GOBIERNO REGIONAL CUSCO

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CUSCO

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL PAUCARTAMBO
Av. Enrique Ybar S/N Paucartambo-Telf. 792595.

AO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU "

FICHA DE EVALUACION EN EL MARCO DEL BUEN

DESEMPEO DOCENTE 2016

PROFESOR(a) : .. ..
Apellido paterno Apellido materno Nombre(s).
NIVEL/MODALIDAD: ( ) EBR-Inicial. ( ) EBR-Primaria. ( ) EBR-Secundaria
( ) EBA. ( ) CETPRO.
CONDICION:( ) Nombrado. ( ) Contratado.( ) Destacado. DNI N..........

II.EE. N ..DISTRITO: ...

UGEL: .REGION: .FECHA: ..// 2016.

VALORACION.
1.- INICIO: Cuando el docente esta empezando a desarrollar los desempeos previstos o
evidencia, dificultades y requiere acompaamiento pedaggico permanente en el escuela y la
intervencin de otras instituciones.
1 a 10 Puntos

2.- PROCESO: Cuando el docente esta en camino de lograr los desempeos previstos y requiere
acompaamiento pedaggico peridico en la escuela y la intervencin de otras instituciones.
11 a 15 PUNTOS

3.- LOGRO PREVISTO: Cuando el docente evidencia el logro de los desempeos previstos y es
potencial acompaante pedaggico de sus pares profesionales en la escuela.
16 a 20 PUNTOS

4.- LOGRO DESTACADO: Cuenta con el perfil adecuado. Si cumple. con todas las expectativas y
funciones como tal.

21 a 25 PUNTOS

FUENTE DE VERIFICACION.
1.- Ficha de monitoreo. 2.- Informe de comisiones. 3.-Actas. 4.- Disertacin en horas cvicas. 5.-
Expo ciencia. 6.- Programas curriculares. 7.- Practicas de aprendizaje. 8.- Proyectos de
innovacin. 9.- Evaluacin ECE Regional y nacional.
 Dominio 01: Preparacin para el aprendizaje de los estudiantes
INDICADORES DE VALORACION FUENTE DE
COMPETENCIAS N DESEMPEO 1 3 5 VERIFICACION
Demuestra conocimientos -Planificacion
COMPETENCIA 01. actualizados y comprensin de curricular.
-Sesiones de clase.
Conoce y comprende las 1 los conceptos fundamentales de
-Ficha de monitoreo
caractersticas de todos sus las disciplinas comprendidas en
estudiantes y sus contextos, los el rea curricular que ensea.
contenidos disciplinares que -Certificados de
ensea, los enfoques y procesos Demuestra conocimiento capacitaciones.
pedaggicos, con el propsito de actualizado y comprensin de las -Planificacion que
promover capacidades de alto 2 teoras y practicas pedaggicas refleje la capacitacin
nivel y su formacin integral. y de la didctica de las reas que recibida. (ltimos 5
ensea aos).
-Ficha de monitoreo.
Elabora la programacin
curricular analizando con sus
compaeros el plan ms -Planificacion
curricular diversificada
COMPETENCIA 02. pertinente a la realidad de su
anual
aula, articulando de manera
Planifica le enseanza de forma 3 Unidades didcticas
colegiada garantizando la coherente los aprendizajes que -Cartel de
coherencia entre los se promueven, las capacidades.
aprendizajes que quiere lograr caractersticas de los -Ficha de monitoreo
en sus estudiantes, el proceso estudiantes y las estrategias y
pedaggico el uso de los medios seleccionados.
recursos disponibles y la -Sesin de
evaluacin en una programacin aprendizaje (que
Disea creativamente procesos evidencie procesos
curricular en permanente pedaggicos capaces de cognitivos y
revisin.
despertar curiosidad, inters y desarrollen los
4 compromiso en los estudiantes aprendizajes
para el logro de los aprendizajes previstos)
previstos. -Aplicacin de la
metodologa
participativa.
-Ficha de monitoreo
PUNTAJE:

DOMINIO 02: Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes.

