-1-

La biographie de Robert Louis :....3

Rsum gnral 1 :....4
Rsum gnral 2 :....5
Rsum des chapitres 1, 2 :..6
Rsum des chapitres 3, 4 :............7
Rsum des chapitres 5, 6 : ....8
Rsum des chapitres 7, 8,9 : ....9
La phrase simple et complexe :.10
La subordonne circonstancielle de
cause :....13
La subordonne circonstancielle de consquence :
..15
La subordonne circonstancielle de temps :
...17
La subordonne circonstancielle de but :
.....19
La subordonne circonstancielle de comparaison :
.....21
La subordonne circonstancielle de concession :
..23
La subordonne circonstancielle de condition :
....25
Le champ smantique :...26..26
Faire une concession :..27..27
Raisonner partir dune hypothse :...27
Linclusion :.....27
Exercices gnraux :....28 -2-
 Lile au trsor

La biographie 1 :
Robert Louis Stevenson, n le 13 novembre 1850 Edimbourg (Ecosse) et mort le 3
dcembre 1894 Vailima (Samoa), est un crivain cossais et un grand voyageur,
clbre pour son roman L'le au trsor (1883), et pour son rcit Voyage avec un ne
dans les Cvennes (1879.)
Stevenson est parfois considr comme un auteur de romans d'aventure ou de rcits
fantastiques pour adolescents, mais son uvre a une toute autre dimension : il a
d'ailleurs t salu avec enthousiasme par les plus grands de ses contemporains et
de ses successeurs. Ses nouvelles et romans manifestent en effet une profonde
intelligence de la narration, de ses moyens et de ses effets. Il exploite tous les
ressorts du rcit comme la multiplication des narrateurs et des points de vue, et
pratique en mme temps une criture trs visuelle, propice aux scnes
particulirement frappantes.

La biographie 2 :
Robert Louis Stevenson
N Edimbourg (Ecosse) le 13/11/1850 ; Mort Vailima( Samoa, Polynsie) le
03/12/1894
Robert Louis Balfour Stevenson suit d'abord le parcours de son pre en intgrant
une cole d'ingnieur. Mais il ne tarde pas changer de voie. Il s'oriente vers le
droit, qu'il abandonne aussi pour se consacrer l'criture. Atteint de tuberculose,
Stevenson parcourt le monde la recherche d'un climat plus clment. C'est dans ses
nombreux voyages qu'il puise son inspiration littraire (Un voyage dans les terres,
1878). Il remporte un succs retentissant avec ses romans l'le au trsor (1883) et
Docteur Jekyll et Mister Hyde (1885), o se mle aventure, psychologie et
manichisme .Parmi ses nombreux crits, il publie galement des pomes (Sous-
bois, 1887) et des nouvelles (les Nouvelles mille et une nuits, 1882). Toujours pour
fuir les symptmes de la maladie, il s'installe aux les Samoa, et y passe ses
dernires annes.

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 Lle au trsor

Rsum gnral 1:

Lle au trsor:
Le rcit est celui de Jim Hawkins, fils dun tenancier de l'auberge L'Amiral
Benbow dans un port anglais au XVIIIe sicle. Un jour, un vieux loup de mer
nomm Billy Bones dbarque l'auberge et s'y installe. Jim est fascin par le marin
colrique ,violent et ivrogne; d'autant qu'il semble peser sur ce dernier une obscure
menace.
Celle-ci se prcise lorsque Pew, un mystrieux aveugle, remet Billy Bones la
tache noire , annonciatrice de mort dans le monde des pirates. Alors que les heures
de Billy Bones sont comptes, il meurt, foudroy par une crise d'apoplexie, tandis
qu'au mme moment, le pre de Jim meurt d'une grave maladie.
En ouvrant le coffre du pirate, Jim et sa mre dcouvrent une carte indiquant la
cachette dun fabuleux trsor que la bande du fameux capitaine Flint a enfoui dans
une le dserte.
Avec laide du docteur Livesey et du chevalier Trelawney, le chtelain du village, un
navire baptis l'Hispaniola est affrt pour partir sa recherche.
Au cours de la traverse, Jim surprend une conversation entre le cuisinier, un
personnage pittoresque jambe de bois appel Long John Silver, et des hommes
d'quipage : il apprend ainsi que la plupart des marins bord de l'Hispaniola font
partie de la bande de Flint et qu'une mutinerie se prpare pour s'emparer du trsor.
Jim avertit ses amis du danger qui dcident de ne pas agir avant d'tre terre tout
en restant sur leurs gardes.
Lorsque lle est atteinte, la lutte sengage entre les deux groupes. Divers pisodes
plus indcis les uns que les autres se droulent (dans lesquels apparat Ben Gunn,
un pirate abandonn sur l'le par Flint), et pour finir le trsor tombe entre les mains
des gentilshommes de naissance .L'Hispaniola reprend la mer avec sa prcieuse
cargaison et finit par regagner l'Angleterre, non sans que Long John Silver ait russi
s'enfuir avec un sac de pices d'or extraites du trsor lors d'une escale.

