THE POLICE SCIENTISTS. At the dawn of the 21st century, the fight a.: 4 crime passes under electron microscopes, computers and Jaser beams that are revotutionising the traditional means of investigation. *An army of five hundred technicians, Jab assistants and scientists in white gowns are taking over from Sherlock Holmes. A meticulous hunt where the invisible is the police's best asset, to be dissected, examined, recorded. This sort of investigation demands scientific rigour along with an implacable patience in order to eventually find the criminals. The only difference is that science can prove facts, but it cannot name the guilty party. In autrnn 1995, public enemy number one was on the run, pursued by police all over France, Captured during a manhunt, he was suspected of being the leader of the terrorists group behind the wave of GIA bombings that had shaken France since the RER train explosion at the Saint-Michel metro station in July that year. The police work from teeth and especially fingerprints. The residue of the gas bottle that remained after the deactivation of the bomb planted at Lyon railway station contained a valuable clue, “a trace”, as the police in white gowns call it. They were then able to reveal the identity of'a young man barely twenty years old, Khaled Kelkal. In December 1996, the Paris RER train station Port-Royal was blown to pieces by the impact of a bomb. It took the police investigators no more than 48 hours to have an idea of who the ringleaders were. The terrorists had used an artisan device that was very well-known in the lab: black powder (easily obtained) and sodium chlorate, associated with ordinary sugar, in a 13 kg gas bottle, sold in any store. The reference numbers provide no leads, since eleven million bottles of this kirids are sold every year. However, using the same method and the same constituents, the signature is clear. The analysis of debris found near the site of the explosion speaks even more clearly: the pieces of plastic attached to the little wheels and pieces of blackened fabrie show that the device had been transported in a bag with wheels. In two days, the investigators had learned enough, except the essential: who? Finally, in July 1996, a TWA Boeing 747 exploded shortly after take off in New York. There were no survivors, but three hypotheses were immediately circulated: a bomb, a missile or an accident. These three hypotheses were examined over and over again. For six months, the police pieced together each seat ripped from the floor, each scrap of clothing and each cadaver, making for a painstakingly long examination. But the most important question remained unanswered: where did the explosion come from? With this amazing evidence, the police of today cannot do without the collaboration of scientists.1) Look at the following words which are in bold in the text, using the context, explain the meaning of each one (give just the meaning in this particular context) and write a complex sentence with each word but in a different context. fanagep 2 ASSET . MANHUNT DEVICE |. DEBRIS . SCRAP Find words in the text with a similar meaning to the following ones. Then write a complex sentence using each word from the text in a different context. a b. @y a e. HARDLY . CLUES BLEW UP INDUSTRILY . TENDING TOWARDS 3) Complete the following sentences using proper words from the text. a The of the different parties have had several meetings in a row to talk about the general strike. . A group of thieves have been stealing in different houses since last February. After ascertining, the police have checked that all the thefis have been made by the same thieves since they have left their own Identification no longer depends on a physical _ ; today vocal identification is still used, even though it is not 100% reliable, . A microscopic trace of life (sperm, blood, hair, skin, nails) discovered by investigators is enough for to analyse. This procedure enables the identification of samples taken from the scene of the crime and comparison with the suspect's. The fingerprint is still the queen of » but, today everything is a “trace”, and “traces” speak loudly.4) The verbs TAKE, HUNT, SHAKE, CALL and FIND appear in the text. You are given one phrasal verb from each verb. Explain the meaning of the phrasal verbs and write a complex sentence using each one. a. TAKE : take on b. HUNT: hunt down ¢. SHAKE: shake down d. CALL : call something over e. FIND: find for 5) Translate the second and third paragraphs of the text (written within =1238)) 6) The passive voice appears in the text several times. Imagine you have to % teach