KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
DAN KOMPETENSI DASAR

Mata Pelajaran : Matematika.

Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII s/d IX /1-2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 1

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

2 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

TINGKAT SMP, MTs, DAN SMPLB

Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah

(MTs)

A. Latar Belakang
Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai
peran penting dalam berbagai disiplin dan memajukan daya pikir manusia. Perkembangan pesat di
bidang teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini dilandasi oleh perkembangan matematika di
bidang teori bilangan, aljabar, analisis, teori peluang dan matematika diskrit. Untuk menguasai dan
mencipta teknologi di masa depan diperlukan penguasaan matematika yang kuat sejak dini.
Mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari sekolah dasar
untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan
kreatif, serta kemampuan bekerjasama. Kompetensi tersebut diperlukan agar peserta didik dapat
memiliki kemampuan memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup
pada keadaan yang selalu berubah, tidak pasti, dan kompetitif.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar matematika dalam dokumen ini disusun sebagai landasan
pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan tersebut di atas. Selain itu dimaksudkan pula untuk
mengembangkan kemampuan menggunakan matematika dalam pemecahan masalah dan
mengkomunikasikan ide atau gagasan dengan menggunakan simbol, tabel, diagram, dan media lain.
Pendekatan pemecahan masalah merupakan fokus dalam pembelajaran matematika yang mencakup
masalah tertutup dengan solusi tunggal, masalah terbuka dengan solusi tidak tunggal, dan masalah
dengan berbagai cara penyelesaian. Untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah perlu
dikembangkan keterampilan memahami masalah, membuat matematika, menyelesaikan masalah, dan
menafsirkan solusinya.
Dalam setiap kesempatan, pembelajaran matematika hendaknya dimulai dengan pengenalan masalah
yang sesuai dengan situasi (contextual problem). Dengan mengajukan masalah kontekstual, peserta
didik secara bertahap dibimbing untuk menguasai konsep matematika. Untuk meningkatkan
keefektifan pembelajaran, sekolah diharapkan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi
seperti komputer, alat peraga, atau media lainnya.

B. Tujuan
Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan
konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah
2. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam
membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika
3. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang matematika,
menyelesaikan dan menafsirkan solusi yang diperoleh
4. Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas
keadaan atau masalah
5. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin
tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam
pemecahan masalah.

C. Ruang Lingkup
Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SMP/MTs meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Bilangan
2. Aljabar
3. Geometri dan Pengukuran

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 3


4. Statistika dan Peluang.
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kelas VII, Semester 1
StandarKompetensi
Bilangan
1.Memahamisifatsifatoperasi 1.1 Melakukanoperasihitungbilanganbulatdanpecahan
hitungbilangandan
penggunaannyadalam
pemecahanmasalah
Aljabar
2.Memahamibentukaljabar,
persamaandanpertidaksamaan
linearsatuvariabel
3.Menggunakanbentukaljabar,
persamaandanpertidaksamaan
linearsatuvariabel,dan
perbandingandalampemecahan
masalah
Kelas VII, Semester 2
StandarKompetensi
Aljabar
4.Menggunakankonsephimpunan
dandiagramVenndalam
pemecahanmasalah
Geometri
5.Memahamihubungangarisdengan
garis,garisdengansudut,sudut
dengansudut,sertamenentukan
ukurannya
4 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
KomptensiDasar
1.2 Menggunakansifatsifatoperasihitungbilanganbulatdan
pecahandalampemecahanmasalah
2.1Mengenalibentukaljabardanunsurunsurnya
2.2Melakukanoperasipadabentukaljabar
2.3Menyelesaikanpersamaanlinearsatuvariabel
2.4Menyelesaikanpertidaksamaanlinearsatuvariabel
3.1Membuatmatematikadarimasalahyangberkaitan
denganpersamaandanpertidaksamaanlinearsatu
variabel
3.2Menyelesaikanmatematikadarimasalahyangberkaitan
denganpersamaandanpertidaksamaanlinearsatu
variabel
3.3Menggunakankonsepaljabardalampemecahanmasalah
aritmetikasosialyangsederhana
3.4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah
KompetensiDasar
4.1Memahamipengertiandannotasihimpunan,serta
penyajiannya
4.2Memahamikonsephimpunanbagian
4.3Melakukanoperasiirisan,gabungan,kurang(difference),
dankomplemenpadahimpunan
4.4MenyajikanhimpunandengandiagramVenn
4.5Menggunakankonsephimpunandalampemecahan
masalah
5.1 Menentukanhubunganantaraduagaris,sertabesardan
jenissudut
5.2 Memahamisifatsifatsudutyangterbentukjikaduagaris
berpotonganatauduagarissejajarberpotongandengan
garislain
5.3 Melukissudut
5.4 Membagisudut

