PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

SDK NASIONAL ANGLO TO. 2017/2018

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : IV
SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
K SITAS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana (%)

40 100 40 100 40 100 40 100

1 2 3 4 5 6 7
1. Memahami dan 1.1 Mengidentifikasi sifat-
60 70 60 75.00 66.67
menggunakan sifat-sifat sifat operasi hitung
operasi hitung bilangan 1.2 Mengurutkan bilangan
dalam pemahamana
masalah 60 70 60 75.00 66.67

1.3 Melakukan operasi

perkalian dan pembagian 57 70 60 75.00 65.67

1.4 Melakukan operasi

hitung campuran 57 70 60 75.00 65.67

1.5 Melakukan penaksiran

dan pembulatan 57 70 60 75.00 65.67

1.6 Memecahkan masalah

yang melibatkan uang 60 70 60 75.00 66.67

2. Memahami dan 2.1 Mendeskripsikan

menggunakan faktor konsep faktor dan kelipatan 57 67 60 75.00 65.17
dan kelipatan dalam
pemecahan masalah
2.2 Menentukan kelipatan
dan faktor persekutuan 57 67 60 75.00 65.17
bilangan
2.3 Menentukan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK)
dan faktor persekutuan 50 70 60 75.00 63.33
terbesar(FPB)
2.4 Menyelesaikan
masalah yang berkaitan 50 70 60 75.00 63.33
dengan KPK dan FPB
3. Menggunakan 3.1 Menentukan besar
pengukuran sudut, sudut dengan satuan tudak 55 70 60 75.00 65.00
panjang, dan berat baku dan satuan derajat
dalam pemecahan
3.2 Menentukan hubungan
masalah
antar satuan waktu, antar
satuan panjang, dan antar 55 70 65 75.00 65.83
satuan berat'
3.3 Menyelesaikan
masalah yang bekaitan
dengan satuan waktu, 55 70 65 75.00 65.83
panjang, dan berat
3.4 Menyelesaikan
masalah yang bekaitan 55 70 65 75.00 65.83
dengan satuan kuantitas
4. Mmenggunakan 4.1 Menentukan keliling
konsep keliling dan dan luas jajargenjang dan 60 70 65 75.00 67.50
luas bangun datar segitiga
sederhana dalam
pemecahan masalah 4.2 Menyelesaikan
masalah yang berkaitan
dengan keliling dan luas 60 67 65 75.00 67.00
jajajrgenjang dan segitiga
5. Menjumlahkan 5.1 Menjelaskan arti
pecahan dalam pecahan dan urutannya 55 67 60 75.00 64.50
pemecahan masalah
5.2 Menjumlahkan
55 67 65 75.00 65.33
bilangan bulat
5.3 Mengurangkan
55 67 65 75.00 65.33
bilangan bulat
5.4 Melakukan operasi
55 67 60 75.00 64.50
hitung campuran
6. Menggunakan 6.1 menjelaskan arti
pecahan dalam pecahan dan urutannya 55 67 65 75.00 65.33
pemecahan masalah
6.2 Menyederhanakan
55 67 60 75.00 64.50
berbagai bentuk pecahan
6.3 Menjumlahakan
55 67 60 75.00 64.50
pecahan
6.4 Mengurangkan
55 67 60 75.00 64.50
pecahan
6.5 Menyelesaikan masalh
yang berkaitan dengan 55 67 60 75.00 64.50
pecahan
7. Menggunakan 7.1 Mengenal lambang
lambang bilangan bilangan Romawi 70 67 60 75.00 69.50
Romawi
7.2 Menyatakan bilangan
asli sebagai bilangan 70 67 60 75.00 69.50
romawi dan sebaliknya
8. Memahami sifat 8.1 Menentukan sifat-sifat
bangunruang bangun ruang sederhana
sederhanan dan 55 67 60 75.00 64.50
hubungan antar bangun
datar

8.2 Menentukan jaring-

65 67 60 75.00 67.83
jaring balok dan kubus
8.3 mengidentifikasi
benda-benda dan bangun 65 67 60 75.00 67.83
datar simetris
8.4 Menentukan hasil
pencerminan suatu bangun 65 67 60 75.00 67.83
datar
JUMLAH KD 32 2041.00
KKM 64
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah #REF!