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Rsum gnral 2 :

Jim Hawkins est un jeune garon d peine treize ans qui vit lAmiral Benbow ,
lauberge tenue par ses parents Black Hill. La vie lauberge tait simple et
monotone jusqu larrive dun homme repoussant ,taciturne et redoutable. Cest
Billy Bones qui semble redouter larrive dun marin unijambiste pour des raisons
quil est le seul connatre. Il reoit dabord la visite dun homme qui se bat avec lui.
Cest Chien Noir que Billy Bones chasse aprs lavoir bless lpaule gauche. Puis
vient Pew laveugle qui remet la tache noire ; un avertissement entre pirates.
Trs affect ,Billy Bones succombe une crise dapoplexie. Dans son coffre, Jim et
sa mre trouvent une carte de trsor que le jeune garon remet au docteur Livesey
et au chevalier Trelawney. Les amis dcident daller chercher le trsor bord dune
golette lHispaniola . Mais le chevalier est tellement bavard que tout le monde
est au courant du trsor convoit. Des pirates se faisant passer pour dhonntes
marins et leur tte Long John Silver ne tardent pas comploter contre le capitaine
et ses amis. Heureusement que Jim entend leur secrte conversation et avertit ses
amis qui finissent par matriser la situation grce un marin que Jim rencontre
lle .Cest Ben Gunn qui a t maronn par ses amis et qui a d passer trois ans
lle. Cest lui qui dplace le trsor et de cette manire les pirates ne peuvent jamais
latteindre mme sils ont la carte.
Silver senfuit avec une part du trsor un peu mrite car il a sauv Jim des mains
des pirates.
Les autres amis reviennent en Angleterre pour partager le butin.
Commentaire : Lle au trsor est un roman daventure qui retrace le schma du
bien contre le mal , et des "mauvais" qui peuvent retrouver leur ct humain
(Long John Silver).Cest aussi un bel exemple du passage initiatique. Lhistoire
commence par un Jim faible, vulnrable et craintif et finit par un jeune homme plein
de responsabilit .Un garon qui donne aux jeunes un bel exemple de courage,
desprit dinitiative et de responsabilit. A plusieurs reprises, ses amis ont t
sauvs grce lui

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 Lle au trsor

Chapitre1:
Jim, un jeune garon, habitent avec ses parents Black Hill, dans une auberge
LAmiral Benbow . Un jour, vieux marin dun aspect louche vient lauberge pour
sy installer car ce lieu lui convient.
Depuis son installation l'auberge, le capitaine qui devient de plus en plus
taciturne, passe toute la journe errer dans la baie ou sur la falaise sa langue vue
la main en scrutant l'horizon. Le soir, il vite les autres marins qui viennent le soir
animer l'auberge. Il semble fuir tout le monde: ....
Un jour, pendant que le capitaine Billy Bones tait en train derrer sur la falaise
comme dhabitude, un homme vint sa recherche en se faisant passer pour son vieil
ami. Jim ne la pas du tout cru car il ses gestes se contredisaient avec ses faits:
dabord il empcha Jim de sortir prvenir le capitaine ; ensuite il fora le jeune
garon se cacher derrire la porte afin de surprendre le vieux Bill.
Son attitude menaante et son aspect violent devinrent clairs lorsquune grosse
dispute se dclencha entre lui et son soi disant ami. Trs vite, Jim entendit les
deux hommes qui se battaient .Chien Noir, bless lpaule gauche senfuit alors
que le vieux Bill succomba sa premire crise dapoplexie.
Rsum 2: Un jour, un homme repoussant, Chien Noir, vient chercher Billy Bones.
Celui-ci parat choqu en le voyant. Trs vite, une affreuse dispute se dclenche
entre eux. Chien Noir, bless l'paule gauche s'enfuit alors que Billy Bones subit
une crise d'apoplexie

Chapitre 2 :.
Jim est triste cause de la mort de son pre. Un jour, il voit venir un homme
aveugle ayant l'air dangereux. Ce dernier remet un message Billy Bones, c'est la
"tache noire".Billy Bones meurt d'une apoplexie foudroyante.
Le capitaine est mort. Jim et sa mre dcident de prendre leur d dans le coffre du
capitaine. Ils y trouvent de l'argent et un rouleau de toile cire que le garon remet
ses amis, le docteur Livesey et le chevalier Trelawney