StandarKompetensi
6.Memahamikonsepsegiempatdan
segitigasertamenentukan
ukurannya
Kelas VIII, Semester 1
StandarKompetensi
Aljabar
1.Memahamibentukaljabar,relasi,
fungsi,danpersamaangarislurus
2.Memahamisistempersamaan
linearduavariabeldan
menggunakannyadalampemecahan
masalah
GeometridanPengukuran
3.MenggunakanTeoremaPythagoras
dalampemecahanmasalah
KelasVIII,Semester2
StandarKompetensi
GeometridanPengukuran
4.Menentukanunsur,bagian
lingkaransertaukurannya
Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
KompetensiDasar
6.1Mengidentifikasisifatsifatsegitigaberdasarkansisidan
sudutnya
6.2Mengidentifikasisifatsifatpersegipanjang,persegi,
trapesium,jajargenjang,belahketupatdanlayanglayang
6.3 Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi
empat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah
6.4Melukissegitiga,garistinggi,garisbagi,garisberatdan
garissumbu
KompetensiDasar
1.1Melakukanoperasialjabar
1.2Menguraikanbentukaljabarkedalamfaktorfaktornya
1.3Memahamirelasidanfungsi
1.4Menentukannilaifungsi
1.5Membuatsketsagrafikfungsialjabarsederhanapada
sistemkoordinatCartesius
1.6Menentukangradien,persamaandangrafikgarislurus
2.1Menyelesaikansistempersamaanlinearduavariabel
2.2Membuatmatematikadarimasalahyangberkaitan
dengansistempersamaanlinearduavariabel
2.3Menyelesaikanmatematikadarimasalahyangberkaitan
dengansistempersamaanlinearduavariabeldan
penafsirannya
3.1MenggunakanTeoremaPythagorasuntukmenentukan
panjangsisisisisegitigasikusiku
3.2Memecahkanmasalahpadabangundataryangberkaitan
denganTeoremaPythagoras
KompetensiDasar
4.1Menentukanunsurdanbagianbagianlingkaran
4.2Menghitungkelilingdanluaslingkaran
4.3Menggunakanhubungansudutpusat,panjangbusur,luas
juringdalampemecahanmasalah
4.4Menghitungpanjanggarissinggungpersekutuandua
lingkaran
4.5Melukislingkarandalamdanlingkaranluarsuatusegitiga
5

