KUTATSMDSZERTAN

Research Design and Research Methods

Ksztette:
Cspnyi Zsolt
KomMdia Tanszk

1
Klnbsgek a tudomnyos
kutatsban
Empirikus kutats (tapasztalati) - nem-empirikus kutats
(elmleti)
Laboratriumi kutats terep kutats asztali kutats
Kvalitatv kutats (minsgi) - kvantitatv kutats
(mennyisgi)
Bta kutats - gamma kutats
Alkalmazott kutats alapvet kutats (vagy:
gyakorlatorientlt - elmletorientlt)
Elmlet bizonytsa (hipotzis teszt) elmlet generls
(feltrs)

2
Empirikus kutats (tapasztalati) - nem-
empirikus kutats (elmleti)
Empirikus jelentse: a valsgban szlelhet
Pldk a nem-empirikus kutatsra: matematika, jog,
teolgia, filozfia, stb.

Laboratriumi kutats terepkutats asztali

kutats
Laboratriumi kutats: kutats a jl ellenrztt
elhelyezsen bell (pl: talajtan, pszicholgia)
Terepkutats: kutatsi adatok gyjtse a klvilgbl
(egyetemen kvl)
Asztali kutats: a kutats a meglv adatokon s a tudson
alapszik
3
Kvalitatv kutats - kvantitatv kutats (1)

Kvantitatv szemlletmd
Szmolsra s mrt adatokra fkuszl s
mennyisgben mri a szitucikat s jelensgeket
Rendszeressgeket s szablyszersgeket
keres
Kvalitatv szemlletmd
rthet szitucikra fkuszl / jelensgek egy
beavatott nzpontbl
Specifikumokat kereres

4
Kvalitatv kutats - kvantitatv kutats (2)

A kvalitatv mdszerek ltalban mlyebb, rnyaltabb ismeretek

megszerzsre irnyulnak s viszonylag kis elemszm mintn
trtnik az adatfelvtel. A kapott eredmnyek nem
szmszersthetk, nem mrhetk. A kvalitatv vizsglatok abban az
esetben alkalmazhatk sikeresen, amikor a klnbz
viselkedsformk, magatartsbeli sajtossgok mozgatrugit
igyekeznek feltrni.

A kvantitatv mdszerek azon alapulnak, hogy az emberi hozzlls,

magatarts is mrhet, teht szmszersthet, tovbb az gy nyert
adatok statisztikai mdszerekkel elemezhetk. A fenti
megkzeltsbl addan a kvantitatv eljrst megfelel elemszm
mintn elvgezve, az eredmnyek megbzhatsga s pontossga
meghatrozhat. A kvantitatv eljrsoknl a mrhetsg
kvetelmnynek megfelel standardizlt krdv alkalmazsa
szksges.
5
A minsgi (kvalitatv) s mennyisgi
(kvantitatv) kutats sszehasonltsa
Megnevezs Minsgi vizsglat Mennyisgi vizsglat

Cl megrteni a problma meghatrozni a mintbl

okait s a motivcikat nyert adatokat s
ltalnostani az
eredmnyeket
Minta kis minta, nem felttlenl reprezentatv nagy minta
reprezentatv

Adatgyjts nem strukturlt strukturlt

Adatelemzs nem statisztikai statisztikai

Eredmny kiindul problma dntsi javaslatok

megrtse

6
Plda a kvantitatv s kvalitatv
szemllet kzti klnbsgre
Hogyan vizsglhat a hallgati attitd?
A hallgatk preferencii,
viselkedse, etc
Kvalitatv:
interjkszts,
megfigyelni az
viselkedsket, stb..
Kvantitatv: krdvet
kszteni magatartsi,
viselkedsi lltsokkal

7
Klnbsg bta s gamma kutats
kztt

Alfa: mvszetek s emberi termszetek (pl:

nyelv, trtnelem, jog)
Beta: mszaki- s termszettudomnyok
Gamma: gazdasg- s
trsadalomtudomnyok

8
Klnbsg az elmletorientlt s
gyakorlatorientlt kutats kztt

Alkalmazott kutats vagy gyakorlatorientlt kutats:

A tudst akarjuk elrni a clbl, hogy a megszerzett
ismeret hozzjruljon a gyakorlati problmk
megoldshoz.
Alapvet kutats vagy elmletorientlt kutats:
A tudst akarjuk elrni a clbl, hogy javtsuk vagy
bvtsk a mr meglv tudst a specilis tmbl.

