PROXECTO

LINGSTICO DO
CENTRO
2015-2019

1
INDICE.-

PROXECTO LINGSTICO DO CENTRO ........................................................................................... 1

1. INTRODUCIN ................................................................................................................................ 3

2. MARCO LEGAL ............................................................................................................................... 4

3. O CONTEXTO SOCIOLINGSTICO ............................................................................................ 4

4. OBXECTIVOS. ................................................................................................................................. 7

5. ACTIVIDADES. ................................................................................................................................ 8

6. RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS. ..................................................................................... 10

7. LINGUAS QUE SE DEBEN EMPREGAR NAS REAS. ............................................................ 11

8. LINGUAS QUE SE DEBEN EMPREGAR NAS PROGRAMACINS. ....................................... 15

9. MEDIDAS DE APOIO E REFORZO PARA O CORRECTO USO LINGSTICO E PARA

O ALUMNADO CON INSUFICIENTE DOMINIO DAS LINGUAS. ............................................. 15

10. AVALIACIN............................................................................................................................... 16

11. ANEXOS. ...................................................................................................................................... 17

2
1. INTRODUCIN
Como ben se reflicte no Decreto 79/2010, do 20 de maio, para o plurilingismo no
ensino non universitario de Galicia, as linguas constiten un elemento bsico de identidade
cultural e representan un valor fundamental de cohesin dunha comunidade. O Estatuto de
Autonoma de Galicia, no seu artigo 5, define o galego como lingua propia de Galicia e
dispn que os idiomas galego e casteln son oficiais en Galicia e que todos teen o dereito
de coecelos e usalos.
No CEIP Canosa-Rus viamos traballando cun Plan de Normalizacin Lingstica
que foi aprobado no curso 1997/98 e que contribuu positivamente a normalizar e regular o
uso do galego no ensino, que o idioma que empregan practicamente a totalidade
dos alumnos do noso centro.
No curso 2007/2008 elaborouse un novo Proxecto Lingstico baseado no
Decreto 124/2007, do 28 de xuo, polo que se regula o uso e a promocin do galego
no sistema educativo, e requiriu dun importante traballo ao longo dese curso escolar.
No curso 2010/2011 foi revisado este Proxecto Lingstico, tendo como base ao novo
Decreto 79/2010, do 20 de maio, para o plurilingismo no ensino non universitario de
Galicia. Este traballo foi levado a cabo por unha comisin creada especificamente para elo,
da que formaron parte o Equipo da Dinamizacin da Lingua Galega e a secretaria do
centro.
Este curso 2014/2015 revisamos o novo Proxecto Lingstico, en base ao Decreto 79/2010,
do 20 de maio. Este traballo foi realizado pola direccin e o Equipo de Dinamizacin da
Lingua Galega.

3
2. MARCO LEGAL.
O presente documento basase na normativa vixente, tendo como principais
referentes legais os que seguen:
Lei 3/1983, do 15 de xuo, de Normalizacin Lingstica.

Decreto 330/2009, do 4 de xuo, polo que se establece o currculo da

Educacin Infantil na Comunidade Autnoma de Galicia

Decreto 79/2010, do 20 de maio, para o plurilingsmo no ensino non

universitario de Galicia.

Decreto 105/2014, do 4 de setembro, polo que se establece o currculo

de Educacin Primaria na Comunidade Autnoma de Galicia. No curso
2015/2016 deixa de estar en vigor o D. 130/2007.

Instrucin para a aplicacin do Decreto 79/2010, do 20 de maio, para o

plurilingismo no ensino non universitario de Galicia, tras os
pronunciamentos das sentenzas do Tribunal Superior de Xustiza de
Galicia sobre este tema.

3. O CONTEXTO SOCIOLINGSTICO.

Localizacin do centro.

O CEIP Canosa-Rus est situado no lmite entre o Concello de Carballo e o

de Coristanco entre as parroquias de Rus (Carballo) e de Erbecedo (Coristanco). Ata o
ano 2004, este centro tia o seu enderezo no lugar da Canosa, pertencente
parroquia de Rus, pero a partir de xuo deste ano a raz dun deslinde entre os dous
concellos, pasou a depender de Coristanco, co enderezo no lugar de A Braa.
Na actualidade, segundo a sentenza do Tribunal Supremo, este colexio est
situado definitivamente no concello de Coristanco.