5.Memahamisifatsifatkubus,
balok,prisma,limas,danbagian
bagiannya,sertamenentukan
ukurannya
Kelas IX, Semester 1
StandarKompetensi
GeometridanPengukuran
1.Memahamikesebangunanbangun
datardanpenggunaannyadalam
pemecahanmasalah
2.Memahamisifatsifattabung,
kerucutdanbola,sertamenentukan
ukurannya
StatistikadanPeluang
3.Melakukanpengolahandan
penyajiandata
4.Memahamipeluangkejadian
sederhana
KelasIX,Semester2
StandarKompetensi
Bilangan
5.Memahamisifatsifatbilangan
berpangkatdanbentukakarserta
penggunaannyadalampemecahan
masalahsederhana
6 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
5.1Mengidentifikasisifatsifatkubus,balok,prismadanlimas
sertabagianbagiannya
5.2Membuatjaringjaringkubus,balok,prismadanlimas
5.3Menghitungluaspermukaandanvolumekubus,balok,
prismadanlimas
KompetensiDasar
1.1Mengidentifikasibangunbangundataryangsebangun
dankongruen
1.2Mengidentifikasisifatsifatduasegitigasebangundan
kongruen
1.3Menggunakankonsepkesebangunansegitigadalam
pemecahanmasalah
2.1Mengidentifikasiunsurunsurtabung,kerucutdanbola
2.2Menghitungluasselimutdanvolumetabung,kerucutdan
bola
2.3Memecahkanmasalahyangberkaitandengantabung,
kerucutdanbola
3.1 Menentukanratarata,median,danmodusdatatunggal
sertapenafsirannya
3.2 Menyajikandatadalambentuktabeldandiagrambatang,
garis,danlingkaran
4.1 Menentukanruangsampelsuatupercobaan
4.2 Menentukanpeluangsuatukejadiansederhana
KompetensiDasar
5.1Mengidentifikasisifatsifatbilanganberpangkatdanbentuk
akar
5.2Melakukanoperasialjabaryangmelibatkanbilangan
berpangkatbulatdanbentukakar
5.3Memecahkanmasalahsederhanayangberkaitandengan
bilanganberpangkatdanbentukakar
 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

6.Memahamibarisandanderet 6.1Menentukanpolabarisanbilangansederhana
bilangansertapenggunaannya 6.2Menentukansukukenbarisanaritmatikadanbarisan
dalampemecahanmasalah geometri
6.3Menentukanjumlahnsukupertamaderetaritmatikadan
deretgeometri
6.4Memecahkanmasalahyangberkaitandenganbarisandan
deret

E. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi
pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam
merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar
Penilaian.

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 7

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

8 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran : Matematika.

Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII /1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 9

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

10 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : ...........................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII (1) / 1
Tahun Pelajaran : 20. -20.
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
BILANGAN

1. Memahami sifat- 1.1 Melakukan operasi Memberikan contoh
sifat operasi hitung bilangan bilangan bulat
hitung bilangan bulat dan pecahan
Menentukan letak
dan bilangan bulat pada
penggunaannya garis bilangan
dalam pemecahan Melakukan operasi
masalah tambah, kurang, kali,
dan bagi bilangan bulat
termasuk operasi
campuran.
Menghitung kuadrat
dan pangkat tiga
bilangan bulat.
Memberikan contoh
berbagai bentuk dan
jenis bilangan
pecahan :biasa,
campuran desimal,
persen.
Mengubah bentuk
pecahan ke bentuk
pecahan yang lain.
Mengurutkan bilangan
bentuk pecahan
Menyelesaikan operasi
hitung tambah, kurang,
kali, bagi bilangan
pecahan termasuk
operasi campuran.

1.2 Menggunakan Menemukan sifat-sifat

sifat-sifat opera-si operasi tambah, kurang,
hitung bilangan kali, bagi, pada
bulat dan pecahan bilangan bulat.
dalam pe-mecahan Menggunakan sifat-
masalah. sifat operasi tambah,
kurang, kali, bagi,
pangkat dan akar pada
operasi campuran
bilangan bulat

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 11

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
ALJABAR
2. Memahami bentuk 2.1 Mengenali bentuk
aljabar, persamaan aljabar dan unsur
dan unsurnya
pertidaksamaan
linear satu variabel
2.2 Melakukan operasi
pada bentuk
aljabar
Kompetensi Waktu
Menggunakan sifat-
sifat operasi bilangan
bulat untuk
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
Menggunakan sifat-
sifat operasi hitung
tambah, kurang, kali,
atau bagi dengan
melibatkan pecahan
serta mengaitkannya
dalam kejadian sehari-
hari.
Menjelaskan
pengertian, koefisien,
variabel, konstanta,
faktor , suku dan suku
sejenis.
Melakukan operasi
hitung, tambah, kurang,
kali, bagi dan pangkat
pada bentuk aljabar.
Menerapkan operasi
hitung pada bentuk
aljabar untuk
menyelesaikan soal

