Journes Doctorales de lADRES

Toulouse
9 et 10 janvier 2008
Proposition de communication

Politique ducative, Croissance et march du travail en Afrique du Sud. Une

analyse en quilibre gnral calculable dynamique .

Hlne Maisonnave
ATER au Centre dAnalyse et de Recherche en Economie (CARE), Universit de Rouen.
Doctorante au CEMAFI, Universit de Nice-Sophia Antipolis

Rsum

Cet article prsente un Modle dEquilibre Gnral Calculable (MEGC) en dynamique

squentielle capable de mesurer les impacts dune augmentation des dpenses publiques
dducation sur la performance du systme dducation dune part, et sur les consquences de
celui-ci sur le fonctionnement du march du travail, court terme et un horizon de 20 ans.
Loriginalit de notre travail porte sur la modlisation du secteur de lducation et sur
lendognisation du comportement des tudiants, et donc sur la performance du systme
ducatif mesure par les taux de redoublement, dabandon ou de russite.
La premire section explique le contexte sud africain sous jacent une telle segmentation du
march du travail et du secteur ducatif. Les sections suivantes prsentent respectivement une
brve revue de littrature relative aux MEGC en ducation, la Matrice de Comptabilit
Sociale et le modle EDUSA relatif notre tude. Enfin, la dernire section expose les
rsultats obtenus aprs une augmentation conjointe des dpenses publiques dans les secteurs
ducatifs secondaire (+10%) et tertiaire (+20%), court terme et un horizon de vingt ans.

Mots cls : Modle dquilibre gnral Calculable, Dynamique Squentielle, Education,

Afrique du Sud, March du travail
Classification JEL : D58, E27, I28, O11, O55

1
Introduction :

Le systme sgrgationniste [1948-1991] a laiss un hritage trs lourd en Afrique du

Sud. Si le pays a russi une transition politique qui fait delle un modle dans le monde, et
notamment dans le reste de lAfrique, de nombreux problmes conomiques et sociaux
persistent. La rorganisation du march du travail et la lutte contre les ingalits reprsentent
lenjeu politique et conomique majeur du gouvernement. Il lui faut, en effet, intgrer une
frange de la population autrefois exclue du march du travail, sans toutefois se dfaire de sa
main duvre qualifie, essentiellement compose de Blancs. En effet, au cours de
lapartheid, les emplois qualifis taient rservs aux White, alors que les emplois faiblement
qualifis taient rservs aux non White, et notamment au groupe de population African.
Afin de faciliter leur insertion sur le march du travail, le gouvernement a promulgu les lois
du Black Economic Empowerment et celle de lEmployment Equity Act qui encadrent un
transfert de capital des Blancs vers les Populations Historiquement Dsavantages1, mais
galement incitent les entreprises recruter et faciliter la promotion des PHD, afin davoir
une reprsentation plus quitable au sein de leur personnel.

Toutefois, la mise en place de cette politique se heurte au manque de personnes qualifies

issues des PHD, et notamment du groupe African. En effet, le systme dapartheid
sappliquait galement au systme ducatif, ce qui fait que seuls les lves White et une faible
proportion dIndian pouvaient poursuivre leurs tudes un niveau lev. Les budgets pour les
coles taient allous en fonction de la race des tudiants.
LEtat a donc mis en place des politiques de subventions pour les tudiants afin de permettre
aux plus dshrits dtudier dans les coles anciennement White , situes dans les centres-
villes. Ces bourses permettent de rgler les frais levs de scolarit et de prendre en charge
une partie des frais de transport. Or, la gographie urbaine de la majorit des villes sud
africaines, et notamment Johannesburg, explique que les politiques de subventions de lEtat
aux mnages sont souvent inefficaces. En effet, les coles convoites sont presque
exclusivement situes dans les quartiers favoriss (CBD, Sandton, Bryanston.2), et ces
quartiers sont trs loigns des habitations des tudiants African (Soweto ou Alexandra3). Le

1
Ci-aprs dnomme PHD
2
Dans le cas de la ville de Johannesburg.
3
Mme si Alexandra est relativement plus proche du nord de Johannesburg, le problme du transport reste
entier.

2
systme de transport tant assez alatoire4, il faut compter trois heures quotidiennes de
transport pour effectuer le trajet et ces contraintes interdisent donc dans les faits, linscription
ces coles. Pour contrer ce phnomne, le moyen le plus efficace serait sans doute
dimplanter des coles de bonne qualit dans les quartiers dfavoriss.
Conscient de cette nouvelle forme de discrimination, le gouvernement tente de mettre en
place une politique ducative touchant toutes les coles et notamment celles installes dans les
township.

Dans notre tude, nous proposons danalyser limpact dune politique en faveur de lducation
sur les diffrents mnages ainsi que ces impacts sur le march du travail dans un cadre
dynamique. Plus prcisment, nous dveloppons un Modle dEquilibre Gnral Calculable
en dynamique squentielle capable de mesurer les impacts dune augmentation des dpenses
publiques dducation sur la performance du systme dducation dune part et sur les
consquences de celui-ci sur le fonctionnement du march du travail, court terme et un
horizon de 20 ans.
La premire section de cette tude explique le contexte ducatif en Afrique du Sud. La
deuxime section prsente les diffrentes tudes relatives au secteur ducatif, ralises en
EGC. Les sections 3 et 4 prsentent la Matrice de Comptabilit Sociale et les quations du
modle. Enfin, la section 5 expose les rsultats obtenus.

1- La situation ducative en Afrique du Sud :

En 1948, le Parti National (NP) accde au pouvoir et rige en principe de gouvernement la

philosophie du dveloppement spar. La loi sur lenseignement bantou est mise en place en
1953; elle reprsente le volet ducation de la politique dapartheid.
LEtat met en place un dispositif destin faire supporter par les communauts noires5 le
poids de la scolarisation. Ainsi, tout dveloppement des dpenses pour lenseignement ou la
rfection dune cole implique une augmentation des prlvements oprs sur les
communauts noires. Le fait que la population africaine soit peu solvable a vite entran une
dtrioration de la situation dans les coles rserves aux noirs.

4
A ce jour, Johannesburg, il nexiste pas de systme de transports collectifs. Les habitants des township
peuvent compter sur les taxis collectifs qui relient les township aux centres. Il nexiste toujours pas de ligne
directe, ce qui implique des changements de bus. La ralisation du GAUTRAIN nest toujours pas effective.
5
Nous utiliserons indiffremment le terme African et le terme noir pour identifier les mnages sud
africain de couleur noire.

3
Les ressources matrielles et humaines taient rparties de faon trs ingalitaire selon les
races. De mme les salaires des enseignants taient trs diffrents. Par exemple, le salaire
dun enseignant africain ne reprsentait au maximum que 41.9% de celui dun enseignant
blanc, et 37.9% seulement si ctait une femme6. En 1991-92, le gouvernement sud africain
dpensait 4.2 fois plus pour un lve blanc que pour un lve africain lcole primaire, et 4
fois plus lcole secondaire7.
Selon Case et Yogo (1999), les dcisions relatives au financement et aux dotations de
personnels concernant les coles africaines taient prises de faon arbitraire par un
gouvernement blanc qui, au mieux, tait indiffrent aux besoins des coles noires.

Depuis la fin de ce rgime, les coles reoivent des fonds des gouvernements provinciaux qui
reoivent eux mmes ces fonds du gouvernement national. En moyenne, en 2002, un tudiant
entre 6 et 17 ans, cotait 4489 Rands par an. Cette moyenne cache des disparits entre les
provinces, les plus riches (Gauteng, Western Cape) dpensant davantage pour chaque
tudiant. Il nexiste plus aucun critre relatif la race dsormais dans lattribution de budgets
pour lducation. Au cours des trois premires annes aprs la chute du rgime
sgrgationniste, le gouvernement sest attel rformer la structure des diffrents ministres,
et a recens les diffrents problmes que connaissaient les coles.
Outre les criantes ingalits entre les rgions et les races dans les quipements, les niveaux
dducation des enseignants taient eux aussi trs diffrents. Conscient de limportance du
nombre denseignants sous qualifis, le gouvernement a propos des formations et a accept
daugmenter les salaires des enseignants afin dattirer des personnes plus qualifies.
Vally et Dalamba (1999) montrent que, malgr une rconciliation au niveau national, une
certaine sgrgation, plus pernicieuse, persiste lintrieur des coles. La consquence en est
le dveloppement dun systme dans lequel la classe sociale est le principal dterminant de
lacceptation ou non dans une cole. Ils insistent sur le fait que les anciennes coles blanches,
indiennes et mme mtis reprsentent peu dcoles dans le pays. La majorit des coles sont
dans les township, les fermes, ou dans les anciens homelands. Elles sont largement uni
raciales et pauvres.
Cette nouvelle forme de sgrgation a t analyse par Selod et Zenou (2003). Ils montrent8
que les frais de scolarit imposs dans les anciennes coles blanches sont un frein pour les

6
Memorandum de lInstitute of Race Relation, 1965.
7
HSRC, The social and human development context, chap 7.
8
Etude en quilibre partiel.

4
tudiants africains aux ressources modestes, et ils analysent les diffrents moyens dont
dispose lEtat pour pallier ce phnomne.
On peut enfin noter que le gouvernement sud africain, conscient des ingalits qui existent
dans les niveaux de comptences et dducation de sa population, a mis en place partir de
2004 linitiative conjointe pour lacquisition de qualifications prioritaires (JIPSA9).
Cette nouvelle initiative vient en soutien la politique de discrimination positive mene dans
le pays. Elle se concentre sur un des aspects de la formation de la main-duvre en proposant
notamment des sminaires de remise niveau et propose des formations continues aux adultes
afin quils acquirent de nouvelles comptences.

En outre, lune des caractristiques principales du march du travail sud africain est le
manque de travailleurs qualifis. Aux taux de salaires courant, on a un excs de la demande
de travail qualifi et une offre excdentaire de travail non qualifi. Amliorer linvestissement
dans lducation secondaire puis suprieure afin de produire davantage de qualifis semble
tre un lment important de solution dans la crise que connat le march du travail sud
africain.

2- Lducation dans les MEGC

A notre connaissance, il existe peu de MEGC traitant de lducation. Limpact dun meilleur
niveau dducation sur le systme conomique est en effet un phnomne difficile capter.
Nous avons slectionn cinq modles EGC, deux en statique et trois en dynamique qui traitent
des questions dducation.

Les MEGC statiques

Le modle de Savard-Adjovi (1998) tudie limpact de la mise en place dun Plan

dAjustement Structurel au Bnin, dont lobjectif est de diminuer lendettement interne et
externe, afin dtablir un taux de croissance convenable et damliorer le bien-tre des
citoyens. Plus prcisment, le modle analyse limpact dune diminution des droits de douane
de 10%, combine une baisse des dpenses publiques en ducation et en sant.

9
Joint Initiative for Priority Skills Acquisition.

5
Afin de capter limportance des facteurs dducation et de sant sur les autres facteurs de
production10, ils ont introduit des externalits sur le march de lducation et de la sant.
Les externalits qui affectent les facteurs de production sont gnres par les dpenses
publiques dans les deux domaines. Or, dans ce modle, on ne prend pas en compte les
bnfices de ces externalits pour les mnages, et ces derniers ne peuvent pas modifier leur
demande de ces produits la suite dune variation des prix relatifs.

Le deuxime modle statique est le modle de Cloutier, Cockburn et Decaluw (2005) qui
value les rpercussions de certaines politiques publiques en matire dducation sur le bien-
tre, la pauvret et la redistribution de revenus au Vietnam.
Les auteurs introduisent une dotation en main-duvre qualifie et non qualifie des mnages
qui est flexible pour chaque catgorie de mnage, ce qui fait que les mnages peuvent
modifier la composition de la force de travail du mnage en consacrant davantage de temps
lcole.
Malgr linnovation majeure qui rside dans lintroduction de flexibilit dans les dotations, le
modle est statique et ne peroit donc que partiellement les effets dune politique sur
lducation. En outre, le fait quil nexiste pas de chmage ou de secteur informel dans le
modle est regrettable. Le taux de chmage pourrait galement tre pris en compte dans la
dcision des mnages. En effet plus le taux de chmage des travailleurs qualifis est lev
moins est attirant leffort supplmentaire ncessaire pour atteindre un niveau dducation plus
lev.
Les MEGC dynamiques

Le modle suivant a t construit par Jung et Thorbecke (2001). Le modle spcifie le

mcanisme par lequel les dpenses publiques en ducation affectent la production de capital
humain en Tanzanie et en Zambie. Loutput ducatif, en termes des diffrents types de
travail11, qui contient diffrents niveaux de capital humain, est dtermin par les dpenses du
gouvernement en ducation et par les efforts des agents pour sduquer, exprims en termes
de cots dopportunit que subit le mnage lorsquil choisit de sduquer. Lagent
reprsentatif compare les bnfices (cest--dire la valeur prsente de son revenu futur obtenu

10
Le modle fournit galement un traitement dtaill du march du travail avec notamment un chmage
dattente et une offre endogne de travail sur le secteur informel.
11
Le modle diffrencie les non duqus, ducation primaire et hautement duqus

6
en terminant un niveau dducation plus lev) avec son cot dopportunit (i.e. le revenu
perdu pendant que lon sduque).
Bien quintressant ce modle est critiquable car les mnages ne peuvent pas modifier leurs
dotations en facteur travail qualifi. En ralit, la dotation en travail qualifi va augmenter
mais de faon proportionnelle, cest--dire quun mnage qui la priode initiale est
relativement mieux dot quun autre en travail qualifi, sera toujours proportionnellement
mieux dot. Il est donc impossible pour un mnage moins duqu la priode de base,
daugmenter plus que proportionnellement sa dotation en travail qualifi par rapport aux
autres mnages. Si lon estime que les revenus des travailleurs qualifis sont suprieurs aux
autres catgories de travail, alors ce mnage sera toujours relativement plus pauvre que les
autres.