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Chapitre 3 :
Lorsque la mre de Jim a compris quelle et son fils couraient un grand danger
larrive de laveugle Pew et les autres pirates, elle svanouit presque en courant
vers le pont pour se cacher. Les deux ont assist une terrible scne de pillage o
les pirates ont montr une cruaut et une sauvagerie sans limite .Pendant que Pew
restait devant la porte en donnant des ordres, les autres ont dcouvert le capitaine
mort et sont alls la chambre pour chercher dans son coffre. A travers la fentre,
un pirate a dclar Pew quon avait tout pris et laveugle a cri haute voix quil
regrettait de ne pas avoir arrach les yeux de Jim.
Soudain la cavalerie est venue lauberge pour sauver Jim et sa mre.
Les pirates se sont enfuis. Laveugle, laiss tout seul est cras par lun des chevaux
de la cavalerie.
Aprs la fuite des pirates et la mort de Pew, le chevalier Trelawney dcide quon
emmne la mre de Jim au village sous la protection, des gens honntes et emmne
le garon dans son chteau accompagn du docteur Livesey. Jim leur a dj remis le
rouleau de toile cire .
Le docteur se charge douvrir avec beaucoup de prcaution le rouleau, sous le
regard de Jim et du chevalier Trelawney. Il y trouve le carnet de bord du capitaine
qui contient des crits incompris et .une carte de trsor!
Trs vite, les amis prennent la dcision daller chercher le trsor!

chapitre4
Rsum
Jim reste chez le docteur avec REDRUTH, alors que les autres amis, lun Londres,
lautre Bristol, terminent les prparatifs du dpart .Jim reoit une lettre de
Trelawney annonant quil a trouv un navire solide et rsistant appel
LHISPANIOLA et quil a recrut un quipage dont fait partie un certain unijambiste
appel JOHN SILVER. Le narrateur est excit lide daller vers laventure. Il arrive
BRISTOL o le docteur LIVESY est dj arriv. Il est merveill par tout ce quil
voit mais devant une auberge, il voit CHIEN NOIR sortir du caf, Jim, au dbut, a
craint que lunijambiste soit le marin quil avait guett lamiral BONBOW , mais
sa faon dtre et son comportement lui ont fait oublier ses mfiances. Trelawney
est trs enthousiaste et prend la dcision quils voyageront le lendemain mme.

Ides gnrales
-Jim et Redruth la maison du docteur, mais les deux autres amis sont alls pour
terminer les prparatifs du dpart
-la rception dune lettre de Trelawney annonant lacquisition dun solide navire et
le recrutement dun bon quipage

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-Lexcitation du narrateur lide du voyage et de laventure
-Larrive bristol
-La mfiance du narrateur de lunijambiste, et surtout quil a vu chient noir sortir de
lauberge, mais la faon dtre du marin lui a fait oublier ses mfiances

chapitre5

Rsum:
Le jour du dpart arrive en fin. Le capitaine Smollet montre Trelawney son
mcontentement et quil naime ni le voyage, ni lquipage ni le second. Durant le
voyage, M.ARROW est mort, et le grade du second est donn ANDERSEN. La sant
des hommes est trs bonne et lHISPANIOLA est vraiment un solide et rsistant
navire. Quelques heures avant larrive lle, un incident survient ; cest la
conversation, que le narrateur a entendue, entre J.SILVER et un matelot

Ides gnrales:
-Linquitude du capitaine Smollet
-Le voyage sest droul en trs bon tat et dans les meilleures conditions
-La mort du second M.ARROW
-La conversation entre lunijambiste et un matelot, la fin du voyage, est un
incident qui menace le bonheur

Chapitre6
Jim est triste car il faisait confiance Silver qui se trouve tre le chef des pirates.
Chapitre11:
Jim n'a t sauv que par le cri de la vigie qui signalait la terre.
Trs vite, il alla chez le docteur pour lui dclarer qu'il avait une nouvelle lui
annoncer et qu'il fallait chercher un moyen pour demander aprs lui lorsqu'ils
seraient dans la cabine.
Smollet offrit tout l'quipage de boire en rcompense " leur trs bon travail". Au
fait, ce n'tait qu'un prtexte pour les occuper afin que les amis de Jim puissent
discuter calmement dans la cabine.
Aussitt dit, aussitt fait, Jim rejoignit vite ses amis et leur raconta tout ce qu'il
avait entendu lorsqu'il se cachait dans la barrique de pommes.
D'abord surpris, tous les amis, qui navaient pas oubli de remercier Jim, finirent par
prendre la dcision de se calmer et de continuer comme si rien n'tait et de
n'attaquer les mutins que lorsque le moment serait opportun.
Le problme c'est qu'ils n'taient que sept, Jim inclus alors que les mutins taient

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dix -neuf.
Le chevalier nanmoins confia Jim qu'il pouvait jouer un grand rle puisque les
pirates ne se mfiaient pas de lui.

