AUTORES Y SUS DEFINICIONES

AUTOR AO BULLYING HISTORIA EXPLICACIN CONSECUENCIAS CARACTERISTICAS

Harris 2007 La expresin bullying Finales de 1960 y Daniel Olweus, investigador
puede ser traducida principios de 1970,en escandinavo reconocido hoy
en castellano como Suecia hubo un inters en general como la mayor
intimidacin, esto por el fenmeno autoridad sobre el acoso ente
es, es la accin de conductual de la escolares, en sus primeros
causar o infundir violencia entre estudios uso los trminos
miedo. escolares, se llam agresor/victima y chivo
acoso expiatorio. El trmino ms
comn es acoso en la escuela
(bullying en ingls).

Rodrguez 2004 El bullying es un El problema de la vctima La consecuencia a

proceso de abuso e puede deberse a que este medio o largo plazo de
intimidacin acostumbrada a ocupar ese este proceso de
sistemtica por parte lugar de desventaja en su destruccin puede ser:
de un alumno hacia familia o se siente incapaz de o que el agresor dae
otro que no se enfrentarse al poder del fsicamente a la
defiende. bullying. vctima, o que se sienta
tan sola y humillada
que vea en e suicidio la
nica salida.
Mingote y 2008 La violencia escolar o Esta situacin suele Conductas que caracterizan
Requena bullying se define mantenerse por el al bullying: ignorar a un
como las agresiones desconocimiento o pasividad compaero, no dejarle
fsicas, psicolgicas de los que estn a su participar, insultarlo,
y/o de aislamiento alrededor as como la ponerle apodos, hablar mal
producidas un incapacidad que tiene la de l, esconderle cosas,
alumno indefenso por vctima para afrontar la romper sus pertenencias, se
parte de otro que situacin por sus propios debe ejercer de forma
generalmente recibe medios. repetida y prolongada
el apoyo de otros durante cierto tiempo y con
compaeros. intencin de hace dao.
Cerezo 1997 Es una forma de El bullying es un *No se trata de un episodio Un rasgo especifico de estas
conducta agresiva, fenmeno social, antes espordico, sino persisten relaciones es que el alumno
intencionada y simplemente no se le que puede durar semanas, o grupo de ellos que se las
prejudicial, cuyos prestaba atencin meses incluso aos. La d bravucn trata de
necesaria y las mayora de os agresores o formar tirnica a un
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protagonistas son consecuencias pasaban bullies actan movidos por
jvenes escolares. inadvertidas. un deseo de intimidar o
Actualmente los efectos dominar.
de bullying han llegado
a consecuencias graves, *El origen del bullying est
poniendo en riesgo la centrado en la tergiversacin
integridad fsica y de os valores, la causa por la
emocional de los que el adolescente tergiversa
jvenes e incluso su su ideal del YO es por que no
vida. realiza una simple imitacin
de sus agresores si no que se
apropia de estos por medio
de una identificacin, la cual
tiene conexin con el
inconsciente. En la gnesis de
su identificacin se detecta el
siguiente proceso.
compaero, al que hostiga,
oprime, atemoriza, hasta el
punto de convertirlo en su
vctima habitual.
*Ocurre ms dentro de la
escuela, no en el camino a
ella ni el sus alrededores. Se
presenta tanto en grupos
numerosos como en grupos
pequeos si son grupos
muy grandes o con poca
supervisin aumentan los
casos. En recreos hay mayor
supervisin, hay menos
casos de bullying.

-El alumno imita conductas

antisociales de sus figuras
persecutoras.

-Aprende e incorpora a
dichas actitudes.

-Se identifica con el agresor

por medio de ellas.
Gonzlez 2009 El bullying hace
Padilla referencia a la falta
de respeto al
adolescente y a su
derecho reconocido
de gozar de un
entorno escolar libre
de violencia y
hostigamiento.
Gonzlez 2010 El adolescente imita
y Baeza conductas antisociales de
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las personas con l que vive,

aprende e incorpora dichas
actitudes y finalmente se
identifica con esas
transgresoras. De esta
forma el adolescente
transforma los valores,
otorgndoles un sentido de
valor positivo a las
conductas de hostigamiento
y al maltrato social.