Agenor et al (2003) proposent un cadre macroconomique quantitatif dvelopp par la

Banque Mondiale dans le but prcis danalyser limpact de politiques et de chocs exognes
sur la distribution du revenu, lemploi et la pauvret. Cette approche insiste sur la
segmentation du march du travail (soit par lgislation soit par les prises de dcisions des
firmes), le rle de lemploi informel dans la transmission des chocs exognes aux pauvres,
ainsi que les effets dfavorables de la dette extrieure sur les initiatives prives pour
linvestissement. Enfin, le modle sappuie sur limpact des composantes des dpenses de
gouvernement dans les secteurs de la sant et de lducation notamment pour influencer le
processus daccumulation du capital physique et humain par le secteur priv.
Il est permis aux non qualifis urbains de devenir qualifis Lacquisition de comptences par
les travailleurs non qualifis est suppose dpendre de trois facteurs :
-Le diffrentiel salarial entre le taux de salaire des qualifis et celui des non
qualifis. Si les travailleurs deviennent qualifis, ils sattendent avoir un taux de salaire plus
lev sils sont employs. Sils restent non qualifis, ils sattendent avoir un salaire moyen
non qualifi qui est une moyenne pondre du salaire minimum et du taux de salaire dans
linformel ;
-Le stock de capital dducation du gouvernement qui affecte la capacit
investir dans les connaissances. Linvestissement public en ducation (exogne) dtermine le
taux auquel le stock de capital public en ducation augmente dans le temps ;
-Le niveau moyen de la richesse dtenu par chaque travailleur non qualifi : ici,
seules les firmes ont accs au crdit bancaire, donc les mnages ne peuvent pas sendetter
pour tudier. Pour capter cette contrainte de crdit, les auteurs supposent que la dcision

7
dacqurir des comptences est une fonction du ratio du niveau de richesses des mnages non
qualifis formel urbain et informels, divis par le nombre de travailleurs non qualifis dans le
secteur urbain.
On peut nanmoins noter que la fonction dacquisition de qualifications ne sadresse qu une
frange de la population (non qualifis urbains), alors que les mnages les plus touchs par la
pauvret sont gnralement les ruraux. En outre, la spcification de la fonction dacquisition
ne dcoule pas du comportement des mnages, elle est ad hoc. Les mnages ne sont pas
impliqus dans la dcision dducation ( la diffrence du modle prcdent).

Enfin, le dernier MEGC relatif lducation est la maquette propose par Bourguignon et al
(2006), conue pour valuer les objectifs de dveloppement du millnaire, et estimer le cot et
le temps ncessaire latteinte de ces objectifs
Afin de capter ces diffrents objectifs, notamment ceux compatibles avec la politique
conomique, les auteurs ont dvelopp cette maquette qui se prsente en trois modules :
1)Un module sans priode, qui est un MEGC statique et qui capte en majeure
partie la production, la consommation, linvestissement et les dcisions de commerce de
lconomie sur une priode donne ;
2) Un module inter priode qui fournit les liens entre les priodes pour
actualiser les paramtres sur la base des tendances exognes et les variables endognes
passes ;
3) Un module MDG12 qui capte le processus dterminant la ralisation des
objectifs du millnaire, et notamment la fourniture des services dans le domaine de la sant,
de lducation ou de leau.

Nous allons nous intresser plus particulirement la faon dont lducation est traite dans
ce modle. La taille et la composition de la main-duvre sont endognes et dpendent
largement du systme ducatif. Ce module MDG a des effets de rtroaction sur le reste de
lconomie notamment via le march du travail. Lducation est dsagrge en trois cycles.
Pour chaque cycle, le module dtermine laide dune fonction logistique le comportement
des tudiants pour chaque anne et lie donc la performance du systme dducation un
ensemble de dterminants conomiques identifiables.

12
MDG= Millenium Development Goal (OMD en franais), nous utiliserons lacronyme anglais dsormais.

8
Les auteurs proposent une forme fonctionnelle logistique pour relier les indicateurs leurs
dterminants. Cette forme fonctionnelle est intressante car elle rend possible dimposer des
valeurs extrmes pour la fonction et dincorporer de linformation supplmentaire sur les
lasticits et les conditions sous lesquelles les valeurs cibles sont ralises.

Le module distingue galement la provenance des tudiants dans le cycle. En effet, les
tudiants sont soit nouveaux dans le cycle (1re anne dans chaque cycle), soit anciens (ils
taient dj dans le cycle lanne prcdente).
Enfin, le comportement sur le march du travail est directement affect par le systme
dducation. Ainsi les offres de travail, chaque priode de temps, sont actualises et
directement relies au systme ducatif et sa performance. Si peu dtudiants redoublent ou
abandonnent, la production de travailleur qualifi sera terme plus abondante car un plus
grand nombre dtudiants poursuivront dans un cycle suprieur et finiront par aboutir sur le
march des travailleurs hautement qualifis.

Cette approche est particulirement intressante car, en gnral, dans les modles dynamiques
qui traitent de lducation, on fait crotre loffre de travail au taux exogne de croissance de la
population. Ici, loffre de travail par catgorie de travail est augmente en fonction du
comportement des tudiants et de la performance du systme dducation et en fonction de la
nouvelle dotation des mnages. Ainsi, les mnages investissant davantage de temps en
ducation voient leur dotation en travail qualifi augmenter.
La performance du systme ducatif va aussi avoir un impact sur le march du travail et sur
les taux de salaire des diffrentes catgories demploi. En effet, loffre de travail initiale des
qualifis va tre augmente du volume dtudiants qui ont obtenu leur diplme du suprieur et
qui rentrent sur le march du travail.
Ce modle est trs intressant dans la mesure o il relie les comportements dducation au
march du travail. Il propose galement des interactions entre les diffrents objectifs du
millnaire et estime le temps et le cot pour atteindre les diffrents objectifs lhorizon 2015.
Compte tenu de la situation actuelle de lconomie et des systmes ducatifs et de sant, puis-
je atteindre les objectifs fixs ? De combien de temps supplmentaire, ou de combien de
ressources dois-je disposer pour esprer les atteindre ?
Nanmoins, la principale critique que lon peut adresser ce modle est quil faut disposer
dune base de donnes rtroactive trs prcise et trs complte. En effet, si lanne de base est
2000 par exemple, il faut que nous disposions des donnes dans les diffrents cycles ducatifs

9
depuis 1988 (si le cycle total dure 12 ans), afin de pouvoir suivre la cohorte. En outre, il est
extrmement dlicat de formuler des hypothses ou dassigner des valeurs pour les parts de
comportement lanne de base quand on ne dispose pas de ces donnes.

3- La Matrice de Comptabilit Sociale de lAfrique du Sud (2001)

La MCS que nous prsentons et utilisons est issue de la MCS de 2001 de Cockburn,
Decaluw et Fofana13 qui comprenait 27 secteurs de production.
A cette date, une enqute mnage1415 a t ralise, complte par une enqute sur le
march du travail16, ce qui a permis de recueillir toutes les donnes ncessaires la
construction de la matrice.
Nous avons deux facteurs de production, le travail et le capital. Le facteur travail est
dsagrg en fonction de la qualification (travail qualifi, moyennement qualifi et travail peu
qualifi) et de la race des travailleurs (African, Coloured, Indian et White). Il en rsulte douze
catgories de facteurs travail diffrents.
Chaque secteur de production utilise la fois du travail et du capital. Les facteurs de
production reoivent des revenus de la vente de leurs services aux secteurs productifs sous
forme de salaires et de rmunration du capital. En contrepartie, lintgralit de la
rmunration du facteur travail est verse aux mnages, alors que la rmunration du capital
(lquivalent de lexcdent brut dexploitation dans la comptabilit nationale) est verse aux
entreprises et dans une moindre mesure lEtat.

Les 28 secteurs sont le secteur agricole (AGRI), le secteur du charbon (COAL), le secteur
aurifre (GOLD), le secteur des autres produits miniers (OTHMIN), le secteur alimentaire
(FOOD), le secteur textile (TEXT), le secteur des chaussures (FOOTW), le secteur ptrolier
(PETROL), le secteur des autres produits minraux non mtalliques (OTHNON),le secteur du
fer et de lacier (STEEL), le secteur des appareils lectriques (ELEC), le secteur de la radio
(RADIO), celui de lquipement de transport (TRANSEQ), le secteur des autres industries
(OTHMAN), le secteur de llectricit (ELECT), le secteur de leau (WAT), le secteur de la
construction (CONSTR), le secteur du commerce (TRADE), le secteur de lhtellerie (HOT),

13
Cockburn,J., B.Decaluw et I.Fofana, A gender aware Macroeconomic model for evaluating impacts of
policies on poverty reduction in Africa : The case of South Africa , First Draft, Avril 2004.
14
Time Use Survey, How south african women and men spend their time, Statistics South Africa, 2002.
15
Income and Expenditure Survey , Statistics South Africa, 2001.
16
Labor Force Survey, Statistic South Africa, Septembre 2001.

10
le secteur du service des transports (TRANSSER), le secteur des communications (COM),
celui de lintermdiation financire (FININT), le secteur immobilier (REALE), le secteur des
activits daffaires (BUSAC), le secteur non marchands hors ducation (SERN), le secteur
ducation primaire (PRIMAIRE), le secteur ducation secondaire (SECONDAIRE) et le
secteur tertiaire (TERTIAIRE).
Notre modle compte 28 branches productives, dont 24 sont marchandes. Les 24 produits sont
vendus la fois sur le march local et sur le march extrieur. Seule la totalit de la
production non marchande (SERN et secteurs ducatifs) est intgralement consomme par
lEtat.

Les mnages sont reprsents en fonction de la race, noir africain (African), mtis (Coloured),
indiens (Indian) et blancs (White). Ils reoivent la rmunration des facteurs travail en
fonction de leurs dotations initiales, ainsi que des dividendes verss par les entreprises, des
transferts de lEtat (qui peuvent tre assimils des allocations ou des prestations) et des
transferts du reste du monde. Les mnages African reoivent en outre des transferts des autres
mnages. Les mnages paient des transferts lEtat, sous forme dimpts directs, et au reste
du monde. Ils consomment une grande partie de leur revenu en biens de consommations, et
pargnent le rsidu.
Les entreprises reoivent une rmunration du capital, des transferts de lEtat et du reste du
monde. Elles distillent leur revenu entre les dividendes verss aux autres institutions, les
impts pays lEtat, et lpargne.
LEtat collecte des impts auprs des agents conomiques et des taxes indirectes auprs des
secteurs de production. Il reoit galement une partie de la rmunration du capital, ainsi que
des transferts du reste du monde. Il distribue des transferts aux agents et consomme
intgralement la production non marchande, cest la consommation publique. Dans notre
matrice, lpargne du gouvernement est ngative, cest le dficit courant.
Le reste du monde reoit des transferts des autres institutions et vend lconomie sud
africaine les importations. Il dpense son revenu en versant des transferts et en achetant nos
exportations. Lpargne du reste du monde dans notre matrice est positive, elle reprsente la
balance des oprations courantes qui est donc en dficit la priode de base 2001.

11
4-Le modle

Le modle EDUSA sinspire du modle EXTER dvelopp par Decaluw, Martens et Savard
(2001)17. Notre modle EDUSA compte deux facteurs de production de base, le capital et le
travail mais ce dernier est dsagrg en plusieurs catgories de sorte que finalement, EDUSA
totalise treize facteurs de production distincts. Chaque secteur de production utilise du travail
et du capital. Toutefois, contrairement lapproche traditionnelle qui postule souvent le plein
emploi des ressources, nous autoriserons une sousutilisation de la main doeuvre en
permettant du chmage sur chacune des catgories demploi.
Nous avons galement dsagrg les mnages afin davoir quatre types de mnages
diffrencis selon leur race. A la diffrence du modle EXTER, nous avons introduit une
fonction LES18 pour spcifier la consommation des mnages et les transferts entre institutions
sont plus nombreux.
Enfin, nous avons modifi certaines hypothses quant au bloc extrieur, nous avons introduit
une fonction de demande dexportations lasticit finie.

Nous avons 28 branches dactivits. La production de chaque branche i (XSi) est spcifie
laide dune fonction Leontief de parfaite complmentarit entre les intrants intermdiaires
(CIi) et la valeur ajoute (VAi) (quation 1). v et ioi sont les coefficients techniques associs
la valeur ajoute et aux consommations intermdiaires (quation 2). Le coefficient ioi
reprsente la proportion des consommations intermdiaires dans la production totale.
La demande de la branche j en intrants i est spcifie par lquation 3. Le coefficient aij
reprsente la part du bien i dans secteur j sur la demande intermdiaire totale.
Lquation suivante dtermine la demande intermdiaire totale du produit i.
La valeur ajoute de la branche dactivit est une fonction lasticit de substitution
constante (CES) entre le capital (KD) et le travail (LD) (quation 5).
La demande de travail du secteur i (LDi) qui maximise le profit total est drive de la
minimisation des cots sous contrainte de la technologie de production reprsente par la
fonction CES (quation 6).