Chapitre7
Rsum
sont arrivs lle qui parait non accueillante, Silver est sorti du bateau et En fin, ils
va vers lle avec 15 autres de ses amis, et il a laiss 6 hommes pour garder le
de bateau, ce qui montre sa mfiance des amis de Jim. Ce dernier assiste au meurtre
homme qui deux personnes tues par Silver. Puis, Jim a rencontr, aprs sa fuite, un
les canons de ,sappelle Ben Gun qui a t maronn dans cette le pour 3 ans. Aprs
dans le fortin. Jim lHispaniola commencent tirer sur les amis de Jim qui sabritent
autre est arriv ses amis en allant dune cachette une

ides gnrales
Lle nest pas accueillante
Silver des amis de Jim La mfiance de
lle Silver a tu deux personnes aprs tre all sur
Jim a rencontr un homme mystrieux
autre pour ne pas tre touch par les tires des pirates et Jim va dune cachette une
amis pour arriver ses
amis Jim est arriv enfin au fortin o sabritaient ses

Chapitre8 :
Le rcit du docteur
Cest le seul chapitre o Jim noccupe pas le statut du narrateur. Il sagit du rcit du
docteur qui raconte leur histoire lui et ses amis lorsque Jim tait absent.
Les amis de Jim descendent sur terre et dcouvrent un fortin construit par Flint. Ils
sy installent et dcident de revenir au bateau pour chercher du ravitaillement. A
leur retour, ils sont attaqus par les hommes de Silver

Chapitre9 :
Bataille
Jim et ses amis sont tonns de voir Silver tenant un drapeau blanc. Silver vient
pour la ngociation et demande Smollet de lui rendre la carte et choisir entre cette
dernire et la mort. Smollet montre que lui et ses amis ne craignent personne et sils
veulent la guerre ils lauront. Silver sen va en prononant des jurons comme son
habitude.
Les pirates ont subi une grosse perte de la part des amis de Jim
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 La phrase simple et complexe =

Les phrase simple et complexe se diffrent selon nombre des verbes

conjugus quelles contiennent :
- Phrase simple : un seul verbe conjugu.
- Phrase complexe : plusieurs verbes conjugus.

:
llve lit le texte : : -
Rachid mange le pain car il a faim : : -
La proposition indpendante :
Rachid raconte une histoire, tout le monde rit.
Proposition 1 Proposition 2

,Propositions
. Proposition 2Propositions
:Proposition
1/ proposition indpendante :
. proposition proposition
. proposition . proposition
:2 propositions :
. Rachid raconte une histoire :
. tout le monde rit :

Il ya deux types de propositions indpendantes :

a) Les propositions indpendantes juxtaposes :
.) ( ;) (
b) Les propositions indpendantes coordonnes :
:
Et, ou, donc, or, ni, mais, car
Puis, ensuite, alors, portant

Exemple :
Rachid raconte une histoire, et tout le monde rit.
Proposition indpendant 1 Proposition indpendant 2

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 2/ Proposition principale et subordonne :
Exemple : tout le monde rit, parce que Rachid raconte une histoire.
Proposition principale Proposition subordonne

parce que Rachid raconte une histoire

Proposition subordonne :

la Proposition principale :
un subordonnant La Proposition subordonne

Comme Rachid raconte une histoire, tout le monde rit.
La Proposition subordonne la Proposition principale
le subordonnant comme

: proposition subordonne
a. La subordonne relative : b. La subordonne interrogative
je mange la pomme que jai indirecte :
achete. je me demande si tu as compris
c. La subordonne compltive : d. La subordonne circonstancielle :
je pense que le Maroc sest je mange parce que jai faim
dvelopp

Exercice 1 :
Dans lexercice suivant trouvez la conjonction de coordination en fonction du
sens de la phrase (car, donc, et, mais, ni, or, ou)
Jhsite entre acheter de la viande..du poisson, quen penses-tu ?
Il a fait beaucoup defforts ces derniers temps.ce nest pas encore suffisant
Il faut que jaille chez le mdecin..je ne sens pas bien
Pensez porter vos chaussures..vos sacs dos pour la randonne de demain
Je me lve suffisamment tt..je suis toujours en retard
Ta classe..la mienne vont faire la sortie Paris
Je ne bois..du th,du caf
Je suis en retardjai rat mon train
Que veux-tu manger ? Un fruit, un yaourtun gteau ?
Julien devait venir me voir 20h00 ce soir. il a t retard

