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Y RECURSOS
DIDCTICOS
Juegos
y canciones
populares
Educacin
Infantil
EVEREST
Introduccin
NDICE
Juegos infantiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Retahlas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Para echar a suertes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Nanas y canciones para mecer a los muecos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Canciones de corro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Canciones para saltar a la comba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Canciones para acompaar con mmica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Poemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Adivinanzas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Trabalenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Refranes y gregueras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
IN T R O D U C C I N
Tradicionalmente se van transmitiendo de generacin en generacin, cuentos,
retahlas, poemas, etc., a travs de juegos con movimiento que los adultos rea-
lizan con los nios, ya desde que son bebs y van creciendo, con el fin de comu-
nicarse con ellos. As tenemos: Cinco lobitos tiene la loba, Palmas, palmi-
tas, Date, date, date, etc., que el beb intenta imitar y repetir con satisfac-
cin y alegra.
Esta cultura popular posee una serie de cualidades y valores innatos que contri-
buyen a desarrollar el lenguaje, la memoria y la psicomotricidad, a la vez que sir-
ven de actividad ldica, ya que por la musicalidad, repeticin de trminos y movi-
mientos con que se acompaan, son especialmente agradables para que el nio
y la nia los repitan.
La escuela puede ser un vehculo de transmisin de estos mil y un dichos, poe-
mas, retahlas, trabalenguas y canciones, etc., que son populares en cada rincn
de nuestra geografa. As los nios y las nias tienen la oportunidad de conocer-
los y disfrutar con ellos en sus ratos libres ya que les motivan y estimulan su cre-
atividad, originalidad y espontaneidad.
En este cuadernillo proponemos algunos de los ms conocidos, e invitamos a
ensear, memorizar, contar y recitar los que recordemos de nuestra infancia, as
como los populares de nuestro entorno, que adems se referirn a cosas espe-
cficas del lugar de residencia de nuestros alumnos. Los nios tambin conoce-
rn otros propios de su tiempo, y se les animar para que nos los enseen.
Teniendo en cuenta la mente infantil, hemos elegido aquellos poemas, canciones,
retahlas, adivinanzas, refranes y trabalenguas que ms puedan llamar la aten-
cin, por sus temticas sencillas, ingenuas y precisas, aunque poticas y ricas en
imgenes.
2
Juegos infantiles
Aconsejamos recitar despacio, con sentido, sin perder el hilo misterioso del
ritmo, dando a las frases su intensidad y su tono, con emocin y sentimiento.
Los nios y nias que recitan y memorizan captan mejor el lenguaje y se
posesionan antes de l.
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Juegos infantiles
JU E G O S INFANTILES
Desarrollo
Los nios cogidos de la mano se colocan en corro y levantan las manos para que puedan pasar el gato
y el ratn. Un nio hace de gato y otro de ratn.
Mientras cantan la cancin, el gato persigue al ratn que corre entre los arcos que forman las manos
entrelazadas y levantadas.
Si el gato atrapa al ratn antes de finalizar la cancin, cambian los roles, pasando a ser gato el que
haca de ratn y ratn el que haca de gato.
Si no es as, se incorporan al corro, salen otros dos nios y se repite el juego.
Antn, Antn,
Antn pirulero.
Cada cual,
cada cual,
que atienda su juego,
y el que no lo atienda
pagar una prenda,
la prenda de
Antn, Antn
(se repite)
Desarrollo
Antes de comenzar el juego se elige a la madre (en este caso, dada la edad de los nios, puede ser
el docente) y cada nio y nia eligen un oficio y un gesto para representar ese oficio. Tambin se
determina el nmero de prendas que se pagarn en el juego.
Mientras se canta la cancin, la madre realiza el gesto de un oficio; el jugador al que corresponda
debe imitarle, hasta que la madre decida cambiar. Si no responde o alguno se equivoca, pagar
prenda. Cuando todas las prendas estn en poder de la madre, las va sacando una a una, sin verlas.
Su propietario realizar aquello que previamente hayan decidido entre todos.
4
Juegos infantiles
DNDE ESTS?