2.3.Menyelesaikan Menjelaskan PLSV

persamaan linear dalam berbagai bentuk
satu variabel. dan variabel
Menentukan bentuk
setara dari PLSV
dengan cara kedua ruas
ditambah,dikurangi,
dikalikan atau dibagi
dengan bilangan yang
sama
Menentukan
penyelesaian PLSV
Menentukan
penyelesaian PLSV
dalam bentuk pecahan.
2.4.Menyelesaikan Menjelaskan PtLSV
pertidak samaan dalam berbagai bentuk
linear satu dan variabel
variabel. Menentukan bentuk

12 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
setara dari PtLSV
dengan cara kedua ruas
ditambah, dikurangi,
dikalikan, atau dibagi
dengan bilangan yang
sama.
Menentukan
penyelesaian PtLSV
3. Menggunakan 3.1 Membuat Mengubah masalah ke
bentuk aljabar, matematika dari dalam matematika
persamaan dan masalah yang ber- berbentuk persamaan
pertidaksamaan kaitan dengan linear satu variabel
linier satu persamaan dan Mengubah masalah
variabel, dan perti-daksama-an kedalam matematika
perbandingan linear satu berbentuk
dalam pemecahan variabel. pertidaksamaan linear
masalah satu variabel
3.2 Menyele-saikan Menyelesaikan
mo-del mate- matematika suatu
matika dari masalah yang berkaitan
masalah yang ber- dengan persamaan
kaitan dengan linear satu variabel
persamaan linear Menyelesaikan
satu variabel matematika suatu
masalah yang
berkaitan dengan
pertidaksamaan linear
satu variabel
3.3 Menguna-kan Menghitung nilai
konsep aljabar da- keseluruhan, nilai per-
lam peme-cahan unit, dan nilai
ma-salah arit- sebagian.
metika so-sial Menentukan besar dan
yang sederhana. persentase laba, rugi,
harga jual, harga beli,
rabat, bunga tunggal
dalam kegiatan
ekonomi.
3.4 Mengguna- kan Menjelaskan
per-bandingan pengertian skala
untuk pe-mecahan sebagai suatu
masalah. perbandingan.
Menghitung faktor
perbesaran dan
pengecilan pada
gambar berskala
Jumlah

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 13

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Mengetahui, , .............. 20...

Kepala SMP/MTs . Guru Mapel Matematika.

( .. ) ( .. )
NIP/MTs : .. NIP/MTs :

14 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran : Matematika.

Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII /2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 15

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

16 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : ...........................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII (1) / 2
Tahun Pelajaran : 20. -20.
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

ALJABAR 1. Mema-hami pe- Menyatakan
4. Menggunakan ngertian dan notasi masalah sehari- hari
konsep himpunan himpunan, serta dalam bentuk
dan diagram Venn pe-nyajiannya himpunan dan
dalam pemecahan mendata
masalah anggotanya.

Menyebutkan
anggota dan bukan
anggota himpunan

Menyatakan notasi
himpunan

Menjelaskan
himpunan kosong
dan notasinya

4.2 Memahami konsep Menentukan
himpunan bagian. himpunan bagian dari
suatu himpunan

Menentukan banyak
himpunan bagian
suatu himpunan

Menjelaskan
pengertian himpunan
semesta, serta dapat
menyebutkan
anggotanya.

4.3 Melakukan operasi Menjelaskan
iri-san, ga-bungan, pengertian irisan,
kurang (selisih), gabungan, dan
dan kom-plemen kurang (selisih) dari
pada himpunan. dua himpunan

Menentukan irisan,
gabungan dan kurang
(selisih) dua
himpunan

Menjelaskan
pengertian
komplemen dari
suatu himpunan

Menentukan
komplemen dari

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 17

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
suatu himpunan

4.4 Menyaji-kan him- Menyajikan
punan dengan gabungan atau irisan
diagram Venn. dua himpunan
dengan diagram
Venn

Menyajikan
kurang(selisih) suatu
himpunan dari
himpunan lainnya
dengan diagram
Venn

Menyajikan
komplemen suatu
himpunan

4.5 Menggu-nakan Menyelesaikan
konsep himpunan masalah dengan
dalam pe-mecahan menggunakan
masalah. diagram Venn dan
konsep himpunan

GEOMETRI Menjelaskan
5. Memahami hubungan 5.1Menentu-kan hu- pengertian dua garis
garis dengan garis, bungan an-tara dua (sejajar, berimpit
garis dengan sudut, garis, serta besar berpotongan,
sudut dengan sudut, dan jenis sudut. bersilangan).
serta menentukan
Membagi ruas garis
ukurannya. menjadi n bagian
yang sama panjang
dengan jangka.

