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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA
Tabla de contenido
Introduccin
Introduccin ...................................................................................................................... 4
Conclusiones................................................................................................................... 24
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ndice de figuras
Figura 1. Dominio y rango de una funcion...................................................................... 6
Figura 2. fx = 3x3 x2 5x + 16 ................................................................................ 8
Figura 3. gx = 25x5 12x4 + 3x3 + 15x .................................................................... 9
Figura 4. x = 7x2 16x + 1x3 + 12x2 11x ........................................................... 10
Figura 5. lx = 2x2 16 ............................................................................................... 11
Figura 6. fx = (x2 x + 2) y gx = (x + 1)............................................................. 14
Figura 7. Valor de Z en el triangulo, as como cada uno de los ngulos presentes ...... 19
Figura 8. Identidad trigonomtrica Sen4xCsec2xSec2x + Tan2x Cotg2x Sen2x +
Cos2x + Cotg2x = 2Sen2(x)Cos2(x) ........................................................................... 21
Figura 9. Valor de x que satisface ecuacin trigonomtrica para ngulos entre 0 x
360 3Cos2x + Cosx 2 = 0 ........................................................................................ 23
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Introduccin
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Objetivo general
Objetivos especficos:
Plantear alternativas de solucin de las funciones, trigonometra y hipernometra
y sus propiedades.
Identificar los fundamentos de las funciones, trigonometra y hipernometra.
Explicar y analizar los fundamentos de las funciones, trigonometra y
hipernometra.
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Desarrollo de la actividad
Problema 1. Para la funcin dada determine la solucin real del respectivo dominio y
rango y compruebe con Geogebra:
( ) =
4>0
>4
= > 4
=
figura 1. dominio y rango
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a. f(x) = 3x 3 x 2 5x + 16
7x216x+1
c. h(x) = x3 +12x2 11x
d. l(x) = 2x 2 16
() = +
Comprobamos si la funcin es par.
() = ()
Reemplazando se tiene que:
() = () () () +
() = + +
Luego no cumple con
() = ()
Ahora miramos si es impar.
() = ()
() = + +
Tampoco es impar.
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Figura 2. f(x) = 3x 3 x 2 5x + 16
() = + +
Comprobamos si la funcin es par.
() = ()
Reemplazando se tiene que:
() = ( ) ( ) + ( ) + ()
() =
Luego no cumple con
() = ()
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() =
Tampoco es impar.
+
( ) =
+
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+ +
() =
+ +
Tampoco es impar.
+
Figura 4. () = +
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() =
Luego cumple con
() = ()
La funcin es par.
Figura 5. l(x) = 2x 2 16
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3x5
Problema 3. Determine la inversa de la funcin f(x) = 4x+2
3x5 2x+5
Inversa de
4x+2 4x3
R/
3x 5
= y por x
4x + 2
3x 5
=y
4x + 2
multiplicar ambos lados por 4x + 2
3x 5
(4x + 2) = y (4x + 2)
4x + 2
3x 5 = y (4x + 2)
R/
2y + 5
3x 5 = y(4x + 2): x =
4y 3
3x 5 = y(4x + 2)
expandir y(4x + 2): 4yx + 2y
y(4x + 2)
distribuir parentesis utilizando a(b + c) = ab + ac
= y 4x + y 2
3x 5 = 4yx + 2y
aadir 5 a ambos lados
3x 5 + 5 = 4yx + 2y + 5
3x = 4yx + 2y + 5
restar 4yx de ambos lados
3x 4yx = 4yx + 2y + 5 4yx
3x 4yx = 2y + 5
factor 3x 4yx x(4y + 3)
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factor comun x
= x(4y + 3)
x(4y + 3) = 2y + 5
divide ambos lados por 4y 3
x(4y + 3) 2y + 5
=
4y 3 4y 3
2y + 5
x=
4y 3
sustituye y = x
Respuesta de la inversa
2x + 5
4x 3
f(x) = (x 2 x + 2) g (x) = (x + 1)
a) f + g = (x 2 x + 2) + (x + 1)
= x2 x + 2 + x + 1
= x2 + 3
b) g. f = (x 2 x + 2)(x + 1)
= x + x 2 x 2 x + 2x + 2
= x + x + 2
C) ( + 1) = ( + 1)2 ( + 1) + 2
= + 2 + 1 1 + 2
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=4+4
=8
D) ( 2 + 2) = 2 + 2 + 1
= 2 + 3
(. )(4) = (4)2 4 + 3
= 16 + 3 4
= 19 4
= 15
Figura 6. () = ( + ) () = ( + ).
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a. Convertir a grados:
.
x
b. Convertir a radianes:
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A B
c = 190 m
Se aplica la Ley de Coseno (L-L-L), ya que se tienen los 3 lados, para hallar el ngulo A
:
a2 = b2 + c2 2bc CosA
a2 b2 c2 = 2bc CosA
a2 b2 c2
= CosA
2bc
a2 b2 c2
Cos 1 ( )=A
2bc
1
1502 1702 1902
A = Cos ( ) A = 48,86
2(170)(190)
Como ya se tienen lados y un ngulo, se aplica la Ley de Seno (L-L-A), para hallar el
ngulo B :
Sen A Sen B
=
a b
Sen 48,86 Sen B
=
150 170
170 Sen 48,86
= Sen B
150
170 Sen 48,86
Sen1 ( )=B
150
B = 58,59
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Desarrollo.
Se puede denotar que es un tringulo rectngulo.
Aplicamos Pitgoras.
c2 = a2 + b2
Reemplazando tenemos que:
c2 = 2002 + 1502
c2 = 40000 + 22500
c2 = 40000 + 22500
c2 = 62500
Sacamos raz para calcular el valor de la hipotenusa.
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()
() ( + () () ( () + ())
()
+ ()) = () ()
Csec2 (x)
Sen4 (x) ( + Tan2 (x) Cotg 2 (x) (Sen2 (x) + Cos 2 (x))
Sec2 (x)
1
2 Sen 2 x cos 2 x cos 2 x
Sen4 (x) ( Sen X + 1 + )
1 cos 2 x sen2 x sen2 x
Cos 2 X
4(
cos 2 x cos 2 x
Sen x) ( +11+ )
sen 2 x sen 2 x
4(
2cos 2 x
Sen x) ( )
sen2 x
2Sen2 x. cos 2 x
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3 2 ( ) + ( ) 2 = 0
3 2 ( ) + ( ) 2 = 0
3Cos 2 () + ( ) 2 = 0
Si = Cos() entonces:
3 2 + 2 = 0
Usando la ecuacin cuadrtica.
2 4
=
2
1 1 + 24
=
6
1 5
=
6
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Conclusiones
Por medio de este trabajo se logr aplicar nuestros diferentes conocimientos e incluimos
las soluciones respectivas a los diferentes ejercicios propuestos por la actividad,
interpretando analticamente y crticamente los diversos tipos de funciones, trigonometra
y hipernometra, a travs del estudio terico y el anlisis de casos modelos, para que
puedan ser utilizados como herramienta matemtica en la solucin a situaciones problema
de su campo social y acadmico.
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Referencias bibliogrficas
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