17-A Barcelona i Cambrils

Activitats didctiques per treballar

els atemptats amb els alumnes

Educaci Primria
Dossier per a lalumnat
 17-A Barcelona i Cambrils
Activitats didctiques per treballar els atemptats
Els atemptats soferts a Barcelona i Cambrils han causat gran impacte en la societat catalana i infants i
joves no nestan exempts. En aquest context, des del centre educatiu, volem oferir la possibilitat de
plantejar els dubtes i les pors i donar-hi resposta transmetent confiana i tranquillitat.
Introducci
Desprs dels atemptats soferts a Catalunya, el
primer dia descola esdev un moment clau per
manifestar la nostra condemna als atemptats
soferts el 17 dagost a Barcelona i Cambrils en
nom de lEstat Islmic i retre un homenatge a les
vctimes.
Cap ideologia pot imposar-se per la violncia i
daqu la condemna ferma i decidida dels
atemptats. Per tamb s important no caure en
prejudicis basats en estereotips i, en aquest sentit,
s imprescindible, per exemple, no etiquetar tots
els musulmans pels actes terroristes
protagonitzats per alguns en nom de la religi
islmica.
Proposem un seguit dactivitats que ens ajudaran
a compartir emocions i pors, aclarir conceptes, ser
crtics, deixar de banda els prejudicis i, sobretot, a
valorar la pau i la convivncia en un mn plural.
ndex dactivitats
Activitat 1: Abordem el tema
Activitat 2: Aclarim fets, conceptes,
emocions i prejudicis
Activitat 3: Proposem un acte
dhomenatge.
Recursos
Aquestes activitats didctiques formen part del
material especfic que el Departament
dEnsenyament ha elaborat per treballar amb els
alumnes els atemptats de Barcelona i Cambrils.
Aquestes activitats es poden complementar amb
les ja existents per treballar els atemptats en el
marc del Protocol de prevenci, detecci i
intervenci de processos de radicalitzaci als
centres educatius (XTEC):
Proposta dactivitats didctiques per a lalumnat
deducaci infantil i cicle inicial deducaci primria
Proposta dactivitats didctiques per a lalumnat de
cicle mitj i cicle superior deducaci primria
Activitat didctica per a lalumnat
17-A Barcelona i Cambrils
Objectius
1. Facilitar que els alumnes expressin les
emocions, sentiments i dubtes generats pels
atemptats.
2. Conixer els fets que originen aquests actes
terroristes i les conseqncies que generen en
la societat.
3. Desenvolupar lanlisi crtica de lalumnat
davant els atemptats terroristes duts a terme a
Barcelona i Cambrils.
4. Reforar els vincles entre els companys per
cohesionar els grups i evitar possibles
polaritzacions, conductes dodi o replegament
identitari.
5. Dur a terme una actuaci sota el lema
#notincpor que podran enviar a lespai de la
XTEC creat per recollir aquestes accions.
Paraules clau i definici
Atemptat: Temptativa criminal contra alg,
acte fet amb la intenci de danyar greument
alguna cosa.
Terrorisme: Delicte que consisteix a utilitzar la
violncia, d'una manera sistemtica i sovint
indiscriminada, en la lluita social i poltica.
Islam: Religi monoteista, practicada pels
musulmans, basada en els ensenyaments de
Mahoma, continguts principalment en l'Alcor.
Estat Islmic: Grup de persones violentes
que diuen lluitar i matar en nom de lIslam, tot i
que la majoria de musulmans hi estan en
desacord. En cap cas es tracta dun estat ni
dun pas.
Prejudici: Actitud hostil i desconfiada respecte
a alguna persona pel fet de pertnyer a un
grup social o a un collectiu determinat.
Nivell Dossier per a lalumnat
Primria Pgina 1
 Activitat 1
Abordem el tema

Acabem darribar de vacances. Alguns de vosaltres heu passat lestiu al poble o ciutat i heu
aprofitat per fer activitats destiu (piscina, platja, jocs, amics, famlia...). Altres heu estat fora
(colnies, viatge, lloc destiueig, visita a la famlia que viu en altres llocs...). Segur que teniu moltes
coses per explicar-nos!
Comencem amb el joc de la pilota calenta dient el nom amb el qual voleu que us anomenin i qu
heu fet aquest estiu.
Ara que ja ens hem explicat qu hem fet aquestes vacances, us proposem que parlem duns fets
ocorreguts aquest estiu a Catalunya que ens han afectat molt, sobretot emocionalment, i que,
potser, no acabem dentendre: els atemptats del 17 dagost a Barcelona i Cambrils.
Com et vas assabentar dels atemptats?
Quan ho vas saber, qu vas sentir?
Ara que ja han passat uns dies, han canviat els teus sentiments?
Saps qui ha reivindicat els atemptats? Saps alguna cosa daquest grup terrorista?
Un cop resoltes les urgncies, quina va ser la resposta de la poblaci? Com la valores?
Has vist imatges o has llegit missatges que thagin fet sentir malament?
Quin lema ha sorgit per rebutjar el terror? Qu creus que vol dir?
Hi ha alguna cosa que et preocupi arran del que ha passat?
Qu creus que podem fer nosaltres perqu no hi hagi ms atemptats?

