ESPACIO PARA ENVIAR LA TAREA No III

Estimados participantes, en un contexto ms cercano, nos adentramos en analizar

la filosofa de la Educacin Dominicana, a partir de las siguientes acciones:

1-Redacta un informe crtico que aborde las siguientes temticas:

a) Los distintos planteamientos filosficos del sistema educativo dominicano.
La educacin es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Para
hacer efectivo su cumplimiento, cada persona tiene derecho a una educacin
integral que le permita el desarrollo de su propia individualidad y la realizacin de
una actividad socialmente til; adecuada a su vocacin y dentro de las exigencias
del inters nacional o local, sin ningn tipo de discriminacin por razn de raza, de
sexo, de credo, de posicin econmica y social o de cualquiera otra naturaleza;
Art. 1.- La presente ley garantiza el derecho de todos los habitantes del pas a la
educacin. Regula, en el campo educativo, la labor del Estado y de sus
organismos descentralizados y la de los particulares que recibieren autorizacin o
reconocimiento oficial a los estudios que imparten. Esta ley, adems, encauza la
participacin de los distintos sectores en el proceso educativo nacional.
b) La evolucin de la Filosofa de la Educacin dominicana.

La Filosofa Educativa, tambin llamada Filosofa Pedaggica y Filosofa

de la Educacin se puede describir como un campo de investigacin y
de enseanza acadmica que limita el alcance de este mbito a las
actividades de un pequeo grupo de profesionales que trabaja esta rea
especfica. Estos llamados "filsofos educativos" se encuentran en los
pases de habla inglesa y, en menor grado, tambin en algunos pases de
la Europa continental, y normalmente estn relacionados con las escuelas
universitarias de educacin o pedagoga.
Dado que la educacin es el proceso de formacin del hombre en la vida
social y para la vida social, o la asimilacin de las experiencias que
preparan para la vida humana, se entender que la Filosofa de la
Educacin estudia las leyes, las situaciones y los fenmenos del mundo,
del hombre, de lasociedad y de la cultura en relacin con el proceso de la
formacin humana a partir de las posiciones filosficas.
A la filosofa educativa corresponden numerosas posiciones y actitudes de
orden ideolgico y poltico que son bastante frecuentes no slo entre las
personas dedicadas a las labores educativas formales, como son los
maestros, administradores y supervisores escolares, sino tambin, entre
otros, como los gobernantes, polticos, empresarios, sindicalistas, obreros,
padres de familia y dirigentes juveniles. En fin, la filosofa de la educacin
trasciende el plano de la formalidad institucional, abarcando las posiciones
ideolgicas y polticas reveladoras de lo que hacen, sienten y piensan todos
 los hombres en relacin con la educacin, por cuanto el hecho educativo
extra-escolar, como sucede con el escolar, est condicionado por el hecho
histrico general. Si bien pocos seres humanos son filsofos de la
educacin, en cambio nadie deja de incursionar, en uno u otro nivel y
forma, en las esferas del discurso filosfico-pedaggico.

c) Anlisis de los principios y fines de la Educacin dominicana

El curso de las ideas filosficas en la Repblica Dominicana, ha sido un poco

heterogneo, difuso y encubierto, en el marco de las reflexiones sociales,
literarias, estticas, antropolgicas, histricas y sobre la naturaleza; maleza (de
acuerdo con algunas personas), constituida en un impedimento para encontrar
una reflexin filosfica nativa, propuesta en el lar nacional al estilo de la filosofa
occidental. Quizs esta es una de las muchas razones por las cuales, a las
personas que estn dentro y fuera del campo de ejercicio de la filosofa, les ha
costado o han decidido, sin que est precedida de una exhaustiva investigacin,
dar una respuesta rpida al problema de si existe o no una filosofa dominicana,
asumiendo abruptamente su no existencia.

Una vez ms el Presidente Leonel Fernndez Reyna provoc el asombro de los

dominicanos al conceptualizar que en la Repblica Dominicana no tenemos
una filosofa compartida por la sociedad dominicana que defina los contenidos
curriculares del sistema escolar del pas .

Ese descubrimiento, repentino y desobligado, induce a pensar en una tomadura

de pelo o en una confesin de incapacidad y diletantismo verboso en el ejercicio
gubernamental. Y esto ltimo, en razn de que el Presidente Leonel Fernndez ha
gobernado este pas durante diez aos y sbitamente, en el almuerzo de la
Asociacin de Industriales de la Regin Norte, se descolg por el argumento de la
falta de filosofa del sistema educativo, tratando de justificar el incumplimiento de
la ley que otorga el 4% del Producto Interno Bruto a la educacin nacional.