9
Elmlet bizonytsa (hipotzis teszt)
elmlet generls (feltrs)

Az elmletbizonytsi kutatsban a kutatsi

projektrl egy nagyterjedelm vzlatot ksztenek
mieltt azt elkezdenk lebonyoltani.

Az elmletgenerlsi kutatsban addig vzoljk

jra s jra a lehetsgeket, amg annak
lebonyoltst el nem indtjk.

10
Hogyan nz ki egy kutatsi elterjeszts?

Mit akarsz elrni? Kutats clja Mirt?

Elkpzelsi Kutatsi krdsek Mit?
terv
Operacionalizls
Kutatsi Konkrtan mit?
terv

Kutatsi stratgia Hogyan?

Technikai
kutatsi Kutatsi anyag Hol?
terv

Hogy valsthat Kutats tervezse Mikor?

11
meg mindez?
Kutats clja s kutatsi krdsek

A kutats clja megmagyarzni a kutatsi

tevkenysgre val motivlst
Mit remlsz, mit tudsz elrni a kutatssal?

A kutatsi krdsek kapcsolatban vannak a

vlaszokkal, melyeket remlsz hogy megtallsz
Milyen tudst remlsz bemutatni?

12
Kutatsi clok az elmletorientlt s
gyakorlatorientlt kutatsban

Az elmletorientlt kutatsi projekt clja:

Gyaraptani a tudst

A gyakorlatorientlt kutatsi projekt clja:

Segteni megoldani a gyakorlati problmt

13
A gyakorlatorientlt kutats clja

A kutatst nem lehet kzvetlenl megoldani!

A kutats csak tudst generl. Ez a tuds jrul hozz
a problma megoldshoz.

Ennek kvetkeztben a kutats clja, hogy

sszekapcsolja a tudst, amely generlja a
gyakorlati problma megoldst.

14
Az intervencis kr

Az intervencis kr egy eszkz, amely a gyakorlati

problmk megoldshoz szksges lpseket
sszegzi.

A clbl hasznlhatjuk, hogy dnteni tudjunk a

szksges ismeretekrl (s a kutatsi krdsekrl).

15
Az intervencis kr szakaszai
Problma megtallsa: tisztzni a problma jellemzit
s/vagy fontolra venni, mirt is problma a problma
Diagnzis (problma meghatrozsa): megtallni a
problma okt
Kivitelezs: sszehasonltani a klnbz terveket vagy
intervencikat, melyek megoldhatjk a problmt
Monitoring (vizsglat): lerni a vltozsokat, melyek
elfordultak a tervezs kivitelezse sorn
rtkels: megllaptani a tervezs kivitelezsnek hatsait:
megolddott a problma?
16
Intervencis kr
(a problma megoldsra)
Problma
megtallsa

rtkels

Problma
meghatrozsa

Vizsglat
Kivitelezs
17
 Kutatsi krdsek
A kutatsi projekt sorn ezeket a krdseket kell megvlaszolni
annak rdekben, hogy realizljuk a kutats cljt.
Ez ll:
egy (vagy tbb) ltalnos (elsdleges) kutatsi
krdsbl
kett vagy tbb specilis kutatsi krdsbl minden
egyes ltalnos kutatsi krdshez rendelve
Hogyan alaktsuk ki az ltalnos kutatsi krds(eket)?
Tegyk fel a krdst, hogy mi szksges ahhoz, hogy elrjk a
kutatsunk cljt.