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran #REF!
Kelas : IV

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE KETUN-
Sarana & (Potensi
K SITAS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Prasarana Siswa) TASAN
KD (%)
40 100 40 100 40 100 40 100

1 2 3 4 5 6 7
Kelas IV, Semester 1
Mendengarkan
1. Mendengarkan
1.1 Membuat
penjelasan tentang
gambar/denah
petunjuk denah dan
berdasarkan penjelasan
80 80 80 60 73.33
simbol daerah/lambang
yang didengar
korps

1.2 Menjelaskan kembali

secara lisan atau tulis
penjelasan tentang simbol
80 80 80 60 73.33
daerah/lambang korps
Berbicara
2.1 Mendeskripsikan
2. Mendeskripsikan
tempat sesuai dengan
secara lisan tempat sesuai
denah dan petunjuk
denah atau gambar 80 80 80 60 73.33
dengan kalimat yang
penggunaan suatu alat
runtut
2.2 Menjelaskan petunjuk
penggunaan suatu alat
dengan bahasa yang baik 80 80 80 60 73.33
dan benar
Membaca
3. Memahami teks 3.1 Menemukan pikiran
agak panjang (150-200 pokok teks agak panjang
kata), petunjuk (150-200 kata) dengan 80 80 80 60 73.33
pemakaian, makna kata cara membaca sekilas
dalam kamus/ensiklopedi

3.2 Melakukan sesuatu

berdasarkan petunjuk 80 80 80 60 73.33
pemakaian yang dibaca
3.3 Menemukan makna
dan informasi secara
tepat dalam
kamus/ensiklopedi 80 80 80 60 73.33
melalui membaca
memindai
Stndar Kompetensi Kompetensi Dasar
Menulis
4. Mengungkapkan 4.1 Melengkapi
pikiran, perasaan, dan percakapan yang belum
informasi secara tertulis selesai dengan
dalam bentuk percakapan, memperhatikan 80 80 80 60 73.33
petunjuk, cerita, dan surat penggunaan ejaan (tanda
titik dua, dan tanda petik)

4.2 Menulis petunjuk

untuk melakukan sesuatu
atau penjelasan tentang 80 80 80 60 73.33
cara membuat sesuatu
4.3 Melengkapi bagian
cerita yang hilang
(rumpang) dengan
menggunakan
kata/kalimat yang tepat
80 80 80 60 73.33
sehingga menjadi cerita
yang padu

4.4 Menulis surat untuk

teman sebaya tentang
pengalaman atau cita-cita
dengan bahasa yang baik
dan benar dan
memperhatikan 80 80 80 60 73.33
penggunaan ejaan (huruf
besar, tanda titik, tanda
koma, dll.)

Kelas IV, Semester 2

Mendengarkan
5. Mendengarkan 5.1 Menyampaikan
pengumuman dan kembali isi pengumuman 80 80 80 60 73.33
pembacaan pantun yang dibacakan
5.2 Menirukan pembacaan
pantun anak dengan lafal
dan intonasi yang tepat 80 80 80 60 73.33

Berbicara
6. Mengungkapkan 6.1 Berbalas pantun
pikiran, perasaan, dan dengan lafal dan intonasi
informasi dengan yang tepat 80 80 80 60 73.33
berbalas pantun dan
bertelepon

6.2 Menyampaikan pesan

yang diterima melalui
telepon sesuai dengan isi 80 80 80 60 73.33
pesan
Stndar Kompetensi Kompetensi Dasar
Membaca
8 7.1 Menemukan kalimat
utama pada tiap paragraf 80 80 80 60 73.33
melalui membaca intensif
0.00
7.2 Membaca nyaring
suatu pengumuman
dengan lafal dan intonasi 80 80 80 60 73.33
yang tepat
7.3 Membaca pantun anak
secara berbalasan dengan
lafal dan intonasi yang 80 80 80 60 73.33
tepat
Menulis
8. Mengungkapkan 8.1 Menyusun karangan
pikiran, perasaan, dan tentang berbagai topik
informasi secara tertulis sederhana dengan
dalam bentuk karangan, memperhatikan
pengumuman, dan pantun penggunaan ejaan (huruf
80 80 80 60 73.33
anak besar, tanda titik, tanda
koma, dll.)