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Exercice 2 :
Quels sont les types des propositions dans les phrases suivantes ?
Je suppose quelle est alle faire les courses
Lauteur dont tu mas parl est clbre
Les deux hommes discutaient pendant que Jim les coutait
Lenfant que tu as vu est srieux
Llve rvise ses leons et il dort
Comme jai faim je mange
Je ne vais pas lcole parce que je suis malade
Puisque tu travailles bien tu as dexcellents rsultats

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 La subordonne circonstancielle de cause

1) Parce que, comme, puisque, vu que, attendu que, du moment que, cest

parce queque, tant donn que, sous prtexte que + indicatif

2) Non que, non pas que, ce nest pas que + subjonctif

3) Les prpositions : de, , pour, grce , cause de, en raison de, faute de +

nom
4) Les prpositions : de, pour, force de, sous prtexte de + infinitif
Remarque :
Comme : en tte de la phrase
Cest parce queque :
Cest parce que : en tte de la phrase, avant la proposition principale
Que : avant la proposition subordonne

Exercice 1 :
Reliez les deux propositions en utilisant les subordonnants suivants : parce
que, comme, puisque, cest parce queque, non pas que, grce , sous
prtexte que, qui :
Rachid a dexcellents rsultats. Il travaille bien

Exercice 2 :
Compltez les phrases causales suivantes par : grce , ou cause
de :
1. Sa volont, Lamia a russi toutes les preuves
2. Lemploy a t envoy.. ses absences injustifies
3. .La tempte, on na pas pu sortir
4. .Son imprudence, lautomobiliste a eu un grave accident
5. ..Son intelligence, llve a dpass le maitre

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Exercice 3 :
Reliez les propositions suivantes en utilisant les subordonnes de cause qui
sont entre parenthses :
1. Jai renonc mon voyage. Je nai pas dargent (cest parce que.que)
2. Il frissonne. Il a de la fivre ( cause de)
3. Le btail meurt. La scheresse se prolonge (comme)
4. Il tremble. Il a peur ( cause de)
5. Mon frre est timide. Il parle peu (le pronom qui )
6. Je perds mon souffle. Je cours ( force de)
7. Il ne vit pas bien. Il est pauvre (non pas que)
8. Vous avez pay une amende. Vous avez brul le feu rouge (pour + infinitif)
9. Je ne lui confie aucun secret. Il est trs bavard (puisque)
10. Jaime ce quartier. Il est anim (parce que)
11. Votre demploi a t annule. Elle ne rpond pas aux conditions requises (ce
nest pas que)

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 La subordonne circonstancielle de consquence

1) Sique, tellementque, si bien que, de telle sorte que, de telle manire que, au point que,

dun tel..que, dune telleque + indicatif

2) De faon que, de manire que, trop.pour que, suffisamment.pour que, assez.pour que

+ subjonctif (on nutilise ces subordonnants que si on a deux sujets diffrents)

3) Trop.pour, assez.pour, suffisamment.pour, en sorte de, de faon que + infinitif
(on nutilise ces subordonnants que si on a le mme sujet)

Remarque : si on a les subordonnants suivants : trop.pour que,

assez.pour que, suffisammentpour que, trop.pour, assez..pour,

suffisamment..pour on supprime nepas si la proposition
subordonne est la forme ngative et on lajoute si on a linverse

Exercice 1 :
Reliez les deux propositions ci-dessous en utilisant les subordonnants
suivants : si..que, tellement.que, si bien que, dune(e) tel(le)..que, de
faon que, troppour que, troppour :
Il est gentil. Tout le monde laime

Exercice 2 :
Reliez les propositions suivantes en utilisant les subordonnants entre
parenthses :
1. Le gteau est dlicieux. Jen prends un autre morceau (si.que)
2. Tu mas ment. Je ne peux pas te croire (trop..pour que)
3. Cet homme est bavard. Il ne sait pas garder un secret (troppour)
4. Nous sommes heureux. Nous ne pouvons pas dormir (assez.pour)
5. Il fait les choses. Chacun est content (de faon que)
6. Il fait trs beau. Nous sortirons (trop.pour que)
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 7. Il faisait trs beau. Nous sommes sortis (si bien que)
8. Nous avons chant. Nous en avons perdu le souffle (tellementque)
9. Le bruit est fort. Il fait trembler les murs (dune telleque)
10. Il est intelligent. Il pourra rsoudre cet exercice (sique)