Fontos: mindig van lehetsg vltoztatni az ltalnos kutatsi

krdsen menet kzben ha a projekt cl is vltozik. 18
 A j kutatsi krdsek kritriumai

Alkalmassg: a kutatsi krdsekre adott vlaszoknak hozz

kell jrulniuk a kutatsi cl realizlshoz
A krdseknek nmagukban relevnsnak kell lennik
A krdseknek szorosan sszefggknek kell lennik

Irnyt kpessg: A kutatsi krdseknek jeleznik kell

pontosan, milyen fajta tuds s milyen adatok szksgesek az
sszegyjtshez
A krdsek legyenek vilgosak
A krdsek legyenek specifikusak
A krdsek legyenek megvlaszolhatk

19
 Hogyan kszthetnk specilis kutatsi
krdseket?
1. eszkz: Elmleti szerkezet

Az ltalnos (elsdleges) kutatsi krds gyakran

magba foglalja az elmleti elkpzelst.

Hogyan hasznljuk az elmleti szerkezetet mint

eszkzt?
Az irodalmak az elmleti elkpzelsekrl utalst
tesznek a specifikus kutatsi krdsekre
20
 Hogyan kszthetnk specilis kutatsi
krdseket?
2. eszkz: Tudomny tpusok

Lers: jellemezni mi is az
Magyarzs: figyelni az sszersgre, mirt
vannak azok a dolgok amik vannak
rtkels: megllaptani a foly s jvbeli
szitucikra hasznlt kritriumokat, ha elnysek
ha nem

21
Tudomny tpusok s az intervencis kr
Problma megtallsa

rtkels

Problma
meghatrozsa

Vizsglat Kivitelezs

Lers: minden fzis

Magyarzs: problma megtalls fzisa, diagnzis,
rtkels fzisa
rtkels: kivitelezs, rtkels fzisa 22
Hogy hasznljuk a tudomny tpusok
nev eszkzt?

Hatrozd meg az elsdleges kutatsi krdst a vrt

vlaszok alapjn
Fogalmazz meg minl tbb lehetsges specifikus
krdst
Dolgozd ki egy vagy tbb specifikus krdssel az
elvrsaidnak megfelel elsdleges kutatsi krdst

23
 Hogyan kszthetnk specilis kutatsi
krdseket?
3. eszkz: Nyl diagram
ltalnos kutatsi krds: (ok-okozat)
Milyen hatssal van a vidki lakkra a tlsly
problmja?
Vidki - Tlslyossg
lakossg

Megtallni a kztes hatsokat s clokat:

Vidki + Szabadtri - Tlslyossg

lakossg jtkok
24
 Hogyan kszthetnk specilis kutatsi
krdseket?
4. eszkz: Fa diagram
A fa diagram felosztja a koncepcikat aspektusokra
vagy komponensekre.
rzszervi
Plda: karakterek
minsge
Termkminsg
(lelmiszeripari) E minsg

Technolgiai
minsg
25
tmutat fa diagram ksztshez

Kszts annyi lehetsget amennyit csak lehet

Minden lehetsgnl kszts annyi kategrit amennyit
csak lehet
A kategrik a koncepci (elkpzels) aspektusaibl
vagy komponenseibl kszljenek, NE pedig azok
okaibl vagy hatsaibl
Ne tartalmazzon a fadiagram rtkeket
A kategrik homognek legyenek
A kategrik alaposak legyenek
26
 Decentralized department
Graphical representation
Place of the procurement Centralized department
in the organization Personal value judgment
Mixed supply department
Ranking the suppliers
Methods of investigating Methods for selection
Procurement factors of purchasing Supplier audit
Methods for ev+qua.
Modeling costs
Choosing the purchasing Quality
criteria Categorical method
Price
Cost-ratio method
Location
Quality cost-ratio
Flexibility
Shipping cost-ratio

Repair cost-ratio
Income of enterprise
Score-weight method

Efficiency of operation of Number of empoloyee Higher education

VFPI
Graduated
Qualification of empoloyee
Secondary school
Wageningen University - www.wur.nl 27
No qualification
Hogyan nz ki egy kutatsi elterjeszts?

