Topik 5 : Grafik { Individu }

Nama : Rubini A/P Narayanasamy

Kelas : 4 PISMP BT { SK }

Saya bercadang untuk mengajar kitaran hidup katak bagi murid-murid tahun lima
dengan menggunakan lakaran grafik seperti mana ditunjukkan dalam lakaran di atas. Saya
telah menitikberatkan beberapa reka bentuk visual. Antara reka bentuk visual yang paling saya
menitikberatkan ialah Kontra dan Mudah.

Kontra

Kontra akan digunakan apabila wujudnya beberapa bentuk wujud. Kontra juga
digunakanuntuk melihat perbezaan yang ketara oleh penggunaan objek ataupun grafik
yang lain. Dalam lakaran grafik ini, kontra yang digunakan adalah lebih jelas untuk
dilihat. Warna latar belakangnya yang berwarna putih sangat sesuai dengan warna yang
digunakan seperti hijau untuk menunjukkan kitaran hidup katak. Maka, murid-murid
boleh melihat kitaran hidup katak dengan lebih jelas apabila kontra digunakan adalah
sesuai.

Mudah

Mudah akan digunakan untuk kefahaman yang lebih jelas dan cepat. Idea yang terhad
sahaja digunakan untuk kefahaman yang lebih jelas. Dalam lakaran grafik ini, saya telah
menitikberatkan sangat reka bentuk visual ini bagi menarik minat murid-murid. Saya
telah menggunakan gambar-gambar dan perkataan yang mudah sahaja untuk
menujukkan kitaran hidup katak. Perkataan yang digunakan juga adalah ringkas dan
Topik 5 : Grafik { Individu }
Nama : Rubini A/P Narayanasamy
Kelas : 4 PISMP BT { SK }
lebih mudah untuk difahami. Maka, murid-murid dapat menguasai kitaran hidup katak
dengan lebih jelas dan juga cekap.