P.

DEDUCTIVO:
No todo el trabajo infantil, evidentemente, es tan repugnante como las formas
ms peligrosas y explotadoras. Incluso los ms fervientes partidarios del no-
trabajo infantil reconocen que tareas apropiadas pueden aportar a los nios
habilidades y responsabilidades, mantener unidas a las familias y contribuir a los
ingresos familiares. Al evaluar el alcance del trabajo infantil y dibujar soluciones,
es crucial definir qu es el trabajo infantil, y distinguir formas explotadoras de
formas apropiadas.

P.INDUCTIVO:

A no dudarlo, para los chicos que trabajan en las calles, stas se transforman en
una escuela en la que cotidiana e imperceptiblemente reciben clases sobre
cmo reaccionar ante determinadas situaciones cmo se estructuran las
jerarquas o distribuyen el poder en la zona, cules son los valores que rigen la
vida callejera; en pocas palabras, en las calles los nios aprenden cules son las
reglas de juego que permitiran su permanencia exitosa en ellas.

P.DEDUCTIVO:

La pobreza es la mayor causa por el cual los nios tienen que salir a trabajar ,
ya que las familias generalmente son muy numerosas y los padres no tienen un
trabajo estable con el que puedan solventar las necesidades bsicas de su familia
, es por eso que mandan a los menores a trabajar desde muy corta edad

P.DEDUCTIVO:
La palabra indigente es aquella que se usa para designar a una persona que se
encuentra en una situacin particular, de pobreza y miseria. No podemos decir
que el indigente sea un tipo de persona si no que sera ms apropiado sealar
que es una persona como cualquier otra que vive en determinadas condiciones
de miseria y abandono

No todo el trabajo infantil, evidentemente, es tan repugnante como las

formas ms peligrosas y explotadoras. Incluso los ms fervientes partidarios
del no-trabajo infantil reconocen que tareas apropiadas pueden aportar a
los nios habilidades y responsabilidades, mantener unidas a las familias y
contribuir a los ingresos familiares.

No todos los trabajos que realizan los nios son iguales hay
unos ms peligrosos que otros , algunos de ellos son seguros ,
cuidan la integridad del menor pero otros son inadecuados
son trabajos que ellos no deben realizar por que ponen en
peligro su vida

A no dudarlo, para los chicos que trabajan en las calles, stas se transforman
en una escuela en la que cotidiana e imperceptiblemente reciben clases
sobre cmo reaccionar ante determinadas situaciones cmo se estructuran
las jerarquas o distribuyen el poder en la zona, cules son los valores que
rigen la vida callejera; en pocas palabras, en las calles los nios aprenden
cules son las reglas de juego que permitiran su permanencia exitosa en
ellas.

En las calles ellos aprenden a sobrevivir a como tienen actuar

para poder vivir en ella sin que nadie abuse de ellos , ellos
tienen que aprender a defenderse por si mismos nadie los
cuida tienen que cuidarse por si mismo ya que se encuentran
solos cada uno vela por su tranquilidad

Algunos forman bandas que presentan una estructura de tipo jerrquico,

pero la mayora forman grupos menos estables y con roles menos definidos,
y consecuentemente ms adaptables a los problemas de la calle.
Al tratar de sobrevivir en las calles los nios forman grupos,
interactan con otros nios trabajadores y en ocasiones se
toman con nios que los adentran a la delincuencia, a la vida
fcil

Los nios que comienzan a trabajar a menudo no tienen una percepcin

clara del peligro debido a la falta de informacin y a la inexperiencia ,
aunque tienen nociones vagas de inseguridad y peligro , no siempre
pueden percibir claramente la relacin entre un resultado eventual y el
peligro de un riesgo en particular , o no pueden llegar conclusiones
errneas

Los nios en la calle no tienen clara la idea de los peligros a

los que se enfrentan, ellos no son totalmente conscientes que
en muchas ocasiones ellos mismos se ponen en situaciones de
riesgo que pueden llegar a ser fatales para ellos