Mit akarsz elrni? Kutats clja Mirt?

Elkpzelsi Kutatsi krdsek Mit?
terv
Operacionalizls
Kutatsi Konkrtan mit?
terv

Kutatsi stratgia Hogyan?

Technikai
kutatsi Kutatsi anyag Hol?
terv

Hogy valsthat Kutats tervezse Mikor?

28
meg mindez?
Kutatsi stratgia:

Kvantitatv kutatsi stratgik:

Ksrlet ok-okozati sszefggseket tr fel
Ler jelleg megkrdezses vizsglatok, korrelcis
vizsglatok
s mg sok ms egyb

Kvalitatv kutatsi stratgik:

Esettanulmny
Megfigyels
Sok ms
29
 I.

Kvantitatv kutatsi stratgik s

azok jellemzi

30
Koncepcik a technikai kivitelezsben (1)

A kvantitatv kutats jellemzi:

valjban egysgekben, vltozkban s rtkekben
mrhet

Egy egysg vagy kutatsi egysg az a szemly,

llat, trgy vagy jelensg, amirl sz van.
Egy vltoz egy kutatsi egysg jellegzetessge
amelyben gyakran eltrek is lehetnek.
Az rtkek a vltozkhoz tartoz kategrik.
31
Koncepcik a technikai kivitelezsben (2)
Okozati kapcsolatok
Fggetlen vltozk (az ok) = X
(ismeretes mint ksrleti vltoz vagy elrejelz
vltoz)

Fgg vltozk (a hats) = Y

(ismeretes kimeneteli vltozknt vagy kritrium
vltozknt)

Ok-okozati modell

X Y
32
A ksrlet (1)

A ksrlet clja:
A ksrlet olyan kvantitatv eljrs, amely a fgg s
fggetlen vltoz kzti ok-okozati sszefggs feltrst
clozza.
A prbattel mdja az, amit az okozati kapcsolat tartalmaz:
Az eljrs sorn a kutatk hatst gyakorolnak a vizsglat
trgyra, a fggetlen vltozra, s e hats eredmnyeknt
bekvetkezett vltozst mrik a fgg vltoz alakulsban.
Lnyege:
A ksrlet teht egy vlt ok-okozati sszefggs ellenrztt
s elre megllaptott felttelek kzti fellvizsglata.

33
A ksrlet (2)

A ksrlet clja szempontjbl ktfajta eljrs

klnbztethet meg:
sszehasonlt teszt: a marketingmix klnbz elemeit
elemzik
Piaci teszt termkteszt
A ksrlet eredmnyei jval egyrtelmbbek s
objektvebbek, mint a megfigyelses s megkrdezses
vizsglatok adatai, ezrt a marketingkutatk e mdszert
tartjk a leginkbb tudomnyos eljrsnak.

34
Egy ksrlet hasznlatnak felttelei

A kutat kpes manipullni a fggetlen vltozt X

Az idbeli elmarads az X s Y vltozsban
relatve rvid
Nincs etikai akadlya a ksrlet brmilyen
viselkedsnek

35
A ksrlet rvnyessge

Bels rvnyessg a ksrletben

A fggetlen vltoz okozza valjban a vltozst a
fgg vltozban?

Egy ksrlet kls rvnyessge

A kutats befejezst eredmnyezheti a kls
ksrleti szituci?

36
Hogyan nz ki egy kutatsi elterjeszts?

Mit akarsz elrni? Kutats clja Mirt?

Elkpzelsi Kutatsi krdsek Mit?
terv
Operacionalizls
Kutatsi Konkrtan mit?
terv

Kutatsi stratgia Hogyan?

Technikai
kutatsi Kutatsi anyag Hol?
terv

Hogy valsthat Kutats tervezse Mikor?

37
meg mindez?
Felmrs jellemzi ler jelleg
megkrdezses vizsglatok

A kvantitatv piackutatsban a kutatsi

clkitzsek megvalstsra a leggyakrabban
alkalmazott mdszer a reprezentatv nagymintn,
standardizlt krdv segtsgvel lebonyoltott
megkrdezs.

