Proiect didactic la limba i literatura romn

Data: 21.02.2017

Clasa: a IX-a,,B Durata leciei: 90 min.

Unitatea de nvare: Dragostea (I) Prile de propoziiei.

Subiectul leciei: Lacul de M. Eminescu. Expresivitatea textului liric.

Tem, motive, mesaj, imagini artistice .

Subcompetenele curriculare:
6.1. Integrarea achiziiilor lingvistice n comentariul literar produs; n textele funcionale
produse;

8.2. Comentarea textului liric;

10.1. Argumentarea spontan,fluent a punctului de vedere.

Obiective operaionale: La finele leciei elevii vor fi capabili s:

O1. - s identifice cuvintele care formeaz cadrul poetic al textului;

O2.- s determine efectul sonor al alteraiilor i al asonanelor i rolul stilistic al imaginilor

artistice;

O3.- s deduc strile/sentimentele eroul liric;

O4.- s stabileasc tema,motivele operei;

O5. - s ncadreze opera n gen /specie literar;

O6. -s aprecieze valoarea artistic a operei eminesciene.

Tipul leciei de formare a capacitilor de interpretare a unei opere lirice.

Nivelul experienei la tema dat.

Elevii trebuie s cunoasc de la leciile precedente definiia aliteraiei,asonanei,cmpul
semnatic,interpretarea unei opere lirice.

Tehnologii didactice de predare-nvare-evaluare:

a) forme de activitate: frontal,individual,n perechi,pe rnduri

b) metode,procedee,tehnici- Asocieri libere,Cadranele,nvarea prin descoperire,instruirea

problematizat,Jurnalul cu notie paralele,Clustering Reacia cititorului,discuia ghidat,

1
comentariul.

c) materiale didactice: Cadranele inima,portretul lui M.Eminescu,Power Point,

Referine bibliografice: T.Cartaleanu,M.Ciobanu,O.Cosovan,Limba i literatura romn,

manual pentru clasa a IX-a,tiina,2016

Limba i literatura romn,ghid de implementare a curriculumului modernizat pentru treapta gimnazial de

nvmnt,Chiinu,2011

Cecilia Stoleru,Comentarii literare,teste de tip internaional,Bucureti,2009

Moraru r.,Mocanu V. Mai aproape de cuvnt,interpretarea figurilor de stil n ciclul gimnazial,

Chiinu,2013

Pagini alese,Mihai Eminescu,texte comentate,Constana,2004

Scenariul leciei
Secvene- Tim- Obiec Activitatea profesorului i a elevilor Strategia Evaluarea
le leciei pul -tive didactic
3m. ,,Cine se afl n inim,acela-i Comentariul Aprecieri
E aproape,Chiar dac st departe,, Power Point verbale
Aforism indian Individual
-Ilustrai ideea aforismului cu o
situaie din via.
V -Cu ce cuvnt asociem dragostea? Asocieri Aprecieri
2m. R.cascad,miracol,soare,lumin,labirint libere reciproce
floare Frontal
...Marii poei ai lumii au reuit s
O imortalizeze,nveniceasc cel mai
important sentiment uman n opere
nemuritoare.Prin modelul lor de via
personal unii scriitori au lsat
C exemple la tema dragostei.Citii
numele propuse i asociai-le astfel
ca s reprezinte istoriile marilor
iubiri. Aprecieri
A V.Alecsandri Iulia Feliciu Power Point verbale
D.Cantemir Casandra Cantacuzino Clustering
2m. O6 B.P.Hadeu Veronica Micle
Lucian Blaga Elena Negri Frontal
R M.Eminescu Cornelia Brediceanu
Sentimentului iubirii i-au fost
nchinate mii de pagini n literatura
universal.Eminescu,ns,a
E transformat iubirea n cel mai
puternic i frumos mit uman,n care
se ntlnesc o vast gam de triri Power Point

