EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO

Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho

Prova Escrita de Portugus

12. Ano de Escolaridade

Prova 639/1. Fase 8 Pginas

Durao da Prova: 120 minutos. Tolerncia: 30 minutos.

2013

VERSO 2

Na folha de respostas, indique, de forma legvel, a verso da prova (Verso 1 ou Verso 2).
A ausncia dessa indicao implica a classificao com zero pontos das respostas aos itens de
escolha mltipla.

Utilize apenas caneta ou esferogrfica de tinta indelvel, azul ou preta.

No permitido o uso de corretor. Em caso de engano, deve riscar de forma inequvoca aquilo
que pretende que no seja classificado.

No permitida a consulta de dicionrio.

Escreva de forma legvel a numerao dos grupos e dos itens, bem como as respetivas respostas.
As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com
zero pontos.

Ao responder, diferencie corretamente as maisculas das minsculas. Se escrever alguma

resposta integralmente em maisculas, a classificao da prova sujeita a uma desvalorizao
de cinco pontos.

Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um
mesmo item, apenas classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.

Para responder aos itens de escolha mltipla, escreva, na folha de respostas:

o nmero do item;
a letra que identifica a opo escolhida.

As cotaes dos itens encontram-se no final do enunciado da prova.

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 GRUPO I

Leia o poema seguinte. Em caso de necessidade, consulte a nota apresentada a seguir ao texto.

1 Cada coisa a seu tempo tem seu tempo.

No florescem no inverno os arvoredos,
Nem pela primavera
Tm branco frio os campos.

5 noite, que entra, no pertence, Ldia,

O mesmo ardor que o dia nos pedia.
Com mais sossego amemos
A nossa incerta vida.

lareira, cansados no da obra

10 Mas porque a hora a hora dos cansaos,
No puxemos a voz
Acima de um segredo,

E casuais, interrompidas sejam

Nossas palavras de reminiscncia
15 (No para mais nos serve
A negra ida do sol).

Pouco a pouco o passado recordemos

E as histrias contadas no passado
Agora duas vezes
20 Histrias, que nos falem

Das flores que na nossa infncia ida

Com outra conscincia ns colhamos
E sob uma outra espcie
De olhar lanado ao mundo.

25 E assim, Ldia, lareira, como estando,

Deuses lares, ali na eternidade,
Como quem compe roupas
O outrora componhamos

Nesse desassossego que o descanso

30 Nos traz s vidas quando s pensamos
Naquilo que j fomos,
E h s noite l fora.
Ricardo Reis, Poesia, edio de Manuela Parreira da Silva, Lisboa, Assrio & Alvim, 2000

nota

Deuses lares (verso 26) deuses domsticos que protegem a habitao e a famlia.

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 Apresente, de forma clara e bem estruturada, as suas respostas aos itens que se seguem.

1. Relacione o sentido do primeiro verso com as referncias Natureza presentes nos versos 2 a 4.

2. Refira as normas de vida expostas nos versos 5 a 24, fundamentando a sua resposta com referncias
textuais pertinentes.

3. Explicite os valores simblicos do espao e do tempo em que ocorrem as recordaes do passado.

4. Explique o contedo das duas ltimas estrofes enquanto concluso do poema.

Explique, fazendo apelo sua experincia de leitura, o modo como a Natureza est representada em
Alberto Caeiro, fundamentando a sua resposta em dois aspetos relevantes da poesia deste heternimo de
Fernando Pessoa.

Escreva um texto de oitenta a cento e trinta palavras.

Observaes:

 ara efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo
1. P
quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2013/).

2. Um desvio dos limites de extenso indicados implica uma desvalorizao parcial (at 5 pontos) do texto produzido.

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 GRUPO II

Leia a crnica seguinte.

