SESIN DE APRENDIZAJE INNOVADORA N 1

CONSIDERANDO ESTRATEGIAS DE RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN Y LA DIMENSIN

AFECTIVA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa: I:E:P:REYNA DE LA PAZ

1.2 Distrito: PISCO.

1.3 Provincia: PISCO.

1.2. Nivel: Secundaria

1.3. Grado y Seccin : TERCEROB

1.4. Docente: ANNABELLE ONTIVEROS FAJARDO.

1.5. rea: MATEMTICA

1.6 Tema Transversal: Educ. para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.

1.7 Nombre de la Unidad: Conociendo los elementos que componen el medio ambiente,
aprendemos a cuidarlos.

1.8 Nombre de la sesin: ngulos en la circunferencia.

1.9 Fecha:

1.10 Duracin (en minutos):90

1.13 Tutora: ANNABELLE ONTIVEROS FAJARDO

APRENDIZAJE
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
ESPERADO

Identifica los ngulos en la circunferencia Valora aprendizajes Identifica los

ngulos en La desarrollados en el rea ngulos en la
circunferencia como parte de su proceso circunferencia.
formativo.
 TCNICAS DE
INDICADORES DE EVALUACIN INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
EVALUACIN

Identifica los ngulos en la Demostracin Prctica calificada.

circunferencia a travs de
propiedades para su proceso de
formacin.

II. DESARRROLLO DE LA SESIN

MOTIVACION PEDAGOGICOS PROCESOS

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

MEDIOS Y DURACION
ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE LOS
MATERIALES (MINUTOS)
DOCENTE ALUMNOS

Se pegaran papelotes en la El alumnado al ver el papelote Papelote.

pizarra con el dibujo de una dar claramente la respuesta.
Expresin 5
circunferencia, luego se ira
mostrando diferentes graficas oral.
para que ellos empiecen a
reconocerlos elementos de la
circunferencia.
RECOJO DE

Por qu se llama radio? El alumnado dar su respuesta la Expresin

cual ser anotada en la pizarra oral.
Por qu se llama dimetro? para mejorar los conceptos. 5
Pizarra.
Por qu se llama cuerda?
Plumn.
CONGNITIVO CONFLICTO SABERES PREVIOS

Por qu se llama recta

secante?

Por qu se llama recta

tangente?

Crees t que en la Los alumnos debatirn para dar Expresin

circunferencia podemos trazar sus respuestas. oral.
algunos ngulos? 5
 PROCESAMIENTO DE
Con ayuda de un papelote se Los alumnos tomarn apuntes y Papelote.
les dar a conocer a los empezarn a identificar las clases
Cuaderno. 30
alumnos los ngulos de la de ngulos.
circunferencia. Se realizara Pizarra.
algunos ejercicios en la pizarra
Plumn.
APLICACIN DE LA INFORMACION

Se entregara una hoja de Los alumnos resolvern los Hoja de

ejercicios para resolver en el ejercicios y participarn aplicacin.
20
cuaderno y se empezara a activamente en clases.
sacar a la pizarra. Cuaderno.

Pizarra.
TRANSFERENCIA LO APRENDIDO

Plumn.

Se dejar una hoja de Los alumnos al ver la hoja de Hoja de

aplicacin para ser revisado la problemas harn las preguntas aplicacin
siguiente clase. respectivas. 5
METACOGNICION

Cmo aprendiste el tema Los alumnos darn sus Expresin

que hoy hemos explicado respuestas. oral.
10
EVALUACION

Se entregar una hoja en la Ellos resolvern los ejercicios Prctica

cual habr 3 ejercicios sobre el indicados. calificada.
10
tema.

II. BIBLIOGRAFIA:

-Manuel Coveas. Mximo Dela Cruz.

-Geniomatic. -Skaners

V B

_______________________ ___________________________

SUBDIRECTOR PROFESOR (A)

SESIN DE APRENDIZAJE INNOVADORA N 2

CONSIDERANDO ESTRATEGIAS DE COMUNICACIN MATEMTICA Y LA DIMENSIN AFECTIVA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa: I.E.P. REYNA DE LA PAZ

1.2 Distrito. PISCO

1.3 Provincia. PISCO

1.2. Nivel: Secundaria

1.3. Grado y Seccin : TERCERO B

1.4. Docente: ANNABELLLE ONTIVEROS FAJARDO

1.5. rea: MATAMTICA

1.6 Tema Transversal: Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.

1.7 Nombre de la Unidad: Conociendo los elementos que componen el medio ambiente,
aprendemos a cuidarnos

1.8 Nombre de la sesin: Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo.

1.9 Fecha:

1.10 Duracin (en minutos):90

1.13 Tutora: ANNABELLE ONTIVEROS FAJARDO

 APRENDIZAJE
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
ESPERADO

Matematiza Relaciones mtricas en el Muestra seguridad y Interpretar los

situaciones reales tringulo rectngulo. perseverancia al resolver problemas que
que implican el problemas y comunicar implican elementos
clculo de resultados matemticos. geomtricos
elementos mediante
geomtricos propiedades de las
mediante relaciones mtricas
relaciones mtricas en el tringulo
en el tringulo rectngulo.
rectngulo.
 TCNICAS DE
INDICADORES DE EVALUACIN INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
EVALUACIN

Analiza e interpreta problemas Demostracin Prctica calificada.

relacionados con relaciones mtricas
en el tringulo rectngulo mediante
propiedades para su proceso
formativo

II. DESARRROLLO DE LA SESIN

PROCE DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

SOS
MEDIOS Y DURACION
PEDAG ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE LOS
MATERIALES (MINUTOS)
OGICO DOCENTE ALUMNOS
S
MOTIVACION

Se pegara en papelotes en la El alumnado dar sus respuestas. Expresin

pizarra con el grafico de un oral.
triangulo rectngulo y se le 5
preguntara Qu clase de
figura es?
RECOJO DE

Qu elementos forman un Los alumnos darn sus respuestas Pizarra.

triangulo rectngulo? las cuales sern anotadas en la
Plumones. 5
pizarra.
Por qu se llama triangulo
rectngulo?
SABERES PREVIOS

Qu son proyecciones?