Dnde ests?
En tabletas.
Qu has comido?
Cebolletas.
Qu has bebido?
Agua de Mayo.
Ponte t que yo me caigo.
Desarrollo
Por parejas, se colocan de pie y espalda contra espalda. Se entrelazan los codos. Uno de ellos,
flexionando el cuerpo hacia adelante, eleva al compaero sobre su espalda, teniendo cuidado de
mantener el equilibrio. En esa posicin recitan el poema en forma de dilogo, comenzado el nio o la
nia que est debajo y le contesta el que est encima. Luego se repite el juego, cambiando los roles.
LAS CAMPANAS
Las campanas
de Montalvn,
unas vienen
otras van.
Las que no
tienen badajo,
van abajo, abajo, abajo.
Desarrollo
Por parejas, sentados en el suelo y colocados uno frente al otro, juntando los pies. Se cogen de las
manos. A la vez que se recita el poema, se van balanceando, flexionando el cuerpo por la cintura, uno
se estira hacia atrs atrayendo al compaero y luego es el otro el que atrae al compaero hacia s.
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Juegos infantiles
POLVORN
Desarrollo
Los nios se sientan en corro y colocan sus brazos extendidos con las manos juntas. Uno de ellos (el
docente si son nios pequeos) tiene en sus manos el polvorn (que consiste en un objeto pequeito
que pueda ocultarse fcilmente entre las manos: una canica, un botn, una piedrecita, etc.) y se coloca
en el centro, en medio del corro. Mientras se canta la cancin va pasando sus manos con el objeto por
entre las de los nios dejando caer el polvorn en las manos de alguno de los participantes (que no
dir nada). Al terminar la cancin el nio o la nia en que coincida el ltimo verso, debe averiguar
quin es el depositario del polvorn. Si acierta pasa al centro con el polvorn y se repite el juego.
EL PAUELITO
Desarrollo
Todos los nios y nias se sientan en corro, menos uno que lleva el pauelito (con un nudo para
darle ms consistencia) y que va dando vueltas alrededor del corro por detrs mientras se canta la
cancin. Los del corro van realizando las acciones que se indican (mirar para arriba y mirar para
abajo), y cuando se canta A tapar, a tapar se tapan los ojos con las manos. El que lleva el pauelito
lo deja detrs de uno de ellos. Al finalizar la cancin todos miran a sus espaldas y el que tiene detrs
el pauelito lo coge y sale en persecucin del otro, que intentar llegar al sitio de aqul antes de que
le d con el pauelito. El que queda de pie con el pauelito repite el juego.
Tambin se le conoce por La zapatilla. Se sustituye el pauelo por una zapatilla.
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Retahlas
LA GALLINITA CIEGA
Desarrollo
En corro, cogidos de la mano. Un nio o una nia es la gallinita que se coloca en el centro y a la
que se le tapan los ojos con un pauelo.
El juego comienza recitando el poema en forma de dilogo entre el grupo y la gallinita; al decir da
tres vueltas un nio da tres vueltas a la gallinita y se inicia el juego. La gallinita intenta coger a
uno o una del corro, que giran hacia un lado y otro sin soltarse. Cuando la gallinita coge a alguno,
intentar descubrir por el tacto de quin se trata; si acierta, cambian los roles, comenzando de nuevo
el juego.
PASE MIS
Pase mis,
pase mis,
por la puerta
de Alcal,
el de adelante
corre mucho
y el de atrs
se quedar.
Desarrollo
Dos nios se colocan con las manos unidas haciendo un puente. Mientras todos cantan la cancin, los
dems pasan en fila por debajo.
Cuando termina la cancin, los dos nios que hacen el puente atrapan al que pasa en ese momento y le
dan a elegir, en secreto, entre dos colores o frutas, que previamente se han asignado cada uno de ellos.
Segn lo que elija, se pondr detrs de uno de los dos cogindole por la cintura. Se repite el juego hasta
que todos quedan atrapados. Al final los de un equipo y otro cogidos por la cintura, intentan hacer
traspasar al equipo contrario una raya pintada en el suelo.