8.2 Menulis pengumuman

dengan bahasa yang baik
dan benar serta 80 80 80 60 73.33
memperhatikan
penggunaan ejaan

8.3 Membuat pantun anak

yang menarik tentang
berbagai tema
(persahabatan, ketekunan,
kepatuhan, dll.) sesuai
80 80 80 60 73.33
dengan ciri-ciri pantun

JUMLAH KD 21 1540.00

KKM 73

Mengetahui 0
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

0 0
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah #REF!

Mata Pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran #REF!
Kelas : IV

SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE
(Potensi KETUN-
K SITAS Sarana &
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 100 40 100 40 100 40 100

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bilangan
1. Memahami dan 1.1 Mengidentifikasi sifat-
menggu-nakan sifat-sifat sifat operasi hitung 45 60 60 75.23 60.08
operasi hitung bilangan
1.2 Mengurutkan bilangan 45 60 60 75.23 60.08
dalam pemecahan
masalah 1.3 Melakukan operasi
40 60 60 75.23 58.41
perkalian dan pembagian
1.4 Melakukan operasi hitung
40 60 60 75.23 58.41
campuran
1.5 Melakukan penaksiran
45 65 60 75.23 60.91
dan pembulatan
1.6 Memecahkan masalah
45 65 65 75.23 61.74
yang melibatkan uang
2. Memahami dan 2.1 Mendeskripsikan konsep
40 60 60 75.23 58.41
menggu-nakan faktor faktor dan kelipatan
dan keli-patan dalam 2.2 Menentukan kelipatan dan
pemecahan masalah 40 60 60 75.23 58.41
faktor bilangan
2.3 Menentukan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dan
faktor persekutuan terbesar 40 60 60 75.23 58.41
(FPB)
2.4 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan KPK 40 60 60 75.23 58.41
dan FPB
Geometri dan Pengukuran
3. Menggunakan 3.1 Menentukan besar sudut
pengukuran sudut, dengan satuan tidak baku dan 45 60 60 75.23 60.08
panjang, dan berat dalam satuan derajat
pemecahan masalah
3.2 Menentukan hubungan
antar satuan waktu, antar
satuan panjang, dan antar 40 60 60 75.23 58.41
satuan berat
3.3 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan satuan 40 60 60 75.23 58.41
waktu, panjang dan berat
3.4 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan satuan 40 60 60 75.23 58.41
kuantitas
4. Menggunakan 4.1 Menentukan keliling dan
40 60 60 75.23 58.41
konsep keliling dan luas luas jajargenjang dan segitiga
bangun datar sederhana 4.2 Menyelesaikan masalah
dalam pemecahan yang berkaitan dengan keliling
masalah dan luas jajargenjang dan 40 60 60 75.23 58.41
segitiga
Kelas IV, Semester 2
Stndar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan
5. Menjumlahkan dan 5.1 Mengurutkan bilangan
mengurangkan bilangan bulat 45 60 60 75.23 60.08
bulat
5.2 Menjumlahkan bilangan
45 60 60 75.23 60.08
bulat
5.3 Mengurangkan bilangan
45 60 60 75.23 60.08
bulat
5.3 Melakukan operasi hitung
40 60 60 75.23 58.41
campuran
6. Menggunakan 6.1 Menjelaskan arti pecahan
40 60 60 75.23 58.41
pecahan dalam dan urutannya
pemecahan masalah 6.2 Menyederhanakan
40 60 60 75.23 58.41
berbagai bentuk pecahan
6.3 Menjumlahkan pecahan 40 60 60 75.23 58.41
6.4 Mengurangkan pecahan 40 60 60 75.23 58.41
6.5 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan pecahan 40 60 60 75.23 58.41

7. Menggunakan 7.1 Mengenal lambang

50 65 60 75.23 62.58
lambang bilangan bilangan Romawi
Romawi 7.2 Menyatakan bilangan
cacah sebagai bilangan 50 60 60 75.23 61.74
Romawi dan sebaliknya
Geometri dan Pengukuran
8. Memahami sifat 8.1 Menentukan sifat-sifat
bangun ruang sederhana bangun ruang sederhana 40 60 60 75.23 58.41
dan hubungan antar
bangun datar 8.2 Menentukan jaring-jaring
40 60 60 75.23 58.41
balok dan kubus
8.3 Mengidentifikasi benda-
benda dan bangun datar 40 60 60 75.23 58.41
simetris
8.4 Menentukan hasil
pencerminan suatu bangun 40 60 60 75.23 58.41
datar
JUMLAH KD 31 1834.0
KKM 59

Mengetahui 0
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

0 0
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah #REF!