Notre march du travail est dsagrg comme suit :

17
Chapitre 9 de Decaluwe, Martens et Savard (2001)
18
Systme linaire des dpenses de Stone Geary

12
La demande de travail LD est une demande agrge compose de travailleurs qualifis (LQ),
moyennement qualifi (LMQ) et de travailleurs non qualifis (LNQ). Nous postulons que les
firmes rpartissent les cots de main duvre en proportion constante entre les travailleurs
qualifis, moyennement qualifis et non qualifis. Elles choisissent ainsi le nombre de
travailleurs employs en tenant compte des taux de salaire pays chaque catgorie. Sur le
plan technique, cela se traduit par lutilisation dune quation de type Cobb-Douglas entre le
travail qualifi, moyennement qualifi et non qualifi.

Les quations 7, 8 et 9 donnent les demandes optimales des facteurs travail de chaque
catgorie. Ces demandes rsultent de la minimisation des cots salariaux pour la firme en
tenant compte des salaires verss chaque catgorie de travailleurs.
En ce qui concerne la composition par race, nous savons que, pour des raisons historiques, les
opportunits demploi, qualification gale, ne sont pas les mmes pour les travailleurs White
et pour le autres races prsentes en Afrique du Sud. En effet, pendant prs de quarante ans, les
emplois qualifis taient rservs aux personnes appartenant au groupe de la population
White. Le groupe de la population qui a t systmatiquement mis lcart des postes
responsabilits, et cantonn des emplois ncessitant de faibles qualifications est le groupe
African. Ce biais systmatique qui ne rpond pas uniquement des facteurs conomiques
(productivit des travailleurs, taux de salaire etc ) est une des caractristiques importantes de
lconomie sud africaine. Nous avons dsagrg chacune des demandes de travail en fonction
du groupe dappartenance des travailleurs. Nous postulons que les firmes, selon la branche
dans laquelle elles sont engages, maintiennent une proportion fixe de travailleurs selon le
groupe de population. Ainsi, en termes techniques, la composition par race, pour chaque
niveau de qualifications, est dtermine par une fonction de type Leontief. De ce fait nous
postulons quun travailleur qualifi White nest pas substituable un autre travailleur qualifi.
Ainsi compte tenu du niveau de la demande sectorielle de travailleurs qualifis LQi,, la
demande de travail qualifi African, la demande de travail qualifi Coloured, la demande de
travail qualifi Indian et la demande de travail qualifi White sont proportionnelles la
demande sectorielle de travailleurs qualifis. Ces proportions sont supposs fixes et rsultent
de comportements non expliqus par des facteurs strictement conomiques.

13
BLOC 1 La production dans EDUSA (quations 1 21)

Bloc de la Production

(1) XSi,t =VAi,t / vi

(2) CI i,t =ioi * XSi,t
(3) DItr, j,t =aijtr, j *CI j,t

(4) DITtr,t = DItr, j,t

j

1/ ikl
ikl
VAi,t = Aikl * ikl *LDi,t +(1ikl )*KDi,t
i
kl
(5)

LDi,t =(ikl /1ikl ) i *(ri,t / wi,t ) i *KDi,t

kl kl
(6)
(7) LQi,t =(ic *LDi,t *wi,t )/ wqi,t

(8) LMQ i,t = ( ic *LD i,t *wi,t )/ wmq i,t

(9) LNQi,t =((1ic ic )*LDi,t *wi,t )/ wnqi,t
(10) LQAi,t =qai *LQi,t / wqat
(11) LQCi,t =qci *LQi,t / wqct
(12) LQIi,t =qii *LQi,t / wqit
(13) LQWi,t =qwi *LQi,t / wqwt
(14) LMQAi,t =mqai *LMQi,t / wmqat
(15) LMQCi,t =mqci *LMQi,t / wmqct
(16) LMQIi,t =mqii *LMQi,t / wmqit
(17) LMQWi,t =mqwi *LMQi,t / wmqwt
(18) LNQAi,t =nqai*LNQi,t / wnqat
(19) LNQCi,t =nqci *LNQi,t / wnqct
(20) LNQIi,t =nqii *LNQi,t / wnqit
(21) LNQWi,t =nqwi *LNQi,t / wnqwt

Pour tablir le lien entre les activits de production et le revenu des mnages nous suivons les
lments contenus dans la MCS prsente plus haut. Ainsi le revenu des mnages (YHh) est
spcifi lquation (22), et est compos des revenus des diffrentes formes de travail ainsi
que des transferts reus.

14
Le revenu disponible des mnages (YDHh) (quation 23) sobtient en soustrayant du revenu
les taxes directes verses lEtat(TDh) et les transferts verss au reste du monde et dautres
mnages.
Lpargne (SHh) (quation 24) est une proportion du revenu disponible. Nous postulons en
outre que la propension moyenne pargner est gale la propension marginale et que celle-
ci varie dune catgorie de mnages lautre. En ce qui concerne les entreprises leur revenu
(YF) (quation 25) sobtient en ajoutant les revenus du capital ainsi que les transferts reus.
Lpargne des firmes (SF) (quation 27) est dfinie de manire rsiduelle, compte tenu des
dividendes pays aux mnages (exognes), des dividendes pays au Reste du monde
(exognes) et des taxes directes sur les profits.

BLOC 2. Les revenus et pargnes des mnages et entreprises dans EDUSA (quations
n22 26)

Bloc de revenu et pargne des mnages et entreprises

h * LQi,t +h * LMQi,t +h * LNQi,t + TRH H, HJ,T + DIVH

YH h,t =wq wmq wnq
(22)
i i i H

+TRWH,T +TGH H,T

(23) YDH H,T =YH H,T TDH H,T TWRH,T TRH H, HJ,T
HJ

(24) SH H,T = H *YDH H,T

(25) YFT =(1 )*ri,t*KDi,t +TGFt +TRWFt
i

(26) SFT =YFT DIVH,T TDFT DIV _ rowt

H

Le revenu de lEtat (YG) sobtient en additionnant les taxes directes et indirectes collectes
auprs des institutions et des secteurs de production, ainsi que la part des revenus du capital
revenant au gouvernement (quation 27). Lpargne du gouvernement (SG) est, quant elle,
dfinie de manire rsiduelle (quation 28).
Les taxes directes payes par les mnages (TDh) et les entreprises (TDF) sont une fraction de
leur revenu disponible (quations 29 et 30). Nous postulons donc que les taxes sont
proportionnelles au revenu et quil ny a pas de progressivit dans les impts personnels des
mnages. Compte tenu que nos catgories de mnages ne sont pas diffrencies en fonction de
leur niveau de revenu, cette hypothse nous parait la plus raliste. En effet, comme il existe

15
des mnages pauvres et riches dans toutes les catgories, lapplication dun taux moyen est
sans doute lhypothse la plus raisonnable.
Les taxes indirectes (TItr), spcifies par les quations 31 et 32, sappliquent la fois sur les
produits imports droit de douane compris, et la part de la production non exporte, destine
au march local, value au prix sortie usine. Lquation 33 nous donne les droits de douane
limportation (TIMtr).

BLOC 3. Les recettes et dpenses du gouvernement dans EDUSA (quations 27 33)

Bloc des recettes et dpenses du gouvernement

(27) YGt =TDH H,T +TI tr,t +TIM im,t +TDFt +TRWGt +*ri,t *KDi,t
H tr im i

(28) SGt =YGt Gt TGH H,T TGFt TGRt

H

(29) TDFt =tyf *YFt

(30) TDH H,T =tyhh*YH H,T
(31) TI im,t =txim*PLim,t *Dim,t +txim*et *PWM im*M im,t *(1+tmim)
(32) TI nim,t =txnim*PLnim,t *Dnim,t
(33) TIM im,t =tmim*et *PWM im*M im

Pour caractriser les comportements dexportation et dimportation, nous suivons les

approches traditionnelles dans les modles EGC. Ainsi nous postulons que notre pays est un
petit pays, cest dire que les prix mondiaux simposent lui, quil na aucune influence sur
eux. Nous caractrisons les comportements dexportation et dimportation en ayant recours
aux hypothses traditionnelles dArmington de diffrentiation imparfaite des produits selon
leur march dorigine (importations) ou de destination (exportations).
Les quations 34, 35 et 36 expriment ces comportements doffre sur le march intrieur et
lexportation. Le producteur peut vendre une partie de sa production totale (XStr) sur le
march local (Dtr), et exporter le reste (EXx).
Les demandes dimportations (Mim) sont spcifies laide des quations 37, 38, et 39. La
premire quation indique que le consommateur a le choix entre de la production locale et de
la production importe. Son choix entre les deux possibilits dapprovisionnement est dfini
par une fonction de substitution commerciale lasticit de substitution commerciale
constante et finie19. Cette fonction spcifie que les produits ne sont pas parfaitement

19
Cette fonction est galement appele fonction Armington

16
substituables, et quil existe des diffrences de qualit entre les produits selon leur
provenance. Finalement, lquation (40) nous permet de dterminer le solde de la balance
courante qui est videmment quivalent lpargne trangre (CAB). La balance des
oprations courantes se calcule en dduisant des importations et transferts verss au reste du
monde, nos exportations et transferts reus par ltranger.
Bien que nous ayons postul que lAfrique du Sud nest pas en mesure dinfluencer les prix
mondiaux des produits exports ou imports, nous rejetons toutefois lhypothse selon
laquelle lAfrique du Sud fait face une demande mondiale pour ses produits dexportation
infinie. Au contraire en recourant lquation (41) nous postulons une demande mondiale
pour les produits sud africains lexportation.

BLOC 4 : Bloc du commerce extrieur

Bloc du commerce extrieur

(34) ( e
XS x,t = Bxe * xe *EX x,t x +(1 xe)*Dx,t
ex
)
1/ xe

(35) XSnx,t = Dnx,t

(36) [
EX x,t = (PEx,t / PLx,t ) x +((1 xe)/ xe ) x *Dx,t
e e
]
( )1/im
m
im
Qim,t = Aimm * imm *M im,t +(1imm )*Dim,t
m im
m
(37)
(38) Qnim,t = Dnim,t
(39) (
M im,t = ( imm /(1imm )) im *(PDim,t / PM im,t )
m im
m
)*D im,t

(40) CABt =et * PWM im,t *M im,t +TGRt +TWRH,T + DIV _ rowt et * PFOBx,t *EX x,t
im H x

TRWH,T TRWFt TRWGt

H

EXDx,t = EXERx,t *(PWEx,t / PFOBx,t )

xe
(41)

Lquation (42) exprime le calcul de la formation brute de capital fixe par secteur
dorigine comme une part de linvestissement sans variation des stocks ramene au prix
composite. Linvestissement en valeur sans la variation des stocks ( ITSV ) sobtient en
soustrayant de linvestissement total les variations de stocks en valeur (quation 43).
Lvolution des prix des produits conduit ainsi une variation de la valeur des stocks.
La consommation des mnages est dtermine par lquation 44. Cette fonction est de type
LES20. Le volume de consommation dun bien est dtermin par une composante
incompressible (C_MIN) et une composante dite discrtionnaire.
La consommation incompressible reprsente le volume du produit que consomme le mnage
pour maintenir son standard de vie21. La consommation discrtionnaire est quant elle
20
Systme linaire des dpenses, dveloppe par Stone et Geary (1954)

17
dtermine par le prix du produit composite (PCtr) et le budget de consommation rsiduel du
mnage lorsquil a satisfait ses besoins de consommations incompressibles.
Le montant des dpenses de consommation (CTHH) se calcule en dduisant du revenu
disponible, lpargne des mnages. (quation 45).
Les dpenses du gouvernement (Gntr) sont dtermines par la production en volume du secteur
non marchand (XSntr) multiplie par son prix (Pntr). (quation 46).

BLOC 5. La demande intrieure et finale dans SAA dynamique (quations 42 46)

Bloc de la demande intrieure et finale

(42) FBCFtr,t =tr *ITSVt / PCtr,t
(43) ITSVt = ITt PCtr,t *STKtr,t
tr

(44) Ctr,h,t = C _ MINtr,h,t *PCtr,t + tr,h* CTH H,T C _ MINtrj,h,t *PCtrj,t / PCtr,t
trj
(45) CTH H,T =YDHh,t SHh,t
(46) Gntr ,t = Pntr ,t * XS ntr ,t

Les quations 47 50 dterminent respectivement le prix composite du travail (wi), le prix

composite du travail qualifi (wqi), moyennement qualifi (wmqi), et non qualifi (wnqi).
Ce prix composite wi sobtient partir des conditions de premier ordre de la fonction dans le
programme de minimisation des cots de la fonction Cobb Douglas.
Les taux de salaires moyen sectoriels sont obtenus partir du programme de minimisation des
cots de chacune des fonctions Leontief relatives aux demandes de travail qualifi,
moyennement qualifi et non qualifi.