VALORACION
INDICADORES DE FUENTES DE
COMPETENCIAS. N DESEMPEO 1 3 5 INFORMACION

-Plan y sesin de
COMPETENCIA 03. Resuelve conflictos en dialogo tutora tomando en
Crea un clima propicio para el con los estudiantes en base a cuente la resolucin de
aprendizaje, la convivencia conflictos.
5 criterios ticos, normas
-Anecdotario como
democrtica y la vivencia de la concertadas de convivencia,
diversidad en todas sus registro de ocurrencias
cdigos culturales y mecanismos para la resolucin de
expresiones con miras a formar pacficos. conflictos.
ciudadanos crticos e
-Ficha de observacin.
interculturales.
 -Informe de trabajo
con las brigadas y
equipo de
Organiza el aula y otros espacios organizacin de apoyo
de forma segura, accesible y para la ejecucin del
6 adecuada para el trabajo
trabajo (vb del
CONEI).
pedaggico y el aprendizaje -Organigrama
atendiendo a la diversidad. funcional, nominal y
estructural de
estudiantes.
-Fotografas actuales.
-Indicadores que
Propicia oportunidades para que demuestren la
los estudiantes utilicen los Planificacion de los
7 conocimientos en la solucin de criterios de evaluacin.
problemas reales con una actitud -Evaluacin de la
reflexiva y critica. actitud frente al rea.
-Lista de cotejo.
COMPETENCIA 04. -Aplicacin de las Tics
Conduce el proceso de en las sesiones de
enseanza con dominio de los clase.
contenidos disciplinares y el uso Utiliza recursos tecnolgicos -Hace uso de
programas software
de estrategias y recursos diversos y accesibles en el
pertinentes, para que todos los
8 tiempo requerido y al propsito
educativo en el
desarrollo de su
estudiantes aprendan de manera de la sesin de aprendizaje. programacin.
reflexiva y critica en torno a la -Ficha de control del
solucin de problemas aula de innovacin y
relacionados con sus CTR.
experiencias intereses y Maneja diversas estrategias -La unidad, sesin de
contextos. pedaggicas para atender de aprendizaje adaptado.
9 manera individualizada a los -Informe y/o ficha de
estudiantes con necesidades acompaamiento de
educativas especiales. SAANE.

Utiliza diversos mtodos y -Instrumento de

tcnicas que permiten evaluar en evaluacin coherente
a los aprendizajes
10 forma diferenciada los
esperados, estilos y
COMPETENCIA 05. aprendizajes esperados, de ritmos de aprendizaje
Evala permanentemente el acuerdo al estilo de aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de acuerdo a los de los estudiantes. Matriz de evaluacin.
objetivos institucionales -Consolidado de
previstos, para tomar decisiones Sistematiza los resultados resultados y
y retroalimentar a sus obtenidos en las evaluaciones estadstica
estudiantes ya la comunidad 11 para la toma de decisiones y la interpretando los
educativa, teniendo en cuente retroalimentacin oportuna. resultados.
las diferencias individuales y -Registro de
contextos culturales. evaluacin.
Evala los aprendizajes de todos
-Fichas de
los estudiantes en funcin de
12 criterios previamente
autoevaluacin. Y
heteroevaluacion.
establecidos superando
prcticas de abuso de poder.

