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tic
as - razo u a m
namos eval
- resolvemos - jugamos - nos
- no
s eva os
luamo ol ve m
s pregu os - re s
ntamos - razonam
am
os ideas s e
matem d - no
tic as - observamos la reali da
cuaderno lm 1.indd 1 10/21/09 4:23:32 pm
ndice
Leemos tablas 3
Seguimos indicaciones 4
Ordenamos las cosas 5
Descubrimos secuencias 7
Dibujamos figuras 8
Reconocemos las partes de una figura 9
Registramos informacin en tablas 10
Trabajamos con regletas 12
Dnde pego mi foto? 13
Qu observamos para agrupar? 14
ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.
Agrupamos objetos 15
Reconocemos formas y colores 16
Descubro el juguete elegido 17
Elegimos el camino ms largo 18
Registramos la forma de los objetos 19
Nos desplazamos 20
Dnde estn los nios? 21
Encontramos sumas hasta 9 22
Buscamos sencillo 23
Elegimos las monedas necesarias 24
Resolvemos problemas con regletas 25
Encontramos sumas de 10 a 19 27
Completamos secuencias y patrones 28
Usamos nuestras monedas 29
Diferente orden, igual resultado 30
Encontramos diferencias hasta 19 32
Quin es el menor? 33
Agrupamos para sumar 34
Siempre, a veces o nunca? 35
Cunto es la mitad? 36
Resuelvo problemas de viajes y pasajeros 37
2 dos
Leemos tablas
1. Completo y pinto la informacin de las tablas.
Elaboramos gorros
am az r v
r v
r
v am az r v
v v v v
Coloreamos figuras
r r r r
az az az az
Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822
am am am am am
v v v v v
Seguimos indicaciones
1. Realizo lo pedido. Verifique que los nios realicen solo los cambios pedidos.
am am
azul
rojo
azul azul am am
ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.
am am
4 cuatro [] Interpreta la nocin de operacin con diagramas de flechas que cambian colores
o formas en figuras.
] Ubica
[ la posicin de un objeto segn el criterio de seriacin (longitud o grosor de
hasta seis elementos).
cinco 5
6 seis [] Ubica la posicin de un objeto segn el criterio de seriacin (intensidad del color o largo de hasta
12 elementos).
Descubrimos secuencias
1. Completo los collares.
a a
r
r a a
az am
am
az
n n n
n
n n n n
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Dibujamos figuras
1. Dibujo y pinto las figuras.
ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.
n n n
n n n n
c
c c c c c
r r
v
r v
Menos de Exacto Ms de
Objeto
Cubos y construcciones
tr uimos
ns
Co
Piezas de la figura
tr uimos
ns
Co
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3 3
1. Construimos con distintas regletas muros que tengan igual largo que
Indique primero que recorten las regletas del final del cuaderno.Realice la actividad
sin nmeros, y motive a dar respuestas distintas. Terminada la actividad, diga que la
pieza blanca vale 1 y pregunte cunto valen las otras. Pida escribir los nmeros.
a. d.
9 5
8 1 1 rosado(4) y 1 blanco(1)
5 4 1 rojo(2) y 1 verde(3)
ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.
b. e.
4 10
2 rojo(2) 2 amarillos(5)
4 blanco(1) 5 rojo(2)
c. f.
6 7
12 doce [] Compone
longitud.
intuitivamente nmeros hasta 9 usando las regletas de Cuisenaire. Interpreta la
Tamao
Forma
Color
N de lados
ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.
Tamao
Forma
Color
N de lados
Tamao
Forma
Color
N de lados
Tamao
Forma
Color
N de lados
Agrupamos objetos
1. Encierro objetos segn una caracterstica comn. Luego, explico.
10 11 12 13
10 11 12 13
9
9
8
8
7
7
6
6
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1
0
En equipo
a. Yo Agrup segn:
b. Agrup segn:
c. Agrup segn:
d. Agrup segn:
e. Agrup segn:
Color
Figuras
1 0 1 0
1 2 0 1
6 3 4 5
1 1 1 1
Indicaciones
Desde
Inicio recorro:
1 1 a la derecha .
Inicio
Inicio
2 3 hacia abajo .
Inicio
3 2 a la izquierda .
4 5 hacia arriba .
5 4 hacia abajo .
6 1 a la izquierda .
Ahora, muevo mi cuaderno segn el inicio indicado. Sigo las mismas indicaciones y
respondo.
Inicio
b. Y partiendo de ? La mueca
Inicio
c. Y partiendo de ? El osito
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Inicio
Invento un
recorrido para
llegar a la tacita
y al auto.
A 4
C B 6
C 5
D 4
D E 6
S
Algunos caminos tienen la misma cantidad de palitos.
Jugar 3
3
Alimentarme 3
Guardar 4
3
regalos
1
Msica
3
Ahora, respondo.