Menjelaskan satuan
sudut yang sering
digunakan

Mengukur besar
sudut dengan busur
derajat

Menjelaskan
perbedaan jenis
sudut (siku, lancip,
tumpul)

5.2 Mema hami sifat- Menjelaskan jenis-
sifat sudut yang jenis sudut yang
terbentuk jika dua terbentuk jika dua
garis berpotongan garis berpotongan
atau dua garis dipotong oleh garis
sejajar berpotongan ketiga (garis lain).
dengan garis lain
Menemukan sifat
sudut jika dua garis

18 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
sejajar dipotong
garis ketiga ( garis
lain)

Menggunakan sifat-
sifat sudut dan garis
untuk menyelesaikan
soal

5.3 Melukis sudut Melukis sudut yang
besarnya sama
dengan sudut yang
diketahui dengan
menggunakan busur
dan jangka

Melukis sudut 600
dan 900.

5.4 Membagi sudut Membagi sudut
menjadi 2 sama
besar

Melukis sudut 300,
450, 1200, dan 1500.

GEOMETRI
6. Memahami konsep 6.1 Mengiden-tifikasi
segiempat dan sifat-sifat segiti-ga
segitiga serta berda-sarkan sisi
menentukan dan sudut-nya
ukurannya
6.2 Menginden- tifikasi
sifat-sifat perse-
gipanjang, persegi,
trapesium, jajargen-
jang, belah ketupat
dan layang-layang.
6.3 Menghi -tung keli-
ling dan luas
bangun se-gitiga
dan segiempat serta
mengguna-kannya
da-lam peme-cahan
Menjelaskan jenis-
jenis segitiga
berdasarkan sisi-
sisinya
Menjelaskan jenis-
jenis segitiga
berdasarkan besar
sudutnya
Menjelaskan
pengertian
jajargenjang, persegi,
persegipanjang, belah
ketupat, trapesium
dan layang-layang
menurut sifatnya.
Menjelaskan sifat sifat
segiempat ditinjau
dari sisi, sudut, dan
diagonalnya.
Menurunkan rumus
keliling bangun
segitiga dan
segiempat
Menurunkan rumus
luas bangun segitiga

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 19

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
masalah. dan segiempat

Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
menghitung keliling
dan luas bangun
segitiga dan
segiempat

6.4 Melukis segitiga, Melukis segitiga yang
garis ting-gi, garis diketahui tiga
bagi, garis berat sisinya, dua sisi satu
dan garis sum-bu. sudut apitnya atau
satu sisi dan dua
sudut

Melukis segitiga
samasisi dan segitiga
samakaki

Melukis garis tinggi,
garis bagi, garis
berat, dan garis
sumbu.
Jumlah

Mengetahui, , .............. 20...

Kepala SMP/MTs . Guru Mapel Matematika.

( .. ) ( .. )
NIP/MTs : .. NIP/MTs :

20 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran : Matematika.

Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VIII /1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 21

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

22 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2


Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi
ALJABAR
1. Memahami bentuk
aljabar, relasi, fungsi,
dan persamaan garis
lurus
KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
: ...........................
: Matematika.
: VIII (2) / 1
: 20. -20.
Kompetensi Dasar KKM
1.1 Melakukan operasi
aljabar
1.2Menguraikan
bentukaljabarke
dalamfaktor
faktornya
1.3Memahamirelasidan
fungsi
1.4Menentukannilai
fungsi
1.5Membuatsketsagra
fikfungsialjabarse
derhanapadasistem
koordinatCartesius
1.6Menentukangradi
en,persamaandan
grafikgarislurus.
Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Waktu
Menyelesaikan operasi
tambah dan kurang
pada bentuk aljabar.
Menyelesaikan operasi
kali, bagi dan pangkat
pada bentuk aljabar
Menentukan faktor
suku aljabar
Menguraikan bentuk
aljabar ke dalam
faktor-faktornya
Menjelaskan dengan
kata-kata dan
menyatakan masalah
sehari-hari yang
berkaitan dengan relasi
dan fungsi
Menyatakan suatu
fungsi dengan notasi
Menghitung nilai
fungsi
Menentukan bentuk
fungsi jika nilai dan
data fungsi diketahui
Menyusun tabel
pasangan nilai peubah
dengan nilai fungsi
Menggambar grafik
fungsi pada koordinat
Cartesius
Menjelaskan
pengertian dan
menentukan gradien
garis lurus dalam
berbagai bentuk
Menentukan
persamaan garis lurus
yang melalui dua titik
dan melalui satu titik
dengan gradien
tertentu
23
 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
2. Memahami sistem 2.1 Menyele-saikan sis-
persamaan linear dua tem persa-maan
variabel dan line-ar dua va-riabel
menggunakannya
dalam pemecahan
masalah
2.2Membuatma
tematikadarimasa
lahyangberkaitan
dengansistemper
samaanlineardua
variabel
2.3 Menyelesaikanmo
delmatematikadari
masalahyangber
kaitandengansistem
persamaanlinear
duavariabeldan
penafsirannya
GEOMETRI DAN 3.1 Menggu-nakan
PENGUKURAN Teorema Pythago-
3. Menggunakan ras untuk menentu-
Teorema Pythagoras kan pan-jang sisi-
dalam pemecahan sisi segi-tiga siku-
masalah siku.
3.2Memecahkanmasa Menghitung
lahpadabangun
dataryangberkaitan
denganTeorema
24 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Waktu
Menggambar grafik
garis lurus
Menyebutkan
perbedaan PLDV dan
SPLDV
Menjelaskan SPLDV
dalam berbagai bentuk
dan variabel
Menentukan akar
SPLDV dengan
substitusi dan
eliminasi
Membuat matematika
dari masalah sehari-
hari yang berkaitan
dengan SPLDV
Menyelesaikan
matematika dari
masalah yang
berkaitan dengan
sistem persamaan
linear dua variabel dan
penafsirannya
Menyelesaikan
SPLDV dengan
menggunakan grafik
garis lurus
Menemukan Teorema
Pythagoras
Menghitung panjang
sisi segitiga siku-siku
jika dua sisi lain
diketahui.
Menghitung
perbandingan sisi sisi
segitiga siku-siku
istimewa (salah satu
sudutnya 300, 450,
600)
perbandingan sisi-sisi
segitiga siku-siku
istimewa
 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
Pythagoras. Menghitung panjang
diagonal pada bangun
datar, misal persegi,
persegipanjang,
belah- ketupat, dsb
Jumlah

Mengetahui, , .............. 20...

Kepala SMP/MTs . Guru Mapel Matematika.

( .. ) ( .. )
NIP/MTs : .. NIP/MTs :

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 25

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

26 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran : Matematika.

Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VIII /2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 27