Le prix de la valeur ajoute (PVi) est dtermin par le rapport entre la production du secteur i
diminue des cots intermdiaires, et la valeur joute en volume. (quation 51)

Le rendement du capital de la branche dactivit i (quation n52) sobtient en soustrayant la

masse salariale de la valeur ajoute dans le secteur et en ramenant le tout au stock de capital
du secteur. Etant donn que les stocks de capital sont exognes la premire priode, ils sont
spcifiques par secteurs et donc le taux de rmunration du capital varie dun secteur lautre.

21
Decaluw et al., op.cit., p.294-297

18
Le producteur reoit PLtr pour ses ventes sur le march local. Pour obtenir le prix PDtr, on
applique le taux de taxes intrieur PLtr .(quation 53)
Lquation 54 permet de passer du prix international des importations (PWMim) au prix des
importations en monnaie nationale (PMim).On constate que les prix des importations en
monnaie nationale sont frapps la fois de taxes limportation (tmim) et de taxes locales
(txim). Le prix reu par le producteur lexportation (PEx) est gal au prix fob22 en monnaie
nationale (e*PFOBtr).(quation 55)
Le prix composite des biens importables est une moyenne pondre de loffre locale et de
loffre importe, rapporte loffre totale Qim sur le march (quation 56). Ce prix se calcule
partir des conditions de minimisation de la CES Armington.
En ce qui concerne les biens non imports, le prix composite est gal au prix au prix du
march, cest dire au prix aprs taxes (quation 57).
Le prix au producteur (sortie usine) des biens marchands est une moyenne pondre des
quantits vendues localement et ltranger par leur prix, (PEx) et ( PLx ) rapporte la
production totale (quation 58).
Le prix au producteur des biens non exportables est gal au prix reu par le producteur
(quation 59).
Enfin lquation 60, PINDEX est un indice gnral des prix reprsentant le dflateur implicite
du PIB (au cot des facteurs.)

22
prix franco de bord

19
BLOC 6. Les prix dans SAA dynamique (quations 47 60)

Bloc des prix

wi,t =(1/ Aic )*(wqi,t /ic ) i *(wmqi,t / ic ) i *(wnqi,t /1ic ic ) i i
c c 1 c c
(47)
(48) wqi,t =(wqat *LQi,t *qai + wqct *qci *LQi,t + wqit *LQi,t *qii + wqwt *qci *LQi,t )/ LQi,t
(49) wmqi,t =(wmqat *LMQi,t *mqai + wmqct *mqci *LMQi,t +
wmqit *LMQi,t *mqii + wmqwt *mqci *LMQi,t )/ LMQi,t
(50) wnqi,t =(wnqat *LNQi,t *nqai + wnqct *nqci *LNQi,t +
wnqit *nqii *LNQi,t + wnqwt *nqwi *LNQi,t )/ LNQi,t

(51) PVi,t = Pi,t * XSi,t PCtr,t *DItr,i,t /VAi,t
tr
(52) ri,t =(PVi,t *VAi,t wi,t *LDi,t )/ KDi,t
(53) PDtr,t = PLtr,t *(1+txtr )
(54) PM im,t =(1+txim )*(1+tmim)*et *PWM im,t
(55) PEx,t =et *PFOBx,t
(56) PCim,t =(PDim,t *Dim,t + PM im,t *M im,t )/Qim,t
(57) PCnim,t = PDnim,t
(58) Px,t =(PLx,t *Dx,t + PEx,t *EX x,t )/ XS x,t
(59) Pnx,t = PLnx,t
(60) PINDEX t = PVi,t * i
i

Le march du travail sud africain est marqu par un taux de chmage trs lev. En ralit, les
taux de chmage varient substantiellement selon le niveau de qualification et compte tenu de
lhistoire du pays, selon la race. Dans notre approche, nous allons postuler au contraire que
mme lquilibre , il existe un taux de salaire dquilibre compatible avec un taux de
chmage non nul.

Il existe une relation empirique pour montrer que le taux de salaire est dtermin par le taux
de chmage. Comme lont montr Blanchflower et Oswald (1995), il existe une relation
empirique qui relie lvolution des taux de salaire aux taux de chmage. Cette wage curve
comme la nomment ces auteurs, sest avre conomtriquement trs stable, que ce soit
travers les pays, les rgions ou les catgories socio professionnelles. Elle montre une relation
pente ngative entre le taux de chmage et le taux de salaire sur les marchs du travail. Nous
suivrons donc cette approche mais en lappliquant sur chacun des douze marchs du travail
que contient notre modle

20
Kingdon et Knight (2000) ont dcouvert lexistence dune wage curve pour lAfrique du Sud,
cest--dire que les salaires diminuent fortement quand le taux de chmage local augmente, en
utilisant les donnes de lenqute mnage SALDRU de 1993. Lampleur de la sensibilit des
salaires lemploi, cest dire llasticit de la wage curve, est similaire celle des pays de
lOCDE (-0.1). En dautres termes, une augmentation de 10% du taux de chmage local
entrane une diminution de 1% des salaires.

Pour expliquer quil existe un taux de salaire compatible avec un taux de chmage, nous
avons choisi de nous appuyer sur la spcification du salaire defficience, la Shapiro et
Stiglitz (1984) pour exprimer les contraintes incitatives sur le march du travail.
Le bloc suivant nous donne les contraintes incitatives sur chacun des marchs du travail.

BLOC 7. Contraintes incitatives pour le march du travail (quations 61 72)

Contraintes incitatives :

(61) wqat =ee1+(ee1/ qq )*(bb /unqat + rr )

(62) wqct =ee2+(ee2/ qq )*(bb/unqct +rr )
(63) wqit =ee3+(ee3/ qq )*(bb/unqit + rr )
(64) wqwt =ee4+(ee4/ qq )*(bb/unqwt +rr )
(65) wmqat =ee5+(ee5/ qq )*(bb/unmqat +rr )
(66) wmqct =ee6+(ee6/ qq )*(bb/unmqct +rr )
(67) wmqit =ee7+(ee7/ qq )*(bb/unmqit +rr )
(68) wmqwt =ee8+(ee8/ qq )*(bb/unmqwt +rr )
(69) wnqat =ee9+(ee9/ qq )*(bb/unnqat +rr )
(70) wnqct =ee10+(ee10/ qq )*(bb/unnqct +rr )
(71) wnqit =ee11+(ee11/ qq )*(bb/unnqit +rr )
(72) wnqwt =ee12+(ee12/ qq )*(bb/unnqwt + rr )

Lquation 73 traduit lquilibre sur le march des produits. Labsorption tant gale la
somme de la consommation finale, des consommations intermdiaires, de la formation brute
de capital et des variations des stocks. Les quations 74 85 dcrivent lquilibre sur chacun
des marchs du travail. Lquilibre pargne investissement est donn par lquation 86,
linvestissement total en valeur est gal la somme des pargnes des institutions. Lquation

21
87 exprime lquilibre sur le march des exportations. Enfin, la dernire quation donne
lquilibre sur le dernier march.

BLOC 8. Les conditions dquilibre de SAA dynamique (quations 73 88)

Conditions dquilibre :
(73) Qgood,t =Cgood,H,t + DITgood,t + FBCFgood,t +STK good,t
H

(74) LSQAt = LQAi,t +unqat *LSQAt

i

(75) LSQCt = LQCi,t +unqct *LSQCt

i

(76) LSQIt = LQIi,t +unqit *LSQIt

i

(77) LSQWt = LQWi,t +unqwt *LSQWt

i

(78) LSMQAt = LMQAi,t +unmqat *LSMQAt

i

(79) LSMQCt = LMQCi,t +unmqct *LSMQCt

i

(80) LSMQIt = LMQIi,t +unmqit *LSMQIt

i

(81) LSMQWt = LMQWi,t +unmqwt *LSMQWt

i

(82) LSNQAt = LNQAi,t +unnqat *LSNQAt

i

(83) LSNQCt =LNQCi,t +unnqct*LSNQCt

i

(84) LSNQIt =LNQIi,t +unnqit*LSNQIt

i

(85) LSNQWt = LNQWi,t +unnqwt *LSNQWt

i

(86) ITt =SH h,t + SFt + SGt +CABt

h

(87) EXDx,t = EX x,t

(88) LEONt =QBUSAC,T CBUSAC, H,T DITBUSAC,T FBCFBUSAC,T STK BUSAC,T
H

Enfin, la variation quivalente est exprime lquation 89. Cette variable nous donne une
indication sur lamlioration du bien tre des mnages.

BLOC 9. Le bien tre dans SAA dynamique (quation 89)

Variation quivalente
tr,h
(89) EVh,t =(PCOtr / PCtr,t ) * CTH h,t C _ MINtrj,h,t*PCtrj,t
tr trj

CTHOH C _ MINOtrj,h,t *PCOtrj
trj

22
Dans notre modle lensemble du processus daccumulation du capital est reprsent par les
90 94. Lquation (90) nous donne le stock de capital la fin de chaque priode. Il est gal
la somme du stock de capital la fin de la priode prcdente net dun paramtre de
dprciation delt, et du volume de capital accumul au cours de la priode INDi,t.

Lquation suivante (91) est lquation fondamentale du passage en dynamique. Nous avons
choisi la spcification de Bourguignon et al (1989) reprise par Annabi et al (2004) et Briand
(2006)23. Elle exprime le processus dallocation de linvestissement par secteur de destination
en fonction du rendement relatif du capital son cot dusage. ri,t/ut .

Lquation (92) reprsente le cot dusage du capital. Il est gal au produit entre le prix de
renouvellement du capital (PKt) et la somme du taux dintrt (ir) et du taux de dprciation
du capital(delt). Le prix de renouvellement du capital (quation 93) est dtermin la somme
des prix composites (PCtr,t) multiplis par la part des biens dans linvestissement total (tr).
Finalement la cinquime quation de ce bloc est lquation dquilibre de linvestissement
(quation 94) selon laquelle linvestissement total en valeur est gal au prix de
renouvellement du capital multipli par la somme des demandes dinvestissements. Ou en
dautres mots, la somme des investissements par origine est gale la somme des
investissements par destination.
Les quations daccumulation du facteur travail sont donnes au bloc EDUSA.

BLOC 10. Bloc dynamique (quations 90 94)

Bloc dynamique
(90) KDi,t +1 = KDi,t *(1delt)+ INDi,t
(91) ( )
INDi,t / KDi,t = g1i *(ri,t /U t ) +(g2i *(ri,t /U t ))
2

(92) U t = PKt *(ir + delt)

(93) PKt = PCtr,t *tr
tr

(94) ITt = PKt * INDi

i

23
Voir Jung et Thorbecke (2001), Bchir et al (2002), Agenor et al (2003) pour dautres spcifications de fonction
dinvestissement.

23
Les quations prsentes au bloc suivant sont galement des quations spcifiques au modle
dynamique. Elles reprsentent une actualisation des variables exognes du modle statique.
En effet, si les variables exognes sont maintenues leur valeur initiale par exemple les
dpenses publiques, on constatera que la dpense publique par tte, diminuera fortement au
cours du temps dans la mesure o la population augmente chaque anne au taux de croissance
de la population. Nous choisissons donc dactualiser ces variables au taux de croissance de la
population.

BLOC 11. Equations 107 119

Variables croissant au taux de la population

(107) TGH H,T +1 =TGH H,T *(1+ n)

(108) TGRT +1 =TGRT *(1+ n)
(109) TGFT +1 =TGFt *(1+ n)
(110) TRWH,T +1 =TRWH,T *(1+ n)
(111) TRWFt +1 =TRWFt *(1+ n)
(112) TRWGt +1 =TRWGt *(1+ n)
(113) TWRh,t +1 =TWRh,t *(1+n)
(114) TRH H, HJ,T +1 =TRH H, HJ,T *(1+ n)
(115) DIVH,T +1 = DIVH,T *(1+ n)
(116) DIV _ rowt +1= DIV _ rowt *(1+ n)
(117) C _ MINtr,h,t +1 =C _ MINtr,h,t *(1+ n)
(118) Gt +1 =Gt *(1+ n)
(119) STKt +1 = STKt *(1+ n)

Pour modliser le comportement des tudiants, nous avons repris la spcification de

Bourguignon et al (2006). Les tudiants sont rpartis dans les trois secteurs ducatifs. Chaque
anne, ltudiant adopte lun des trois comportements suivants : il est diplm (dip), il
redouble (red) ou il abandonne (aban). Quand ltudiant est diplm, il peut soit continuer
dans lanne suprieure (contdip), soit arrter et entrer sur le march du travail (quitdip).
Quand ltudiant abandonne, il entre sur le march du travail au niveau de comptence
correspondant au cycle infrieur ou il abandonne.
Comme dans Bourguignon et al (2006) la fonction de comportement est galement
reprsente par une fonction logistique, qui va dterminer les proportions de diplms (dip),
de ceux qui sont diplms et continuent (contdip), et la proportion de redoublements (red).

24
Cette fonction va nous permettre de dterminer de faon endogne les comportements de
diplms (dip), de redoublements (red) et de diplms continuant (contdip), pour chaque
tudiant en fonction de sa race, dans les trois cycles ducatifs et pour chaque anne. (quation
120)

Lquation suivante reprsente lexpression de la variable intermdiaire, et exprime la relation

entre la variable attitude et ses dterminants. Par exemple, le taux de russite (qui est une des
variables dattitude) est suppos dpendre de plusieurs facteurs parmi lesquels nous avons
retenu les suivants :
(1) la qualit de lducation,
(2) le diffrentiel salarial entre le travail moyennement qualifi et le travail non
qualifi,
(3) le diffrentiel salarial entre le travail moyennement qualifi et le travail qualifi.