4
 Os dous ncleos mis poboados son as capitais dos Concellos, Carballo e
Coristanco cuns 19.000 e 850 habitantes respectivamente, situadas estas das vilas a uns
seis quilmetros do colexio.

O centro escolariza ao alumnado de Educacin Infantil e Primaria das parroquias de

Ardaa, Rus e Entrecruces, que pertencen ao concello de Carballo e a os da parroquia
de Erbecedo que pertence a Coristanco. A parroquia de Ardaa conta cunha escola
de Educacin Infantil, que temos adscrita, polo que practicamente non recibimos
alumnos de infantil desta parroquia, que se incorporan en 1 de Educacin primaria,
ags algns que por teren irmns no colexio ou por outras circunstancias,
escolarzanse no noso centro. Tamn exista outra escola de educacin infantil na
parroquia de Entrecruces, pero foi clausurada hai tres anos.

Malia que o CEIP Canosa-Rus, como se dixo anteriormente, pasou a depender do

concello de Coristanco, sobre un 80% do alumnado que recibe provn das parroquias do
concello de Carballo, e o centro de secundaria ao que estamos adscritos o IES Isidro
Parga Pondal ( Carballo).

As catro parroquias estn situadas nunha contorna rural, e podemos dicir que
lingsticamente, trtase dunha zona practicamente monolinge en galego.

A situacin sociolingstica
Para determinar a situacin lingstica do centro, o Equipo que elaborou o Proxecto
Lingstico do Centro (no curso 2007/2008), considerou pertinente recoller informacin de
toda a comunidade educativa a travs dunhas enquisas que foron tomadas con algunhas
modificacins das Guas Prcticas para a Planificacin Lingstica nos Centros Educativos
que enviou aos centros a Secretara Xeral de Poltica Lingstica.

Como resultado destas enquisas bastante completas e da propia observacin

directa, podemos conclur que unha gran maiora do noso alumnado galego falante.
Ademais, aqueles contados alumnos que son casteln falantes, comprenden sen ningunha

5
dificultade a lingua galega. Nos ltimos anos non recibimos alumnos doutros pases nin
doutras comunidades autnomas, dado que estamos a falar dunha zona rural onde
escasa a poboacin de fra que se asenta nestas parroquias, ao revs do que sucede na
vila prxima de Carballo, a capital da comarca.

O resultado da pregunta aos pais/nais titores/as ou representantes legais do/a

alumno/a cando se matriculan en 4 de infantil, o seguinte:

- Curso 2010/11: De 10 alumnos, 2 familias manifestan que a lingua materna do

seu fillo/a o casteln e 1 familia manifesta que o neno/a fala as das linguas.
(2 de E. Primaria actual).

- Curso 2011/12: De 11 alumnos, a lingua materna de todos eles o galego.(1

de E.Primaria actual).

- Curso 2012/13: De 11 alumnos, 2 familias manifestan que a lingua materna do

seu fillo/a o casteln, pero unha destas fai a observacin de que lle falan as
das linguas (6 de E. Infantil actual).

- Curso 2013/14: De 22 alumnos, 2 familias manifestan que a lingua materna do

seu fillo/filla o casteln e 1 familia manifesta que o seu fillo/a fala
indistintamente as das linguas (5 de E. Infantil actual).

- Curso 2014/15: De 20 alumnos, 2 familias manifestan que a lingua materna do

seu fillo/a o casteln e 1 familia manifesta que o seu fillo fala as das linguas
(4 de E. Infantil actual).

6
 4. OBXECTIVOS.

Utilizar, promover e divulgar a lingua galega en todas as actividades que se leven a

cabo no Centro.
Traballar cara a consecucin dunha boa competencia nas das linguas oficiais.

Promover a lectura, fala, comprensin e escritura na lingua propia da nosa

Comunidade.
Seguir promovendo a escrita en galego en todas as comunicacins que saian do
centro, as como toda a documentacin empregada a nivel interno.
Valorar a historia e cultura propias deseando programas de coecemento das
mesmas.
Manter informada comunidade educativa de acontecementos vinculados coa
cultura galega na zona: exposicins, festexos, revistas , concursos...
Dotar ao centro dos materiais curriculares axeitados para o coecemento da lingua
e cultura galegas.
Facilitar a asistencia ao colexio de ilustradores, escritores, contacontos, grupos
teatrais e de msica tradicional, ou persoeiros relevantes da escea pblica, que
promovan a lingua e cultura galegas.
Dotar biblioteca e s aulas de materiais informticos e audiovisuais en galego, e
promover o seu uso.
Fomentar o uso das TICs empregando o galego.
Potenciar a valoracin positiva do uso do idioma galego por parte de todos os
membros da comunidade educativa.
Posibilitar a integracin do alumnado que non posa coecemento suficiente da
lingua predominante, atendendo inmersin lingstica do alumnado inmigrante se
o houber.

