Llave 9- Documentacin Tcnica 1

APRENDEMOS MEJOR DE LOS ERRORES QUE DE LOS ACIERTOS

Sergio Parra 27 de agosto de 2011

La cultura popular ya lo deca: Equivocarse es de sabios. Y es que, segn un estudio

canadiense publicado en la revista Psychology and Aging, a medida que envejecemos,
nuestro cerebro aprende mejor de los errores que de los aciertos.

Los experimentos realizados en el estudio con sujetos de 20 a 70 aos de edad revelan

que la diferencia de resultados entre ambos mtodos de aprendizaje es 2,5 veces ms
pronunciada en adultos de edad avanzada que en jvenes.

Los adultos mayores suelen experimentar una disminucin de la memoria relacionada

con la edad, por lo que consiguen recordar ms a partir de aprender a crear recuerdos
ms ricos que aquellos adultos jvenes que no estn experimentando problemas de
memoria.

En dos pruebas distintas, los cientficos del Instituto de Investigacin Rotman Baycrest
de Toronto compararon los resultados de ejercicios de memoria realizados por 45
adultos veinteaeros con los de 45 adultos mayores con una edad media de 70 aos.

Dos mtodos de aprendizaje fueron aplicados. El primero supuso aprendizaje pasivo,

en el que a los participantes se les pidi que recordaran una categora como flor y
una palabra relacionada, como rosa.

Otro mtodo fue el aprendizaje a partir de errores, en el cual se daba la categora, pero
el participante tena que adivinar la palabra relacionada antes de que eventualmente
sta se les proporcionara. Cuando los adultos estn aprendiendo material conceptual,
pueden establecer mejores relaciones entre los errores y la informacin correcta, lo
que les ayuda a recordar.

Andree-Ann Cyr, la principal investigadora del estudio:

Aprender de la manera ms difcil result ser la mejor manera. La literatura cientfica
ha apoyado tradicionalmente el aprendizaje sin errores para los adultos mayores. Sin
embargo, nuestro estudio ha demostrado que si los adultos mayores estn
aprendiendo algo muy conceptual, donde pueden hacer una relacin significativa entre
los errores y la informacin correcta que se supone que debemos recordar, en esos
casos los errores pueden de hecho ser muy beneficiosos para el proceso de
aprendizaje.

El cerebro lleva a cabo asociaciones y vnculos ms ricos cuando se codifica la

informacin si se tiene que esforzar para buscar las respuestas, en tanto que el
aprendizaje pasivo o sin errores es menos exigente para el cerebro, porque la
respuesta correcta simplemente le es proporcionada.

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