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    GHRALLOS EO Pig MARTES Consejeria de Educacién 4973 DECRETO 2312007, de 10 de mayo, det Consefo de Go- bierno, por el que se establece para la Comunidad de Ma- did ef curriculo de la Educacion Secundaria Obligatoria La Ley Orginica 2/2006, de 3 de mayo, de Edueacisn (“Boletin (Oficial del Estado” del 4 de mayo), determina en su ariculo 62.que es competencia del Gobierno fijar las enseflanzas miaimas de cada tuna de las ensefianeas, es decir, los aspecios bisicos de sus objet ‘vos, competencias hisicas, contenidos y eriterios de eyaluacin, con cl finde parantizar una formacion comin a todo el aluranado y vs: Tider de los itules correspondicntcs en todo el territorio espanol. El pariado 4 del mismo artculo precisa que las Administraciones ed~ ‘eutivas competentes estableceran los eurriculos de las distintas © Serianzas regutadas en la Ley, que ineluiran dichas ensefanzas m= Una ver aprobado por el Gobiemo e] Real Decretn 1631/2000. ‘de 29 de diciembre, porel que se establecen las enseAsnzas minions ‘correspondientes a Ia Educacién Secundaria Obligateria (“Boletin Oficial del Estado” de 5 de enero de 20007), procede establecer el euro de dichas ensefanzas para el dmbito de Is Comunidad de Madrid, El curtfculo de la Educacién Secundaia Obligatoria debe atence sea la definiciGn establecida en el anticulo 6.1 de la LOE, y respetar Jas ensefianzas minimas lijadas por el Ministerio de Educacién y (Ciencia, Par ello, el curriculo que para cada una de las materia se ‘eoncreta en el presente decreto incluye una intreduecién con orien taciones especificas de eardcier metodoldgico y su contribuci6a a ta salquisicion de las competencias hiss: los objetivos que deben ser daleanzadas por los alums; Ios contends de ios cursos en que se Jmparten; y los eilerios de evaluaci6n, que precisan el aleance de Tos contenidas y permiten valorar su grado de adquisicion por los slums. Cortesponderd a los centros docentes desarrollar y eompletar el curricula establecido en esta norma, adaptdndolo a las caractetisti ‘eas del slunmnado, para ss incorporacicn al proyecto educativo. Con ‘iene sefialar. este respecto, que as agrupaciones en que se presen tan los eontenidos de las distintas materias obedecen a ctiterios cpistemolégicos y no han de ser interpretadas rigidamente como tunidades didcticas que hayan de ser martidas necesariamente-en ‘ese orden. En todo caso su organizacidn y ecuenciacién se han dea- tro de cada curso, segin {a dsiribucién establecida en esie dete! Tn a claboracign del curriculo e han tenido en cuenta, en primer lugar, le nevesidad de proporcionar alos alumnos el bagaje necesa: rio para st imeorporacién al mundo laboraly la de preparar a aque: Silos que vayan a continuar estudios, lo que exige una combinacion derrigorcicntifico y Mlexibilidad suficicaies; , en segundo lugar, los tprandes cambios que a estas edades experimentan los alumnos. 1 {que aumnenta fa complejidad intriaseca de Ia etapa y obliza a conc: Tar la formaci6n comin con le necesidad de ofrecer diversidad de ‘opciones, Por otro lado, a Educacién Secundaria Obligatoria debe suponer tuna progresidn eon respecto a la claps anterior, completando con: ‘eptos, poniende de manifiesto [as lineas vertebradoras de cada ma fetia, de forma que los alumnos dominen las destrezas (undamenta- Tes del cAleulo matemstico, los fundamentos del desarrollo ‘ecnolSgico o [as lenpuas, y, al mismo tiempo, aleancen un cone: and ered ‘slezjpuaide OWad [2 2iqos upreY eres sopeuerzees suse s9puL09 Lek ge ab csond. sspuside ‘ vepualde ©183 epLeredun9 2| 20 gjo18S90 |e [eDusED eloueW ep axnauidoD ‘send buejew ais eoLe|2ove lod ebaycuRlde op eIuslWeuay e vB A ‘cubunY CLs|Lesuad alah ue AURALOO as aise ‘Aew6us| \3p uOTSNdpe &| sp sued y uma tes op Wpyerpe e| mo vezDico ex arb enue slezpueide fe € cqaN lis osinagja ap soc soyanose ap sapepqel ejs0 ap oj0u8s9p fe Bleue) 2] e2Ry 0] 2nd opauas ous (6 ue ‘e1eup eleueU! 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Nim. 126 ARTES 29 DE MAYO DE 2007 Pag, 106 ‘30d opuent ‘onbiod ‘no “e 'zeuopunluog “z}sanduo9 uo}peI0 e7 “soneNsOUeD yeebnfues elauud ®| ap seieintas lo} & jeu eueuuicjep (3 ontet eUpIED ‘s\eIu 260 “e9|9UORIed SOUOMEUND}Y| sepUBIMWIOD A pat Eq ‘gtex0 ‘isnepy '9 tied "wo sauonieoday, 4 sajs0 K 188- s003 Teuuayo ‘eurcureyo “soyeqian seo, iB seuyns A sopnjes seUonequered f sopnies e Jeena ‘osse}vosoNd YepnIES - ‘eajgulesé & ofenBus| op saucioun. 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