7
Retahlas
R ETAHLAS
CINCO POLLITOS
Cinco pollitos
tiene mi ta,
uno le salta,
otro le pa
y otro le canta
la sinfona.
Girar las manos a un lado y a otro con los dedos extendidos y separados.
Con los dedos ndice y pulgar de una mano, se van tomando y apretando cada dedo de la otra mano,
comenzando por el meique y terminando por el pulgar, a la vez que se va recitando cada verso de la
retahla.
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Para echar a suertes
CURA SANA
Cura sana,
cura sana,
culito de rana,
si no se cura hoy,
se curar maana.
Cuando un nio o nia se ha cado o se ha hecho una herida, se le recita la retahla, pasando el dedo o
l a
mano por encima de la herida, sin tocarla, con el fin de aliviarla.
Cada nio y nia entrega una prenda que recoge el docente. Todos recitan la retahla. Al final A dar
u n
besito a se saca una prenda y todos dicen el nombre del nio o nia a quien corresponda esa prenda
y
le dan un besito.
Los nios cogidos de la mano, estirados lo ms posible de forma que cubran el ancho de la
calle o el largo del patio o la sala, van cantando la cancin a la vez que van caminando; al final
se arrodillan, se levantan y comienza de nuevo.
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Para echar a suertes
PA R A E C H A R A SUERTES
CHINA CHINA
China, china,
capuchina,
en esta mano,
est la china.
Un nio o nia guarda un pequeo objeto y cierra el puo. Pone sus dos puos delante de otro nio o
n i a ,
el cual va golpeando alternativamente un puo y otro a la vez que canta la retahla. Si la ltima slaba
de la
suerte coincide con el puo que tiene la china, se queda o libra segn se haya quedado al principio.
E l
que queda tomar la china y jugar con otro compaero y as sucesivamente hasta que se eliminen los
participantes que deben librar.
PIN PINEJA
Todos extienden las manos. Se van tocando las manos extendidas mientras se canta. A la persona que
coincida con el final de la cancin se le pellizca suavemente la mano y queda eliminada.
PITO, PITO
Pito, pito,
colorito.
Adnde vas
t tan bonito?
A la senda
verdadera,
pin, pan, fuera.
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Nanas y canciones para mecer a los muecos
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Nanas y canciones para mecer a los muecos
EN UN CAF
En un caf
se rifa un gato,
al que le toque
el nmero cuatro:
uno, dos, tres y cuatro.
UNA DOLE
Una dole,
tele catole,
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Nanas y canciones para mecer a los muecos
(Popular)
A N A S Y CANCIO-
N NES PARA
M E C E R A L O S M U E-
Dos y dos son cuatro,
En la cuna bonita
Estrellita del cielo, (Popular)
mi nio duerme,
rayo de luna:
dulces le dar un ngel
alumbrad a mi nio
cuando despierte.
que est en la cuna.
(Gabriela Mistral)
Ea, ea.
(Popular)
MI NIO PEQUEO
Mi nio pequeo
se quiere dormir;
le cantan los gallos
el quiquiriqu.
(Popular)
DUERME, NIO MO
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Canciones de corro
A LA RO-RRO, MI NIO
A la ro-rro, mi nio,
mi nio duerme
con los ojos abiertos
como las liebres.
(Popular)
DUERME, MI NIO
Duerme, mi nio
duerme, mi perla,
que junto a la cuna
tu madre vela.
(Popular)
NANA
Este galapaguito
no tiene mare,
lo rob una gitana,
lo ech a la calle.
No tiene mare, s,
no tiene mare, no,
no tiene mare.
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Canciones de corro
NANAS DE LA VIRGEN
Durmete, azucena.
durmete, clavel,
con lirios del valle
yo te arropar.
Junto a ti descansan
la mula y el buey,
y con sus alientos
calientan tus pies.
(Joaqun lvarez Quintero)
VERSOS DE LA MADRE
Mi nio travieso,
mi nio no duerme.
Pjaros dormidos,
el viento los mece.
ngel de su guarda,
dime lo que tiene.