this grammar structure to a group of students in their 4th year of E.S.O. How would you do it? Write your didactic proposal and justify your answer. Nowadays, there are many filins which show how a policeman does his job. Do you consider that it has become more difficult for a policeman since it now appears easier to be a criminal? Justify your answer (write at least 200 but not more than 250 words).CRITERIOS DE CALIFICACION YEVALUAGION 02006 Cada uno de los ejercicios de los tres que deberé realizar el aspirante opositor se valoraré con 10 puntos, Jo que dard un total de 30 puntos. Para poder superar esta segunda parte ( ejercicios de cardcter practice) deberd alcanzar al menos un veinticinco por ciento (7°5 puntos). Si trasladamos esta puntuacién a un baremo sobre 5, este valor serd la puntuacién maxima que se podré alcanzar y el veinticinco por ciento sera, por tanto, 1’25 puntos. Para pasar el resultado obtenido por e! opositor a un baremo sobre 5, se multiplicara la calificacién obtenida por 5 y el total se dividira por 30. El resultado sera la calificacién definitiva obtenida por el opositor : A continuacién se especificaran los criterios para cada uno de los ejercicios de la manera mas detallada posible. EJERCICIO 1. Sobre la definicién, se calificaré con 1 punto como méximo Ja expresada sintdctica y semanticamente de manera correcta, Se ofrecen las posibles respuestas a las definiciones, las cuales se han obtenido del diccionario, por supuesto, la definicién sera. correcta sicmpre que coincida con su definicién esencial dentro de este contexto. Cada ertor relacionado con su redaccidn se penalizara con 0°25 puntos. a Con respecto a la oracién, por supuesto, deberd ser adecuada a la competencia lingitistica de un nivel avanzado, por lo que Ja oracién debera tener una estructura compleja donde se aprecie el uso de subordinadas, conectores, etc. y que ademas muestre que se conoce el uso de la palabra en un contexto diferente ai del texto. La calificacién de la complejidad-de la oracién partiré de 1 punto si corresponde a una oracién compleja sintéctica y seménticamente. Si la oracién expresada por el opositor fuera mas simple se penalizard partiendo de una calificacién de 0'50 puntos. Ademés, cada error en la oracién se penalizara con 0°25 puntos. Posibles respuestas para las definiciones: ASSET: Advantage or resource. MANHUNT: Organised search for a person charged with a crime. DEVICE: Mechanism or piece of equipment. DEBRIS: Remains of something destroyed. SCRAP: Fragment, small piece. sRogPp EJERCICIO 2. Se calificara con 1 punto cada palabra correcta. Con respecto a Ia oraci6n, por supuesto, deberd ser adecuada a la competencia lingiiistica de un nivel avanzado, por lo que la osacién deberd tener una estructura compleja donde se aprecie el uso de subordinadas, conectores, etc. y que ademas muestre que se conoce el uso de fa palabra en un contexto diferente al del texto. La calificacién de la complejidad de la oracionpartira de! punto si corresponde a una oracién compleja sintdctica y seménticamente. Si la oracién expresada por el opositor fuera mas simple se penalizara partiendo de una calificacién de 0°50 puntos. Ademis, cada error en Ja oracion se penalizard con 0°25 puntos. = Respuestas: a. BARELY b. LEADS c. EXPLODED d. PAINSTAKINGLY e. MAKING FOR EJERCICIO 3, Se calificard cof puntos por respuesta corrédta. No se podré utilizar una misma palabra en més de una ocasién para completar distinias oraciones. Por tanto, la puntuacién maxima de este ejercicio sera de 10 puntos. Respuestas: RINGLEADERS. , . SIGNATURE TRACE SCIENTISTS - CLUES ene gp EJERCICIO 4! Sobre la definicién, se calificaré con 1 punto ta expresada sintéctica y seminticamente de manera correcta. Se oftecen Jas posibles respuestas a las definiciones, las cuales se han obtenido del diccionario, por supuesto, la definicién sera correcta siempre que coincida con su definicidn esencial. Cada error relacionado con su redaccién se penalizaré con 0°25 puntos. Con respecto a Ia oracién, por supuesto, deberd ser adecuada a la competencia lingilistica de un nivel avanzado, por lo que la oracién deberd tener una estructura compleja donde se aprecie el uso de subordinadas, conectores, etc. y que ademas muestre que se conoce el uso de la palabra. La calificacién de la complejidad de la oracién seré de 1 punto si comesponde a una oracién compleja sintictica y seménticamente. Si la oracién expresada por el opositor fuera més simple se penalizar partiendo de una calificacién de 0’50 puntos. Cada error en la oracién se penalizara con 0°25 puntos.Posibles respuestas a las definiciones: . TAKE ON: Become excited or animated . HUNT DOWN: Persue and find, to comer. c. SHAKE DOWN: Straw; lie down; get into harmony; become adjusted to new conditions. 