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EVALUACION FINAL
ELABORADO POR
DANIELA DEL PILAR RODRIGUEZ
CODIGO 1045672279
N. GRUPO
200611_622
PRESENTADO A
JHON JAIRO PEREZ
TUTOR
En los numerales (1), (2), (3), (4) y (5) aplicar las propiedades y las operaciones con
conjuntos y validar los procesos con el uso de Diagramas de Venn para la solucin de cada
problema:
Ejercicio No 2
En una encuesta realizada a 150 personas, sobre sus preferencias de tres productos A,
B y C, se obtuvieron los siguientes resultados: 82 personas consumen el producto A,
54 el producto B, 50 consumen nicamente el producto A, 30 solo el producto B, el
nmero de personas que consumen solo B y C es la mitad del nmero de personas que
consumen solo A y C, el nmero de personas que consumen solo A y B es el tripe del
numero de las que consumen los tres productos y hay tantas personas que no
consumen los productos mencionados como las que consumen solo C. Determina a) el
nmero de personas que consumen solo dos de los productos, b) el nmero de
personas que no consumen ninguno de los tres productos, c) el nmero de personas
que consumen al menos uno de los tres productos.
Consumen A = 82
Consumen B = 54
Consumen
solamente el producto A = 50
solo el producto B = 30
Siendo X los que consumen los tres productos, entonces los que consumen solo
A y B = 3(ABC) =3X.
Siendo Y los que consumen A y C, entonces los que consumen solo
B y C =(A y C)/2 = (Y/2)
A = 50
B = 30
(ABC) = x
AB = 3x
AC = y
BC = (y/2)
A es:
4x + y + 50 = 82
4x + y = 82 50
4x + y = 32 (1)
B es:
4x + (y/2) + 30 = 54
4x + (y/2) = 54 30
4x + (y/2) = 24 (2)
En los numerales (6), (7), (8), (9) y (10) identificar todas las expresiones que considera son
proposiciones lgicas simples y tambin las expresiones que no son proposiciones. El
siguiente paso es identificar proposiciones compuestas. Para lograr esta identificacin,
conviene reescribir el texto resaltando los conectivos lgicos que no estn explcitos en la
expresin. Declarar las proposiciones simples, asignando una de las ltimas letras del
alfabeto para identificarlas. Finalmente, expresar en lenguaje simblico las proposiciones
simples, compuestas identificadas; y construir sus tablas de verdad. Determinar si la tabla
de verdad es tautologa, contradiccin o contingencia. Adems adjuntar pantallaso del uso
del simulador de Tablas de Verdad.
Ejercicio No 6
Solucin:
1: ,
2:
3:
4:
Lenguaje Simblico
1. ()
2. [() ]
3. ()
4. {[() ] [() ]}
p q r s
V V V V V V V V V V
V V V F V V F F F V
V V F V V F V V V V
V V F F V F V F V V
V F V V F V V V V V
V F V F F V F V V V
V F F V F V V V V V
V F F F F V F V V V
F V V V F V V V V V
F V V F F V F V V V
F V F V F V V V V V
F V F F F V F V V V
F F V V F V V V V V
F F V F F V F V V V
F F F V F V V V V V
F F F F F V F V V V
En los numerales (11), (12), (13), (14) y (15) identificar (del texto dado), los razonamientos
lgicos inductivos y deductivos, y en ellos el tipo de razonamiento. A partir de los
razonamientos propuestos para el texto, responder la pregunta: Se verifica la conclusin
propuesta? Y presentar argumentos que permitan respaldar veracidad a la respuesta dada.
Es decir, a partir de las tablas de verdad y las leyes de inferencia demostrar la validez o no
del razonamiento. Adems adjuntar pantallaso del uso del simulador de Tablas de Verdad.
Ejercicio No 13
{[(~ {[(~ ~)
(~
~) ( )]
(~ ~)
P Q R S T ~P ( )] ( )
~) (
( ) }
)
}
V V V V V F V V V V V V
V V V V F F V V F V F V
V V V F V F V F V F F V
V V V F F F V F F F F V
V V F V V F V F V F F V
V V F V F F V F V F F V
V V F F V F V F V F F V
V V F F F F V F V F F V
V F V V V F F V V V V V
V F V V F F F V F V F V
V F V F V F F F V V F V
V F V F F F F F F V F V
V F F V V F F F V V V V
V F F V F F F F V V V V
V F F F V F F F V V V V
V F F F F F F F V V V V
F V V V V V V V V V V V
F V V V F V V V F V F V
F V V F V V V F V F F V
F V V F F V V F F F F V
F V F V V V V F V F F V
F V F V F V V F V F F V
F V F F V V V F V F F V
F V F F F V V F V F F V
F F V V V V V V V V V V
F F V V F V V V F V F V
F F V F V V V F V F F V
F F V F F V V F F F F V
F F F V V V V F V F F V
F F F V F V V F V F F V
F F F F V V V F V F F V
F F F F F V V F V F F V
ANEXO 4
En los numerales (16), (17), (18), (19) y (20) seleccionar uno de los siguientes enunciados e
identificar en dicho silogismo las diferentes proposiciones categricas, y proponer una
representacin mediante Diagramas de Venn de las diferentes relaciones entre las clases
implicadas, segn las proposiciones categricas:
Ejercicio No 16
Ningn hroe es cobarde.
Algunos soldados son cobardes.
Por lo tanto algunos soldados no son hroes.
En este caso el predicado de la conclusin es hroe, que constituye el trmino mayor, y por
consiguiente la premisa mayor es: ningn hroe es cobarde; el sujeto de la conclusin es
soldado que es el trmino menor, por lo tanto la premisa menor es: algunos soldados son
cobardes, adems, la conclusin tiene dos de los tres trminos del silogismo: soldados y
hroes, los trminos mayor y menor aparecen, cada uno, en una premisa diferente, por
consiguiente se puede establecer que este es un ejemplo de silogismo categrico en forma
estndar, tambin aparece el trmino cobardes el cual se denomina trmino medio.
Heroes Cobardes
Diagrama de Venn
Soldados Cobardes
Diagrama de Venn
Ejercicio No 24
El proyecto de construccin hidrulica que tiene usted delante, seor Alcalde, necesita
de un importante nmero de trabajadores. Y, como usted sabe muy bien, los 400
parados del municipio tienen puestas sus esperanzas en usted. Esta presa hidrulica,
sin duda, es necesaria para nuestra ciudad.
Solucin:
1. Para la mayora, A.
2. Por lo tanto, A.
Conclusin: Esta presa hidrulica, sin duda, es necesaria para nuestra ciudad.
CONCLUSIN
Todo depende de la lgica, la matemtica es lo primordial en este mundo, cada cosa que se
realiza a diario tiene una relacin directa o indirecta con la matemtica.
BIBLIOGRAFIA.
http://depa.fquim.unam.mx/zentella/cursos/alg/InferenciaLogica.pdf
2016). Obtenido de
http://www.mat.ucm.es/catedramdeguzman/old/05edumat/inicquehacermat/cap2ver.
Obtenido de http://www.dfisica.ugto.mx/~msabido/logica/2_a.pdf