UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO, COLEGIO DE APLICAGAO PROVA DE SELEGAO AO 6* ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 2010 PORTUGUES E MATEMATICA NOME DO (A) CANDIDATO (A): INSCRIGAO N°: DATA: 01 DE NOVEMBRO DE 2009. LEIA COM ATENGAO 1. Verifique se este caderno de provas contém 24 questdes (12 de Portugués ¢ 12 do Matemética), numeradas de 01 a 12 em Portugués ¢ de 01 a 12 em Matematica. 2. Caso 0 seu cademo de provas nao esteja completo, solicite ao fiscal da sala um outro caderno de provas. No serdo aceitas reclamagoes posteriores. 3. Nas questées de milttipla escolha, marque APENAS UMA ALTERNATIVA. Duas ou mais alternativas assinaladas serdo consideradas como resposta nula 4. Nao seré permitido: a) levantar-se sem a autorizagao do fiscal; b) pedir ou consultar materiais alheios; ©) copiar as respostas e/ ou as questées: d) sair da sala com o cademo de provas; €) usar instrumentos que contenham as quatro operagées aritméticas ou auxiliem a realizagao das mesmas. 5. Coloque o sou nome @ némero de inscrigéio em cada folha do cademo de provas 6. Esta prova tera a duragao de trés horas. BOA SORTE!Ne nosse dia-a-dia, vivemas cewades de leituras e livws por todes os fades. Variades géneres teatuais cirvculam em nossa seciedade: histérias tixinhias etc. Nesta prowa de partugués, voct wai ler e anatisar alguns textes.(© conto “Meus livros” de Ama Miranda, escritora brasileira, pode ser lido como uma “erénica intimista”, pois relata a experigncia pessoal da autora com os livros ¢ a leitura, Vamos agora ler esse texto, TEXTO1 Meus livros Existe em minha cabega uma esiranhs geografia que se refere ao mundo em torn de mim, um mundo fisico mas de significados infinitos, essa geografia surgiu do meu hibito de ‘iver trancada com meus livros, esses livros dispostos uma serena ordem um ao lado do outro tepresentam a minha mente como um mapa a um pais, se fecho os olhos as prateleiras de 108 se acendem dentro de minha cabega como se minha cabega fosse também um aposento forrado de estantes de livros em que cada um deles é uma porta para um mundo, todos so posicionados de acordo com um sistema légico, se me recordo de um desses livros meu othar vai ditetamente ‘a0 lugar em que se encontra, raras vezes algum se perde mas quando acontece caio numa espécie de desespero, basta olhar & distincia um deles para receber sua influéncia, uma secreta ligacdo. feito as ondas do mar em relagdo & lua, is veres sinto um apelo itresistivel como se um deles me chamasse e, seja quando for, levanto da cadeira, retro o livro da estante ¢ folheio para ouvir 0 que tem a dizer, esses livros determinam meus sentimentos, meu entendimento do mundo, sie 0 ‘mapa de minha alma, cada um representa uma regio, um lugar onde estive ¢ onde ainda estou, hd entre eles os meus preferidos, ficam separados numa das prateleiras, rabiseados desde a primeira pa , Jembrangas, idéias, pétalas secas, ‘madeixas, preces, so meus livros, mas tenbo sempre a sensagdo de que ndo me pertencem, sou dona deles mas apenas uma pequena ¢ frdgil conexdo entre um e outro tempo. vivo tranceda ‘numa sala onde livros vivos sorriem, choram, zombam, ensinam, atraigoam, respiram. livros que passam de papel para papel, as vezes sou tomada de uma tristeza por nto saber o que thes acontecerd depois da minha morte, mas sei que cles, como as pessoas, 1ém seu destino, alguns 12, onde se encontram palavras manuscri meu fitho levard, outros, um neto, outros ainda sero vendidos num sebo, com meu nome, bithetes, segredos, receitas, folhas de outono. gotas de café, que tornardo triste um leitor sensivel, (os demais deixarei de lembranga para amigos, mas todos existirdo mais do que eu, uns