INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS IPOH TUGASAN PROJEK [ TAJUK PROGRAM _ NAMA GURU PELATIH : | Program Pensiswazahan Guru (PPG) TAJUK KURSUS: ‘SEMESTER: | MURID DAN ALAM BELAJAR _ } TARIKH MULA_ 16 Ogos 2014 TARIKH HANTAR _| 5 September 2014. Hasil Pembelajaran Kursus : 1. Menjelaskan konsep alam belajar dan pengajaran dan pembelajaran 2, Menjelaskan kepentingan alam belajar dalam perkembangan dan pembelajaran kanak- anak. 3. Menghurall pembelajaran. {eor-teori pembelajaran utama dan implikas terhadap pengajaran dan 4. Mengeplikasi pengetahuan tentang perbezaan individu, gaya pembelajaran dan mativasi dalam pengajaran dan pembelajaran. 5. Memiln dan mengaplikasi pendekatan serta strategi pengejaran dan pembelajaran yang ssesuai berdasarkan teori pembelajaran. ‘Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1,2,3 dan 5. Objekt Projek 1. Melengkapkan diri dengan pengetahuan tentang teori pembelajaran, 2. Menghuraikan konsep penting dalam teor-teori pembelajaran yang memperkukuhkan pengelahuan pedagogi 3. Memahami teori pembelajaran dalam pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran. 4, Memperolehiiimu dan kemahiran dalam mengapikasikannya dalam Kaedah pengalaran dan ‘pembelajran dalam bilk darjah. 5. Menghasilkan brosur: merekacipta satu permaianan dan membuat perkaitan permainan tersebut dengan konsep Kecerdasan pelbagai (Mutple inteligence) yang dkemukakan oleh Howard Gardner. 6. Aplikasi OLL,Tugasan Projek (100%) A) 8) Penghasilan Brosur - Tugasan Berpasangan. ‘Anda diminta mereka cipta satu jenis permainan yang boleh ciaplikasikan dalam bik darjah ‘untuk murid-murid sekolah rendah, Anda perlu membuat perkaitan permainan tersebut dengan konsep Kecerdasan pelbagai (Multiple Inteligence) yang dikemukakan oleh Howard Gardner. Dalam brosur anda, kemukakan:- 4. Nama permainan 2. Peraturan permainan 3. Objekt permainan. 4, Kaltan permainan anda dengan mana-mana kecerdasan pelbagai yang relevan. (30%) Penulisan Akademik Secara individu, anda dikehendaki : Teori Pembelajaran Konstruktvisme merupakan teori yang meinat pelajar sebagai pembina imu pengetahuan bukannya sebagai penerima pengetahuan. la mempunyai asas teori ognti dengan penekanan diberi kepada bagaimana struktur Kognitf membina dan mengorganisasikan pengetahuan i) Berdasarkan prinsip-prinsip konstuktvisme huraikan peranan guru dan murd dalam aktivti pembelajaran Konstruktivisme berserta contoh yang_bersesuaian. Bincangkan kekuatan dan kelemahan serta implikasiteori pembelajaran konstruktvisme terhadap pengajaran dan pembelajaran dalam bik darja. (60%) (i) OLL (On Line Leaming) (10%)Panduan Pelaksanaan Projek 4. Tugasan ini peru dtaksanaken secara berpasangan dan secara individu 2. Anda boleh bergerak secara kolaboratf untuk mengumpul data atau maklumat 3. Format penuiisan tugasan adalah sepert beriut = 3.1 Muka depan hendaklah mengikut templet terki 32 Fon Atal 33° Saizhuruf 12 34° Langkau 15 bari 3.5 Rujukan mengikut format APA (American Psychological Association). 3.6 —Jadual dan gambar diabelkan. 3.7 Lampiran adalah wai. 3.8 Jawab dalam Bahasa Melayu. 4, Panjang tugasan tidak melebini 15 mukesurat 5. Rujukan tidak termasuk dalam jumlah pengiraan perketaen 6. Amalan plagiat tidak cibenarkan, 7. Tugasan inimembawa markah 100% dan waren 50% ‘Tugasan Yang Baik Harus Menunjukkan Kriteria-kritera berikut : (mengikut kehendak soalan tugasan) 1. Liputan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinc. 2. Tugesan anda perlu merangkumi perkara benkut 1. —_Pemahaman yang mendalam berkaitan dengan aspek yang dibincangkan. b. _Buktidan bahan-bahan yang menyokong hujah anda hendakiah dikemukakan. i. __Keseluruhan persembahan dan pengolahan perlu menunujukkan keaslan dan sokongan imiah, H._Formatdan organisasi pert jelas dan koheran, fi, Penulisan esei haus menunjukkan kefasinan bahasa, Kematangan hujah dalam menterjemah maklumat secaran anaital 3, Rujukan periulah deri pelbagai sumber yang tepat dan memenuhi Kehendek tugasen (buku, internet, jumal dan bahan bercetak yang lain).