16
Canciones de corro
ARRORR, MI NENE,
Arrorr, mi nene,
arrorr, mi sol,
arror, pedazo
de mi corazn.
(Popular)
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Canciones de corro
C ANCIONES DE CORRO
JARDINERA
Desarrollo
Agarrados de la mano, cantan la 1 estrofa. Un nio/a se coloca en el centro del corro. Es el
jardinero/a y canta la segunda y tercera estrofa. La nia o nio a quien ha elegido canta la ltima
estrofa y pasa al centro del corro para repetir el juego.
EL CORRO CHIRIMBOLO
El corro chirimbolo
qu bonito es!
Un pie
otro pie.
Una mano,
otra mano.
Un codo,
otro codo.
La nariz
y el morro.
(Popular)
Desarrollo
Cantan los dos primeros versos
mientras giran agarrados/as de la
mano. Se paran y van mostrando las
partes del cuerpo segn van recitando.
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Canciones para saltar a la comba
EL PATIO DE MI CASA
El patio de mi casa
es particular:
cuando llueve se moja,
igual que los dems.
Agchate
y vulvete a agachar,
que las agachaditas
no saben bailar.
H-I-J-K
L-LL-M-A
que si t no me quieres,
otro amante me querr.
H-I-J-K
L-LL-M-O
que si t no me quieres,
otro amante tendr yo.
(Popular)
Desarrollo
Al cantar la segunda estrofa, agacharse sin soltarse de las manos.
Desarrollo
Juegan al corro agarrados. Se sueltan para imitar la accin de tocar los tambores.
19
Canciones para saltar a la comba
Desarrollo
Cantan los nios/as mientras juegan al corro, girando en el sentido de las agujas del reloj.
Al terminar la estrofa, la repiten girando en el sentido contrario.
Desarrollo
Pararse y dar dos palmadas
cada vez que se repite ay, ay!
20
Canciones para saltar a la comba
ARROYO CLARO
Arroyo claro,
fuente serena,
quin te lava el pauelo
saber quisiera.
Me lo han lavado,
cuatro serranas
en el ro de Atocha
que corre el agua.
Una lo lava,
otra lo tiende,
otra le tira rosas
y otra claveles.
(Popular)
Desarrollo
Imitar las acciones de lavar, tender y tirar rosas y claveles a la ropa.
Desarrollo
Los nios y las nias en corro, agarrados de las manos, giran mientras cantan la cancin. Siempre que
se recita el verso marramamiau, miau, miau, se sueltan, ponen las manos en la cintura y mueven
las caderas a derecha e izquierda.
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Canciones para saltar a la comba
LA GERIGONZA
El seor (nombre)
ha entrado en el baile;
que lo baile, que lo baile,
que lo baile;
y si no lo baila
medio cuartillo da;
que lo pague, que lo pague,
que lo pague.
Salga usted (nombre)
que la quiero ver bailar,
saltar y brincar
y dar vueltas al aire;
por lo bien que lo baila la moza
djala sola
sola en el baile.
Desarrollo
Colocados en corro, menos uno, que est en el centro. Se canta la cancin llevando el ritmo con palmas.
En la primera estrofa se nombra al nio o nia que est en el centro. En la estrofa Salga usted,
el que est en el centro elige a uno del corro y dice su nombre, cambiando de lugar con l o ella.
Comienza de nuevo la cancin con la persona elegida que estar en el centro del corro.
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Canciones para acompaar con mmica
UN COCHERITO
Un cocherito ler
me dijo anoche ler
que si quera ler
montar en coche ler.
Y yo le dije ler
con gran salero ler
no quiero coche ler
que me mareo ler.
Desarrollo
Mientras se canta la cancin, dos nios o nias dan a la comba y otro/a salta. En los momentos en que
se canta Ler la nia/o que salta se agacha y los otros dos dejan de dar y elevan la cuerda todo lo
que pueden. Al seguir la cancin siguen dando unos y saltando la otra/o hasta que pierda. En ese
momento se le pasar el turno al siguiente.
