH mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.
situasi dengan bimbingan. situasi. seharian.

AISHAH boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan

AISHAH boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga AISHAH boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum dan selepas
AISHAH boleh melakukan aktiviti memanaskan badan dan AISHAH boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum dan AISHAH boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dan badan dan menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan
23 PENDIDIKAN JASMANI selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dalam intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. kumpulan kecil. menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
yang betul. Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
semasa melakukan aktiviti.

24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

26 MATEMATIK (P. KHAS) AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

TEKNOLOGI MAKLUMAT
27 KOMUNIKASI (P. KHAS) AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

28 PENGURUSAN DIRI AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENGURUSAN TINGKAH
29 LAKU AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

30 KEMAHIRAN MANIPULATIF AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

31 PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS)

PENDIDIKAN MUZIK (P.

32 AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS)

33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN MORAL (P.

34 AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS)

PENDIDIKAN JASMANI &

35 KESIHATAN AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PEND SAINS SOSIAL & A

36 SEKITAR AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

KEMAHIRAN HIDUP
37 (MASAKAN) AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

KEMAHIRAN HIDUP
38 (JAHITAN) AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

KEMAHIRAN HIDUP
39 (PERKEBUNAN) AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

40 KEMAHIRAN HIDUP AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PENTERNAKAN)

AISHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa

AISHAH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan
41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN)
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
AISHAH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan
sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran
bahasa.
AISHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
AISHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci,
berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran
secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
AISHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun,
menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang
lain dalam kemahiran bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

AISHAH show very good command of the language. They have

AISHAH show very limited command of the language and AISHAH show limited command of the language and require AISHAH show satisfactory command of the language. They AISHAH show good command of the language. They have the the ability to use language almost independently. They are AISHAH show excellent command of the language. They have the ability to use language
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) have the ability to use language adequately but require ability to use language fairly independently but require
require a lot of guidance to perform basic language tasks. guidance to perform basic language tasks. guidance for some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. able to perform challenging and complex language tasks with independently. They are able to perform challenging and complex language tasks.
minimal guidance.

BAHASA ISYARAT
43 AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI

AISHAH menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai

AISHAH menguasai asas penghayatan, kemahiran dan nilai
44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN) dalam tajuk yang dipelajari.
AISHAH menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan,
kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari.
AISHAH mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai
daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian.
daripada tajuk yang dipelajari sebagai amalan dan
melakukannya secara bersungguhsungguh serta
bertanggungjawab melaksanakan sesuatu dalam kehidupan
seharian.
AISHAH memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan AISHAH mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan
yang dilakukan dalam kehidupan seharian berdasarkan
pengetahuan,kemahiran dan nilai daripada tajuk yang sebagai seorang yang bertakwa berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang
telah dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
dipelajari.

45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN JASMANI
46 SUAIAN AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN SENI VISUAL

47 SUAIAN AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

48 TEKNOLOGI MAKLUMAT AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AISHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI SUAIAN
Ulasan
Lemah Dalam Penguasaan Bahasa Inggeris. Banyakkan Membaca Bahan Berbahasa Inggeris Dan Latihan Di Rumah. Anda M

Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah

Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Banyakkan Latihan Terutama Dalam Pelajaran Matematik. Berusahalah.

Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan Bagi Matapelajaran Yan

Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.

Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dalam Kelas Dan Tunjukkan
Berusahalah.