ex! ctemamente (n.: Literatura em minka casa ~ Vol, 2 ~ Crénica e conto, S80 Paulo: Companhia das Letras, 2003) QUESTAO1 No trecho “%..) essa geografia surgi do meu hibito de viver trancada com meus livros, esses livros dispostos muna serena ordem um ao lado do ouiro representam a minha mente como wn mapa a um pais, ..)”, 8 autore relaciona os termos A) Livro a mapa / mente a pais. B) Livro a pais / mente a geogratia, ©) Livro a mente / mapa a pais D) Livro a geografia / mente a lito,QUESTAO2 A autora afirma que sempre tem a sensage de que seus livros nao the pertencem, porque os livto: A) nio foram escritos por ela. B) nio ficardo com ela pare sempre. C) nao duram eternamente. D) nio podem ser reaproveitados. QUESTAO3 No texto, ha uma relago entre o mundo real que os livros representam ¢ © mundo imaginiio que eles possibilitam, em qual dos trechos abaixo mio podemos perceber isso: A)“(..) um mundo fisico mas de significados infinitos: B) “..) cada wm deles é uma porta para wm mundo ©) "(1 sio 0 mapa de minha alma”. D) “..J mas sei que eles, como as pessoas, 18m seu destino QUESTAO 4 Nos trechos “prateleiras de livros” e “ondas do mas”. quais as relagdes de sentido estabelecidas pela preposigio de e pela contragao do (preposigdo de + artigo 0), respectivamente: A) Posse lugar. B) Instrumentoiposse. ©) Material! conteido. D) Conteiido’ QUESTAO S Releia os seguintes trechos: {.n) esses livros dispostos numa serena ordent wm ao lado do outro..." (inka 3) "(..) se me recordo de wn desses livros...” (linha 8) (0 use do pronome demonstrativo ‘esses’, nos trechos acima, refere-se aos livros que: A) a autora escreveu. B) a autora possui, C) a autora vendeu. D) a autora imaginou.QUESTAO 6 Leia as afirmagaes a respeito dos aspectos da organizagao de parigrafos e da pontuagio do texto: L.A organizago do texto em um nico parigrafo ¢ um recurso da modalidade escrita da Tingua que contribui para, na erdnica, enfatizar a dindmica do relato das memérias da ‘autora sobre a leitura¢ os livros U, uso de apenas um parigrafo na organizagio do texto revela que a autora desconhece as normas gramaticais de construgio de pardgrafos que indicam a necessidacle de divisio do texto em partes ILL texto apresenta uma pontuaglo inadequada a0 yénero textual: seria necessério que, no pardgrafo, houvesse a divisdo do periodo com 0 uso do sinal de poncuagao “ponto final para mazear mais pauses. IV. A escolha da pontuag0 no texto é um recurso estlistico da autora e, portant, coerente com 0 sentido que pretende construir textuaimente. Esti(4o) comretas): A) Todas as afimagoes. B) As afirmages Ile IL ©) As afirmagdes Ie 1V D) Apenas a afirmagao I QUESTAO7 Leia estes trechos do texto © observe as palavras sublinhadas: “Existe em minha cabeca uma estranka geagrafia que se refere ao mundo em torno de min, um ‘mundo fisico mas de significados infinitas,f..) ou) 8 me recordo de um desses livros mew olhar vai diretamente ao lugar em que se encontre raras vezes algum se perde mas quando acontece caio nuima espécie de desespero,(..)” (ou) retro 0 livro da estante eo folheio para ouvir o que tem a De acordo com as ideias do texto, as palavras sublinhadas nas passagens acima indicam respectivamente A) Oposigto; tempo: finalidade. B) Negagdo: condigdo: consequéncia. ©) Oposiga0: tempo: lugar. D) Negag¥o: condigio; causa.QUESTAO 8 Leia o texto 2, uma tirinha da Turma do Xaxado de Antonio Cedraz TEXTO2 Fonte: blogdoxandro,blogspot.com Acesso em 25/09/2009 ‘Comparando “Meus livros” (texto 1) com a trinha (texto 2), no podemos afirmar que: A) Os textos tratam do mesmo tema: livros e leitura B) O texto 1 enfoca as experigneias pessoais de um leitor com os livros ¢ 0 texto interesse de uma crianga