3 forma: rsbeli, szbeli, telefonos megkrdezs

38
A krdv
A primer piackutatsi mdszerek legfontosabb
segdeszkze a krdv
A kvalitatv eljrsok sorn strukturlatlan krdvet
alkalmaznak. A krdezn mlik, hogy az egyes
tmakrkrl milyen sorrendben, milyen mlysgben s
milyen konkrt krdsek formjban tudakozdik.
A kvantitatv kutatsok sorn standardizlt krdveket
alkalmaznak, amelyek a ktelez elrsok alapjn
alkalmasak arra, hogy a kapott informcikbl szmszer
adatok szlessenek.
A krdves adatfelvtelezs trtnhet szemtl-szemben,
telefonon keresztl, e-mail-ban vagy interneten keresztl
39
Kutatsi krdsek tpusai a
felmrsben, megkrdezsben

Wageningen University - www.wur.nl 40

Validits (rvnyessg) a kutatsi
stratgiban:
Ahhoz, hogy a teszt rvnyes (valid) legyen, megbzhatnak
(reliabilisnek) is kell lennie, de ez fordtva mr nem igaz. Ha nem
kielgt egy teszt validitsa (nem azt mri, amit mrnie kellene), mg
lehet reliabilis, megbzhat, azaz valami mst mg mrhet jl. Ha
viszont nem megfelel a reliabilitsa (az adott populciban), akkor
nem lehet megfelel a validitsa sem, mert semmit sem mr
megbzhatan.

1. Bels rvnyessg
Valban azt mri-e, amit mrni akarunk vele?

2. Kls rvnyessg
Kiterjeszthetk a kutatsi eredmnyek a kutatsi szitucin
kvlre?
41
Mintavtelezs
A mintavtel menete lnyegben hrom szakaszra bonthat:

a vizsglt alapegysg kivlasztsa,

a minta nagysgnak meghatrozsa,
a mintavteli md eldntse

Lnyege: A mintavtel clja, hogy egy, az alapsokasgot reprezentl, de

annl kisebb elemszm sokasg vizsglata sorn kapott
eredmnyekbl kvetkeztetni lehessen az alapsokasg
vlemnyre. Ez a kvetkeztets vagy becsls a
valsznsgszmts alapelvein nyugszik, ezrt elmletileg maga a
minta kivlasztsa is csak vletlenen alapul mdszer lehet. Ennek
ellenre, ha a piackutat kell ismeretekkel rendelkezik, a sokasg
sszettelrl reprezentatv mintt nem csupn vletlen mdszerrel,
hanem tudatosan is kialakthat.
42
Mintavteli mdok

Vletlen kivlasztson Nem vletlen, n.

alapul mdszerek kvtakivlasztsos
mdszerek
Egyszer vletlen
kivlaszts
Rtegzett kivlaszts
Lpcszetes, csoportos
kivlaszts

43
Az interjtpusok

44
Kvantitatv adatok gyjtshez
kialaktott krdvek jellemzi:

Standardizlt: a kapott informcikbl szmszer

adatok szletnek, az egysges, formalizlt krdv
szerkezete s a krdvben szerepl
krdstpusokra kapott vlaszok feldolgozsa
egyrtelm, gyors, s az alapadatok statisztikai
mdszerekkel elemezhetk
Strukturlt: a krdsek sszefgg sorrendben
vannak elrendezve, a vlaszok knnyen
feldolgozhatk, rtelmezhetk
Zrt krdsek: vlasz kategrik adottak

45
Adatelemzs a kvantitatv kutatsban
Tblzatkezelvel:
Gyakorisg
Medin, mdusz
Minimum, maximum, terjedelem
tlag, szrs
Kereszttblk, sszefggsvizsglatok
Korrelcis vizsglatok
Statisztikai szoftverekkel:
Faktoranalzis
Klaszteranalzis
Hierarchikus mdszerek

Nem hierarchikus mdszerek

Conjoint analzis
MDS sokdimenzis eljrs 46

Diszkriminanciaanalzis
A tesztek jsgmutati (1)
Validits (rvnyessg): valban azt mri-e, amit
mrni akarunk vele?
Plda: ha pldul egy feladat szvege tl hossz, vagy tl
bonyolult, elkpzelhet, hogy inkbb a szvegrtst mrjk
vele, mint a tanul trgyi tudst.