2
 2m. bucurie,suferin,durere.dorin,mpl Clustering
A 06 inire,decepie,jubilaie.
Cuv.nou-jubilaie-veselie
mare,bucurie zgomotoas.
Prin poeziile lui de dragoste
Eminescu a eternizat iubirea,a
O6 transpus-o n versuri ce nu se vor
pierde niciodat,pentru c au devenit
un testament pentru fiecare om.
,,Dac iubeti fr s speri
De-a fi iubit vreodat,
Se-ntunec de lungi preri
De ru viaa toat.,,
5m. -Cine a fost M.Eminescu? Harta inimii Aprecieri
Fiecare cititor se descoper n lirica verbale
eminescian prin sentimente i triri Individual
ce-i pot fi proprii.
-O poezie pe care ne-o propunem
spre studiere n care domin elanul
dragostei,bucuria ateptrii,visul
1m. O6 realizrii iubirii este Lacul care a
fost scris la 1 septembrie Observa-
1876,Convorbiri literare. rea
10m. -Ce gnd v sugereaz titlul
poeziei,fr a o citi? Audiie Aprecieri
R Fac lectura-model a textului. orale
Se audiaz opera.
-Ce sentimente ai trit personal la Reacia
E
lectura/audierea operei?De ce au fost cititorului
provocate ele? Discuia
A O1 -Ce moment al zilei este descris n ghidat
poezie?Argumentai.
L -Cum credei,eroul liric i ateapt
iubita pentru prima dat? Explicai
prin detalii din text. Instruirea
I
Lucrul cu manualul: problemati-
5m. ex.1-5,pag.99 zat
Z ex.2,,lacul albastru,,nuferi Aprecieri
O2 galbeni,,,cercuri albe dau culoare i orale
claritate tabloului.
A ,,lacul albastru ar putea indica un moment al
Exerciiul
zilei,n care,n lac ,se oglindete cerul.epitetele
,,lacul albastru i ,,nuferi galbeni evideniaz
R senintatea peisajului.
ex.3 ,,glas de ape,,Vntu-n trestii lin
O2 foneasc,,Unduioas ap sune-prin
E intermediul lor clipa de dragoste este imaginat
ntr-un spaiu armonios i muzical,ca un ritual
sacru.
A ex.4 n centrul acestui tablou se afl lacul
Individual
nconjurat de codri i de nuferi,el devine un
spaiu vrjit i minunat de frumos,el pare s aib
suflet,participnd la eterna via a naturii.
Lucrul cu
Ex.6 Comentai efectul sonor al
3
 cuvintelor din ultimele 3 manualul
10m. O2 strofe,depistnd aliteraiile i
asonanele.
S
aliteraia I strof r sugereaz un fin
acompaniament sonor realizat de Decodifica-
E micarea udelor i legnarea brcii. rea
O2 asonana ngnani de glas de ape- imaginilor
N 5m. accentueaz starea de somnolen a
O3 cuplului i confer versurilor o
muzicalitate fascinant. Aprecieri
S
ex.7 verbale
el (lacul)
U O3 eu-(ndrgostitul)
ea-(iubita)
L noi (cuplul de ndrgostii)
-De ce pronumele personal Ea este
ortografiat cu italice?
U
O3 R.-este scris cu alt caracter de litere,iubita
nefiind o fiin real,ci o proiecie
I ideal,aparinnd visului de iubire.

20m. O3 Ex.9 pag.99 o dorin de alunecare n Aprecieri

reverie,n visare. verbale
Ex.10.pag.99-epitetul personificator,,blndei
lune accentueaz frumuseea peisajului GPP
feeric epitetele,, lin foneasc i ,,unduioasa Lucrul n
O2 ap sugereaz alunecarea n visul de iubire perechi
lin i curgtor ca valurile.
Lucrul n perechi
R.1 Stabilii tema,motivele i
Interpreta-
comentai titlul operei.
R. Tema-natura i dragostea sunt
rea
O4 inseparabile,natura fiind o proiecie a
sentimentelor tnrului ndrgostit.dorul de
dragoste,visul unei ntlniri cu iubita,ntr-un
spaiu plin de vraj.
Motivele-lacul,luna,codrul,cadrul
nocturn,trestiile fonitoare.
Titlul-este un substantiv
O5 comun,articulat,care denumete unul dintre
elementele naturii eminesciene.n planul
visului de iubire,lacul este spaiul muzical i
plin de vraj n care ar trebuie s se petreac
ntlnirea cu iubita,personificat lacul devine
un adevrat,,personaj
R2. Interpretai opera dup structur
Nr.de versuri,strofe,plan,elemente de
versificaie,stri .
Dou planuri-real-strofele 1 i V
ideal al visului de iubire strofele a III-a IV-a
O5 stri-
R.3 ncadrai opera ntr-un gen literar i ntr-
o specie literar.

5m. Selectai imaginea artistic care v-a Jurnalul cu

4
 impresionat ntr-un mod deosebit i notie
interpretai-o. paralele

10m. R.1 Extrage,din text,3 figuri de stil Lucrul cu Aprecieri

R O2 care i-ar fi de folos n vorbirea textul cu note
E curent,exprimarea gndurilor.
R.2 M.Preda afirma:,,Dac dragoste Enun
F
O6 nu e,nimic nu e lacunar
L continu gndul :Dac ar fi dragoste
E O3 ,ar fi
C R.3 Confirm sau contest afirmaia
,,Nu-i ar pe lume,n care dragostea
I s nu-i fac poei pe ndrgostii
Cantitativ
E
7m. 1.Care a fost cea mai frumoas idee Discuie Aprecieri
pe care ai auzit-o astzi? cu note
2. Din ce categorii de poezii
eminesciene face parte poezia Lacul?
3. Ce moment al zilei este descris n
poezie?
4. Selecteaz din text secvenele care
sugereaz intimitatea i inefaibilul
ntlnirii imaginare dintre cei doi
ndrgostii.
5. Dei poezia surprinde un moment
de iubire nemplinit ,atmosfera
general pe care o degaj versurile
este una de senintate,de calm
resemnare.Cum explicai acest fapt?
Calitativ
Se apreciaz elevii i profesorul
mulumete elevilor pentru
participarea contient i activ la are

Extindere 3m. Analiza sintactic a primelor Observa-

dou strofe. rea
Povestete coninutul poeziei
n form de scrisoare adresat
unui prieteni.
A ncadra n enunuri
cuvintele
reverie,infailibil,intermitent.