pelos livros. ©) Emibora sejam de géneros textuais diferentes, os dois textos tém por finalidade ‘comunicativa principal incentivar a comercializagio de livros. ) Tanto no texto 1 quanto no texto 2, hi referéncias aos livros, em linguagem figurada, ‘como por exemplo, “(esses livros) sd0 0 mapa da minha alma” € “(alimento) do tipo que abastece a alma”, respectivamente QUESTAO 9 No texto 2, considerando o contexto da fala da menina no iikimo quadrinho, a palavra ‘abastece’ tem como sindnimo mais aproximade A) “enche’. B) ‘enriquece’ ©) ‘prove D) ‘atende’QUESTAO 10 Leia o texto da quarta capa do livro “Como e por que ler a literatura infantil brasileira” TEXTO3 TE screver para eviangas sempre foi wm desafio para quem essreve, sisra para | quem apresentao liso este pico to especial. Como conguisté-o? Que recursos so necessirios para faze. do primeira lo, alga inesquecive? F como este desafo | foi vencido no Brasil? ‘Apesar de ter pouco mais de cem anos. a literatura infantil brasileira rapidamente | soube mostrar @ que vsio. Conquistou litres, emocionou geraj0ss crow 1m sspaso nnbre nas ptceias dos liters jovens. Quando uma eranga Ie somes come Monisiro Lobato - 0 grande marco -, Henrigueta Lisboa. Ruth Racha, Ana Maria Machado, Sylvia Onhof, Lygia ojunga ou foto Carlos Marinho, entre tants etre, ela sabe que tm pacto foi sciado, Um pacto liieo, em gue a divers leva a0 coubecimente. “Como e Por gue Ler a Literatwa Infantil Gl | Brasileira”, da respeitada professora Regina Zilberman, & uma dclciosa reflexto sobre os maizes deste pacto, Nao importa se & poesia, teatro, fibula, cont, hiséria oral ou novela juven. 0 importante € oferecer Bs | | eransasa chave da sua brasildade ‘Segundo as informages do texto 3, coloque V para afirmagdes “verdadeiras” e F para “falsas” (0 piblico infantil tem dificuldades de leitura, por isso é um desafio eserever para criangas, (A literatura infantil brasileira sempre esteve nas prateleiras dos leitores jovens. (_) Diversfo que gera conhecimento, pacto estabelecido entre criangas ¢ escritores. ()O livre “Come e por que ler a literatura infantil brasi Tiddico existente entre leitores ¢ eseritores aborda elementos do pacto ( ) Aoferta de géneros como fabula, conto ou novela juvenil para criangas no é importante, O importante é ofertar-hes 2 chave da sua brasilidade, QUESTAO 11 Marque @ alternativa em que a anzlise sinttica das passagens do testo 3 esti correta: A) Em “Apesar de ter um pouco mais de cem anos, a literatura infantil brasileira rapidamente soube mostrar a que veio.”. 0 termo “a literatura infantil brasileira rapidament ‘como sujeito, ¢ tem por micleo a palavra “literatura B) Em “Conquistou leitores, emocionou geracdes e criow um espago nobre nas prateleiras dos jovens”, temos um caso de sujeito oculto ou eliptico: "a literatura”. C) Em “ela sabe que um pacto foi selado”, 0 pronome pessoal ‘ela’, sujeito da oragdo cujo verbo é “saber”, est no Igar de terme “uma crianga’. D) Em * ‘Como ¢ Por que Ler a Literatura Infantil Brasileira", da respeitada professora Regina Zilberman, ¢ uma deliciosa teflexdo sobre os matizes deste pacto.”, © sujeito poderia ser sintaticamente substituido por um pronome pessoal do caso obliquo, ‘concordando com o verbo “ser” em pessoa e mimero,QUESTAO 12 Accrénica é um género textual que abonda fatos do cotiano, podendo também relatar experigncias pessoais. A leftura & uma vivéneia de rmundos reais ¢ imaginirios. Produza uma cronica, no méximo em 10 linhas, falando sobre seu contato com a leitura ¢ os livros, Para tal siga as instrugBes: '» Na introdugdo, apresente suas primeiras experiéncias com a teitura + Em seguida, comente livro(s) ¢ autor(es) que ficaram na sua meméria. © Conclua