4. CALL SOMETHING OVER: Read something such as a list of names to learn who is present. e. FIND FOR: Decide in favour of. oP EJERCICIO 5. El ejercicio se valorara sobre 10 puntos. Cada error se penali bien sea de cardcter semantico, sintactico, de expresién... Respuesta a la traduccién: “Un ejercito de quinientos especialistas, ayudantes de laboratorio y cientificos con batas blancas est4 sustituyendo a Sherlock Holmes. Una meticulosa caza en donde lo invisible es la mejor baza de la policia, para que sea examinado detenidamente, investigado, registrado. Este tipo de investigacién exige rigor cientifico con una implacable paciencia para encontrar finalmente a ios criminales. La tinica diferencia es que la ciencia puede probar hechos, pero no puede dar el nombre de la parte culpable. En otofio de 1995 el enemigo publico numero uno se habia fugado, perseguide por la policia por toda Francia. Capturado durante una caza del hombre, era sospechoso de ser el jefe del grupo terrorista que estaba detrés de la oleada de atentados con bombas del GIA, que habia sacudido a Francia desde Ia explosion del tren RER (tren de cercanias) en la estacién de metro de Saint- Michel en julio del mismo aio. La policia trabajé a partir de huellas dentales y, especialmente, dactilares. Los residuos de la bombona de gas que quedaron tras Ja desactivacién de la bomba colocada en una estacién de tren de Lyon, contenia una pista valiosa “una huella”, como la Ilama la policia de bata blanca. Entonces fueron capaces de revelar fa identidad de un joven de apenas veinte afios de edad, Khaled Kelkal.” EJERCICIO 6. Al igual que el resto de los ejercicios se calificaré con 10 puntos, En este caso no solo se deber considerar Ja ortografia o cualquier otro aspecto relacionado con la redaccién, sino también, la eficiencia didéctica. teniendo en cuenta que este aspecto serd valorado con un maximo de 2 puntos.Sobre la eficiencia didactica, se valoraran (con un maximo de 8 puntos) os siguientes aspectos: r St La propuesta diddctica se adecua al nivel educativo especificado. (max. 1 punto) Se han planteado en Ia propuesta didictica recursos y si estos son adecuados a la realidad educativa de un LE.S. (max. 1 punto) Se ha planteado temporalizac | (max. 1 punto) 's motivadora para el alumnado. (max. 1 punto) ny siesta es factible. ‘Se especifican las destrezas que se desean explotar- | (max. 1 punto) Se ha planteado la evaluacién y como se Hevaré a cabo. | (max. 1 punto) é Se han planteado actividades de refuerzo y de amapfiacion (max. 1 punto) Cualquier otro aspecto que se considere, en uno u otro sentido, que pueda ser valorable en la propuesta. (max. 1 punto) EJERCICIO 7. ; En este ejercicio se valorara la capacidad de expresar ideas y comunicarse en un inglés escrito avanzado. Para ello, se tendrén en cuenta los aspectos que se especifican ten los siguientes apartados y que se calificarén como maximo con la puntuacién que se indica entre paréntesis: i. Correecién gramatical (maximo 3°50 puntos): Este apartado se calificard con 3°50; 2'50; 1/505 13 0 ; 0 puntos, en funcién del grado de adecuacién. Para valorar el ejercicio en este sentido se podré tener en cuenta, entre otras cosas, si el orden de los constituyentes es correctos sino hay fallos en la concordancia; si se utiliza de manera correcta cuantificadores, preposiciones, articulos, tiempos verbales, etc., cualquier otro aspecto gramatical. ii. Riqueza y precisi6n léxica (maximo 3°50 puntos): Este apartado se calificaré con 3°50; “50; 1; 0°50; 0 puntos, en funcién del grado de adecuaci6n. Para -valorar este apartado se deberd tener en cuenta si se han sicsido términos concretos ¥ precisos; sino se confinden términos: si no se confimden categ inflar el texto. as gramaticales; si no se abusa de muletillas © modismos paraiii. Aspectos rextuales y comunicativos (maximo 3 puntos): Este apartado se calificard con 3; 2; 1; 0°50; 0 puntos, en funcién del grado de adecuacién. En este caso, e] texto deberd indicar un dominio en el uso de la lengua inglesa a fin de comunicar ideas y argumentar puntos de vista y para ello, ademas, se debe tener en cuenta si la organizacién del texto es clara; si el texto no es repetitivo ni confuso: si cada pérrafo contiene una idea nueva y relevante informativamente; si las ideas se introducen con conectores adecuados: si Ja presentacion es clara y ordenada; el texto est claramente repartido en parrafos; si los signos de puntuacién estén correctamente utilizados.