La pobreza es la mayor causa por el cual los nios tienen que salir a trabajar
, ya que las familias generalmente son muy numerosas y los padres no
tienen un trabajo estable con el que puedan solventar las necesidades
bsicas de su familia , es por eso que mandan a los menores a trabajar desde
muy corta edad

Los menores generalmente tienen que salir a trabajar porque

sus tutores no tienen el dinero para solventar las necesidades
bsicas en el hogar ya sea porque la familia es numerosa o
en otros casos por que se no tienen un trabajo fijo o muy
poco remunerado

P.I.D.CENTRADO:
Segn el Informe de Desarrollo Humano de 2014 del Programa de Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD) uno de cada cinco habitantes del mundo vive
en situacin de pobreza o pobreza extrema. Es decir, 1.500 millones de
personas no tienen acceso a saneamiento, agua potable, electricidad, educacin
bsica o al sistema de salud, adems de soportar carencias econmicas
incompatibles con una vida digna.

P.DEDUCTIVO:

Los nios que comienzan a trabajar a menudo no tienen una percepcin clara
del peligro debido a la falta de informacin y a la inexperiencia , aunque tienen
nociones vagas de inseguridad y peligro , no siempre pueden percibir
claramente la relacin entre un resultado eventual y el peligro de un riesgo en
particular , o no pueden llegar conclusiones errneas

P.DEDUCTIVO:

Se entiende por trabajo infantil a toda actividad econmica de carcter licito

realizada en forma regular , peridica o estacional , por nios (menores de 12
aos ) que implique su participacin en la produccin o comercializacin de
bienes y servicios destinados al mercado , el truque o el autoconsumo ,
independientemente de que dicha actividad se encuentre sujeta a retribucin
alguna

P.INDUCTIVO:

La indigencia es un complejsimo problema que la mayor parte de las sociedades

del mundo tienen que enfrentar y esto es as ya que frente al lujo y al excesivo
consumo de bienes materiales por parte de la poblacin, una fraccin de ella es
la que queda por fuera del sistema y debe hacer frente a una vida indigna que no
es justa. Por otro lado, los indigentes son difcilmente tenidos en cuenta en
registros e inventarios por los gobiernos por lo que sus situaciones raramente
son solucionadas y, por el contrario, es cada vez ms la cantidad de poblacin
que cae en ese nivel de vida.

P.DEDUCTIVO:
 Slo los hijos de las familias pobres trabajan, pues todos ellos se encuentran
en una situacin de carencia. La explotacin infantil est en estrecha
correlacin con la distribucin injusta de la riqueza y aumenta cuando se dejan
solas a las familias para afrontar su pobreza. Sin escuelas y sin sanidad gratuitas,
sin seguridad social, para satisfacer sus necesidades bsicas las familias deben
pedir a todos sus miembros la colaboracin para lograr sobrevivir.

P.D.I.ENCUADRE:
No todo el trabajo infantil, evidentemente, es tan repugnante como las formas
ms peligrosas y explotadoras. Incluso los ms fervientes partidarios del no-
trabajo infantil reconocen que tareas apropiadas pueden aportar a los nios
habilidades y responsabilidades, mantener unidas a las familias y contribuir a los
ingresos familiares. Al evaluar el alcance del trabajo infantil y dibujar soluciones,
es crucial definir qu es el trabajo infantil, y distinguir formas explotadoras de
formas apropiadas.

P.DEDUCTIVO:

Generalmente es definido como el trabajo que priva a los nios

d e s u infancia, su potencial y su dignidad, y que es nocivo para su
desarrollo fsico y mental. Es decir, es un trabajo que interfiere en su
escolarizacin, privndolo dela oportunidad de ir a la escuela, obligndolo a
abandonar prematuramente las aulas, o exigiendo que intente combinar la
asistencia a la escuela con largar jornadas de trabajo pesado