SICOLOGIA DEL DESARROLLO

ESCALA ABREVIADA DE DESARROLLO

ANDRES BOLAOS

JHONATAN ORDOEZ

SERGIO PEA

UNIVERSIDAD DE CALDAS

FACULTAD DE CIENCIAS PARA LA SALUD

PROGRAMA DE ENFERMERIA
Nombre:

Edad:

Fecha de nacimiento:

Se evaluaron:

MOTRICIDAD GRUESA
MOTRIZ FINO-ADAPTIVA
AUDICION-LENGUAJE
PERSONAL-SOCIAL
DESARROLLO MOTOR (25 MESES)
DESARROLLO DEL LENGUAJE (25 MESES)

DESARROLLO MOTOR
CONDUCTAS DESTREZAS

Sube y baja escaleras sin I Utiliza la pinza entre el pulgar O

alternas y el ndice

Sube escaleras sostenido de las I El garabateo es ms O

manos estructurado y se respetan
limites

Corre con mayor agilidad I

Intenta saltar I

Se sienta en cuclillas I

Abre y cierra las puertas I

Quita el papel de un dulce y lo I

dobla

Se quita las prendas simpes I

Se sostiene en rodillas I

Empuja y tira de las cosas I

Camina en punta de pies O

Extiende ambas manos para I
alcanzar objetos

Retrocede 5 pasos y lanza una O

pelota sin perder el equilibrio

Se cuelga con ambas manos I

DESARROLLO DEL LENGUAJE

EXPRESIVO COMPRENSIVO

Empieza a utilizar verbos. Sube I Tiene nocin de uno y muchos I

el tono al final de las frases

Cambia consonantes en medio O Identifica objetos por su uso I

de dos palabras

Cambia fonemas formando O Comprende situaciones I

palabras praxias-tartamudez
normal

Emplea doble palabra, frase O Explica acciones O

(puerta brela). Tiene ms o
menos 100-150 palabras con
fallas articulatorias

Emplea mal e tiempo de los O Comprende ordenes (sintate, I

verbos. incorpora acustate)
preposiciones-conjunciones y
artculos

Organiza frases ms complejas O Dice su nombre si se lo I

preguntan

Utiliza pronombres. Utiliza O Sabe rimas infantiles I

plurales

Utiliza expresiones como: O Narra experiencias O

Qu?, Cmo?, Cundo?
 Reconoce fotografas de l y de I
otros

Pregunta por casos ausentes I

Hace preguntas relacionadas con O

palabras que no conoce

Pide lo que desea por el nombre O

Identifica estado de hambre , I

calor o frio

Categora ms amplia I
(alimentos, juguetes, prendas
de vestir)

Realiza ordenes de tres acciones O

Uso de sonidos onomatopyicos I

para identificar objetos y
animales

SE RECOMIENDA:

Para estimulas el rea motriz gruesa:

Pasar tiempo al aire libre donde pueda correr y saltar de forma segura, esto le
permitir tener confianza, tambin permitirle caminar por el borde de los muros
as mejorara su equilibrio, acustalo sobre un desnivel en el suelo para que intente
voltearse, el caballito de palo de escoba adems de ser muy llamativo para l le va
ayudar en su motricidad.
Anmalo a subir las escalas solo, ponle msica que lo haga bailar y mover hacia
todos lados.
rea motriz fina:

Darle paquetes de dulces o de otras cosas para que los devuelva, ofrcele crayolas,
colores, colores y marcadores para que raye, tambin es bueno que lo pongas a
pensar y le des cubos, fichas etc. Para que arme figuras, torres y ms, aydale
armar rompecabezas simples.

Audicin y lenguaje:

Comienza ensendole su nombre completo y que lo repita, no utilices apodos al

llamarlo, corrgelo cuando se equivoque pronunciando algo, pdele que te cuente
una historia, como estuvo su da, que hizo, ensale que es arriba-abajo, alto-
pequeo, flaco-gordo, etc. Ensale canciones, dile como se llaman algunos
objetos de la casa, en cuanto a los sonidos dile que es cada uno (si es un perro, un
gato o un vehculo), cuando te diga puerta corrgele y dile quieres que te abra la
puerta?, imita sonidos de animales para que aprenda.

rea personal y social

Pdele que te ayude a quitarse prendas de vestir, empieza con cosas simples como
una media, dedcale tiempo a solas contigo, prate al espejo con l y hagan gestos
(feliz y triste) etc. Djalo que aprenda a solucionar ciertos problemas como cuando
se cae que se pare solito, puedes poner una bacenilla en el bao para que l sepa
que es de l, mustrale donde haces t, y donde va hacerlo el, felictalo cuando lo
logre y dile a menudo cuanto lo amas y cuanto es querido en la familia crea una
rutina cada da con el as estimulas el desarrollo de su inteligencia y su seguridad,
ensale las partes del cuerpo.
 CONCLUSIONES
El nio puede saber el nombre de las cosas pero como su lenguaje expresivo es tan
poco no nos podra decir el nombre de las cosas.
En el rea de va ms atrs es la del lenguaje, se le dificulta mucho la articulacin de
palabras, tiene menos de 100 palabras en su lxico.
El lenguaje est influyendo para expresar sus ideas, lo que quiere o lo que necesita.
Se le hacen recomendaciones a la madre en todos los mbitos para que mejore.
La madres como conclusin nos dijo que lo que le habamos dio ya tambin el
mdico le haba recomendado, sobre todo el lenguaje.
En general el paciente se encuentra muy mal en desarrollo.