Ainsi, via cette variable, une modification dans la qualit de lducation, par exemple, aura
des consquences sur lvolution des proportions dtudiants qui transiteront travers le
systme ducatif et qui russiront obtenir un diplme (dip), qui dcideront de continuer
(contdip) ou au contraire qui redoubleront (red).

Afin de relier la qualit de lducation aux ressources financires que le gouvernement

consacre cette activit, nous avons dfini la qualit de lducation comme une variable
exprimant le rapport entre les services rels (mesurs par la production de la branche
ducation) par tudiants chaque cycle et pour chaque anne, et les services rels par
tudiants pour chaque cycle lanne de base (quation 122).

Pour les deux autres dterminants de lattitude de ltudiant performer dans son cycle
dtude, ils reprsentent les opportunits futures de revenu que leur apportera un niveau
dducation plus lev. Pour mesurer les taux de salaire moyen, nous avons calcul des
moyennes pondres par niveau de qualification prsentes aux quations 123, 124 et 125.

Comme on la dj signal, les autres comportements dducation sont dtermins de faon

rsiduelle. En effet et puisque nous avons postul quun tudiant au cours dune anne a trois
comportements possibles : il est diplm, il redouble ou il abandonne, la somme des parts de
ces trois comportements est donc gale 1. La fonction logistique dtermine les parts des

25
tudiants qui redoublent et ceux qui graduent. La part de ceux qui abandonnent est calcule
partir de lquation 126.
De mme, nous postulons que les diplms ont deux comportements possibles ; ou bien ils
continuent dans un grade suprieur, ou bien ils quittent et entrent sur le march du travail.
Comme prcdemment, la fonction logistique dtermine la part de ceux qui obtiennent leur
diplme et continuent ; nous pouvons dterminer de faon rsiduelle la part de ceux qui
obtiennent leur diplme et arrtent les tudes. (quation 127)
Nous pouvons galement dterminer les taux de diplms par an en rapportant la part des
diplms sur le nombre dannes que compte un cycle (quation 128)
Nous avons dtermin les dotations en diffrents types de travail des mnages. Nous avons
repris la spcification de Bourguignon et al. (quations 129, 130 et 131).

Enfin, les quations qui nous permettent de lier le secteur ducatif au march du travail sont
donnes par les formes suivantes. (quations 132 143)
A la priode T+1, loffre de travail des qualifis est dtermine par la population qualifie la
priode prcdente, reprsente par le produit entre la part des qualifis dans le mnage et le
volume total de travail offert par le mnage. A ce volume sajoute le volume dtudiants
inscrits dans le secteur ducatif tertiaire qui ont t diplms et qui dcident de rentrer sur le
march du travail.

En ce qui concerne les offres de travail des moyennement qualifis la priode T+1, elles
comprennent, dune part, le volume de travailleurs moyennement qualifis la priode
prcdente, auquel viennent sajouter, dune part, le volume dtudiants inscrits en secondaire
qui ont t diplms et qui dcident de rentrer sur le march du travail, et, dautre part, la part
dtudiants inscrits en tertiaire mais qui ont abandonn. Nayant pas obtenu leur diplme, ils
entrent sur le march du travail au niveau de qualification directement infrieur.

Nous avons retenu le mme raisonnement pour les offres de travail non qualifi la priode
T+1 : elles se composent des non qualifis de la priode prcdente ainsi que des tudiants du
primaire qui ont t diplms et entrent sur le march du travail, et des tudiants du
secondaire qui ont abandonn et donc entrent sur le march du travail en tant non qualifis.
Nous postulons que le volume dtudiants par an crot au taux de croissance de la population.
(quation 144)

26
BLOC 12 : module EDUSA (quations 120 144)

log,
ed
(120) attitudeLOG, ED, H,T =attlog,ed,h + ed, h
1+ EXP(log,
ed
ed, h *attitudeint log,ed, h,t attitudeolog,ed, h )

(121) attitudeint LOG, ED, H,T =attitudeLOG, ED, H,T *(EDUQUALED,T )

ed1

ed2 ed3
wmoy2T wmoy3t
wmoy1T wmoy2t
* *
wmoy2o wmoy3o
wmoy1o wmoy2o

XS ENR
ed,t H, ED,T

(122) EDUQUALED,T =ed

/ H

XSO ENRO
ed
ed H, ED

(123) wmoy1T = wnqat * LNQAi,t + wnqct * LNQCi,t + wnqit * LNQI i,t + wnqwt * LNQWi,t
i i i i
/ LNQi,t
i

(124) wmoy2T = wmqat * LMQAi,t + wmqct * LMQCi,t + wmqit * LMQIi,t + wmqwt * LMQWi,t
i i i i
/ LMQi,t
i

(125) wmoy3T = wqat * LQAi,t + wqct * LQCi,t + wqit * LQI i,t + wqwt * LQWi,t / LQi,t
i i i i i
(126) attitude"aban", ED, H,T =1attitude"dip", Ed, H,T attitude"red", ED, H,T
(127) attitude"quitdip", ED, H,T =1attitude"contdip", ED, H,T
(128) attitude"dipdc",ED,H,T =attitude"dip",ED,H,T / annesed
LSQH,T
(129) parqualH,T =
LSQH,T + LSMQH,T + LSNQH,T
H

LSMQH,T
(130) parmoyqualH,T =
LSQH,T + LSMQH,T + LSNQH,T
H

27
 LSNQH,T
(131) parnonqualH,T =
LSQH,T + LSMQH,T + LSNQH,T
H

(132) LSQAT +1 = parqual"african",T *(LSQAT + LSMQAT + LSNQAT )+

ENR"african","tertiaire",T *attitude"dip","tertiaire","african",T *entree"tertiaire"
(133) LSQCT +1 = parqual"coloured",T *(LSQCT + LSMQCT + LSNQCT )+
ENR"coloured","tertiaire",T *attitude"dip","tertiaire",T *entree"tertiaire"
(134) LSQIT +1 = parqual"indian",T *(LSQIT + LSMQIT + LSNQIT )+
ENR"indian","tertiaire",T *attitude"dip","tertiaire","indian",T *entree"tertiaire"
(135) LSQWT +1 = parqual"white",T *(LSQWT + LSMQWT + LSNQWT )+
ENR"white","tertiaire",T *attitude"dip","tertiaire","white",T *entree"tertiaire"
(136) LSMQAT +1 = parmoyqual"african",T *(LSQAT + LSMQAT + LSNQAT )
+ ENR"african","secondaire"T *attitude"dip","secondaire","african",T *entree"secondaire"
+ ENR"african","tertiaire",T *attitude"aban","tertiaire","african",T *entree"tertiaire"
(137) LSMQCT +1 = parmoyqual"coloured",T *(LSQCT + LSMQCT + LSNQCT )
+ ENR"coloured","secondaire"T *attitude"dip","secondaire","coloured",T *entree"secondaire"
+ ENR"coloured","tertiaire",T *attitude"aban","tertiaire","coloured",T *entree"tertiaire"
(138) LSMQIT +1= parmoyqual"indian",T *(LSQIT + LSMQIT + LSNQIT )
+ ENR"indian","secondaire"T *attitude"dip","secondaire","indian",T *entree"secondaire"
+ ENR"indian","tertiaire",T *attitude"aban","tertiaire","indian",T *entree"tertiaire"
(139) LSMQWT +1 = parmoyqual"white",T *(LSQWT + LSMQWT + LSNQWT )
+ ENR"white","secondaire"T *attitude"dip","secondaire","white",T *entree"secondaire"
+ ENR"white","tertiaire",T *attitude"aban","tertiaire","white",T *entree"tertiaire"
(140) LSNQAT +1 = parnonqual"african",T *(LSQAT + LSMQAT + LSNQAT )

+ ENR"african","secondaire"T *attitude"aban","secondaire","african",T *entree"secondaire"

+ ENR"african"," primaire",T *attitude"dip"," primaire","african",T *entree" primaire"

28
 (141) LSNQCT +1 = parnonqual"coloured",T *(LSQCT + LSMQCT + LSNQCT )

+ ENR"coloured","secondaire"T *attitude"aban","secondaire","coloured",T *entree"secondaire"

+ ENR"coloured"," primaire",T *attitude"aban"," primaire","coloured",T *entree" primaire"
(142) LSNQIT +1 = parnonqual"indian",T *(LSQIT + LSMQIT + LSNQIT )
+ ENR"indian","secondaire"T *attitude"aban","secondaire","indian",T *entree"secondaire"
+ ENR"indian"," primaire",T *attitude"dip"," primaire","indian",T *entree" primaire"
(143) LSNQWT +1 = parnonqual"white",T *(LSQWT + LSMQWT + LSNQWT )
+ ENR"white","secondaire"T *attitude"aban","secondaire","white",T *entree"secondaire"
+ ENR"white"," primaire",T *attitude"dip"," primaire","white",T *entree" primaire"
(144) ENRH, ED,T +1 = ENRH, ED,T *(1+ n)

Pour calibrer nos paramtres dans la fonction de production, nous avons repris les valeurs des
lasticits de Cockburn et al (2005). De mme, pour les paramtres dans la fonction de
consommation des mnages, nous avons utilis leurs valeurs des paramtres FRISCH et des
lasticits revenus (YELAS). Le paramtre FRISCH est ainsi fix 2.5 pour chaque mnage.
Pour la contrainte incitative, nous avons repris les valeurs dAnnabi (2003) : bb=0.1, qq = 0.3
et rr=0.05, qui sont compatibles avec ltude mene par Kingdon et Knight(2000).

En ce qui concerne les taux de chmage par niveau de qualification et par race, nous avons
retenu les taux du Labor Force Survey(2001), en supposant que les chmeurs ayant atteint un
niveau dtude infrieur ou gal lcole primaire taient considrs comme non qualifis,
ceux dont le niveau dtude atteignait le secondaire taient considrs comme moyennement
qualifis, et enfin, ceux qui obtenaient le MATRIC24 et au del, taient considrs comme
qualifis.

Dans le bloc dynamique, nous avons repris les mmes valeurs quAnnabi (2004) et Briand
(2006) pour le taux dintrt (ir) fix 4%, le taux de dprciation du capital (delt) tabli
3%, et le taux de croissance de la population (n) 2%25.

En dynamique, il est plus appropri davoir recours une fermeture de type saving-driven ,
cest--dire que le niveau dinvestissement est dict par lpargne des agents. Il est dsormais
24
Equivalent sud africain du baccalaurat franais.
25
Selon le PNUD, le taux de croissance de la population en Afrique du Sud est de 2%.

29
possible davoir recours lendettement tranger via la variable CAB qui devient endogne. A
certaines priodes, le dficit du compte extrieur pourra augmenter, ou la politique mise en
place pourra en partie tre finance par le reste du monde. De mme, la dpense publique est
dsormais dtermine en valeur et non plus en volume et crot au rythme de croissance de la
population.
Afin de dsagrger le secteur non marchand, nous avons utilis les donnes du PNUD selon
lesquelles, en 2001, la part des dpenses publiques revenant au secteur ducatif tait de
18.5%. Au sein du secteur ducatif, ce budget est rparti hauteur de 47.8% pour le secteur
primaire, 31.3% pour le secteur secondaire, et 14.6% pour le secteur tertiaire.

Pour calibrer la fonction logistique, nous avons repris les hypothses de Bourguignon et al.
pour calibrer les paramtres. Ainsi, le paramtre attlog,ed,h , reprsentant la part maximale du
comportement atteint par ltudiant au cycle ED, est gal 1. De mme, nous avons fix 1 la
constante log,
ed
ed, h de la fonction logistique, log,ed, h tant calcul dans le modle.
ed

Pour dterminer les valeurs des attitudes des tudiants lanne de base, nous nous sommes
appuys sur plusieurs articles et tudes ainsi que sur le Census 2001. Nous avons ainsi pu
postuler de manire raisonnable que les comportements dducation des African et des
Coloured taient semblables, et que les Indian et les White avaient les mmes habitudes de
comportement.

Le Census 2001 nous a indiqu les taux de redoublement par cycle et par groupes de
population. Nous avons recoup ces taux avec les tudes de Castro Leal (1996, 1999).
Van der Berg (2005) a dtermin que le taux dabandons dans le suprieur tait de 55% pour
les African et les Coloured, et que ce taux tait au moins deux fois plus lev que celui des
White et des Indian. .Nous nous sommes galement appuys sur les School Register of Needs
Survey (1996, 2001) pour essayer de dterminer les taux de diplmes. Nous ne disposions pas
de donnes officielles pour calibrer les valeurs du comportement dducation ; nous avons
essay de donner un ordre de grandeur acceptable et cohrent avec la situation en 2001 du
systme ducatif et du march du travail.