Mata Pelajaran : IPA
Tahun Pelajaran #REF!
Kelas : IV

SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
KSITAS
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 -100 40 -100 40 -100 40 -100

1 2 3 4 5 6 7
Kelas IV, Semester 1
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Memahami hubungan 1.1 Mendeskripsikan
antara struktur organ tubuh hubungan antara struktur
manusia dengan fungsinya, kerangka tubuh manusia 45 60 60 72.97 59.32
serta pemeliharaannya dengan fungsinya
1.2 Menerapkan cara
memelihara kesehatan 45 60 65 72.97 60.16
kerangka tubuh
1.3 Mendeskripsikan
hubungan antara struktur
panca indera dengan 46 60 65 72.97 60.49
fungsinya
1.4 Menerapkan cara
memelihara kesehatan 45 70 65 72.97 61.82
panca indera
2. Memahami hubungan 2.1 Menjelaskan
antara struktur bagian hubungan antara struktur
tumbuhan dengan akar tumbuhan dengan 50 65 60 72.97 61.82
fungsinya fungsinya
2.2 Menjelaskan
hubungan antara struktur
batang tumbuhan dengan 45 60 60 72.97 59.32
fungsinya
2.3 Menjelaskan
hubungan antara struktur
daun tumbuhan dengan 50 60 60 72.97 60.99
fungsinya
2.4 Menjelaskan
hubungan antara bunga 40 60 65 72.97 58.49
dengan fungsinya
3. Menggolongkan hewan, 3.1 Mengidentifikasi
45 60 60 72.97 59.32
berdasarkan jenis jenis makanan hewan
makanannya 3.2 Menggolongkan
hewan berdasarkan jenis 45 60 60 72.97 59.32
makanannya
4. Memahami daur hidup 4.1 Mendeskripsikan daur
beragam jenis makhluk hidup beberapa hewan di
hidup lingkungan sekitar,
misalnya kecoa, nyamuk, 40 60 60 72.97 57.66
kupu-kupu, kucing

4.2 Menunjukkan
kepedulian terhadap
hewan peliharaan, misalnya 50 65 60 72.97 61.82
kucing, ayam, ikan
5. Memahami hubungan 5.1 Mengidentifikasi
sesama makhluk hidup dan beberapa jenis hubungan
antara makhluk hidup khas (simbiosis) dan
dengan lingkungannya hubungan makan dan 45 60 60 72.97 59.32
dimakan antar makhluk
hidup (rantai makanan)

5.2 Mendeskripsikan
hubungan antara makhluk
hidup dengan 45 60 60 72.97 59.32
lingkungannya
Benda dan Sifatnya 0.00
6. Memahami beragam 6.1 Mengidentifikasi
sifat dan perubahan wujud wujud benda padat, cair,
benda serta berbagai cara dan gas memiliki sifat 45 60 65 72.97 60.16
penggunaan benda tertentu
berdasarkan sifatnya

6.2 Mendeskripsikan
terjadinya perubahan wujud
cair padat cair; cair 45 65 65 72.97 60.99
gas cair; padat gas
6.3 Menjelaskan
hubungan antara sifat 40 60 60 72.97 57.66
bahan dengan kegunaannya

Kelas IV, Semester 2

Energi dan Perubahannya
7. Memahami gaya dapat 7.1 Menyimpulkan hasil
mengubah gerak dan/atau percobaan bahwa gaya
bentuk suatu benda (dorongan dan tarikan) 50 65 65 72.97 62.66
dapat mengubah gerak
suatu benda

7.2 Menyimpulkan hasil

percobaan bahwa gaya
(dorongan dan tarikan) 50 65 65 72.97 62.66
dapat mengubah bentuk
suatu benda