7
 Manter e promover relacins abertas co concello, asociacins veciais, ANPA e
outros Equipos de Dinamizacin da Lingua Galega sobre todo os do CEIP Bormoio-
Agualada e o CPI Alcalde Xos Pichel (Concello de Coristanco).
Potenciar a visin dos Equipos de Dinamizacin da Lingua Galega como rgano de
coordinacin docente e dar visibilidade explcita s sas actuacins.
Informar e implicar s familias no proceso dinamizador e normalizador.
Promocionar as festas tradicionais galegas.
Promover o coecemento da contorna inmediata: caractersticas do medio natural,
historia, arte, xeografa

5. ACTIVIDADES.
Empregar a lingua galega en rtulos, carteis, anuncios, comunicados, avisos,
pxina web, blogs...
Realizacin de investigacins sobre historia, lendas, patrimonio etnogrfico
da nosa contorna.
Informar ao profesorado en xeral sobre lugares de interese na nosa contorna
e programar visitas para estes.
Visita a lugares de interese da comarca de Bergantios programando algunha
excursin anual (ponte Lubins, dolmen de Dombate, Castro de Borneiro,
Monte Branco, Cabo San Hadrin, dolmen da Pedra da Arca)
Promover pequenos roteiros de sendeirismo por lugares prximos ao centro
(ruta das frvedas en Rus e Entrecruces, ruta na rea recreativa de
Gabenlle, en A Laracha, camio do bosque en Carballo)
Visitas didcticas pola contorna atendendo ao interese paisaxstico, artstico,
etnogrfico, cultural e mesmo econmico: frvedas de Entrecruces e Ramil,
muos de auga en funcionamento,(en O Val); igrexa de Santa Mara de Rus
e San Paio de Entrecruces; museo de Asuncin Antelo; fbrica de Unemsa
Revisin e correccin de comunicados, cartas, etc. por parte do Equipo de
Dinamizacin da Lingua Galega, cando as o requira o equipo directivo,
ANPA, titores/as... co fin de adaptalos normativa oficial

8
 Divulgar entre o profesorado o Decreto 79/2010, do 20 de maio, para o
plurilingismo no ensino non universitario de Galicia e o resto da lexislacin.
Continuar impulsando o certame literario co gallo da celebracin do Da das
Letras Galegas (estamos na XVII edicin).
Editar e difundir a revista do Certame Literario, en formato dixital, con
traballos en galego dos nosos alumnos/as. Esta revista realzase en
formato dixital e est aberta a engadir o que cada equipo de mestres/as crea
conveniente.
Participacin noutros concursos literarios (tanto a nivel escrito como orais)
organizados polo Concello de Coristanco e Carballo, e outros que se
consideren de interese e promocionen a lingua galega.
Asistencia a concertos didcticos e obras de teatro que promocionen o uso do
galego, sobre todo os que tean lugar en Carballo e Coristanco.
Recuperacin de xogos populares.
Promover a visita ao centro de escritores galegos de literatura infantil, de
ilustradores e contacontos sempre en coordinacin co equipo de
dinamizacin da biblioteca do centro (4 ano do PLAMBE).
Realizacin de actividades de contacontos, por parte dos propios nenos, os
os seus pais ou os avs.
Ampliacin dos fondos da biblioteca, procurando unha literatura en galego
atractiva para os nenos/as.
Adquisicin de dicionarios bilinges, ortogrficos, de sinnimos e de
gramticas e lxico galego.
Realizacin de actividades en galego utilizando distintos programas
informticos.
Realizacin de exposicins de obxectos antigos co fin de dar a coecer o
noso pasado e costumes.
Visitas de persoas maiores ao centro para dar a coecer traballos ou oficios
tradicionais.
Continuar actualizando a pxina web do colexio, informando nesta sobre
aspectos da dinamizacin e normalizacin lingstica.
Recompilacin de cantigas, contos, lendas, ditos, refrns, sortes,

9
vocabulario, fraseoloxa...

10
6. RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS.