Activitat 2
Aclarim fets, conceptes, prejudicis i emocions

Al programa InfoK especial Junts contra la por, ems per TV3 el dia 27 dagost, shi plantegen
molts dels dubtes que ens han pogut generar els atemptats.
En primer lloc, mirarem i escoltarem el programa i desprs parlarem dels temes que shi tracten.
Durant la visualitzaci i escolta haurem destar ben atents als aspectes segents:

o Els missatges escrits a les pancartes i cartells que porten a la manifestaci els participants
o El significat del lema No tinc por
o Lexplicaci sobre qu s el terrorisme
o Qu fan els terroristes: atenci a la radicalitzaci i als prejudicis
o Emocions i sentiments: qu en fem?
o Lestat islmic
o La campanya Not in my name
o Llocs on hi ha hagut atemptats
o Els professionals que treballen per la nostra seguretat
o La manifestaci del 26-A

Com que s molt difcil que ho puguis recordar tot, el teu mestre o mestra tadjudicar un dels
aspectes anteriors. Sers responsable, juntament amb altres companys de la classe, dexplicar qu
es diu a InfoK sobre ... (subratlla del llistat anterior laspecte que than adjudicat). Pots prendre
notes en aquest mateix full.

Activitat didctica per a lalumnat Nivell Dossier per a lalumnat

17-A Barcelona i Cambrils Primria Pgina 2
 Activitat 3
Proposem un acte dhomenatge a les vctimes i de rebuig a la violncia

Totes les persones del centre volem retre homenatge a les vctimes dels atemptats i, a la vegada,
manifestar el nostre rebuig a la violncia i el foment de la cultura de la pau. Cal pensar quina s la
millor manera de fer aquest acte; per aix us proposem la dinmica segent:
1. Distribuu-vos en grups de quatre o cinc alumnes.
2. A cada grup, nomeneu un moderador o moderadora per donar la paraula als membres del
grup i un o una portaveu que presentar les vostres millors idees.
3. Feu una pluja didees de les accions que es podrien realitzar. Anoteu-les totes. Totes sn
vlides!
4. Una vegada feta la pluja didees, cadasc de vosaltres ha de subratllar la proposta que li
sembli millor.
5. Discutiu quines heu seleccionat i trieu lopci de grup que presentareu a la resta de
companys de la classe.
6. El o la portaveu exposa les idees proposades i seleccionades pel grup.
7. Entre tota la classe decidim quina proposta farem a la comissi organitzadora del centre.

Un cop la classe t una proposta dacte dhomenatge a les vctimes i de rebuig a la violncia, el
delegat/da o representant far la proposta a la comissi organitzadora.

Propostes dacte dhomenatge a les vctimes i de rebuig a la violncia:

Idees clau
Parlar dels atemptats i explicar el que sentim ens pot ajudar no noms a entendre qu ha passat sin
tamb a aprendre daquesta situaci crtica a ser millors persones i ciutadans.
Ning t dret a imposar les seves idees mitjanat la fora o lamenaa. Cal condemnar sempre
qualsevol acte terrorista o violent i donar suport a qui el pateix.
No podem etiquetar totes les persones dun collectiu, en aquest cas el musulm, pels atacs
terroristes protagonitzats per alguns en nom de la seva religi.
Totes les religions promouen la fraternitat entre les persones. Representants de totes les religions
van condemnar els atemptats terroristes.
No podem donar per vlida tota la informaci que ens arriba. Cal contrastar-la.
Cal tenir cura amb aquelles paraules o expressions que puguin portar a malentesos o a estigmatitzar
un grup de gent.
Els atemptats dels grups terroristes fan que les persones es situn en posicions extremes (uns, en la
islamofbia; altres, en la radicalitzaci islmica) fent, aix, que es trenqui la convivncia.
Noms des del dileg, la defensa dels drets humans i els valors democrtics, i el reconeixement de
la diferncia com a element enriquidor, podem entre tots construir un pas millor.

Aquesta activitat didctica ha estat elaborada per la

Direcci General dAtenci a la Famlia i Comunitat Educativa
del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya
disponible sota la llicncia Creative Commons BY-NC-SA.

Activitat didctica per a lalumnat Nivell Dossier per a lalumnat

17-A Barcelona i Cambrils Primria Pgina 3