30
Pour dterminer les valeurs du paramtre annesed , qui correspond au nombre dannes que
dure un cycle, nous avons repris les valeurs du Department of Education sud africain, savoir
que le premier cycle dure 7 ans, le second 5, et le troisime 4 ans.
En rsum le tableau suivant reprend les valeurs du comportement des tudiants lanne de
base (2001)

Tableau 1. Comportement des tudiants lanne de base

Comportements par cycle African Coloured Indian White

Diplms primaire (dip) 0.77 0.77 0.77 0.77
Diplms secondaire 0.65 0.65 0.65 0.65
Diplms tertiaire 0.25 0.25 0.5 0.5
Abandon primaire (aban) 0.12 0.12 0.12 0.12
Abandon secondaire 0.22 0.22 0.2 0.2
Abandon tertiaire 0.55 0.55 0.2 0.2
Redoublement primaire(red) 0.11 0.11 0.11 0.11
Redoublement secondaire 0.13 0.13 0.15 0.15
Redoublement tertiaire 0.2 0.2 0.3 0.3
Quitte diplme primaire (quitdip) 0.25 0.25 0.25 0.25
Quitte diplme secondaire 0.3 0.3 0.3 0.3
Quitte diplme tertiaire 1 1 1 1
Continue diplme primaire (contdip) 0.75 0.75 0.75 0.75
Continue diplme secondaire 0.7 0.7 0.7 0.7
Continue diplme tertiaire 0 0 0 0
Diplms dans le cycle primaire (dipdc) 0.11 0.11 0.11 0.11
Diplms dans le cycle secondaire 0.13 0.13 0.13 0.13
Diplms dans le cycle tertiaire 0.0625 0.0625 0.125 0.125

Pour valuer le volume initial dtudiants26 entrant sur le march du travail, nous avons
suppos que ce volume reprsentait 2% de loffre de travail de la priode de base, cest--dire
que nous avons estim que le volume dentrants sur le march du travail, traditionnellement
reprsents par une augmentation au taux de croissance de la population, tait des tudiants.
Enfin, pour calibrer les valeurs des lasticits dans la fonction intermdiaire, nous avons
repris les valeurs utilises par Bourguignon. et al.
Tous les autres paramtres ont t calibrs partir des donnes de la MCS.
A lanne de rfrence, tous les prix sont gaux 1 ou ajusts en fonction des taxes..

Notre modle EDUSA compte 45487 quations et 46620 variables. Nous avons postul que le
volume dtudiants tait fixe la premire anne et que, par la suite, il augmentait au taux de
croissance de la population

26
Nous navons pas diffrencis les tudiants venant du priv et du public

31
Le taux de change est fixe, et cest le numraire. LAfrique du Sud est un petit pays, les prix
mondiaux sont exognes ainsi que la demande initiale dexportation.
Les offres de travail sont exognes la premire anne, et par la suite elles augmentent selon la
performance et les choix faits par les tudiants qui dcident ou non de rentrer sur le march du
travail. Les stocks de capital sont exognes et spcifiques la premire priode. Par la suite,
les dotations sectorielles en capital deviennent endognes avec lintroduction dune fonction
dinvestissement et dune quation daccumulation du capital. Enfin, les variables prsentes
au bloc 11 sont exognes la premire priode et croissent par la suite au taux de croissance
de la population.
Le modle est rsolu de faon rcursive sur 20 ans. En labsence de chocs, lconomie crot
naturellement. En prsence dun choc, nous analyserons donc les effets obtenus par rapport
ce sentier de croissance et non pas par rapport la priode de base.

5- Rsultat de la politique ducative mise en uvre

Nous allons tudier limpact de laugmentation des dpenses publiques dans les secteurs
ducatifs tertiaire et secondaire, respectivement de 20% et de 10%. Nous savons que la valeur
des dpenses publiques dans ces secteurs est relativement plus faible que dans le secteur
primaire. Cette augmentation des dpenses va donc bnficier toutes les catgories sociales
puisquil nest plus permis en Afrique du Sud de discriminer en fonction de la race.
Laugmentation des dpenses publiques bnficiera donc tout autant aux White quaux
African. Nous postulons galement que cette augmentation des dpenses publiques est
permanente pendant tout lhorizon de simulation. Nous souhaitons valuer si cette politique
aura un impact sur la modification des comportements des tudiants, avec notamment une
diminution des abandons, mais galement sur leur revenu en tenant compte simultanment de
laugmentation de la dotation en travail qualifi des mnages ainsi que du taux de salaire pay
aux diffrentes catgories de travailleurs. Nous prsenterons tout dabord les rsultats de court
terme cest--dire ceux observs aprs la premire anne du programme et les rsultats de
long terme cest--dire au terme de lhorizon de 20 ans.

A court terme (2001)

1. Le systme ducatif

32
Avec des budgets dducation secondaire et tertiaire plus levs de 10% et de 20 %, on peut
sattendre une augmentation de la qualit de lducation. Notre indicateur de qualit
augmente en effet dans ces deux secteurs, respectivement de 9.01% et 18.26%. Cette variable
est calcule par le rapport de la variation du volume de la production des secteurs et la
variation du nombre dinscrits par cycle. Le volume dtudiants tant constant la premire
priode, laugmentation des dpenses publiques dducation entrane ncessairement une
amlioration de la qualit. Toutefois les services aux tudiants (la production de la branche
XSed naugmente pas au prorata des dpenses publiques car le cot de la main duvre est
la hausse. (voir plus loin).
Puisque la qualit de lducation est un des dterminants du comportement des tudiants on
constate une diminution de la proportion des abandons pour chacun des deux cycles. En
revanche, le cycle primaire nest nullement affect puisque cette politique ne concerne pas
lducation primaire.
Nous savons aussi que le comportement des tudiants est influenc par dautres facteurs. En
effet, les comportements des tudiants sont influencs par les diffrentiels salariaux entre le
salaire moyen des moyennement qualifis et des non qualifis dune part (wmoy2/wmoy1), et
le diffrentiel salarial entre les qualifis et les moyennement qualifis (wmoy3/wmoy2). Ces
diffrentiels sont la hausse : le taux de salaire moyen des moyennement qualifis est plus
lev que celui des non qualifis, il est donc plus intressant de continuer ses tudes quand on
termine le primaire. Cet effet est encore plus marqu entre le salaire des moyennement
qualifis et des qualifis. Ltudiant a intrt poursuivre ses tudes dans le tertiaire car le
revenu quil obtiendra aprs son diplme sera nettement suprieur celui obtenu sil reste
moyennement qualifi.
Laugmentation des dpenses publiques dans les secteurs secondaire et tertiaire a donc pour
effet damliorer la qualit de lducation dans ces secteurs, et dinciter les tudiants
poursuivre leurs tudes du fait de lesprance dun meilleur salaire pour une meilleure
qualification. Les comportements des tudiants suite au choc sont prsents dans le tableau
suivant.
On constate que la politique ducative mise en place a des effets positifs sur les
comportements dducation des tudiants. En effet, les taux de redoublement et dabandons
diminuent dans les cycles tertiaire et secondaire pour chaque groupe de la population. De
mme, les taux de diplmes sont la hausse dans les deux secteurs, et notamment pour les
African et les Coloured.

33
2. Les taux de salaire, lemploi et la production.
Rappelons que notre objectif, en construisant ce modle, est de comprendre les interactions
entre le systme ducatif et le reste de lconomie et il est donc crucial pour nous de bien
comprendre les impacts de cette politique sur les autres branches via le fonctionnement du
march du travail. Pour produire plus, lexpansion des activits dans les deux secteurs
ducatifs cre une forte demande de travailleurs moyennement qualifis puisque les emplois
dans ces branches sont trs intensifs en travailleurs qualifis. On assiste donc une forte
augmentation de la demande de travail dans ces deux secteurs ainsi quune augmentation de la
des consommations intermdiaires de ces branches. Ces accroissements exercent une pression
sur le march du travail et entranent une augmentation des taux de salaire
Quelle est la consquence de laugmentation des taux de rmunration sur le cot salarial
sectoriel ? Etant donn que chaque branche de production combine, qualifications gales, les
diffrentes races dans des proportions diffrentes, les cots salariaux sectoriels pour chacune
des catgories demploi diffrent dune branche lautre. Toutefois, comme le montre le
tableau 108, on constate que les rmunrations salariales sectorielles sont assez uniformes
avec des diffrences relativement minimes entre les branches. Les plus fortes hausses sont
pour les cots salariaux des travailleurs qualifis des branches Educations (0.39%) et les plus
faibles pour les travailleurs non qualifi dans le secteur de lOr (0.19). En moyenne toutefois,
ces variations se compensent mutuellement et le cot salarial sectoriel naugmente que
faiblement entre 0.21 et 0.30.

Toutefois, laugmentation des taux de salaire dans tous les secteurs va quand mme conduire
certaines branches rduire la demande de main duvre. Laugmentation des prix des
facteurs vient rduire la demande et donc les incitations produire pour certains secteurs. Les
secteurs dont les cots de production sont devenus trop onreux vont se dfaire de leur main
duvre. Cest le cas, comme le montrent les rsultats du tableau 109, pour les secteurs
aurifre (GOLD), du charbon (COAL), des autres matires minrales (OTHMIN), du fer
(STEEL) et, dans une moindre mesure, des appareils lectriques (ELEC). La demande de main
duvre diminue galement dans les secteurs non marchands qui ne sont pas concerns par
cette augmentation des dpenses publiques (SERN et PRIMAIRE). Les secteurs en contraction
rduiront donc leur production en volume et diminueront leurs consommations intermdiaires.
Les secteurs principalement affects par ces diminutions de consommations intermdiaires
sont PETROL, STEEL, TRADE et TRANSER.

34
Toutefois sur lensemble de lconomie, lexpansion des dpenses publiques et leffet
dentranement quelle suscite sur loffre et la demande de travail favorisent la cration
demploi et laugmentation de la production. Nous constatons que pour la majorit des
secteurs, la demande de travail augmente de sorte que la demande totale saccrot de 0.09%.

3. Les revenus et les dpenses des agents

3.1. Les mnages :

Laugmentation simultane des rmunrations salariales et du niveau demploi va

incontestablement conduire une augmentation des revenus des mnages. Le tableau 2 donne
pour chaque catgorie de mnages la variation du revenu, du revenu disponible, de lpargne
et du bien tre.

Tableau 2. Impact sur les mnages en %

Variation de la
Variation Variation Variation Consommation Variation du
Mnages Revenu Revenu Dispo pargne Totale Bien tre (VE)
African 0.45 0.45 0.45 0.45 0.06
Coloured 0.54 0.78 0.78 0.78 0.03
Indian 0.54 0.55 0.57 0.57 0.01
White 0.55 0.56 0.56 0.56 0.08
Les diffrences sont toutefois extrmement minimes et on peut dire quil ny a pas deffet de
bien-tre perceptible pour les mnages.

3.2. Les firmes :

Lon sait que le revenu des firmes provient principalement de la rmunration du capital
productif. Or, laugmentation de la demande de travail dans la majorit des secteurs fait que le
capital devient relativement plus rare. Dans ces secteurs, le rendement du capital augmente.
En moyenne, le rendement augmente de 1.16%. Le revenu des firmes va donc crotre
(+0.35%) mais, tant donn que les transferts reus sont exognes, le taux de croissance de
ces revenus totaux sera infrieur au taux de croissance de la rmunration du capital. Dans le
mme sens, lpargne des entreprises tant une proportion du revenu, elle va augmenter
(+0.73%).

35
3.3. LEtat

Les dpenses du gouvernement augmentent fortement. Du cot des recettes, les taxes directes
prleves sur le revenu des mnages et des firmes augmentent, car elles reprsentent une
fraction du revenu des agents ponctionns. De mme, les taxes indirectes sur les produits sont
en hausse, car les secteurs dont la production est en baisse ne sont pas de gros contributeurs
lassiette de limpt. Cet effet combin permet lEtat daccrotre ses revenus (+0.42%).
Nanmoins, cette augmentation du revenu nest pas suffisante, et lpargne du gouvernement
se dgrade de 3.4%. Il est clair qu court terme, cet impact tait attendu puisque lEtat
entreprenait une politique dexpansion des dpenses publiques. La question cl est de savoir si
long terme cette politique conduira une rcupration partielle ou totale des dpenses
dducation sous la forme de revenus fiscaux plus importants.

3.4. Le reste du monde

Les exportations sud africaines diminuent dans tous les secteurs. Ceci a pour consquence une
trs forte augmentation du prix fob dans tous les secteurs. Dans le mme temps,
laugmentation des prix sur le march local fait que les mnages sapprovisionnent en
produits imports qui sont devenus relativement moins chers. Il vient que la balance des
oprations courante se dgrade et doit tre finance par une augmentation de lpargne
trangre. CAB augmente de 34.4%27.

3.5. Lpargne totale et linvestissement

Comme on vient de le voir, lpargne des agents augmente sauf celle de lEtat qui diminue
fortement. Les prix sont la hausse, le budget allou linvestissement total augmente
(+0.55%). Il vient que linvestissement sans variation des stocks augmente galement
(+0.42%).

On voit bien que les exportations diminuent dans tous les secteurs, car il est plus intressant
pour les producteurs sud africains de vendre sur le march local.

27
Lpargne trangre passe de 3649 4905, ce qui explique que le taux soit trs lev.

36
On constate que les prix aux producteurs sont en hausse pour chaque secteur. Cette
augmentation sexplique par laugmentation de la demande en biens de la part des mnages
mais galement par laugmentation de la demande en biens au titre des consommations
intermdiaires de la part des autres branches.