6.1.HUMANOS
Todo o profesorado do centro.

Colaboracin con:

ANPA.
Concellera de Educacin, Cultura e Normalizacin Lingstica do concello
de Carballo.
Concellera de Cultura e Deportes do Concello de Coristanco
Direccin Xeral de Poltica Lingstica.
Outros centros educativos da zona e outros equipos da dinamizacin da
lingua galega sobre todo o CEIP Bormoio-Agualada e o CPI Alcalde Xos
Pichel, do concello de Coristanco.

6.2.MATERIAIS

Biblioteca escolar ben dotada: dicionarios variados, libros de lectura, libros

de consulta, enciclopedias
Bibliotecas de aula.
Aula de audiovisuais con televisin, vdeo, retroproxector, proxector de
diapositivas e audioteca.
Un ordenador, proxector e pantallas con conexin a internet en todas as
aulas de primaria e E. Infantil.
Aula de informtica con vinte ordenadores e con conexin a Internet,
cann, encerado dixital
Fotocopiadora e plastificadora.
Taboleiro de anuncios.
Material achegado por distintas institucins sobre dinamizacin e
normalizacin lingstica e promocin da lingua e cultura galega.

11


7. LINGUAS QUE SE DEBEN EMPREGAR NAS REAS.

Na nosa contorna galego falante o reto segue a ser que os alumnos consoliden
unha competencia plena na sa lingua materna, non abandonen o seu uso e que acaden
unha boa competencia a nivel oral e escrito. As mesmo fundamental que adquiran
tamn unha competencia plena na outra lingua oficial, tanto a nivel oral como escrito.
Consideramos ademais que a introducin da segunda lingua (no noso caso, a lingua
castel) debe ser inicialmente no plano oral como paso previo antes de iniciar a escrita,
aspecto a ter en conta sobre todo na Educacin Infantil.

7.1.Educacin Infantil.
Segundo se dispn no Decreto 79/2010, do 20 de maio, para o plurilingsmo no
ensino non universitario de Galicia, no noso centro, na etapa de Educacin Infantil, o
profesorado usar na aula a lingua materna predominante entre o alumnado, ben que
deber ter en conta a lingua da contorna e procurar que o alumnado adquira, de forma
oral e escrita, o coecemento da outra lingua oficial de Galicia dentro dos lmites da etapa.
A lingua materna predominante do alumnado ser determinada polo centro
educativo de acordo co resultado dunha pregunta que se efectuar, no momento da
matrcula aos pais, nais, titores/as ou representantes legais do alumno/a de 4 de
Educacin Infantil, sobre a lingua materna do seu fillo/a. (Ver anexos)
Na reunin do Consello Escolar do 10 de setembro de 2013, segundo a Instrucin
para a aplicacin do Decreto 79/2010, do 20 de maio para o plurilingismo, aprobouse por
unanimidade que o galego lingua predominante en E. Infantil, tendo en conta o resultado
da pregunta aos pais, da realidade sociolingistica da contorna e da garanta da presenza
das das linguas cooficiais como vehiculares na programacin xeral anual.
Segundo o cuestionario que cumprimentaron as familias do alumnado nos ltimos anos,
segue sendo predominantemente o galego a sa lingua materna. A segunda lingua, o
casteln, ser introducida paulatinamente con actividades tipo como as que se relacionan
a continuacin:

12
 ACTIVIDADES TIPO PARA A INTRODUCIN DA LINGUA CASTEL

Xogos interactivos
Os tpicos xogos de toda a vida, como "Aserrn aserrn", "Este fue a por lea..."
ou "Gatito misito", en os que se combinan as rimas, os xestos e o pequeno ten que
responder ou continuar unha frase, son moi bos para fomentar a comunicacin.

Debuxos e fotos
Ver e comentar cos pcaros, debuxos e fotos de obxectos cotins serve para ampliar o
seu vocabulario na lingua castel. Ademais do debuxo, tamn podemos mostrarlles o
obxecto real, para que a asociacin entre a palabra e o obxecto que representa sexa mis
potente. Tamn se poden utilizar fotos de familiares para que o pequeno identifique e
recoeza os termos da familia en casteln: a mam, o pap ou os avs.

Contos
Utilizar contos adaptados idade do neno. As actividades que se poden
desenvolver ao redor dun conto son moi variadas: poden manexalos e lelos eles
mesmos, escoitar como llos contamos, ou podmoslle preguntar onde est un obxecto
concreto nas ilustracins (utilizamos o material da biblioteca posto que contamos con
moitos libros en casteln).