Exercice 3 :
Les phrases suivantes contiennent des subordonnes de cause,
reconstruisez-les de manire obtenir des subordonnes de consquence :
1. Comme la scheresse se prolonge, le btail meurt (si bien que)
2. Je ne lui confie aucun secret parce quIl est bavard (si.que)
3. Tout le monde le respecte parce quil est gentil (de telle manire que)
4. Mon frre qui est timide parle peu (sique)
5. Il ne vit pas bien parce quil est pauvre (trop..pour)

Exercice 4 :
Les phrases suivantes contiennent des subordonnes de consquence.
Reconstruisez-les de manire obtenir des subordonnes de cause :
1. Nous avons tellement froid que nos mains semblent congeles (parce que)
2. Le ptrole est devenu rare si bien que les prix augmentent (cest parce
queque)
3. Je nai pas dargent si bien que jai renonc mon voyage (puisque)
4. Vous avez brul le feu rouge si bien que vous avez pay une amende (pour +
infinitif)
5. Il est si avare quil ne fait jamais la moindre dpense (comme)
6. Il travaille bien de telle sorte quil a russi (grce )

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 La subordonne circonstancielle de temps

1) La simultanit : laction de la principale et laction de la subordonne se

passe en mme temps )(
On utilise les moyens suivants : tandis que, pendant que, au moment o,
mesure que, au fur et mesure que, en mme temps que, lorsque, quand,

chaque fois que + indicatif

On utilise le mme temps
Exemple : au moment o elle sortait, un chien sapprtait lattaquer
Imparfait imparfait

2) Lantriorit : laction de la principale se passe avant celle de la

subordonne
la subordonne la principale
On utilise les moyens suivants : avant que, jusqu ce que, en attendant que

+ subjonctif
Jusquau moment o + indicatif

3) La postriorit : laction de la principale se passe avant celle de la

subordonne
la subordonne la principale
On utilise les subordonnants suivants : aprs que, ds que, aussitt que,

quand, lorsque, une fois que, depuis que, sitt que, peine que + indicatif
Si le verbe de la principale est au futur simple le verbe de la
subordonne se met au futur antrieur
Si le verbe de la principale est au pass simple le verbe de la
subordonne se met au pass antrieur
Si le verbe de la principale est limparfait le verbe de la subordonne
se met au plus que parfait
Si le verbe de la principale est au prsent le verbe de la subordonne
se met au pass compos
Exemples :
Il se couche aprs quil a appris ses leons (prsent/pass compos)
Il se couchait aprs quil avait appris ses leons (imparfait/plus que parfait)

- 17 -
Il se coucha aprs quil eut appris ses leons (pass simple/pass antrieur)
Il se couchera aprs quil aura appris ses leons (futur simple/futur
antrieur)

Exercice :
Mettez les verbes entre parenthses aux temps et aux modes convenables :
1. Ds quil (apercevoir) la cote, les passages du bateau se mirent sauter de joie
2. Nous continuerons les recherches jusqu ce que nous (retrouver) les disparus
3. Aprs que nous (installer)le matriel de sonorisation, le concert commena
4. Avant quil (recevoir) linvitation, il tait venu
5. A mesure que la caverne avance dans le dsert, la chaleur (augmenter)
6. Aussitt que je (finir) mon rapport, je vous lenverrai
7. Lorsquil (terminer), il ira la maison

- 18 -
 La subordonne circonstancielle de but

1) Pour que, afin que, seule fin que, dans lespoir que () , de peur

que, de craint que, dans la crainte que ( ) + subjonctif

Exemple : Il insiste pour que tu viennes ()
Il insiste de peur que tu ne viennes pas ()

Remarque : On nutilise ces moyens que si on a deux sujets diffrents

2) Pour, afin de, en vue de, dans le but de, de crainte de, de peur de +

infinitif
linfinitif
subordonne Principale sujet

Exemple : je travaille bien. Je veux russir

Je travaille bien pour russir (Infinitif)

:
Il insiste pour que tu viennes
:
Il insiste pour venir
Tu il : ( 2 sujets)

Exercice 1:
Exprime une ide de but en utilisant les moyens () :
1) Il distribue des cadeaux. Tout le monde est heureux. (pour que)
2) Je crie trs fort. Rachid mentend (afin que)
3) Je vais au march. Je veux acheter des lgumes (pour)
4) Je travaille beaucoup. Je veux russir (de peur de)
5) La mre a tout fait.son fils est heureux (afin que)
6) Nous avons pargn de largent. Un centre des langues sera construit
(pour+infinitif, pour+nom)
- 19 -
Exercice 2:
Exprime une ide de but dans les phrases suivantes en utilisant les moyens
indiqus entre parenthses.
1) Je prte ma voiture mon ami.il va chercher ses parents laroport (pour que)
2) Il a pris lavion.il veut arriver tt (afin de)
3) Il travaille bien. Il veut russir (de peur de)
4) Il travaille bien. Il veut russir (pour)
5) Il travaille bien. Il veut russir (pour que)
6) Je tai donn un cadeau. Tu es heureux (afin que)
7) Jai teint la lumire. Je peux dormir (pour).