1 O meu trabalho est praticamente terminado. Escrevi os livros que queria, da maneira como
queria, dizendo o que queria: no altero uma linha ao que fiz e, se me dessem mais cem anos
de vida em troca deles, no aceitava. Era exatamente isto que ambicionava fazer. H uns dez
dias acabei o ltimo. Se tiver tempo, e embora a obra esteja redonda
5 (sempre esteve na minha cabea deixar a obra redonda)
possvel, seria possvel acrescentar uma espcie de post-scriptum. No sei se vou faz-lo.
Sai um livro em 2012, para o ano uma coleo destes textozitos, em 2014 o que agora terminei
e uma ltima coleo destas prosinhas e acabou-se. No caso de continuar capaz farei ento
a tal espcie de post-scriptum. E, aps isso, ningum ler uma s palavra posta por mim num
10 pedao de papel. Tenho a certeza do valor da minha obra e orgulho-me dela. Em certa medida,
no entanto, no me considero o seu autor: foi-me ditada e afigura-se-me um pouco desonesto
que o meu nome esteja na capa. O que rodeia a literatura, todas estas tradues, todos estes
prmios, todo o rudo que acompanha o sucesso, nunca foi muito importante para mim. []
A partir de agora, nem mais uma entrevista para um jornal que seja, uma televiso, uma
15 rdio. O que tenho a dizer escrevi-o. Quem tiver olhos que leia, quem no conseguir ler
desista. Todas as frases ditas pelo autor so suprfluas. E, a maior parte das vezes, pior que
suprfluas: erradas. No possvel falar racionalmente do que no racional, explicar o que
se passa antes das palavras, desarticular o que feito de uma pea apenas e a vida do autor
s para ele mesmo e, na melhor das hipteses, para mais meia dzia de criaturas, poder
20 ter interesse. A arte, mistrio impenetrvel, no cabe na razo lgica e qualquer tentativa de
a desmontar ser sempre intil. Se fosse possvel desmont-la no seria arte. Permanecer
para sempre secreta e insolvel. Pode bordar-se em torno mas fora da muralha, nada tem que
ver com a inteligncia, a razo, o raciocnio dedutivo: existe em si mesma, por si mesma e
para si mesma, apenas permevel ao inconsciente e, no entanto, ao tocar-nos no inconsciente
25 muda a nossa perceo do mundo e de ns mesmos em consequncia de um mecanismo que
nos escapa. S o mistrio nos faz viver, insistia Lorca, s o mistrio nos faz viver.
Pelo teu amor di-me o ar
o corao e o chapu.
Isto, aparentemente, no significa nada e, no entanto, faz-nos vibrar como cordas. Julgo
30 que, at hoje, foi Pitgoras quem mais se aproximou da compreenso visceral da criao. A
gente l-o, sente-o a um pequeno passo da soluo e d f que esse pequeno passo nunca
ser esboado porque no possvel avanar.
O meu trabalho est praticamente terminado. O resto fica por vossa conta e eu estarei
muito longe j. inevitvel. Governem-se, se forem capazes, com a chave que vos deixo, se
35 que ela existe, ou no existe, ou existem vrias, ou existem muitas, mudando constantemente.
De cada vez, por exemplo, que oio um quarteto de Beethoven oio msica nova. Como se
pode agarrar, digam-me l, o que constantemente muda?
Antnio Lobo Antunes, Adeus, Viso, n. 1024, 18 de outubro de 2012

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1. Para responder a cada um dos itens de 1.1. a 1.7., selecione a nica opo que permite obter uma
afirmao correta.

Escreva, na folha de respostas, o nmero de cada item e a letra que identifica a opo escolhida.

1.1. A obra redonda referida nas linhas 4 e 5 exclui

(A)a obra a publicar em 2014 (linha 7).

(B)a espcie de post-scriptum (linha 6).

(C)a coleo de prosinhas (linha 8).

(D)a coleo de textozitos (linha 7).

1.2. A expresso foi-me ditada (linha 11) revela o entendimento da criao artstica como um processo

(A)controlado pela razo.

(B)desmontvel e decifrvel.

(C)misterioso e inexplicvel.