Cancins e retrousos
Aos pequenos encntalles escoitar cancins e retrousos sinxelos que tean un
ritmo ben marcado. Aproveitando este interese, mis d o a d o que comecen a dicir a
slaba final dunha palabra, a facer os xestos que correspondan e a repetir partes
completas da cancin. Encntalles que lles repitan constantemente os mesmos temas
ampliando as o vocabulario en casteln.

Mastigar e sacar a lingua

Para desenvolver a linguaxe oral, fundamental que o neno faga exercicios de
articulacin e pronunciacin. Tamn se pode xogar a "las visitas de la Sra. Lengua";
mediante consignas sinxelas e divertidas, p a r a q u e o s p e q u e n o s e x e r c i t en

13
toda a musculatura que infle n a fala: "Ahora la Sra. Lengua va a visitar la nariz;
ahora quiere ir a la casa de Doa Oreja Izquierda".

Monicreques e marionetas
As actividades de teatro son moi interesantes como forma de comunicacin, tanto
polo interese que espertan como polo desexo de contestarlles. Outra forma de
introducir o casteln organizar xogos de disfraces e de dramatizacins.
Con todo iso pretendemos contribur mellora da competencia lingstica nas
linguas oficiais da comunidade desde a Educacin Infantil, fomentando a participacin,
respectando a diversidade de respostas e ofrecendo un clima no que se anime a ler,
escribir e conversar.

7.2.Educacin Primaria.
Segundo se dispn no Decreto 79/2010, do 20 de maio, para o plurilingismo no
ensino non universitario de Galicia, no noso centro garantiremos a adquisicin da
competencia lingstica propia da etapa e do nivel nas das linguas oficiais de Galicia.
As linguas nas que se impartirn as diferentes reas reflctense no cadro adxunto.
importante destacar que segundo as Instrucins para a aplicacin do Decreto 79/2010,
do 20 de maio, para o plurilingismo no ensino non universitario de Galicia, tras os
pronunciamentos das sentenzas do Tribunal Superior de Xustiza de Galicia expn: O
alumnado deber empregar, con carcter xeral, a lingua en que se imparte cada rea,
materia ou mdulo. Nas materias non lingsticas, o profesorado procurar que a
avaliacin do dominio de lingua que tea o estudantado respecte as sas circunstancias
persoais e que se oriente cara adquisicin en igualdade das das linguas oficiais.
A avaliacin realizarase de conformidade cos criterios do correspondente currculo
normativamente aprobado, polo que non podern prevalecer os criterios de competencia
lingstica no idioma vehicular sobre os coecementos especficos en cada materia.

13
 Reparto das reas de Lingua Galega e Lingua Castel (as resaltadas imprtense
en lingua galega)

Cursos
reas
1 2 3 4 5 6

Lingua galega e literatura 4 4 4 4 4 3

Lingua castel e literatura 4 4 4 4 4 3

Matemticas 5 5 4 4 5 5

Ciencias sociais 3 2 3 2 2 3

Ciencias da natureza 2 2 2 2 2 2

Lingua estranxeira

Educacin artstica Plstica 1 1 1 1 1 1

Msica 1 1 1 1 1 1

Educacin fsica 2 2 2 2 2 2

Relixin/ Valores sociais e cvicos 1 2 1 1 1 1

Libre configuracin 1( 1(Ingls)

Informtica)

TOTAIS 12/11 12/11 11/11 11/11 11/11 10/11

Observacin: Se a nova materia que se vai impartir como de Libre configuracin unha
sesin mis das xa existentes, impartirase na lingua na que se desenvolve esa
materia, procurando respectar o equilibrio entre a lingua galega e a castel.

14
8. LINGUAS QUE SE DEBEN EMPREGAR NAS PROGRAMACINS.

Segundo se dispn no Decreto 79/2010, do 20 de maio, para o plurilingismo no

ensino non universitario de Galicia, as programacins e outros documentos didcticos das
materias de lingua redactaranse, con carcter xeral, na lingua respectiva.