Qu es la altura?

Cmo utilizamos las Los alumnos debatirn y darn Expresin

CONGNITIVO CONFLICTO

relaciones mtricas de un sus respuestas. oral

5
triangulo rectngulo en
nuestras vidas?
 Se entregara una ficha a los Los alumnos aprendern a Cuaderno.
PROCESAMIENTO DE alumnos en donde se reconocer las propiedades para
Ficha. 30
menciones las propiedades y luego analizar e interpretar los
problemas que problemas.
desarrollaremos en clase
LA INFORMACION

Se dejara una serie de Interpretarn los problemas para Cuaderno.

APLICACIN DE

problemas para que el alumno poder desarrollarlos.

Hoja de 20
desarrolle con nuestras fichas.
ejercicios.
TRANSFERENCIA LO APRENDIDO

Se dejar una hoja de Los alumnos observarn la hoja Hoja de

actividad para ser revisada la de actividad y preguntarn sobre actividad
prxima clase. alguna duda que tengan. 5
METACOGNICION

Para qu nos es til el tema Los alumnos se pondrn a pensar Expresin

que hoy hemos aprendido? para dar sus respuestas. oral
10
EVALUACION

Se entregar una hoja Resolvern la hoja de evaluacin. Hoja de

evaluativa con 3 ejercicios evaluacin
10
para ser desarrollada en el
momento.

II. BIBLIOGRAFIA:

- Manuel Coveas. Mximo De la Cruz.

 - Geniomatic. Skaners.

Vo Bo

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SUBDIRECTOR PROFESOR (A)

SESIN DE APRENDIZAJE INNOVADORA N 3

CONSIDERANDO ESTRATEGIAS DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y LA DIMENSIN AFECTIVA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa: I.E.P.REYNA DE LA PAZ

1.2 Distrito: PISCO

1.3 Provincia: PISCO

1.2. Nivel: Secundaria

1.3. Grado y Seccin . TERCERO B

1.4. Docente: ANNABELLE ONTIVEROS FAJARDO

1.5. rea: MATEMTICA

1.6 Tema Transversal: Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.

1.7 Nombre de la Unidad: Conociendo los elementos que componen el medio ambiente,
aprendemos a cuidarnos

1.8 Nombre de la sesin: POLIGONOS

1.9 Fecha:

1.10 Duracin (en minutos):90

1.13 Tutora: ANNABELLE ONTIVEROS FAJARDO

APRENDIZAJE
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
ESPERADO
 Resuelve Medida de las diagonales y la Muestra seguridad y Resuelve
problemas que suma de las medidas de los perseverancia al resolver problemas que
involucran la ngulos internos de un problemas y comunicar involucran las
medida de las polgono. resultados matemticos. diagonales y la
diagonales y la suma de los
suma de las ngulos internos de
medidas internas. un polgono.

INDICADORES DE EVALUACIN TECNICAS DE EVALUACIN INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Reconoce como hallar las Demostracin Prctica calificada.

diagonales y la suma de los
ngulos internos a travs de
propiedades

II. DESARRROLLO DE LA SESIN

PROCE DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

SOS
MEDIOS Y DURACION
PEDAG ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE LOS
MATERIALES (MINUTOS)
OGICO DOCENTE ALUMNOS
S
MOTIVACION

Se coloca en papelote en la El alumno dar sus respuestas y Papelote.

pizarra con varias clases de har algunas consultas.
polgonos y se le preguntara al Expresin 5
oral.
alumno el nombre de cada
uno de ellos.

Cmo podremos saber Darn sus respuestas las cuales Pizarra.

RECOJO DE

cuantas diagonales tiene un sern anotadas en la pizarra.

Plumones. 5
pentgono?

Cul ser la suma de los

SABERES PREVIOS

ngulos de un nongono?

El tringulo tiene diagonales?

 Cmo utilizaremos los Los alumnos debaten para llegar a Expresin
CONGNITIVO CONFLICTO polgonos en nuestra vida una conclusin. oral
5
diaria?

Se entregaran unas fichas al El alumnado resolver y Cuaderno de

PROCESAMIENTO DE

alumno en la cual se empezara preguntar si tiene alguna duda. trabajo.

30
a trabajar para que ellos
comprendan y pregunten si Hoja de
aplicacin.
tienen alguna duda.
LA INFORMACION

Se dejara una serie de Resuelve los problemas en sus Pizarra.

APLICACIN DE

preguntas para que el alumno cuadernos y en la pizarra.

Plumones. 20
los resuelva y participe
saliendo a la pizarra a Cuadernos
demostrar el aprendido.
Hojas de
aplicacin
TRANSFERENCIA LO APRENDIDO

Se dejar una hoja de Los alumnos al ver la hoja de Hoja de

aplicacin para ser revisada la problemas harn las consultas aplicacin
siguiente clase. respectivas. 5
METACOGNICION

Cmo aprendimos el tema de Los alumnos se pondrn a pensar Expresin

hoy? para dar sus respuestas. oral
10
EVALUACION
Se entregar una hoja de Resolvern la prctica Prctica
evaluacin con 3 preguntas. calificada
10

III. BIBLIOGRAFIA:

- Manuel Coveas. Geniomatic.

- Mximo De la Cruz - Skaners.

Vo Bo

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SUBDIRECTOR PROFESOR (A)