Reliabilits (megbzhatsg): mennyire jl mri azt,

amit mr?
A reliabilits elmletileg akkor lenne a legjobb (1-es
rtk), ha a teszttel tbbszr egyms utn mrve a
tanulk eredmnyei egymshoz viszonytva mindig
ugyangy alakulnnak.

47
A tesztek jsgmutati (2)

Honnan tudod hogy a mrsi teszt megbzhat vagy

sem?
Ismtelt mrsek
sszetett, tbbszrs mrsek

Honnan tudod hogy a teszt rvnyes vagy sem?

Tartalmi validits
pt validits (elmleti validits)
Kritrium validits
Egyidej validits

Prediktv (elrejelz) validits

48
 II.

Kvalitatv kutatsi stratgik

s azok jellemzi
49
Kvalitatv kutats jellemzi

Termszetes vizsglati krnyezet: A termszetes kzegben

vizsglt viszonyok ms eredmnyt adnak, mint a laboratriumi
ksrletek
Az ember, mint mreszkz: A fogyaszt maga a termk
mreszkze, az viszonyulsa minsti a termket
Clnak megfelel mintavtel: A vletlenszer s a reprezentatv
mintavtelt a kvalitatv kutatsban ltalban kerlik, s inkbb az n.
elmleti mintavtelt rszestik elnyben

50
Nhny kutatsi stratgia a kvalitatv
kutatsban
Megalapozott elmlet: Konkrt vizsglati adatokban gykerez
elmletalkots, a vizsglt emberek viszonyait rekonstruljuk, ez
nem lehet vletlenszer, mert az letben sem vletlenszeren
alakul ki a trsas viszonyok hlzata
Induktv adatelemzs: Az indukcin alapul mdszer teszi
lehetv a fkuszcsoportokban megjelen trsas klcsnhatsok
vizsglatt
Ler jelleg rtelmezs: Ebben a felfogsmdban az elmlet
loklis, helyi rtk, csak arra a krre vonatkozik, amelyet a
vizsglat fellelt, s nem ltalnosthat
Esettanulmny: Esettanulmny jelleg eredmnyismertets
(Report) a megrendel szmra
51
Nhny mintavteli stratgia a kvalitatv
kutatsban
Elmlet alap mintavtelezs: Az interjztat dnt az
elvrsai alapjrl
Lnc / hlabda mintavtelezs: az els krben
megkrdezett tipikus fogyasztt vagy egy-egy fogyaszti
tpust kpvisel szemlyt a megkrdezst (megfigyelst)
kveten megkrjk, hogy javasolja olyan ismerst a
tovbbi vizsglathoz, aki vlemnye szerint hozz hasonl
belltottsg
Kvta mintavtelezs (nem vletlen mintavteli
mdszer) : tmenet a vletlen s tudatos kivlasztsi
mdszerek kztt

52
Az esettanulmny

Az esettanulmny mdszere mlysgi s

hosszirny vizsglatot tesz lehetv egy
meghatrozott esettel kapcsolatban

A kutat teljesebb kpet nyerhet arrl, hogy mirt

gy trtntek a dolgok ahogy, s mit lenne mg
rdemes kzelebbrl is megvizsglni a jvben

A kutatsi krdsek ltalban hogy vagy mirt

krdszavakkal kezddnek
53
A megfigyels (1)
Megfigyels: a cselekvs, beszd, teljestmny,
viselkeds stb. kzvetlen szlelsen alapul
adatgyjtsi mdja