Les mnages disposent de deux sources pour sapprovisionner : ils peuvent acheter des
produits fabriqus localement, ou bien consommer des produits imports. Nous avons postul
que la substitution entre ces produits, bien quimparfaite, est relativement grande. En dautres
termes, il est indiffrent pour le mnage de consommer des produits locaux ou des produits
imports, et ce qui va guider son choix sera le prix. Nous venons de voir que les prix locaux
ont augment, les mnages vont donc tre incits consommer des produits imports,
relativement moins chers. Cest bien ce qui se passe, les importations augmentent dans tous
les secteurs.

En somme, laugmentation des dpenses publiques de lEtat se traduit court terme par une
augmentation de la demande de travail et une diminution du chmage. Nanmoins, cette
augmentation des cots de production entrane une baisse de la production dans certains
secteurs, et une faible augmentation de la production dans les autres secteurs.
Les prix la consommation sur le march local augmentent fortement, ce qui incite les
mnages se tourner vers les produits imports et les producteurs privilgier le march
local. La dpendance lgard du reste du monde augmente.
Le bien tre des mnages augmente lgrement. Les effets sur le systme ducatif ne peuvent
se faire sentir dans le court terme, ce qui explique quil ny ait pas de modification dans la
dotation en facteurs des mnages.

A long terme (2020)

1. Limpact sur les secteurs ducatifs :

Les dpenses publiques augmentent de 10% et de 20% respectivement pour les secteurs
secondaire et primaire. La qualit de lducation dans ces deux secteurs augmente de 9.87%
pour le secteur secondaire et de 19.83% pour le secteur tertiaire. Pour le secteur primaire, la
qualit diminue de 0.09%. Les dpenses publiques par tte sont constantes par hypothse. La
rmunration et le taux de salaire des fonctionnaires est la hausse, ce qui explique que les

37
productions dans les secteurs ducatifs augmentent moins que le pourcentage daugmentation
en valeur. Les dpenses publiques relles par tte sont dcroissantes et cest pour cela que le
secteur primaire a une qualit qui diminue.
Le taux de salaire moyen des non qualifis et des moyennement qualifis est la hausse, en
revanche, celui des qualifis est fortement en baisse.
Les comportements des tudiants sont modifis. En effet, comme le montre le tableau suivant,
les abandons diminuent davantage que si aucune politique navait t mise en place. Le
secteur primaire nest pas affect par ces amliorations

A long terme, la politique ducative continue tre efficace car les abandons et les
redoublements continuent diminuer. De plus, la part des tudiants diplms du secondaire et
qui continuent dans le tertiaire augmente de 1.71%, et la part de ceux qui rentreraient sur le
march du travail diminue de plus de 4%.
On sattend donc ce que la dotation en travail qualifi des mnages augmente grce cette
politique. En effet, long terme, les dotations en travail qualifi augmentent
significativement.

Tableau 3. Variation en points de % des dotations en travail des mnages

African Coloured Indian White

Dotation en travail qualifi +4.12 +4.11 +2.03 +1.94
Dotation en travail moyennement qualifi -0.68 -1.33 -1.05 -2.07
Dotation en travail non qualifi -0.47 -0.25 -0.58 -0.54

Grce la politique mise en place vingt ans plus tt, les dotations en travail qualifi des
mnages augmentent, et notamment pour les mnages African et Coloured dont les dotations
initiales taient particulirement faibles.

2. Limpact sur la production :

Le fait que lconomie produise plus de qualifis entrane une augmentation de loffre totale
de travailleurs qualifis. On sattend donc ce que les taux de salaires des travailleurs
qualifis diminuent. Par contre, du ct de la demande, laugmentation des dpenses
publiques dans les deux secteurs a entran une forte augmentation de la demande de
travailleurs, notamment dans ces deux secteurs. Pour attirer des travailleurs supplmentaires,

38
les secteurs ont propos des salaires plus attractifs, ce qui a entran une pression la hausse
sur le march des moyennement qualifis et des qualifis, ce qui a oblig les autres secteurs
augmenter leur rmunration pour garder leurs salaris.

Nous avons donc, dune part, une offre supplmentaire de travailleurs qualifis et, dautre
part, une augmentation de la demande pour chaque niveau de qualification.
Loffre totale de travailleurs qualifis est suprieure aux besoins des entreprises ; on va donc
avoir une baisse des salaires dans cette catgorie de travail, et galement une monte du taux
de chmage. En revanche, pour les deux autres catgories de travail, la demande de
travailleurs est excdentaire ; on va donc avoir une augmentation des taux de salaire. Les
travailleurs moyennement qualifis sont devenus relativement moins nombreux. En effet, la
politique mise en place a incit les tudiants poursuivre dans le tertiaire car leur probabilit
de terminer ce cycle tait plus importante. Il est donc entr proportionnellement moins de
travailleurs moyennement qualifis sur le march du travail.

Nous avons une premire diffrence avec limpact de la politique court terme car, court
terme, tous les taux de chmage taient la baisse, quelle que soit la catgorie de travailleurs
et de qualifications. Toutefois force est de constater que les effets, mme sils sont
perceptibles dans nos calculs sont extrmement faibles et les rsultats de court terme sont sur
le plan du chmage et des salaires peu diffrents de rsultats de long terme. Il importe ici de
rappeler que la simulation porte sur un choc de dpenses publiques fait la premire anne et
maintenu ce niveau pendant toute la priode. Il est vident que nous aurions pu envisager
dautres types de scnarios ou le choc de dpenses publiques aurait pu tre progressif au cours
du temps ou au contraire important en premire priode et rgressif par la suite. Ce quil
importe toutefois de retenir cest que la mthode que nous avons mise en uvre permet de
simuler un sentier de reforme de politiques ducatives et que les effets sur lefficacit du
systme et sur le fonctionnement du march de lemploi et sur lconomie dans son ensemble
peuvent tre mesurs quantitativement.

En fonction de laugmentation des cots de production dans leur secteur et des estimations de
la demande, les entrepreneurs vont dcider daugmenter ou de diminuer leur production.
Etant donn laugmentation des taux de salaire des moyennement qualifis, nous pouvons en
dduire que les secteurs intensifs en travail moyennement qualifi vont tre particulirement
vulnrables. Ainsi, les cots de production des secteurs COAL, GOLD, OTHMIN, STEEL,

39
SERN et PRIMAIRE vont particulirement augmenter. Il est donc attendu que la demande de
travail dans ces secteurs diminue, ainsi que par consquent la production offerte.
Dans les secteurs en contraction, la demande de capital va diminuer.
Les producteurs disposent de deux choix pour vendre leur production. Ils peuvent vendre les
produits sur le march national, ou bien les vendre ltranger. Nous savons que llasticit-
prix de la demande des exportations est relativement leve, ce qui signifie que les
producteurs peuvent facilement orienter leur production sur chacun des marchs. Cest donc
les prix sur le march local et ltranger qui vont dterminer la destination de vente de mes
producteurs.
Sur le march local, tous les prix aux producteurs sont la hausse. Les prix lexportation
augmentent dans la plupart des secteurs, mais relativement moins que les prix sur le march
local. Les producteurs nationaux auront donc intrt fournir en priorit le march local.

3. Limpact sur les agents :

3.1. Les mnages

Les taux de salaire des moyennement qualifis et des non qualifis est la hausse. En
revanche, celui des qualifis est la baisse. On sattend ce que le revenu des mnages
augmente. On sattend galement ce que le revenu disponible des mnages augmente. On
sattend galement ce que les taxes directes payes par les mnages augmentent.
Laugmentation du revenu disponible signifie que lpargne des mnages va augmenter pour
chaque groupe de population. En effet, lpargne est une fraction du revenu disponible. De
mme, les dpenses de consommations des mnages vont augmenter.
Les dpenses de consommations augmentent dans les mmes proportions. Les mnages
profitent de leur augmentation de revenu pour demander davantage de produits.

Tableau 4. Variation du revenu, de lpargne et du bien tre des mnages (en %)

Mnages Revenu Epargne Bien tre

African 0.63 0.64 0.04
Coloured 0.77 1.11 0.03
Indian 0.76 0.81 0.01
White 0.77 0.79 0.09

On constate que limpact sur le bien tre est trs faible, les augmentations de revenu sont
compenses par laugmentation des prix la consommation.

40
On peut galement souligner que, par rapport la situation de court terme, laugmentation du
revenu est plus importante.

3.2. Les firmes :

Le revenu des firmes dpend en grande partie de la rmunration du facteur capital. En effet,
elles reoivent 93% de la rmunration totale de ce facteur. Nous avons vu prcdemment que
celle ci augmentait (+0.44%). Le revenu des firmes augmente de 0.51% et lpargne des
firmes, qui est dtermine de manire rsiduelle, augmente de 1.04%.

3.3. Le gouvernement :

Les dpenses publiques du gouvernement ont augment de 10% dans le secteur secondaire et
de 20% dans le secteur tertiaire la premire priode, puis nous avons postul que les
dpenses publiques augmentaient au taux de croissance de la population (2%) chaque anne,
de sorte que les dpenses publiques par tte soient constantes dans le temps.
Les recettes du gouvernement augmentent. En effet, les impts directs directement prleves
sur le revenu des mnages et celui des firmes sont en hausse. En outre, les taxes indirectes
augmentent eux aussi, les secteurs en contraction ntant que de maigres contributeurs
lassiette des impts. Les revenus du capital sont en hausse. Le revenu du gouvernement
augmente de 0.6%.Laugmentation du revenu ne couvre pas les dpenses du gouvernement.
Lpargne de lEtat diminue de 2.8%.Nous avions dj une dgradation du dficit de lEtat
court terme, mais nous esprions que lEtat parviendrait rcuprer sous la forme dimpts
par exemple une partie au moins de son investissement dans le secteur ducatif.

3.4. Le reste du monde :

Les importations augmentent, suite laugmentation des prix sur le march local. De mme,
les exportations sud africaines diminuent dans la plupart des secteurs, et malgr
laugmentation du prix fob pour une majorit de secteur, la valeur des exportations est moins
importante que celle des importations. En consquence, la balance des oprations courantes se
dgrade. Lpargne trangre augmente de 9.2%, elle finance notre dficit.

41
Linvestissement total en valeur augmente +0.65%. Linvestissement sans variation des
stocks, dtermin comme la diffrence entre linvestissement total et la valeur des variations
des stocks, augmente de 0.43%.Linvestissement par secteur de destination augmente dans les
secteurs en croissance et notamment ceux intensifs en capital, comme les secteurs agricoles,
de leau et de limmobilier. Compte tenu de laugmentation des prix, le prix du capital, et
donc le cot dusage du capital augmentent (0.19%).

Si la politique ducative mene vingt ans plus tt a effectivement produit davantage de

qualifis dans lconomie et amlior la dotation en travail qualifi des mnages, une partie de
ces nouveaux travailleurs se retrouve au chmage. La dynamique impulse par les secteurs
secondaire et tertiaire ne semble pas gagner lconomie dans son ensemble. Les cots de
production des entreprises font que le prix de vente augmente, et que les exportations
diminuent. De mme, les consommateurs prfrent consommer des produits imports car ils
sont devenus relativement moins chers. La consquence principale est le creusement du
dficit de la balance des oprations courantes.

Conclusion

Nous avons propos ltude de limpact dune politique en faveur de lducation. Les
comportements des tudiants taient endognes, de sorte que laugmentation des dpenses
publiques ainsi que dautres facteurs influenaient directement les comportements. Nous
avons galement reli le secteur ducatif au march du travail et valu cette politique sur le
long terme.
La mise en place de la politique amliore sensiblement la qualit de lducation dans les
secteurs concerns et incite les tudiants poursuivre leurs cursus, notamment avec des
diffrentiels salariaux levs entre les diffrentes catgories de qualification. A long terme, la
dotation en travail qualifi des mnages est modifie, et ce sont notamment les African et les
Coloured qui bnficient le plus de cette amlioration. En ce sens, la mise en place de cette
politique est un succs car elle rpond aux besoins de lconomie sud africaine qui manque
structurellement de travailleurs qualifis.
Nanmoins, la mise en place de cette politique cre court et long terme une augmentation
du dficit de lEtat. Si ce dficit tait attendu court terme, on pouvait esprer que, sur le long
terme, lEtat parviendrait rcuprer une partie au moins de son investissement, avec
notamment davantage de recettes fiscales. En outre, la politique entrane une augmentation

42
des cots salariaux pour les entreprises, puis une augmentation des prix la consommation.
Cette augmentation des prix fait que dune part, le pays est moins comptitif sur le march
extrieur, et donc ses exportations chutent, et dautre part, il importe plus dans la mesure o
les produits trangers sont relativement moins chers. Il en rsulte une augmentation du dficit
de la balance des oprations courantes, de lordre de 9% long terme. Le reste du monde
finance le dficit domestique.
Il est vident que les rsultats de notre analyse pourraient tre raffins si nous disposions de
meilleures donnes de base sur les diffrents taux de diplme, dabandon, de redoublement
etc selon la race. Le fait que nous ayons d utiliser des taux de comportement identiques pour
chacune des races lanne de base rduit la richesse de notre analyse. Il nen reste pas moins
que notre travail montre que la prise en compte de variables comme la qualit de lducation
et les opportunits de revenus vont jouer un rle dans la performance du systme ducatif.