PUNTAJE:
 Dominio 03: Participacin en la gestin de la escuela articulada a la
comunidad.
INDICADORES DE VALORACION FUENTES DE
COMPETENCIAS
N DESEMPEO 1 3 5 INFORMACION
Interacta con sus pares,
-Actas e reuniones
colaborativamente y con -Fotos del trabajo en
iniciativa, para intercambiar equipo en comisiones
COMPETENCIA 06.
Participa activamente con actitud
13 experiencias, organizar el trabajo e informe de las
pedaggico, mejorar la comisiones.
democrtica, critica y
enseanza y construir de
colaborativa en la gestin de la
manera sostenible un clima
escuela, contribuyendo a la
democrtico en el escuela.
construccin y mejora continua
Desarrolla individual y -Presentacin de
del proyecto educativo
colectivamente proyectos de proyectos.
institucional que genere
aprendizajes de calidad 14 investigacin, innovacin -Informe documentado
pedaggica y mejora de la (avance y resultados
calidad del servicio educativo de de los productos
la escuela. obtenidos)
-Ejecucin y
Fomenta respetuosamente el participacin de
trabajo colaborativo con las escuela de padres
familias en el aprendizaje de los (informe de la
15 estudiantes, reconociendo e comisin).
COMPETENCIA 07. insertando sus conocimientos y -Participacin activa
Establece relaciones de respeto, saberes ancestrales dentro del en ferias y actividades
colaboracin y culturales. (informe de
contexto.
corresponsabilidad con las la comisin)
-Uso de los recursos
familias, la comunidad y otras
de la comunidad,
instituciones del estado y la Integra crticamente en sus evidencindolo en su
sociedad civil, aprovecha sus prcticas de enseanza los Planificacion en
saberes y recursos en los saberes culturales y los recursos unidades, proyectos y
procesos educativos y da cuenta 16 de la comunidad de su entorno. sesiones de clase.
de los resultados. Ensea como rea curricular en -Demuestra en sus
lengua materna y segunda unidades didcticas la
planificacin de las
lengua (L1 y L2).
actividades
pedaggicas en L1 y
L2.
PUNTAJE:

Dominio 04: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente.

INDICADORES DE VALORACION. FUENTES DE
COMPETENCIAS N
DESEMPEO 1 3 5 INFORMACION
Participa en experiencias -Presenta proyectos
de mejora.
significativas de desarrollo
-Informe documentado
profesional en concordancia con
COMPETENCIA 08 17 sus necesidades, las de los
del avance.
Reflexiona sobre su prctica y -Resultados de los
estudiantes y las de la escuela. productos obtenidos.
experiencia institucional, y
desarrolla procesos de Participa en la generacin de
polticas educativas de nivel -Representa a su
aprendizaje continuo de modo II.EE. en eventos,
local, regional y nacional,
individual y colectivo para 18 expresando una opinin
congresos, encuentros
construir y afirmar su identidad y de carcter
responsabilidad profesional. informada y actualizada sobre pedaggico cultural y
ellas, en el marco de su trabajo otros.
profesional.
 -Asiste puntualmente a
la II.EE.
-Promueve las normas
Acta de acuerdo a los principios de convivencia
suscribe actas
de la tica profesional docente y
conciliacin.
COMPETENCIA 09.
19 resuelve dilemas prcticos y
-Participacin en la
normativos de la vida escolar en aplicacin de la
Ejerce su profesin dese una
base a ellos. normatividad vigente
tica de respeto a los derechos
en la resolucin de
fundamentales de las personas,
conflictos buscando la
demostrando honestidad, mejora de la escuela.
justicia, responsabilidad y (Acta de CONEI).
compromiso con su funcin -Disertacin en las
social. Acta y toma decisiones fechas cvicas.
respetando los derechos -Actas de reunin de la
20 humanos y el principio del bien diferentes toma de
superior del nio y y el decisiones buscando
adolescente. el bienestar de los
estudiantes.
PUNTAJE:

RESULTADO GENERAL:

Dominio 01: X
Dominio 02: Y
Dominio 03: Z
Dominio 04: H
PUNTAJE FINAL: X+Y+Z+H =
4

. .
COMISION EVALUADORA. COMISION EVALUADORA
DIRECTOR II.EE. REPRESENTANTE CONEI

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FIRMA DEL DOCENTE
INTERESADO.