CONFIDENTIAL / SULIT OPEN UNIVERSITY @ MALAYSIA JANUARY 2013 SEMESTER / SEMESTER JANUARI 2013 FINAL EXAMINATION / PEPERIKSAAN AKHIR COURSE/KURSUS : EDUCATIONAL PSYCHOLOGY CODE / KOD : HBEF2103 DATE / TARIKH : 14 APRIL 2013 DURATION / TEMPOH : 2HOURS 30 MINUTES TIME / MASA > 11.45 AM - 2.15 PM INSTRUCTIONS TO CANDIDATES / ARAHAN KEPADA CALON |. This question paper is set in English and Bahasa Malaysia. ANSWER using ONE LANGUAGE ONLY either ENGLISH or BAHASA MALAYSIA. Kertas soalan ini disediakan dalam Bahasa Inggeris dan Bahasa Malaysia. JAWAB dalam SATU BAHASA ‘SAHAJA sama ada BAHASA INGGERIS atau BAHASA MALAYSIA. v This question paper consists of THREE Parts - PART A, PART B and PART C. Read CAREFULLY the instructions for each PART. Kertas soalan ini terdiri daripada TIGA Bahagian - BAHAGIAN A, BAHAGIAN B dan BAHAGIAN C. Baca DENGAN TELITI arahan bagi setiap BAHAGIAN. s Write your answers in the Answer Booklet provided. Tulis jawapan anda dalam Buku Jawapan yang dibekalkan, This question paper consists of 7 PAGES of questions printed on both sides of the paper, excluding this page. Kertas soalan ini mengandungi 7 MUKA soalan yang dicetak pada kedua-dua belah muka kertas, tidak termasuk muka ini.PART A/ BAHAGIAN A INSTRUCTIONS / ARAHAN Part A contains FIVE QUESTIONS. Answer ALL. Bahagian A mengandungi LIMA SOALAN. Jawab SEMUA. QUESTIONS/SOALAN MARKS/MARKAH 1 State TWO characteristics of humanistic based on historical development of psychology. Nyatakan DUA ciri aliran humanistik mengikut sejarah perkembangan psikologi. (4) 2. Explain TWO variables of metacognition according to John Flavell (1976). Jelaskan DUA jenis variabel tentang metakognisi menurut John Flavell (1976). (4) Describe TWO significant components of personality according to psychodynamic perspective. Terangkan DUA komponen yang signifikan tentang personaliti menurut perspektif psikodinamik. (4)4, Explain TWO developmental traits supported by an example for each trait. ‘Terangkan DUA ciri perkembangan berserta contoh untuk setiap ciri, (4) 5. State TWO specific objectives of special edueation, Nyatakan DUA objektif spesifik pendidikan khas. (4) (Total/Jumtah: 20)PART B/ BAHAGIAN B INSTRUCTIONS / ARAHAN Part B contains THREE QUESTIONS. Answer TWO only. Bahagian B mengandungi TIGA SOALAN. Jawab DUA sahaja. QUESTIONS/SOALAN MARKS/MARKAH 1 Memory and forgetting play vital roles in teaching and learning process. (@) Explain TWO factors that cause forgetfulness among students. (4) (b) Suggest FOUR ways in which a teacher can help students to remember material learnt. (16) (Total/Jumlah: 20) Ingatan dan lupaan memainkan peranan penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran. (a) _Jelaskan DUA faktor yang menyebabkan kelupaan dalam kalangan pelajar. (&) Cadangkan EMPAT cara di mana seseorang guru dapat membantu pelajar mengingati bahan pembelajaran.Remedial and enrichment education are two important programmes in our education system. (a) Explain the differences between remedial and enrichment education. (10) (b) Discuss the importance of remedial education to students. (10) (Total/Jumtah: 20) Pendidikan pemulihan dan pengayaan merupakan dua program penting dalam sistem pendidikan kita. (a) Terangkan perbezaan antara pendidikan pemulihan dan pengayaan. (b) Bincangkan kepentingan pendidikan pemulihan kepada pelajar. Reinforcement and punishment are emphasized in Skinner’s operant conditic jing theory. (a) Differentiate between negative reinforcement and punishment by giving suitable examples. (8) (>) Explain FOUR principles that a teacher should consider when applying reinforcement and punishment during the teaching and learning process. (a2) (Tota Jumlah: 20)Peneguhan dan dendaan diberi penekanan dalam teori pelaziman operan Skinner. (a) Jelaskan perbezaan antara peneguhan negatif dan dendaan dengan memberi contoh yang sesuai (6) Terangkan EMPAT prinsip yang perlu dipertimbangkan oleh guru semasa mengaplikasikan peneguhan dan dendaan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.PART C/ BAHAGIAN C INSTRUCTIONS / ARAHAN Part C contains TWO QUESTIONS. Answer ONE only. Bahagian C mengandungi DUA SOALAN, Jawab SATU sahaja. QUESTIONS/SOALAN MARKS/MARKAH 1. Teacher M wants to create a conducive learning environment for the students in order to ensure the effectiveness of teaching and learning Process. Discuss Teacher M‘s roles in creating a conducive classroom where the students are of difference races. (Total/Jumtah: 20) Guru M ingin mewujudkan persekitaran pembelajaran yang kondusif untuk pelajar demi memastikan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran. Bincangkan peranan Guru M_ dalam mewujudkan _persekitaran pembelajaran yang kondusif untuk pelajar yang terdiri daripada berbilang kaum.Teacher Z is teaching a class with students of different ability and background. There are different cognitive styles and learning styles among the students. The students also are different in terms of personality. Discuss Teacher Z’s roles in ful ing the different needs of the students in the class during the teaching and learning process. (Total/Jumtah: 20) Guru Z mengajar kelas yang terdiri daripada pelajar yang mempunyai kebolehan dan latar belakang yang berbeza. Wujud perbezaan dalam aspek gaya kognitif and gaya belajar antara pelajar. Pelajar juga mempuny: personaliti yang berbeza, Bincangkan peranan Guru Z dalam memenuhi keperluan berbeza pelajar semasa proses pengajaran dan pembelajaran, END OF QUESTION PAPER / KERTAS SOALAN TAMAT