9.MEDIDAS DE APOIO E REFORZO PARA O CORRECTO USO

LINGSTICO E PARA O ALUMNADO CON INSUFICIENTE DOMINIO
DAS LINGUAS.
O presente apartado abrangue aquelas medidas de carcter organizativo e
curricular que sexa preciso desenvolver no caso de alumnos/as que presenten un dficit
lingstico ou insuficiente dominio das linguas.
O primeiro eslabn na deteccin de necesidades o/a mestre/a titor/a, que a partir
da avaliacin inicial e continua, identificar as necesidades existentes e aplicar as
medidas preventivas e de axuste ordinario ao seu alcance. Cando a valoracin de
necesidades desborde as posibilidades do/a titor/a, ste recurrir ao Departamento de
Orientacin que levar a cabo a preceptiva avaliacin psicopedagxica regulada na Orde
do 31 de outubro de 1996.
A partir da deteccin e valoracin inicial das necesidades organizaranse os apoios e
estableceranse as medidas pertinentes, tanto de apoio en aula por parte dos profesores
tean horas dispoibles como do profesor/a de Pedagoxa Teraputica ou Audicin e
Linguaxe se fora preciso.

Subliar que no caso do alumnado con necesidades especficas de apoio educativo

o ensino desenvolverase na sa lingua materna, sen prexuzo de que progresivamente
poidan aprender a segunda lingua, previa valoracin individual de cada caso.
Para o alumnado estranxeiro, o Decreto 79/2010, do 20 de maio, para o
plurilingismo no ensino non universitario en Galicia, establece que a administracin

15
elaborar un plan dirixido ao alumnado con necesidades educativas especiais, que
asegura a capacitacin lingstica nas linguas oficiais. Por outro lado, dispoemos da Orde
do 20 de febreiro de 2004 pola que se establecen as medidas de atencin especfica ao
alumnado procedente do estranxeiro, segundo a cal os alumnos que descoezan ambas
linguas cooficiais, podern inclurse en grupos de adquisicin das linguas a partir dos cinco
anos.
Por ltimo, tendo en conta que prcticamente a totalidade do alumnado do noso
centro galego falante destacar que os/as alumnos/as que descoezan a lingua galega
estarn inmersos nun contexto que favorecer a rpida adquisicin da mesma,
especialmente no plano oral.

10.AVALIACIN.

Segundo o Decreto 79/2010, do 20 de maio, para o plurilingismo, a avaliacin do

Proxecto Lingstico do Centro debe ser aprobado e avaliado polo Consello Escolar (art.
14). Previamente, realizaremos unha valoracin deste na comisin de coordinacin
pedagxica, e as propostas que xurdan trasladaranse reunin do claustro de profesores
para o seu debate. As conclusins que se tiren expoeranse no consello escolar,
quen, como xa indicamos, aprobar o Proxecto Lingstico.
Este proxecto remitirselle cada catro cursos escolares ao servicio de inspeccin
educativa.
Anualmente, elaborarase unha addenda do proxecto lingstico na cal conste:
Os resultados en Educacin Infantil, da pregunta aos pais, nais, titores/as
ou representantes legais do alumnado para obter informacin respecto da
lingua materna predominante entre o alumnado, e as actividades e
estratexias de aprendizaxe para que o alumnado adquira de forma oral e
escrita, o coecemento das linguas oficiais.
Informacin e valoracin dos programas e actividades para o fomento e
dinamizacin da lingua galega realizados polo centro educativo no curso
anterior e informacin do que se vai desenvolver no seguinte curso.

16
 S o caso de que haxa unha modificacin na imparticin de materias en
lingua(s) estranxeira(s), informarase sobre os cambios aprobados polo centro
e autorizados pola consellera competente en materia de educacin.

11.ANEXOS.

Cuestionario para as familias do alumnado de 4 educacin infantil.

Decreto 79/2010, do 20 de maio, para o plurilingsmo no ensino
non universitario de Galicia.

Instrucin para a aplicacin do Decreto 79/2010, do 20 de maio,

para o plurilingismo no ensino non universitario de Galica, tras os
pronunciamentos das sentenzas do Tribunal Superior de Xustiza de
Galicia sobre este.

17
 D. SUSANA RODRGUEZ MOURELLE , como secretaria do CEIP CANOSA-RUS.

CERTIFICA

Que este Proxecto Lingstico do Centro recibiu a conformidade do Claustro de

mestres/as e a aprobacin do Consello Escolar o 9 de setembro do 2.015.

A Braa ( Erbecedo), a 15 de setembro do 2.015

V e Pr.

A Directora A Secretaria

Asdo: D. Cristina Pars Padilla Asdo.: D. Susana Rodrguez Mourelle

17