(D)condicionado pela vida do autor.

1.3. Segundo o escritor, a existir uma chave para a leitura da sua obra, esta encontra-se

(A)nos seus livros.

(B)no que rodeia a literatura.

(C)na sua biografia.

(D)no que disse em entrevistas.

1.4. Ao afirmar O meu trabalho est praticamente terminado. O resto fica por vossa conta e eu estarei
muito longe j. (linhas 33 e 34), o autor

(A)enfatiza a dependncia do leitor em relao ao autor.

(B)defende que existe um nico sentido para a sua obra.

(C)rejeita o esforo interpretativo do leitor.

(D)desvincula-se do papel que cabe ao leitor.

1.5. O exemplo apresentado na linha 36 permite caracterizar a experincia esttica como

(A)impessoal e racional.

(B)lgica e constante.

(C)mltipla e varivel.

(D)imutvel e singular.

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 1.6. No contexto em que ocorrem, as palavras textozitos (linha 7) e prosinhas (linha 8) contribuem
para a coeso

(A)lexical.

(B)temporal.

(C)frsica.

(D)interfrsica.

1.7. Na frase E, aps isso, ningum ler uma s palavra posta por mim num pedao de papel.
(linhas 9 e 10), o autor realiza um ato ilocutrio

(A)diretivo.

(B)expressivo.

(C)declarativo.

(D)compromissivo.

2. Responda de forma correta aos itens apresentados.

2.1. Classifique a orao subordinada presente em No sei se vou faz-lo. (linha 6).

2.2. Indique o antecedente do pronome sublinhado em O que tenho a dizer escrevi-o. (linha 15).

2.3. Identifique a funo sinttica desempenhada pela expresso secreta e insolvel (linha 22).

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 GRUPO III

A juventude uma fase da vida frequentemente associada esperana e vontade de mudana.

Num texto bem estruturado, com um mnimo de duzentas e um mximo de trezentas palavras, apresente
uma reflexo sobre o papel dos jovens enquanto agentes de transformao da sociedade.

Fundamente o seu ponto de vista recorrendo, no mnimo, a dois argumentos e ilustre cada um deles com,
pelo menos, um exemplo significativo.

Observaes:

 ara efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo
1. P
quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2013/).

2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de duzentas e um mximo de trezentas
palavras , h que atender ao seguinte:
um desvio dos limites de extenso indicados implica uma desvalorizao parcial (at 5 pontos) do texto produzido;
um texto com extenso inferior a oitenta palavras classificado com zero pontos.

FIM

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 COTAES

GRUPO I
A
1. ............................................................................................................ 15 pontos
Contedo (9 pontos)
Estruturao do discurso e correo lingustica (6 pontos)

2. ............................................................................................................ 20 pontos
Contedo (12 pontos)
Estruturao do discurso e correo lingustica (8 pontos)

3. ............................................................................................................ 15 pontos
Contedo (9 pontos)
Estruturao do discurso e correo lingustica (6 pontos)

4. ............................................................................................................ 20 pontos
Contedo (12 pontos)
Estruturao do discurso e correo lingustica (8 pontos)

B ............................................................................................................ 30 pontos
Contedo (18 pontos)
Estruturao do discurso e correo lingustica (12 pontos)

100 pontos

GRUPO II
1.
1.1. ................................................................................................... 5 pontos
1.2. ................................................................................................... 5 pontos
1.3. ................................................................................................... 5 pontos
1.4. ................................................................................................... 5 pontos
1.5. ................................................................................................... 5 pontos
1.6. ................................................................................................... 5 pontos
1.7. ................................................................................................... 5 pontos

2.
2.1. ................................................................................................... 5 pontos
2.2. ................................................................................................... 5 pontos
2.3. ................................................................................................... 5 pontos

50 pontos

GRUPO III

Estruturao temtica e discursiva................................................. 30 pontos

Correo lingustica........................................................................ 20 pontos

50 pontos

TOTAL.......................................... 200 pontos

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