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Permite operacionalizar e tornar eficaz a adequao do processo

de ensino aprendizagem especificidade das necessidades de
cada aluno.

O PEI
- um documento formal que garante o direito equidade
educativa dos alunos NEE permanentes;
- um instrumento de trabalho que descreve o perfil de
funcionalidade do aluno (por referncia CIF) e estabelece as
respostas educativas especficas requeridas por cada aluno;
- um documento que responsabiliza a escola e os
encarregados de educao pela implementao de medidas
que promovam a aprendizagem e participao dos alunos
NEE/p;
- um instrumento dinmico que deve ser regularmente
revisto e reformulado, uma vez que se fundamenta numa
avaliao compreensiva e integrada do aluno, passvel de
sofrer alteraes.

Na educao pr -escolar e no 1. ciclo do ensino bsico, o

programa educativo individual elaborado, conjunta e
obrigatoriamente (N.1)

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o educador de infncia, o professor do 1.

ciclo ou o director de turma, a quem esteja
atribudo o grupo ou a turma que o aluno
integra.

(aprovado pelo conselho pedaggico e

(constitui um elemento do
pelo encarregado de educao)
PEI)

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A avaliao contnua e sistemtica, permitindo, sempre que

seja necessrio, a reformulao dos contedos e estratgias
adotadas, no sentido de se contribuir para um maior sucesso na
aquisio das competncias delineadas;

No final do 1 e 2 perodos;

No final do ano atravs do Relatrio Circunstanciado.

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O relatrio circunstanciado, explicita a existncia da

O que necessidade de o aluno continuar a beneficiar de
?
adequaes no processo de ensino e de aprendizagem e
prope alteraes necessrias ao programa educativo
individual.

Educador de infncia, professor de 1 ciclo ou diretor

de turma;
Elabora-
do por Docente de Educao Especial;
quem?
Todos os tcnicos que acompanham o
desenvolvimento do processo educativo do aluno.

O PEI, resultado de um trabalho de equipa, permite:

- a partilha de informao relativa ao funcionamento do

aluno em vrios contextos, incluindo o comportamento e
aprendizagem;

- uma compreenso comum , por parte de todos os

intervenientes, dos facilitadores e barreiras ao
desempenho do aluno;

- uma implicao mais ativa e responsvel, por parte de

todos, incluindo os pais ou encarregados de educao;

- uma interveno contextualizada e concertada.

- PEI_EEI_Trabalho.pdf

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O Plano Individual de Transio um documento que

complementa o PEI e destina-se a promover a transio
para a vida psescolar e, sempre que possvel, para o
exerccio de uma atividade profissional com adequada
insero social, familiar ou numa instituio de carcter
ocupacional.

O PIT deve ir de encontro s expectativas dos pais e aos

desejos, interesses, aspiraes e competncias do jovem
adolescente.

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A quem se dirige? Destina-se aos alunos que tm um Currculo

Especfico Individual; um complemento do PEI;

Quando? Inicia-se at trs anos antes do fim da escolaridade

obrigatria;

Quem faz? elaborado pela equipa responsvel pelo PEI, em

conjunto com o jovem, a famlia e outros responsveis pelo
processo educativo;

Para? Destina-se a planificar e preparar o aluno na transio da

escola para a vida profissional.

Identificao do aluno
Identificao da modalidade
Identificao do local e/ou instituio onde o Plano ser
desenvolvido
Definio das etapas desde o presente at concluso do
percurso educativo
Discriminao das competncias a desenvolver
Distribuio horria das atividades previstas
Identificao dos profissionais responsveis

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As experincias de formao so designadas por estgio. Podem

ser realizadas junto de parceiros da comunidade, aps aprovao
do protocolo, datado e assinado por todos os intervenientes;

O PIT contm toda a informao sobre as tarefas que o aluno vai

realizar no local de estgio e as competncias a adquirir;

A escolha do local de estgio faz-se de acordo com os desejos,

interesses, aspiraes e competncias dos alunos;

Periodicamente, os alunos so visitados e avaliados no local de

estgio pela equipa responsvel pelo mesmo.

pit3.pdf

Decreto-Lei 3/2008 de 7 de janeiro

Ministrio da Educao, Direo-Geral de Inovao e de
Desenvolvimento Curricular (2008). Educao Especial
Manual de Apoio Prtica
Agencia Europeia para o desenvolvimento em Necessidades
Educativas Especiais (2006). Planos individuais de
Transio. Apoiar a Transio da Escola para o Emprego.