- 20 -
 La subordonne circonstancielle de comparaison

I. La qualit : (intelligent, gentil, grand, petit,) )

1) La supriorit : ()
- Plus + adjectif + que (plus.que)
2) Linfriorit ( la supriorit) :
- Moins + adjectif + que (moinsque)

Exemple : Rachid est intelligent. Sad nest pas intelligent.

Rachid est plus intelligent que Sad.
Sad est moins intelligent que Rachid
3) Lgalit :
- Aussi + adjectif + que (aussi.que).

Exemple : Rachid est intelligent. Sad est intelligent.

Rachid est aussi intelligent que Sad.
II. La quantit : (4 stylos, 1000000 enfants, ( )
1) La supriorit : plus de + nom + que (plus deque)
2) Linfriorit : moins de + nom + que (moins de que)
3) Lgalit : autant de + nom + que (autant de que)

Exemple : Rachid a 4 stylos. Sad a 3 stylos.

Rachid a plus de stylos que Sad.
Sad a moins de stylos que Sad
Rachid a 4 stylos. Sad a 4 stylos
Rachid a autant de stylos que Sad.
III. On peut utiliser galement : autant que (il travaille autant que
son ami), mmeque (il a la mme bicyclette que celle de son ami),
comme (je travaille comme mes amis).
IV. Voir la remarque page 141 (bon et mauvais).

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Exercice
Exprimer une ide de comparaison.
1) Il ya 5 lves dans la salle x. il ya 5 lves dans la salle y.
2) Cette salle est grande. Celle-ci est grande aussi.
3) Sad est moins gentil. Rachid est plus gentil.
4) Je travaille bien. Toi aussi tu travailles bien.
5) Jai corrig cinq exercices. Sad a corrig 7 exercices.
6) Ali devient brillant. Toi aussi tu deviens brillant.

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 La subordonne circonstancielle de concession

I. Bien que, quoique, si + adjectif + que, pour + adjectif + que, +

subjonctif
Bien quil sache la vrit, il ne veut pas la dire
Nous irons nous promener quoiquil pleuve.
Quoiquil pleuve, nous irons nous promener.

II. Alors que, mme si, tandis que, + indicatif

Mon fils et trs sportif tandis que ma famille dteste le sport.
Nous sortirons mme sil pleut
Je nai pas russi alors que jai bien travaill.
III. Pourtant. Cependant, toutefois, nanmoins,
Jai bien travaille pourtant je nai pas russi.
( Je nai pas russi bien que jaie bien travaill).
Le feu est rouge cependant lautomobiliste ne sarrte pas.
( Lautomobiliste ne sarrte pas mme si Le feu est rouge).

IV. Malgr, en dpit de + nom

Malgr ta force, tu narrives pas soulever ce poids.
(Mme si tu es fort, tu narrives pas soulever ce poids).

V. Quitte , avoir beau + infinitif

Quitte se faire critiquer, il ne veut pas changer davis.
( Mme sil se fait critiquer, il ne veut pas changer davis).
Il a beau savoir la vrit, il ne veut pas la dire.
( Mme sil sait la vrit, il ne veut pas la dire).

Exercice 1:
Relie les deux propositions en utilisant chaque fois un de ces
subordonnants : bien que, quoique, alors que, mme si, malgr, pourtant,
avoir beau :
Jai bien travaill. Je nai pas russi.

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Exercice 2:
Exprime une ide de concession. En utilisant les subordonnants suivants :
mme si, bien que, malgr, cependant :
1) Il fait froid. Je vais sortir.
2) Il est gentil. Aucune personne ne laime.
3) La dmonstration est logique. Le rsultat est faux.
4) Il est jeune. Il a une grande exprience.
5) Il est g. Il est encore actif.
6) Il sexcuse. Je ne le pardonnerai pas.