Material necesario: Una cuerda para saltar.
Nmero de jugadores o jugadoras: Tres cada vez, dos dan a la comba y otro salta.
EL PIMIENTO COLORADO
El pimiento colorado
azul y verde
la seorita (nombre del nio o nia)
casarse quiere.
Desarrollo
Mientras se canta la cancin, uno/a salta y dos dan a la comba. Cuando termine la cancin o pierda
comba, saltar otro/a.
Darn a la comba los que vayan perdiendo.
Material necesario: Una cuerda para saltar.
Nmero de jugadores: Dos para dar a la comba y uno para saltar.
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Canciones para acompaar con mmica
Pauelito, pauelito,
quin te pudiera tener,
guardadito en el bolsito
como un pliego de papel.
Una, dos y tres
salte nia que vas a perder.
Desarrollo
La nia o nio que salta tendr un pauelo en la mano. Cuando la cancin dice Tiro mi pauelo al
suelo, tirar el pauelo al suelo sin dejar de saltar y lo volver a recoger cuando lo diga la cancin.
El nio o nia que salta perder su turno cuando termine la cancin o cuando pierda comba. Si ocurre
esto ltimo, deber sustituir a uno de los que est dando a la comba. Si no pierde, se pondr a la cola
para saltar nuevamente cuando le toque.
Material necesario: Una cuerda para saltar y un papel o pauelo.
Nmero de jugadores: Tres como mnimo (dos para dar y uno/a para saltar).
EL BARQUERO
Al pasar la barca
me dijo el barquero:
las nias bonitas
no pagan dinero.
Al pasar la barca,
me volvi a decir:
las nias bonitas
no pagan aqu.
Yo no soy bonita
ni lo quiero ser
arriba la barca
una, dos y tres.
Desarrollo
Mientras dos nios o nias sujetan la cuerda por los extremos y la balancean a un lado y a otro casi
arrastrndola por el suelo, otro/a salta sin tocar la cuerda.
Cuando la cancin dice Arriba la barca debern dar a la comba y el nio o nia saltar.
Si pierde comba o pisa la cuerda el que est saltando, pasar a coger la cuerda y dar. Si no pierde,
saltar hasta que se termine la cancin.
Material necesario: Cuerda para saltar.
Nmero de jugadores: Mnimo tres.
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Canciones para acompaar con mmica
Y en la carta le deca:
Da recuerdos a tu ta.
Te quiero mucho, Miguel.
Desarrollo
Dos nios o nias darn a la comba mientras el resto del grupo (nmero indeterminado) salta sin
perder comba de uno en uno, mientras se canta la cancin. Tambin pueden jugar solamente tres
nios o nias. Dos dan a la comba y un tercero salta. Los que pierdan comba, sustituirn a uno de
los nios o nias que estn dando.
Material necesario: Una cuerda.
Nmero de jugadores: Mnimo tres.
Los chinitos,
en la China,
cuando no tienen qu hacer,
tiran piedras,
a lo alto,
y dicen que va a llover.
Desarrollo
Dos nios o nias dan a la comba mientras el resto salta. Todos cantan la cancin.
El que pierda comba sustituir al que est dando.
Material necesario: Una cuerda.
Nmero de jugadores: Mnimo tres.
PAP, MAM
Pap, mam
de cuntos aitos
me dejas casar,
De uno, de dos
de tres
Desarrollo
Mientras dos nios o nias dan a la comba, otro nio o nia estar saltando hasta que pierda mientras
todos cantan la cancin y cuentan a partir del uno. Cuando pierda, sustituye a uno de los que este dando.
Material necesario: Una cuerda.
Nmero de jugadores: Mnimo tres.
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Canciones para acompaar con mmica
DON MELITN
Don Melitn
tena tres gatos,
y los haca bailar en un plato
y por las noches
les daba turrn.
Que vivan los gatos
de don Melitn!
Don Melitn
como era tan chato,
le llamaban
narices de gato,
y los gatos
se le han escapado
y ahora comen
ratones a medio bocado.