8. Memahami berbagai 8.1 Mendeskripsikan

bentuk energi dan cara energi panas dan bunyi
penggunaannya dalam yang terdapat di 45 60 65 72.97 60.16
kehidupan sehari-hari lingkungan sekitar serta
sifat-sifatnya
8.2 Menjelaskan berbagai
energi alternatif dan cara 45 60 60 72.97 59.32
penggunaannya
 8.3 Membuat suatu
karya/model untuk
menunjukkan perubahan
energi gerak akibat
pengaruh udara, misalnya 45 60 60 72.97 59.32
roket dari kertas/baling-
baling/pesawat
kertas/parasut

8.4 Menjelaskan
perubahan energi bunyi
melalui penggunaan alat 50 65 65 72.97 62.66
musik
Bumi dan Alam Semesta 0.00
9. Memahami perubahan 9.1 Mendeskripsikan
kenampakan permukaan perubahan kenampakan 45 60 60 72.97 59.32
bumi dan benda langit bumi
9.2 Mendeskripsikan
posisi bulan dan
kenampakan bumi dari hari 45 65 65 72.97 60.99
ke hari
10. Memahami perubahan 10.1 Mendeskripsikan
lingkungan fisik dan berbagai penyebab
pengaruhnya terhadap perubahan lingkungan fisik
daratan (angin, hujan, cahaya 55 65 60 72.97 63.49
matahari, dan gelombang
air laut)

10.2 Menjelaskan pengaruh

perubahan lingkungan fisik
terhadap daratan (erosi, 50 65 65 72.97 62.66
abrasi, banjir, dan longsor)
10.3 Mendeskripsikan cara
pencegahan kerusakan
lingkungan (erosi, abrasi, 50 65 65 72.97 62.66
banjir, dan longsor)
11. Memahami hubungan 11.1 Menjelaskan
antara sumber daya alam hubungan antara sumber
dengan lingkungan, daya alam dengan 45 65 65 72.97 60.99
teknologi, dan masyarakat lingkungan
11.2 Menjelaskan
hubungan antara sumber
daya alam dengan 45 65 60 72.97 60.16
teknologi yang digunakan
11.3 Menjelaskan dampak
pengambilan bahan alam
terhadap pelestarian 50 65 65 72.97 62.66
lingkungan

JUMLAH KD 31 1877.7

KKM 61

Mengetahui 0
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

0 0
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah #REF!
Mata Pelajaran : IPS
Tahun Pelajaran #REF!
Kelas : IV

SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE
(Potensi KETUN-
K SITAS Sarana &
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pendidik Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 100 40 100 40 100 40 100

1 2 3 4 5 6 7
Kelas IV, Semester 1
1. Memahami sejarah, 1.1 Membaca peta lingkungan
kenampakan alam, dan setempat (kabupaten/kota,
keragaman suku bangsa provinsi) dengan menggunakan 45 65 60 73.35 60.28
di lingkungan skala sederhana
kabupaten/kota dan
provinsi 1.2 Mendeskripsikan
kenampakan alam di
lingkungan kabupaten/kota dan 45 65 60 73.35 60.28
provinsi serta hubungannya
dengan keragaman sosial dan
budaya
1.3 Menunjukkan jenis dan
persebaran sumber daya alam
serta pemanfaatannya untuk 45 60 60 73.35 59.45
kegiatan ekonomi di
lingkungan setempat

1.4 Menghargai keragaman

suku bangsa dan budaya
setempat (kabupaten/kota, 50 65 65 73.35 62.78
provinsi)
1.5 Menghargai berbagai
peninggalan sejarah di
lingkungan setempat 45 65 60 73.35 60.28
(kabupaten/kota, provinsi) dan
menjaga kelestariannya

1.6 Meneladani kepahlawanan

dan patriotisme tokoh-tokoh di 50 65 65 73.35 62.78
lingkungannya
Kelas IV, Semester 2
2. Mengenal sumber 2.1 Mengenal aktivitas
daya alam, kegiatan ekonomi yang berkaitan
ekonomi, dan kemajuan dengan sumber daya alam dan 55 65 60 73.35 63.62
teknologi di lingkungan potensi lain di daerahnya
kabupaten/kota dan
provinsi 2.2 Mengenal pentingnya
koperasi dalam meningkatkan 50 65 65 73.35 62.78
kesejahteraan masyarakat
 2.3 Mengenal
perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan 50 65 65 73.35 62.78
transportasi serta pengalaman
menggunakannya