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] Agrupa objetos segn una caracterstica y las registra en tablas con nmeros hasta 9.
[ diecinueve 19
Nos desplazamos
1. Averiguo cul es el recorrido ms corto que hace Ins.
Cada
flecha es una
cuadra.
ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.
Ruta A
Ruta B
1 ;3 ;3 ;2
Ruta C
Jos 9
Eva 9 y 2
Roy 2 ,8
y9
Inicio
7 2 9 4 2 6 4 2 4 2
1 3 5 8 0 2 8 5 3 6
ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.
4 6 0 9 9 2 6 7 3 8
3 5 7 9 4 3 3 8 6 9
7 4 8 8 4 8 6 5 3 5
2 1 0 9 8 7 5 9 4 2
6 8 6 2 5 4 9 3 7 2
8 3 4 1 6 7 9 4 8 4
4 2 6 6 7 6 1 7 6 8
Buscamos sencillo
Respuesta libre
1. Marco con 3 las monedas que necesito en sencillo.
divertido
es canjear
Dibujo monedas distintas. Le entrego monedas!
a un compaero(a) una moneda de
S/. 5 y l o ella me da monedas que
sumen la misma cantidad. Hago lo
mismo con las monedas de S/. 2 y S/. 1.
1 1 1 1
S/. 1,8
1 2
S/. 0,70
1 3 4
S/. 7,0
2 2
S/. 5,0
24 veinticuatro [] Registra la cantidad de monedas que necesita para realizar una compra.
La: 3
a. Una vale S/. 3.
Cunto valen 2 ? Sisi: 3 3
6 2 valen S/. 6 .
cost S/. 2. 10 1
Cunto gast?
Gast S/. 11 .
amarillo(5) negro(7)
d. Sub 5 pisos y
luego 7 pisos. naranja(10) rojo(2)
Cuntos pisos
sub? Sub 12 pisos.
veinticinco 25
Cuntos
Luz tiene 8 .
tiene Luz?
Cuntos
tiene Ivo? Ivo tiene 6 .
10 naranja rosado(4)
rosado
verde oscuro(6) 8 marrn
4
azul
2 rojo marrn(8) 3
verde claro(3)
verde claro
Encontramos sumas de 10 a 19
1. En el recuadro se han escondido sumas de 10 a 19 en distintas direcciones: , ,
o . Encierro 15. Observo los ejemplos. Si trabajan en parejas, pida que encierren las 23 adiciones
escondidas.
8 9 4 6 10 9 5 16 19
5 7 6 8 14 9 6 9 17
12 2 7 5 9 6 9 11 18
8 12 5 7 8 11 4 7 6
8 1 6 10 14 13 6 9 15
16 0 11 8 2 2 3 9 12
6 7 13 18 15 9 9 4 13
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9 7 16 4 17 11 7 9 16
En equipo
am az am
am
ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.
Observa
los colores
y las formas
en cada fila y
columna.
verde
azul
am
az am
En total,
dentro y fuera
del monedero
hay un sol.
Fuera del
monedero hay
S/. 2 ms que
dentro.
Dentro
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del monedero
hay S/. 1
menos que
fuera.
] Usa las monedas del sistema monetario peruano para representar expresiones comparativas.
[ veintinueve 29
s
so
pa
pa
so P
s Paradero
10
ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.
6 1 0
1 0 6
1 6 pasos 1 6 pasos
Las operaciones son adiciones , pero con los nmeros en distinto orden.
El resultado es el mismo .
Sumar dos
2. Hallo las distancias de dos formas. nmeros en distinto
orden da un mismo
resultado.
a. De a la .
1 0 2 1
2 1 1 0
3 1 pasos 3 1 pasos
30 treinta [ ] Reconoce intuitivamente las propiedades de la adicin con nmeros hasta 40.
b. De al . c. De a la .
1 0 1 2 2 0 2 1
1 2 1 0 2 1 2 0
2 2 2 2 4 1 4 1
Cusco
0
18
ras
5 ho
ho
0
S/. 4
ra
s
Arequipa
4 0 5 3 0 7
5 0 1 8 5 0 1 8
9 0 2 3 8 0 2 5
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11 3 8 15 19 19 0 11 12
12 2 2 3 14 9 5 9 9
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7 17 7 18 3 15 10 2 3
5 10 13 6 7 6 6 11 15
8 12 10 10 1 9 4 7 8
8 1 8 2 14 14 5 4 7
6 0 7 4 8 5 7 3 4
2 11 4 7 10 9 13 8 5
En equipo
Quin es el menor?
1. Leo la informacin. Encierro al menor y escribo las edades.
Tengo
T 10 aos, 3
tienes 7 aos. aos ms
Tengo
Yo tengo 2 que t.
6 aos, un
ao menos aos ms.
que t.
Tengo
T tienes 15 aos, 3
Tengo 14 aos. Yo aos ms
8 aos, un tengo 4 aos que t.
ao ms menos.
que t.