Desarrollo
Mientras dos nios o nias dan a la comba, el resto salta de uno en uno sin perder comba. Pueden dar
uno o dos saltos cada uno, dependiendo del numero de jugadores. El que pierda comba deber sustituir
a uno de los que est dando.
Material necesario: Una cuerda.
Nmero de jugadores: Mnimo tres.
UNO Y DOS
Desarrollo
Dos nios o nias dan mientras el resto salta dos veces cuando le toque. El que pierda sustituye a uno
de los que est dando. Todos cantan la cancin.
Material necesario: Una cuerda.
Nmero de jugadores: Mnimo cuatro.
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Poemas
PO E M A S
C ACNOCANICOOMMICA
NES P A R A
MPAAR M mica para acompaar a la cancin:
1. Reposar la cara sobre las dos manos juntas
simulando que dormimos.
2. Con los dedos de las manos juntos, golpear
sobre las mejillas.
3. Actitud similar a la nmero uno, ojos
LOS COCHINITOS DORMILONES cerrados simulando que soamos.
4. Simular que nos hacemos con la mano una
Los cochinitos ya estn en la corona sobre la cabeza.
5. Con los dedos de las dos manos juntos
cama (1)
simular que comemos llevndonoslas a la boca
muchos besitos les da su mam a l t e r n a t i v a m e n t e
(2) y deprisa.
y calentitos los tres en pijama 6. Balancearnos hacia adelante y hacia atrs
pronto, muy pronto soando al tiempo que los brazos imitan la accin de
estarn. (3) remar.
7. Simular que nos caemos y lloramos.
8. Agacharnos muchsimo y caminar en
Uno soaba que era rey (4) cuclillas.
y de repente quiso un pastel, 9. Acariciar al nio o nia que tengamos al
a su ministro mand traer lado como si quisiramos mucho a nuestra
500 pasteles slo para l. (5) mam.
MI GALLITO
Otro soaba que en el mar,
en una lancha iba a remar (6) Hace tres noches no duermo, la
mas de repente se despert, la (1)
se cay de la cama y se puso a por pensar en mi gallito, la la (2)
llorar. (7) pobrecito, la la (3)
se ha perdido, la la (4)
El ms pequeo de los tres, (8) y no se dnde estar. (5)
un cochinito lindo y corts,
slo soaba con trabajar Seguramente a estas horas, la la
y poder ayudar a su pobre (6)
mam. (9) algn gato se ha comido, la la
(7)
la crestita, la la (8)
y el piquito, la la (9)
de mi gallito querido. (10)
27
Poemas
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Poemas
LA FOCA MARISOL
Mmica para acompaar la cancin Una linda foca blanca, chu chu a,
1. Simular que nos acurrucamos en un chu chu a, (1)
almohadn. la cazaron a traicin,
2. En la misma posicin cerrar los ojos. la trajeron desde el polo (2)
3. Llevar el brazo hacia atrs y moverlo como
si fuera la cola.
a Madrid en avin, pom pom pom
4. Simular que tenemos un ratoncito pom. (3)
pequeito en una mano y lo acariciamos con la
otra. Su mam muy enfadada, chu chu
5. Juntando los dedos ndice y pulgar hacer un a, chu chu a (4)
agujerito por el que se asomar el dedo ndice enojada el mar cruz, chu chu a,
de la otra
mano.
chu chu a (5)
6. Deshacer y volver a realizar la accin a encontrarse con un oso (6)
anterior. muy peludo y gordinfln, pom
7. Chillar con la i i i. pom pom pom. (7)
8. Correr todos por la sala gritando i i i.
9. Juntar el dedo pulgar con el ndice y Aqu se acaba la historia, chu chu
colocrselos delante de los ojos.
10. Dar golpes sobre la palma de una mano
a, chu chu a (8)
con el canto de la otra. de la foca Marisol, chu chu a, chu
11. Correr como los ratones chillando i i i chu a (9)
que trajeron desde el polo (10)
a Madrid en avin, pom pom pom
pom, chu chu a, chu chu a. (11)
29
Poemas
LA ARDILLA
PAP, MAM
La ardilla corre,
Pap, mam la ardilla vuela,
Pepito me quiere pegar la ardilla salta
Por qu? como locuela.