falando sobre a importincia da leitura em sua vida, NAO SE ESQUEGA DE COLOCAR UM TITULO. [Nao preencher, Uso exclusivo da Comissiio de Avatiagao, [Mem 0.07 [0.25 Tone: 0.0 10.25AGORA E O MOMENTO DE RESOLVER AS QUESTOES DE MATEMATICAQUESTAO1 © quadrado ao lado é magico, pois é formado por mimeros diferentes ¢ a soma de 18 | 19 cada linha. coluna ou diagonal ¢ sempre a mesina, Neste exemplo, a somaé60. [46/20 | Agora, complete o quadrado a seguir de modo a tomé-lo magico, (oe a | 4) 9 QuESTAO2 Complete as contas, preenchendo cada quadradinho com um algarismo, corretas. )- de modo que fiquem ay ]7 7 » 3 5 8 + 7 ia) 2 c QUESTAO 3 alo 24] Abaixo esté 0 desenho de uma sala de aula que foi projetada para obedecer & relagdo de Imi para cada aluno, akim da drea destinada ao professor. f ALUNOS. eo PROFESSOR ima, Essa sala de aula foi projetada para caber, no mndximo, quantos alunos? Resposia oS ooQUESTAO 4 A lider do clube Doce Novembro fez uma bandeira com ts faixas Clube horizontais. Doce De quantas maneiras ela pode pintar a bandeira usando as cores Novembro amarela, verde e branca, ¢ pintando cada faixa de uma cor diferente? al B)3 os D6 QUESTAOS Em quel das figuras abaixo os paralelogramos desenhados sto simétricos entre si, em relagdo a reta destacada, A), QUESTAO 6 No aniversirio de Carol, nem todos os seus colegas (meninos e meninas) estavara na hora de a festa comegar. Uma hora depois, foram embora 10 meninos e 6 meninas; nesse momento, a quantidade de meninas ficou o dobro da quantidade de meninos. Proximo ao final da festa, chegaram 9 meninos ¢ 8 meninas, Agora, sio 22 meninas presentes, Quantos meninos estavarn presentes no inicio da festa?” Resposta:QUESTAO7 as Longa ca 5 15% Os especiaisiasafrmam que, em geral © consume ‘medio de gua de uma familia corresponde aos cozinnar percentuais indicados no grifico de setores 30 Indo. Migene 8) Calcule © percentual que niio aparece indicado no pessoal egrifico, correspondente ao gasto médio de égua com higiene pessoal, Resposta:|__] 'b} De acondo com esses especialistas, quantos liros de agua s2o gastos, por dia, para lavar roupas, em uma casa em que o consumo ioial difrio é de 250 Tivos Respost: a - — QuESTAOs A figura ao lado é a planificayao de um cubo em que cada face possui um amero. Nas afirmagdes que se seguem, relativas a esse cubo, marque V (verdadeiro) ou F (falso) eo ( ) Oniimero 3 fica na face oposta i do mimero 6. ( ) Onimero 2 fica na face oposta & do nimero 4 (_) A.soma dos nimeros das faces opostas & sempre um niimero primo. (_) A-soma dos mimeros das faces opostas & sempre um nimero impar. QUESTAO9 Polyana ¢ seus amigos compraram uma pizza gram Polyana e Carol pagaram metade da pizza, tur pagou 38 dela e Priscila, RS 3,00, que corresponde ao restante da pizza. Qual o prego dessa pizza” RespostaQUES 10 Observe a construgao seguimte,feita com seis cubos. jy) L As construgdes abaixo foram obtidas mudando-se a posigdo de um ou mais cubos da construgdo facia. Marque aquela em que foi necessério mover mais de wm cube. a) | QUESTAO 11 Priscila gosta tanto de nimeros que seu colar preferido tem as “contas” (bolinbas) dispostas de acordo com uma regra matematica, Na figura abaixo, vemos o colar de Priscila (que s6 tem contas pretas ¢ brancas) com ume parte dentro da caixa. Quantas “contas” QUESTAO 12 Artur levou uma caixa de bombons para repartir entre os colegas da escola e disse: “Sé vai ganhar hombons quem acertar quantos tm na caiva, A dica & se eu formar grupos de 9 bombons, nado sobrard bombons. Se eu formar grupos de 1, também ndo sobrart nenhiun ombom, Saibam ainda que nao hei mais de 45 bombons na caiva”, Responda: ‘Quantos bombons havia na eaixa que Artur levou para a escola?