A megfigyel lehetsges pozcii

54
A megfigyels (2)

Klnbz megfigyelsi formk

55
Az interjtpusok

56
Az interj jellemzi a kvalitatv
kutatsban

Nem standardizlt
Struktrlatlan vagy flig struktrlt: nem (vagy
kevsb) tartalmaz azonos sorrendben feltett,
standardizlt krdseket, az interjkszt s a
vlaszad kztti trsas helyzetre hagyatkozik,
amelyben informcik fedhetk fel
Nyitott krdsek: a vlasz kategrik nincsenek
megadva

57
Bevezets
Bemutatkozs Interj kr
Vlaszad vlaszts Krdsfeltevs
Interj trgya Egy idben egy tma
Jegyzetek vagy Rvid, vilgos s
felvtelek ksztse trgyilagos
Szemlyes krdsek Nyitott krdsek
Anonimits
Interj hossza

A vlaszok
Vlaszok rtkelse
rgztse Teljessg
sszegzs Megvizsglni a Vilgossg
Jegyzetels vlaszokat Fontossg
Btorts Kvetkezetessg
Kidolgozs
Befejezs Tisztzs
sszegzs Krds megismtlse
gret Vlasz megismtlse
Egyb kapcsolat 58
Tartalomelemzs
Tartalomelemzsnek nevezzk azt a kutatsi eljrst,
amely segtsgvel a szvegadatokbl, olyan
kvetkeztetsek vonhatk le, amelyek a kzlemnyekben
nyltan nincsenek kimondva, de a szveg szerkezetbl, az
elemek egyttes elfordulsbl s azok trvnyszeren
visszatr sajtossgaibl kiolvashatk.
A tartalomelemzs tudatos, mdszeres formja mellett
mindenki vgez sztns tartalomelemzst, amikor jsgot
olvas, tvt nz, vagy rdit hallgat, a msik ember
kzlseit hallgatja, s kzben a kzlsek rtelmt
kategrikba rendezi. Az sztns tartalomelemzs igazi
kvalitatv elemzs, minthogy a kzlt tartalmak ltens
szintjt, mlyrtegt prblja megragadni.
59
Mintavtel a tartalomelemzsben
Vletlen mintavtel
Szisztematikus mintavtel (egy lista minden n-edik
egysgt bevlasztjuk a mintba)
Rtegzett mintk (szegmentcis kritriumoknak
megfelel mintavtel)
Klaszteres mintavtel (ha a tv tartalmainak
hatst vizsgljuk, mintt vehetnk a srn tvzk
s az alig tvzk csoportjbl)
Vltoz valsznsg mintavtel (a mintba val
bekerls valsznsgt minden egysg szmra
elzetesen megllaptott kritrium szabja meg) 60
Adatelemzs a kvalitatv kutatsban
Kt fontos adatelemzsi md:
Kdols: az a folyamat, amelynek rvn a nyers
szvegadatokat nagyobb egysgekbe soroljuk, s gy lehetv
tesszk a tartalom valban lnyeges lerst s
sszefggseinek megragadst.
Pldul: haragszom, nagyszer rmben volt rszem,

bosszant, szomorsgot tkrz, rltem neki,

szsszetteleket az rzelemnyilvnts nagyobb egysgbe
sorolhatjuk, s e cmszbl alkotott betkombincival
kdolhatjuk (. ny. = rzelemnyilvnts).
Kdtpusok:

Ler kdok: adatsszegz kdok

Sablon kdok
Jegyzetels 61
A minsgi (kvalitatv) s mennyisgi
(kvantitatv) kutats sszehasonltsa

Megnevezs Minsgi vizsglat Mennyisgi vizsglat

Cl megrteni a problma meghatrozni a mintbl
okait s a motivcikat nyert adatokat s
ltalnostani az
eredmnyeket
Minta kis minta, nem felttlenl reprezentatv nagy minta
reprezentatv

Adatgyjts nem strukturlt strukturlt

Adatelemzs nem statisztikai statisztikai

Eredmny kiindul problma dntsi javaslatok

megrtse

62