Por nada. Mam, la ardilla
Por algo ser. no va a la escuela?
Por un pepino, Ven ardillita
por un tomate, tengo una jaula
por un poquito de chocolate. que es muy bonita.
(Popular) No, yo prefiero
mi tronco y mi agujero.
La ardilla corre
EL ROBOT la ardilla vuela
la ardilla salta
En mi casa hay un robot como locuela.
que no sabe caminar, (A. Nervo)
tan solo da muchas vueltas
cuando cocina mam.
Si le damos mantequilla
leche, galletas y flan,
hace una crema muy rica
para untarla en el pan.
Para mi hermano el beb,
le hace el pur cada da,
y a mi pap le hace, slo,
los zumos y las natillas.
(C. Calvo Rojo)
30
Poemas
31
Poemas
32
Adivinanzas
A DIVINANZAS
LA MONA JACINTA es ojo porque te ve.
(Antonio Machado)
La mona Jacinta
se ha puesto una cinta
se peina, se peina,
y quiere ser reina.
Mas la pobre mona
no tiene corona.
Un loro bandido
le vende un vestido,
un manto de pluma
y un collar de espuma.
Al verse en la fuente
dice alegremente:
Qu mona preciosa,
parece una rosa!
(Elena Walsh)
LA TOS DE MI MUECA
EL OJO
33
Adivinanzas
AMAPOLA
34
Adivinanzas
35
Trabalenguas
T RABALENGUAS
EN LA PLAYA A legran el campo
con sus colores.
Vienen las olas a la playa Perfuman el campo
Cantando vienen, cantando van con sus olores.
mientras los nios con la arena (Las flores)
jugando estn.
Juegos de nios en la playa
Las olas vienen, las olas van C on mi cara encarnada,
con castillo de arena y estrellas mi ojo negro y mi vestido verde
y navos sin capitn. el campo alegro.
(Alicia Rey) (La amapola)
A s no soy,
as no fui,
as no ser
hasta el fin.
(El asno)
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Refranes y gregueras
REFRANES Y GREGUERAS
Siempre quietas,
siempre quietas,
duermen de da
y de noche despiertas.
(Las estrellas)
Redondo, redondo
de da salto
T iene ojos de gato, y de noche me escondo
orejas de gato, Quin soy?
patas de gato, (El sol)
rabo de gato,
y no es gato.
Qu es? Entre bellas personas
(La gata) ando siempre en verano,
unas veces abierto,
otras veces cerrado.
T e doy mi leche y mi lana (El abanico)
y para hablar digo Be-e-e-e,
si no adivinas mi nombre
yo nunca te lo dir. Es fro como la nieve.
(La oveja) Es dulce como la miel.
Como muchos en verano
sabes t qu cosa es?
T iene mil bellos colores (El helado)
de muy brillante esplendor;
as visita las flores
nada ms salir el sol. T engo metro y autobuses
(La mariposa) plazas, mercados y escuelas;
pisos, calzadas y aceras,
y de noche muchas luces. Qu
Llevo mi casita al hombro, soy?
camino sin tener patas (La calle)
y voy marcando mi huella
con un hilito de plata.
(El caracol) Soy delgado, delgadito
parezco un palo, palito
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Refranes y gregueras
T comes el caramelo
y a m me das el papel
colgada estoy en la calle
y puedes verme muy bien.
Quin soy?
(La papelera)
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Autoras:Carmen Calvo Rojo. Ana M Dez Toro.
Aurora Estbanez Estbanez.
Coordinacin editorial: Juan Carlos Carrascosa
Calpena.
Coordinacin tcnica: Mercedes Lpez Palomo.
Maquetacin: Emilia Gonzlez Ords.
M Cruz Snchez-Mora Dez.
Ilustraciones: Alfredo Anievas. Carlos Rodrguez.
ESTRS. Paco Capdevilla.
Diseo de interiores: Equipo de Enseanza Everest.