43
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47
Les variables, paramtres et ensembles dans EDUSA

Les variables endognes :

Prix :

wi Taux de salaire composite

wqi Taux de salaire sectoriel moyen des qualifis
wmqi Taux de salaire sectoriel moyen des moyennement qualifis
wnqi Taux de salaire sectoriel moyen des non qualifis
wnqa Taux de salaire pour les travailleurs african non qualifis
wnqc Taux de salaire pour les travailleurs coloured non qualifis
wnqi Taux de salaire pour les travailleurs indian non qualifis
wnqw Taux de salaire pour les travailleurs white non qualifis
wmqa Taux de salaire pour les travailleurs african moyennement qualifis
wmqc Taux de sal pour les travailleurs coloured moyennement qualifis
wmqi Taux de sal pour les travailleurs indian moyennement qualifis
wmqw Taux de sal pour les travailleurs white moyennement qualifis
wqa Taux de sal pour les travailleurs african qualifis
wqc Taux de sal pour les travailleurs coloured qualifis
wqi Taux de sal pour les travailleurs indian qualifis
wqw Taux de sal pour les travailleurs white qualifis
ri Rendement sectoriel du capital dans le secteur I
Pi Prix au producteur dans le secteur I
PVi Prix de la valeur ajoute dans le secteur I
PD i Prix domestique aprs taxes du bien TR
PL i Prix domestique sans les taxes du bien TR
PCTR Prix du bien composite TR
PM IM Prix en monnaie nationale du bien import IM
PE X Prix en monnaie nationale du bien export X
PINDEX Indice des prix au cot des facteurs
PFOBX Prix FOB

*Production

XSi Production du secteur I

VAi Valeur ajoute du secteur I
DITR, J Demande intermdiaire de la branche tr en bien i
CI i Consommation intermdiaire totale de la branche i

*Facteurs

KD i Demande de capital par secteur I

LDi Demande de travail totale pour I
LQi Demande de travail qualifie pour I

48
LMQ i Demande de travail middle qualifie pour I
LNQi Demande de travail peu qualifie pour I
LQAi Demande de travail african qualifie pour I
LQCi Demande de travail coloured qualifie pour I
LQIi Demande de travail indian qualifie pour I
LQWi Demande de travail white qualifie pour I
LMQAi Demande de travail african middle
LMQCi Demande de travail coloured middle
LMQIi Demande de travail indian moyennement qualifi
LMQWi Demande de travail white moyennement qualifi
LNQAi Demande de travail african non qualifie
LNQCi Demande de travail coloured non qualifie
LNQI i Demande de travail indian non qualifie
LNQWi Demande de travail white non qualifie pour I

*Demande

CTR, H Consommation du bien TR par le mnage H

CTH Dpense de consommation du mnage H
G Consommation publique en valeur
DITTR Demande intermdiaire totale pour le bien TR
IT Investissement total en valeur
DTR Demande locale du bien TR
QTR Absorption (produit locaux et imports)
FBCFtr Formation brute de capital fixe
STKtr Variation des stocks
ITSV Investissement sans variation des stocks

*commerce

EX X Demande dexportations
M IM Demande dimportations
EXDX Demande trangre pour le produit X(vol)

*Revenus et pargne

**mnages

YH H Revenu brut des mnages H

YDH H Revenu disponible des mnages H
SH H Epargnes des mnages
TDH H Taxes directes payes par les mnages H

**firmes

49
YF Revenu des firmes
SF Epargne des firmes
TDF Taxes directes payes par les firmes

**gouvernement

YG Revenu du gouvernement
SG Epargne du gouvernement

**reste du monde

CAB Epargne trangre (compte courant)

*taux de chmage

unqa Taux de chmage pour le travail african qualifi

unqc Taux de chmage pour le travail qualifi coloured
unqi Taux de chmage pour le travail qualifi indian
unqw Taux de chmage pour le travail qualifi white
unmqa Taux de chmage pour le travail moyennement qualifi african
unmq Taux de chmage pour le travail moyennement qualifi coloured
unmqi Taux de chmage pour le travail moyennement qualifi indian
unmqw Taux de chmage pour le travail moyennement qualifi white
unnqa Taux de chmage pour le travail non qualifi african
unnqc Taux de chmage pour le travail non qualifi coloured
unnqi Taux de chmage pour le travail non qualifi indian
unnqw Taux de chmage pour le travail non qualifi white

*taxes

TITR Taxes indirectes la production TR

TIM IM Taxes sur les importations IM

*dynamique

PK Prix du renouvellement du capital

U Cot d'usage du capital
RKDi Demande de capital en valeur dans le secteur I
INDi Demande d'investissement dans les secteur I

Variables exognes

PWM IM Prix en devises des importations

PWE X Prix en devises des exportations
TRWH Transfert du ROW aux mnages
TRWF Transfert du RDM au entreprises
TRWG Transfert du RDM au gouvernement
TGH H Transferts verss aux mnages
TGF Transferts verss aux firmes

50
TGR Transferts verss au RDM
EXERX Valeur initiale de la demande trangre
TWRH Transferts verss au RDM par les mnages
DIVH Dividendes verss aux mnages H
DIV_row Dividendes verss au reste du monde
TRH H, HJ Transferts entre les mnages
LSQA Offre de travail african qualifie
LSQC Offre de travail coloured qualifie
LSQI Offre de travail indian qualifi
LSQW Offre de travail white qualifie
LSMQA Offre de travail african moyennement qualifi
LSMQC Offre de travail moyennement qualifi coloured
LSMQI Offre de travail moyennement qualifi indian
LSMQW Offre de travail moyennement qualifie white
LSNQA Offre de travail african non qualifi
LSNQC Offre de travail coloured non qualifi
LSNQI Offre de travail indian non qualifi
LSNQW Offre de travail white non qualifi
e Taux de change
C_MINTR,H Consommation incompressible du bien TR

*ducation

attitudecpt,ed,h Comportement de ltudiant H dans le cycle ED

attitudeint LOG, ED, H Variable intermdiaire dans le comportement de ltudiant
EDUQUALED Qualit de lducation dans le cycle ED
wmoy1 Taux de salaire moyen des non qualifis
wmoy2 Taux de salaire moyen des moyennement qualifis
wmoy3 Taux de salaire moyen des qualifis
ENRH, ED Volume dtudiants par groupe de population par cycle
parqualH Proportion de la dotation en travail qualifi du mnage H
parmoyqualH Proportion de la dotation en travail moyennement qualifi du mnage H
parnonqualH Proportion de la dotation en travail non qualifi du mnage H

Paramtres :

*ducation
1 Elasticit du comportement dducation par rapport la qualit de
lducation
2 Elasticit du comportement dducation par rapport au diffrentiel
salarial entre les moyennement qualifis et les non qualifis
3 Elasticit du comportement dducation par rapport au diffrentiel
salarial entre les qualifis et les moyennement qualifis
annesed Le nombre dannes que dure un cycle

51
entreeed Proportion des diplms qui rentrent effectivement sur le march du
travail.

*dynamique

Ir Taux d'intrt rel

g1i Paramtre 1 dans la fonction de demande d'investissement
g2i Paramtre 2 dans ma fonction de demande d'investissement
n Taux de croissance de la population
delt Taux de dprciation du capital
tempi Paramtre auxiliaire
RES paramtre rescaling

*paramtres pour chmage

ee1 Dsutilit de leffort pour le mnage qualifi african

ee2 Dsutilit de leffort pour le mnage qualifi coloured
ee3 Dsutilit de leffort pour le mnage qualifi indian
ee4 Dsutilit de leffort pour le mnage qualifi white
ee5 Dsutilit de leffort pour le mnage moyennement qualifi african
ee6 Dsutilit de leffort pour le mnage moyennement qualifi coloured
ee7 Dsutilit de leffort pour le mnage moyennement qualifi indian
ee8 Dsutilit de leffort pour le mnage moyennement qualifi white
ee9 Dsutilit de leffort pour le mnage non qualifi african
ee10 Dsutilit de leffort pour le mnage non qualifi coloured
ee11 Dsutilit de leffort pour le mnage non qualifi indian
ee12 Dsutilit de leffort pour le mnage non qualifi white
bb Probabilit dtre renvoy (exogne)
qq Probabilit de dtecter un tire au flan
rr Taux descompte

*fonction de production

**paramtres dans la CES entre capital et travail

A ikl Coefficient d'chelle (CES entre capital et travail)

i
kl Share parameter
ikl Elasticit de substitution
ikl Paramtre de substitution

**paramtres dans la fonction Leontief

ioi Coefficient (consommations intermdiaires)
vi Coefficient de la valeur ajoute de la branche j
aijtr, j Coefficient Input Output

**fonction du travail composite (Cobb Douglas)

52
Aic Paramtre dchelle entre LQ et LMQ et LNQ
i
c Part du travail qualifi
ic Part du travail moyennement qualifi

**fonction de travail qualifi (Leontief)

qai Part des qualifis african dans le secteur i

qci Part des qualifis coloured dans le secteur i
qii Part des qualifis indian dans le secteur i
qwi Part des qualifis white dans le secteur i

**fonction de travail moyennement qualifi (Leontief)

mqai Part des moyennement qualifis african dans le secteur i

mqci Part des moyennement qualifis coloured dans le secteur i
mqii Part des moyennement qualifis indian dans le secteur i
mqwi Part des moyennement qualifis white dans le secteur i

**fonction de travail peu qualifie

nqai Part des non qualifis african dans le secteur i

nqci Part des non qualifis coloured dans le secteur i
nqii Part des non qualifis indian dans le secteur i
nqwi Part des non qualifis white dans le secteur i

*taxes rates

txtr Taux de taxes indirectes sur les biens TR

tyhH Taux de taxes directes pour les mnages H
tyf Taux de taxes directes pour les entreprises
tmIM Taux de taxes sur les importations

*Paramtres dans la fonction d'pargne et de revenu

H Propension pargner des mnages

hwq Part du revenu du travail qualifie allant aux mnages
hwmq Part du revenu du travail moyennement qualifie allant aux mnages
hwnq Part du revenu du travail peu qualifie allant aux mnages

*Paramtres dans la fonction de demande des mnages(LES)

trH Propension marginale discrtionnaire consommer du bien TR par H

53
yelastr, h Elasticit revenu du bien TR
V_MINH Consommation minimale en valeur
FRISCHH Paramtre de Frisch

*Paramtres dans CES pour importations

AIM
m
Paramtre dchelle
IM
m
Paramtre de substitution (CES fonction)
IM
m
Share parameter (CES function)
IM
m
Elasticit de substitution

*Paramtres dans CET pour exportations

BXE Paramtre dchelle

XE Paramtre de transformation
XE Share parameter
XE Elasticit de transformation
XE Elasticit de la demande dexportations

*Autres paramtres

Part du revenu du capital reu par le gouvernement

f Part du revenu du capital reu par les entreprises
i Part de la branche i dans la valeur ajoute totale
tr Part de la valeur du bien TR dans linvestissement total en valeur

Ensembles :

i,j I{AGRI,COAL,GOLD,OTHMIN,FOOD,TEXT,FOOTW,PETROL,OTHNON,STEEL,ELE
C,RADIO,TRANSEQ,OTHMAN,ELECT,WAT,CONSTR,TRADE,HOT,TRANSSER,COM,FINI
NT,REALE,BUSAC,SERN,PRIMAIRE,SECONDAIRE,TERTIAIRE}

TR I{AGRI,COAL,GOLD,OTHMIN,FOOD,TEXT,FOOTW,PETROL,OTHNON,STEEL,ELE
C,RADIO,TRANSEQ,OTHMAN,ELECT,WAT,CONSTR,TRADE,HOT,TRANSSER,COM,FINI
NT,REALE,BUSAC}

NTR I{SERN, PRIMAIRE,SECONDAIRE,TERTIAIRE }

ED NTR{PRIMAIRE,SECONDAIRE,TERTIAIRE}

NED NTR{SERN}

X TR{AGRI,COAL,GOLD,OTHMIN,FOOD,TEXT,FOOTW,PETROL,OTHNON,STEEL,EL
EC,RADIO,TRANSEQ,OTHMAN,ELECT,CONSTR,TRADE,HOT,TRANSSER,COM,FININT,
REALE,BUSAC}

54
NX TR{WAT}

IM TR{AGRI,COAL,OTHMIN,FOOD,TEXT,FOOTW,PETROL,OTHNON,STEEL,ELEC,RA
DIO,TRANSEQ,OTHMAN,
WAT,CONSTR,TRADE,HOT,TRANSSER,COM,FININT,REALE,BUSAC}

NIM TR{GOLD, ELECT}

GOOD TR{AGRI,COAL,GOLD,OTHMIN,FOOD,TEXT,FOOTW,PETROL,OTHNON,STEE
L,ELEC,RADIO,TRANSEQ,OTHMAN,ELECT,WAT,CONSTR,TRADE,HOT,TRANSSER,CO
M,FININT,REALE}

H={african,coloured,indian,white}

CPT={aban, red, dip, quitdip, contdip, dipdc, dipsc}

LOG CPT{red, dip, contdip}

RESI CPT{aban,quitdip}

T={1,220}

55