2.4 Mengenal permasalahan

55 65 60 73.35 63.62
sosial di daerahnya
JUMLAH KD 10 618.7

KKM 62

Mengetahui 0
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

0 0
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah ###
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan
Tahun Pelajaran ###
Kelas : IV

SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE
Sarana & (Potensi KETUN-
K SITAS Pendidi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Prasaran Siswa) TASAN
k
a KD (%)

40 100 40 100 40 100 40 100

1 2 3 4 5 6 7
Kelas IV, Semester 1
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya 1.1 Menjelaskan makna seni rupa
60 60 60 61.00 60.33
seni rupa. terapan
1.2 Mengidentifikasi jenis karya
seni rupa terapan yang ada di 60 60 60 61.00 60.33
daerah setempat
1.3 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap kesesuaian fungsi 60 60 60 61.00 60.33
karya seni rupa terapan
1.4 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap keartistikan karya 60 60 60 61.00 60.33
seni rupa terapan

2. Mengekspresikan 2.1 Mengekspresikan diri melalui

diri melalui karya gambar ilustrasi dengan tema
seni rupa benda alam: buah-buahan, 60 60 60 61.00 60.33
tangkai, kerang, dsb
2.2 Memamerkan hasil gambar
ilustrasi dengan tema benda
alam: buah-buahan, tangkai, 60 60 60 61.00 60.33
kerang, dsb di depan kelas
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya 3.1 Mengidentifikasi berbagai
seni musik ragam lagu dan alat musik 60 60 60 61.00 60.33
ritmis
3.2 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap berbagai ragam lagu 60 60 60 61.00 60.33
dan alat musik ritmis
4. Mengekspresikan 4.1 Menyiapkan permainan alat
diri melalui karya musik ritmis 60 60 60 61.00 60.33
seni musik
4.2 Memainkan alat musik ritmis
60 60 60 61.00 60.33
di depan penonton
Seni Tari
5. Mengapresiasi karya 5.1 Mengidentifikasi gerak,
seni tari busana, dan perlengkapan tari 60 60 60 61.00 60.33
Nusantara daerah setempat
 5.2 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap keunikan gerak,
busana, dan perlengkapan 60 60 60 61.00 60.33
seni tari Nusantara daerah
setempat

6. Mengekspresikan 6.1 Menyiapkan peragaan tari

60 60 60 61.00 60.33
diri melalui karya Nusantara daerah setempat
seni tari 6.2 Memeragakan tari Nusantara
daerah setempat sesuai
dengan iringan di depan 60 60 60 61.00 60.33
penonton
Keterampilan
7. Mengapresiasi karya 7.1 Mengidentifikasi jenis karya
60 60 60 61.00 60.33
kerajinan kerajinan Nusantara
7.2 Menampilkan perilaku
apresiatif terhadap karya 60 60 60 61.00 60.33
kerajinan Nusantara
8. Membuat karya 8.1 Merancang karya kerajinan
kerajinan dan benda dengan memanfaatkan teknik 60 60 60 61.00 60.33
konstruksi. atau motif hias Nusantara
8.2 Membuat karya kerajinan
berdasarkan rancangan yang 60 60 60 61.00 60.33
telah dibuat
8.3 Merancang benda dengan
60 60 60 61.00 60.33
teknik konstruksi
8.4 Membuat benda dengan
60 60 60 61.00 60.33
teknik konstruksi
Kelas IV, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa
9. Mengapresiasi karya 9.1 Menjelaskan makna seni rupa
60 60 60 61.00 60.33
seni rupa murni
9.2 Mengidentifikasi jenis karya
seni rupa murni yang ada di 60 60 60 61.00 60.33
daerah setempat
9.3 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap karya seni rupa 60 60 60 61.00 60.33
murni
10 Mengekspresikan 10.1 Membuat relief dari bahan
60 60 60 61.00 60.33
. diri melalui karya plastis dengan pola motif hias
seni rupa 10.2 Menyiapkan karya seni rupa
yang dibuat untuk pameran 60 60 60 61.00 60.33
kelas
10.3 Menata karya seni rupa yang
dibuat dalam bentuk pameran 60 60 60 61.00 60.33
kelas
Seni Musik
11 Mengapresiasi karya 11.1 Menjelaskan makna
60 60 60 61.00 60.33
. seni musik dinamika dalam seni musik
11.2 Mengidentifikasi perbedaan
60 60 60 61.00 60.33
dinamika
 11.3 Mengidentifikasi alat musik
60 60 60 61.00 60.33
melodis
11.4 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap dinamika dalam seni 60 60 60 61.00 60.33
musik
12 Mengekspresikan 12.1 Memainkan alat musik
60 60 60 61.00 60.33
. diri melalui karya melodis sederhana
seni musik 12.2 Menyiapkan penyajian lagu
daerah dan lagu wajib dengan 60 60 60 61.00 60.33
iringan sederhana
12.3 Menyanyikan lagu daerah
dan lagu wajib dengan 60 60 60 61.00 60.33
iringan sederhana
Seni Tari
13 Mengapresiasi karya 13.1 Mengidentifikasi gerak,
seni tari busana, dan perlengkapan tari 60 60 60 61.00 60.33
Nusantara daerah lain
13.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap simbol dan
keunikan gerak, busana, serta 60 60 60 61.00 60.33
perlengkapan karya seni tari
Nusantara daerah lain