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] Resuelve problemas con expresiones comparativas con nmeros hasta 15 en situaciones reales.
[ treinta y tres 33
Completo los datos para hallar lo pedido. Explico cmo se agruparon las piezas.
Si agrupas,
ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.
el total no vara.
Para agrupar usa
( ) parntesis.
( 3 4 ) 2 3 ( 4 2 )
7 2 3 6
9 9
(19 1) 12 17 (7 3) ( 28 2) 4
20 12 17 10 30 4
34
32 27
6 20 30 10 20 30
26 40 50
1 2 3 4 5 6
2 y 5 y 8 y
3 y 6 y 9 y
Cunto es la mitad?
1. Leo lo que dice Ana y coloreo la mitad que me corresponde.
Luego, escribo cunto es.
La mitad es lo
que te toca cuando
3 3 repartimos algo entre
t y yo en partes
iguales.
La mitad es 3 .
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3 3 3 3
Ana
3 3 3
La mitad es S/. 7 .
3 3 3
3
La mitad es S/. 22 .
3
3 3 3 3
3
La mitad es 43 .
La mitad es 15 .
Permita que el estudiante descubra y le explique una forma de resolver este ejercicio.
4 2 3
6 3
9 3 4
6 4
60 10
70 40 50 30
30 20
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b. Tena S/. 50. Me regalaron S/. 20 y e. Tena S/. 90. Recib S/. 5 y gast S/. 10.
gast S/. 30. Cunto dinero me Cunto dinero me queda?
queda?
Tena Me regalaron Gast Tena Recib Gast
50 20 30 90 5 10
70 30 95 10
40 85
35 5 80 10
30 70
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Respondo.
73 74 75
Pruebo con otras plantillas de pergamino y anoto lo que observo.
83 84 85
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D 94 95
93
H
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41
11 12 43
13 14 45 47 18 19
15 16 17 49 20
A
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
2. Se muestran pedazos de nuestra plantilla de nmeros del 1 al 100. Con el dato que
me dan completo los nmeros.
93 94 95 96 97 98
Observa de
cunto en cunto
aumentan los
nmeros.
61 62 63 64 65 66
45 37 74 75 76 74
ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.
55 47 85 84
65 57 95 93 94 95
75 67
85 77
95 87 51
61 62 63
71
20
31
42
41 55 35
53
52 66 44
64
63 77 53
74 88 62
3. Uso las otras plantillas para crear y resolver otros ejercicios en mi cuaderno.
Quin es ms alto?
1. Leo la informacin. Encierro al ms alto y escribo las alturas.
cm cm cm cm cm cm
Mido
100 cm. Mido 120 cm.
Mido Tengo 10 cm T mides 10 cm
90 cm. Mido menos que t. ms que yo.
10 cm ms
que t.
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cm cm cm cm cm cm
] Resuelve
[ problemas con expresiones comparativas utilizando nmeros de hasta tres cifras y en
situaciones reales.
cuarenta y uno 41
10; 3; 10;
ifra 3; 5; 7
0
3;
ie n e una c
r q ue 2 19; 12;
T
85; 12; eno Tiene
Es m 7; 5; dos cif
ras
10;
5; 47; 12; 19
30; 7;
ejemplar de uso pedaggico, exclusivo para el profesor. Prohibida su comercializacin.
47; o
No en cer
50; 30; 20
es m m in a
19; 50; eno 85; 50; Te r
r qu
e 20 30; 23; No ter
mina e
n cero 85; 47; 23
23 20 20;
Cuando la cifra de
las unidades es 0; 2; 4; 6
u 8, el nmero es par.
25 5;
ue 24
50; 24; e n or q 1; No es
Es m 11; par
23; 11; 7; 5; 1;
11; 7; 7;
16
23; 19
18; 51;
Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822
50;
Es me
No 25;
es m
5; 47; eno
r qu
60; Es igual a 50
51; 50
e 25 30;
47;
23; 1; 85; Es ma
yor qu
e 50 51; 60; 85
85 16;
42 cuarenta y dos [] Identifica las propiedades de los nmeros naturales hasta 99.
Termina
de colocar
las piezas en
cada silueta.
Barco
44
cuaderno lm 1.indd 44
cuarenta y cuatro
[
rbol o pino
10/21/09 4:25:14 pm
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Razonamiento y demostracin Nmero, relaciones y operaciones
a.
Dibujo con
4 vrtices o
puntos.
8 7 6 5 4
b.
0 2 4 6 8 10
10
1; 3; 5; 7;... 11 .
90 + 10 = 100 3+2=5
2. Cambio las palabras rojas de la actividad 1 por las azules segn se indica ms
abajo. Luego, resuelvo los nuevos problemas.
ms menos menos ms
b. 90 - 10 = 80 d. 3 - 2 = 1
cuarenta y siete 47