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

28 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2


PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII (2) / 2
Tahun Pelajaran : 20. -20.
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
GEOMETRIDAN 4.1 Menentu kan unsur
PENGUKURAN dan bagian-bagian
4. Menentukan unsur, lingkaran
bagian lingkaran
serta ukurannya
4.2Menghitungkeliling
danluaslingkaran
4.3Menggunakanhu
bungansudutpusat,
panjangbusur,luas
juringdalampeme
cahanmasalah.
4.4Menghitungpanjang
garissinggung
persekutuandua
lingkaran
Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
Indikator Pencapaian Alokasi
KKM
Kompetensi Waktu
Menyebutkan unsur-
unsur dan bagian-
bagian lingkaran : pusat
lingkaran, jari-jari,
diameter, busur,
talibusur, juring dan
tembereng.
Menemukan nilai phi
Menentukan rumus
keliling dan luas
lingkaran
Menghitung keliling
dan luas lingkaran.
Menjelaskan
hubungan sudut pusat
dan sudut keliling jika
menghadap busur
yang sama
Menentukan besar
sudut keliling jika
menghadap diameter
dan busur yang sama.
Menentukan panjang
busur, luas juring dan
luas tembereng.
Menggunakan
hubungan sudut pusat,
panjang busur, luas
juring dalam
pemecahan masalah
Menemukan sifat
sudut yang dibentuk
oleh garis singgung
dan garis yang melalui
titik pusat.
Menjelaskan garis
singgung persekutuan
dalam dan persekutuan
luar dua lingkaran.
Menentukan panjang
29
 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
garis singgung
persekutuan dalam dan
persekutuan luar
4.5Melukislingkaran Melukis lingkaran
dalamdanlingkaran dalam dan lingkaran
luarsuatusegitiga luar segitiga
5.Memahamisifatsifat 5.1 Mengiden- tifikasi Menyebutkan unsur-
kubus,balok,prisma, sifat-sifat kubus, ba- unsur kubus, balok,
limas,danbagian lok, prisma dan limas prisma, dan limas :
bagiannya,serta serta bagian- rusuk, bidang sisi,
menentukan bagiannya. diagonal bidang,
ukurannya diagonal ruang,
bidang diagonal.

5.2Membuatjaring Membuat jaring-

jaringkubus,balok, jaring
prismadanlimas - kubus
- balok
- prisma tegak
- limas

5.3Menghitungluas Menemukan rumus

permukaandanvolu luas permukaan
mekubus,balok, kubus, balok, limas
prismadanlimas dan prisma tegak
Menghitung luas
permukaan kubus,
balok, prisma dan
limas
Menentukan rumus
volume kubus, balok,
prisma, limas
Menghitung volume
kubus, balok, prisma,
limas.

Jumlah

Mengetahui, , .............. 20...

Kepala SMP/MTs . Guru Mapel Matematika.

( .. ) ( .. )
NIP/MTs : .. NIP/MTs :

30 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran : Matematika.

Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : IX /1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 31

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

32 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : ...........................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX (3) / 1
Tahun Pelajaran : 20. -20.
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
GEOMETRIDAN 1.1Mengidentifikasi Mendiskusikan dua
PENGUKURAN bangunbangundatar bangun yang
1. Memahami yangsebangundan sebangun atau
kesebangunan bangun kongruen kongruen melalui
datar dan bangun datar
penggunaannya dalam Mengidentifikasikan
pemecahan masalah dua bangun datar
sebangun atau
kongruen
1.2Mengidentifikasi Membedakan
sifatsifatduasegi pengertiansebangun
tigasebangundan dankongruendua
kongruen segitiga.
Menyebutkansifat
sifatduasegitiga
sebangundan
kongruen
1.3 Mengguna- kan Menentukan
konsep keseba- perbandingan sisi-sisi
ngunan segitiga dua segitiga yang
dalam pemecah-an sebangun dan
masa-lah menghitung
panjangnya
Memecahkan
masalah yang
melibatkan
kesebangunan.
2. Memahami sifat-sifat 2.1Mengidentifikasi Menyebutkan unsur-
tabung, kerucut dan unsurunsurtabung, unsur: jari-
bola, serta menentukan kerucutdanbola jari/diameter, tinggi,
ukurannya sisi, alas dari tabung,
kerucut dan bola

2.2Menghitungluas Menghitung luas

selimutdanvolume
tabung,kerucutdan
bola
selimut tabung,
kerucut, dan bola.
Menghitung volume
tabung, kerucut dan
bola.
Menghitung unsur-