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 La subordonne circonstancielle de condition

I. Si + indicatif
La subordonne La principale exemples
Prsent Futur simple Si tu essaies, tu russiras
Imparfait Conditionnel Si tu essayais, tu
prsent russirais
Plus que parfait Conditionnel Si ti essay, tu aurais
pass russi

I. A condition que, pourvu que, pour peu que + subjonctif

Exemple :
Les travaux reprendront condition que vous donniez votre accord

II. Au cas o + conditionnel

Exemple :
Au cas o vous prendriez une dcision, faites-le-moi savoir

III. A condition de + infinitif

IV. En cas de + nom

Exercice :
Mettez les verbes entre parenthses aux temps et aux modes convenables :
1) Si nous navions pas eu cette panne, nous (arriver) lheure
2) Tu (pouvoir) emporter le livre si tu peux en prendre soin
3) Si tu avais t un peu attentif, tu (viter) ces fautes
4) Si je (vendre) ce prix, je naurai pas de bnfice
5) Sil navait pas plu, le match (pouvoir) se jouer
6) Si vous (venir) plus tt, jaurais pu vous prparer un djeuner
7) Jaccepterai cet emploi condition que les conditions du travail (tre) favorables
8) Vous pouvez participer au concours condition de (prsenter) votre dossier de
candidature avant la fin du moi

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 Le champ smantique

I. Autour du mot mer :

La mer dsigne :
Une vaste tendue deau sale qui couvre une grande partie de la surface du globe

Un grand nombre :

Une grande quantit :

Une vaste tendue :

II. Autour du mot pirate :

Aventurier qui courait les mers pour piller les navires :

Individu qui senrichit au doend des autres :

Illicite, clandestin :
" "

III. Au tour du mot trsor :

Choses prcieuses, grandes richesses :

Qualit belle :

Qualit utile :

Personne compare une chose prcieuse :

Exercice :
Que dsignent les mots souligns :
a) Jai nag dans une mer douce.
b) Jai trouv un trsor cach au pied dun ordre.
c) Viens, mon trsor !
d) Jai achet une mer de lgumes

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 Faire une concession

Certains pensent que, beaucoup de gens croient que) + (je suis daccord, certes,
personne ne peut le nier, personne ne peut dire le contraire) + (mais, cependant,
pourtant, toutefois, nanmoins).

Exercice :
Rfute les points de vue suivants aprs avoir fait une concession.

1) Linternet est plus important pour les jeunes.

2) La vie dans les grandes villes ne procure que des avantages

Raisonner partir dune hypothse

Lexpos des fait + expression de lhypothse (supposer, penser, imaginer, admettre,

prsumer) + exemplification (comme, tel que, notamment, par exemple, titre,
dexemple, nous pouvons citer) + la conclusion (donc, par consquence, alors, cela
montre que, cela rvle que, cela fait penser que).

Linclusion

( on inclut) Le terme gnrique

Le terme gnrique est le mot gnral sous lequel sont inclus dautres mots

Exercice :
Donnez le terme gnrique des mots suivant :
a) Pigeon, moineau, canard, linot.
b) Chat, tigre, lion, chien.
c) Sardine, merlan, sol.

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 Exercices gnraux :
I. Mets les verbes entre parenthses aux temps et aux modes qui
conviennent :
1) Si la victime (ne pas faire) confiance son assassin. elle serait encore en vie
2) Sil (arrter) le coupable, le commissaire aura la mdaille du mrite.
3) Je te donnerai un cadeau condition que tu (russir).
4) Je (finir) mon travail aprs que jaurai pris mon djeuner.
5) Je finirai mon travail avant que je (sortir).
6) Je regarde la tlvision pendant que mon frre (rviser) ses leons
7) Michel est absent non pas quil (tre) malade, mais il est all rabat.
8) Tu nas pas russi bien que tu (avoir) bien travaill.
9) Tu vas sortir mme si tu (tre) malade.
10) Tu es trop vieux pour que tu (faire) ce travail.
11) Tu es si vieux que tu (ne pas faire) ce travail.
12) Tu es vieux de sorte que tu (ne pas faire) ce travail.

II. Exprime une ide de but dans les phrases suivant :

a) Je vais au march. Jachte des lgumes (pour)
b) Jinsiste. Tu viens (afin que).
c) Jinsiste. Tu viens (de pour que).

III. Exprime une ide de concession dans les phrase suivantes :

a) Je suis intelligent. Je nai pas rsolu ce problme (malgr).
b) Tu es fort. Tu nas pas pu attaquer cet homme (malgr).
c) Rachid est gentil. Aucune personne ne laime (malgr).
d) Il est timide.il a pu prendre la parole (malgr).

IV. Exprime une ide de comparaison :

a) Jai 20 ans. Tu as 12 ans.
b) Rachid a 22 ans. Ali a 24 ans.
c) Lamya et Nadya possdent 4 stylos. Moi et Rachid possdons 8 stylos.
d) Je travaille avec 4 collaborateurs. Toi aussi tu travailles avec 4 collaborateurs.

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