14 Mengekspresikan 14.1 Menyiapkan tari Nusantara

. diri melalui karya daerah lain sesuai dengan 60 60 60 61.00 60.33
seni tari iringan
14.2 Memeragakan tari Nusantara
daerah lain sesuai dengan 60 60 60 61.00 60.33
iringan di depan penonton

Keterampilan
15 Mengapresiasi karya 15.1 Mengidentifikasi jenis karya
. kerajinan kerajinan Nusantara daerah 60 60 60 61.00 60.33
setempat
15.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap karya kerajinan 60 60 60 61.00 60.33
Nusantara daerah setempat
16 Membuat karya 16.1 Merancang karya kerajinan
. kerajinan dan benda dengan memanfaatkan teknik 60 60 60 61.00 60.33
konstruksi atau motif hias Nusantara
16.2 Membuat karya kerajinan
berdasarkan rancangan 60 60 60 61.00 60.33
sendiri
16.3 Merancang pembuatan
benda dengan teknik 60 60 60 61.00 60.33
konstruksi
16.4 Membuat benda dengan
60 60 60 61.00 60.33
teknik konstruksi
JUMLAH KD 43 JUMLAH 2594.3

KKM 60

Keterangan
Gambar Ilustrasi: Gambar yang menceriterakan tentang suatu benda, hal, atau peristiwa.
Keartistikan: Keindahan karya seni rupa yang tercermin pada berbagai faktor antara lain keserasian
warna, proporsi bentuk, dan kerapian.
Alat musik ritmis: Alat musik yang tidak memiliki nada, misalnya ringbel, tamburin, gendang.
Alat musik ritmis juga merupakan penggolongan alat musik berdasarkan fungsinya.
Tari Nusantara: Tari Nusantara adalah tari yang hidup dan berkembang di seluruh wilayah
Nusantara. Tari Nusantara identik dengan tari tradisional.
Relief: Lukisan timbul yang diciptakan dengan cara memahat atau membentuk, menempel, memijit, dsb.
Pola motif hias: Motif geometris, tumbuhan, hewan, atau manusia yang dijadikan sebagai pola hiasan.
Bahan plastis: bahan lunak yang mudah dibentuk.
Alat musik melodis: Alat musik yang memiliki nada misalnya seruling, pianika, rekorder. Alat
musik ritmis juga merupakan penggolongan alat musik berdasarkan fungsinya.

Mengetahui 0
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

0 0
CONTOH Rentang nilai pada setiap kriteria:

1. Kompleksitas : - Tinggi = 1 Rentang Nilai = 40 - 64

- Sedang = 2 Rentang Nilai = 65 - 80
- Rendah = 3 Rentang Nilai = 81 - 100
2. Daya dukung : - Tinggi = 3 Rentang Nilai = 40 - 64
- Sedang = 2 Rentang Nilai = 65 - 80
- Rendah = 1 Rentang Nilai = 81 - 100
3. Intake : - Tinggi = 3 Rentang Nilai = 40 - 64
- Sedang = 2 Rentang Nilai = 65 - 80
- Rendah = 1 Rentang Nilai = 81 - 100