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 33

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
2.3Memecahkanmasa Menggunakan rumus
lahyangberkaitan
dengantabung,
kerucutdanbola
STATISTIKADAN 3.1 Menentu- kan rata-
PELUANG rata, median, dan
3. Melakukan pengolahan modus data tung-gal
dan penyajian data serta penafsiran-nya
3.2.Menyajikandata
dalambentuktabel
dandiagrambatang,
garis,danlingkaran
4. Memahami peluang 4.1 Menulis iklan baris
kejadian sederhana dengan bahasa yang
sigkat, padat dan
jelas
4.2Menentukanpelu Menghitung peluang
angsuatukejadian
sederhana
34 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Waktu
unsur tabung, kerucut
dan bola jika
volumenya diketahui
luas selimut dan
volume untuk
memecahkan masalah
yang berkaitan
dengan tabung,
kerucut dan bola.
Mengumpulkan data
dengan mencacah,
mengukur dan
mencatat data dengan
turus/tally.
Mengurutkan data
tunggal, mengenal
data terkecil, terbesar
dan jangkauan data.
Menentukan rata-
rata, median, modus
data tunggal serta
penafsirannya.
Menyajikan data
tunggal dalam bentuk
tabel, diagram
batang, garis dan
lingkaran.
Membaca diagram
suatu data
Menjelaskan
pengertian ruang
sampel dan titik
sampel suatu
percobaan.
Menentukan ruang
sampel suatu
percobaan dengan
mendata titik
sampelnya.
masing-masing titik
sampel pada ruang
sampel suatu
percobaan
Menghitung nilai
 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
peluang suatu
kejadian.
Jumlah

Mengetahui, , .............. 20...

Kepala SMP/MTs . Guru Mapel Matematika.

( .. ) ( .. )
NIP/MTs : .. NIP/MTs :

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 35

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

36 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran : Matematika.

Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : IX /2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 37

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

38 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : ...........................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX (3) / 2
Tahun Pelajaran : 20. -20.
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
BILANGAN 5.1Mengidentifikasi Menjelaskan pengertian
5.Memahamisifatsifat sifatsifat bilangan berpangkat
bilanganberpangkat bilangan bilangan bulat positif,
danbentukakar berpangkatdan negatif dan nol.
sertapenggunaannya bentukakar Mengubah bilangan
dalampemecahan berpangkat bulat negatif
masalahsederhana menjadi pangkat positif.
Menjelaskan arti bilangan
berpangkat pecahan dan
bentuk akar.

5.2 Melakukan Menyelesaikan operasi

operasi al-jabar tambah, kurang, kali, bagi
yang melibatkan dan pangkat pada suatu
bilangan bilangan berpangkat bulat
berpangkat bulat dan bentuk akar.
dan bentuk akar.
5.3Memecahkan Menggunakan sifat-sifat
masalahseder dan operasi hitung pada
hanayang bilangan berpangkat dan
berkaitandengan bentuk akar untuk
bilangan memecahkan masalah
berpangkatdan
bentukakar
6. Memahami barisan 6.1 Menentu-kan pola Menjelaskan masalah
dan deret bilangan barisan bilangan sehari-hari yang berkaitan
serta sederhana. dengan barisan bilangan.
penggunaannya Menjelaskan unsur-unsur
dalam pemecahan barisan dan deret,
masalah misalnya; suku pertama,
suku berikutnya, suku ke
n, beda, rasio.
Menentukan pola barisan
bilangan.

6.2Menentukan Menjelaskan pengertian

sukukenbarisan barisan aritmatika dan
aritmatikadan barisan geometri.
barisangeometri Menentukan rumus suku
ke-n barisan aritmatika
dan barisan geometri.

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2 39

 KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

6.3Menentukan Menjelaskan pengertian

jumlahnsuku deret aritmatika dan deret
pertamaderet geometri naik atau turun.
aritmatikadan Menentukan rumus
deretgeometri jumlah n suku pertama
deret aritmetika dan deret
geometri.
6.4Memecahkan Menggunakan sifat-sifat
masalahyang dan rumus pada deret
berkaitandengan aritmetika dan deret
barisandanderet geometri untuk
memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
deret.
Jumlah

Mengetahui, , .............. 20...

Kepala SMP/MTs . Guru Mapel Matematika.

( .. ) ( .. )
NIP/MTs : .. NIP/MTs :

40 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2