TERCER Grado - Unidad 4 - Sesin 17

Las plantas y la sabidura popular en la

medicina tradicional
Las plantas han servido como medicina desde pocas
antiguas, pero hoy en da surge la interrogante deben seguir
siendo usadas o deben ser reemplazadas por medicamentos
elaborados por la industria farmacutica?. Es necesario que
los nios y las nias tengan conocimiento sobre estas plantas,
a fin de que adopten una postura frente a esta situacin.

Antes de la sesin

Lee la informacin referida a la medicina natural y a

la convencional en la siguiente direccin web:
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1728-
59172012000200002&script=sci_arttext
Revisa los textos de los anexos 1 y 2, y fotocpialos
en cantidad suficiente para los estudiantes; as como
la Ficha de coevaluacin del Anexo 3, para cada
estudiante.
Prepara en un papelote o en un cartel las noticias
presentadas en Inicio.
Escribe en un papelote el caso de Ana.

Materiales o recursos a utilizar

Papelote o un cartel con las noticias presentadas en
Inicio.
Papelote con el caso de Ana.
Textos de los anexos 1 y 2.
Cuaderno, hojas bond, papelotes, plumones y cinta
adhesiva.
Ficha de coevaluacin del Anexo 3.

147
 Tercer Grado - Unidad 4 - Sesin 17

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye una posicin Evala las implicancias
crtica sobre la ciencia y la del saber y del quehacer
tecnologa en la sociedad. cientfico y tecnolgico.
Explica el impacto que el
uso de las plantas, como
medicina natural, tiene
en la vida de las personas
y la comunidad, y su
relacin con la medicina
convencional.

Momentos de la sesin

1. INICIO

En grupo clase
10
minutos
Saluda amablemente a los estudiantes e invtalos a comentar lo
realizado en la sesin anterior. Pregntales: qu tema trabajamos
en la sesin anterior?, qu tipos de plantas medicinales existenen
nuestra regin?
Presenta en papelotes o carteles las siguientes noticias y lelas en voz
alta conjuntamente con los estudiantes:

En la Amazona peruana existen ms de mil plantas medicinales, que

podran curar muchos de los males y enfermedades de los seres vivos,
en particular, de las personas, seal Elsa Rengifo Salgado, directora
del rea de Plantas Medicinales del Instituto de Investigaciones de la
Amazona Peruana IIAP.
Fuente: Extrado de http://proycontra.com.pe/actualidad/la-amazonia-peruana-cuenta-con-
mas-de-mil-plantas-medicinales/(adaptacin)

Promueve el anlisis de la informacin leda a travs de estas

preguntas:qu opinan de lo mencionado en la noticia?, las plantas
son importantes para las comunidades peruanas?, estn de acuerdo
con el uso de las plantas medicinales? Escribe en la pizarra las
respuestas ms resaltantes.

148
 Tercer Grado - Unidad 4 - Sesin 17

Comunica el propsito de la sesin: hoy conocern sobre las ventajas

y desventajas del uso de las plantas medicinales en relacin con la
medicina convencional.
Acuerda con los nios y las nias las normas de convivencia que
les permitirn trabajar en equipo durante el desarrollo de la sesin:
escuchar y respetar la opinin de los compaeros, levantar la mano
para hablar compartir los materiales y utilizarlos con responsabilidad,
etc.

2. DESARROLLO
En grupo clase
70
minutos
Situacin inicial

Presenta el papelote con el caso de Ana y solicita a un voluntario que

lo lea en voz alta:

Ana es una estudiante de tercer grado y desde ayer est padeciendo

dolores estomacales , tanto as que hasta hoy no cesa el malestar
estomacal. Su mam ha comentado que la abuela de Ana le quiere dar
una infusin de hierbas que tiene en su cocina, porque est segura de que
calmarn el dolor. Sin embargo, la mam de Ana considera que es mejor
llevarla a un doctor para que le recete algn medicamento.

Propn estas preguntas: qu alternativas tiene Ana paras superar su

malestar?, qu haran ustedes en ese caso? Registra las respuestas
en la pizarra.

Planteamiento del problema

Comenta a los estudiantes que este es un caso que ocurre en

muchos hogares; luego, presenta en la pizarra la siguiente situacin
problemtica:

Qu alternativa es la ms conveniente para Ana: la medicina natural

o la medicina moderna? Por qu?

149
 Tercer Grado - Unidad 4 - Sesin 17

Pide a los nios y a las nias que mencionen de forma oral las
respuestas a la pregunta de la situacin problemtica.

En grupos
Organiza a los estudiantes en grupos y seala que, ahora, previo anlisis
entre ellos, respondern de manera escrita en un papelote la pregunta
planteada. Dispn de cinco minutos para esta actividad. Aclara que
en este momento todas las ideas que expresen son importantes y que
despus sern contrastadas con las respuestas finales, producto de la
indagacin.
En grupo clase
Solicita que peguen, en la pizarra o en un lugar visible del aula,
lospapelotes con sus respuestas y que un representante explique el
trabajo grupal.
Revisa con los estudiantes sus respuestas y seala que aspectos son
comunes , cuales diferentes. Comenta la posturas de los grupos
Insta a los estudiantes a que redacten en su cuaderno las preguntas y
las respuestas, a modo de hiptesis, que han planteado. Propn en la
pizarra el siguiente diagrama como modelo para este ejercicio:

Fecha: _______________
Pregunta de investigacin:
Qu alternativa es la ms conveniente para curar a Ana: la medicina natural o la
medicina moderna? Por qu?
Respuestas iniciales:

En grupo clase
Comunica que ahora deben establecer qu actividades realizarn
para verificar si las respuestas que brindaron inicialmente, a modo de
hiptesis, son adecuadas. Con este fin, pregunta:qu pueden hacer
para saber cul o cules de sus respuestas son ciertas o correctas?,
cmo podran saber si es mejor usar plantas medicinales o los
medicamentos elaborados por la industria farmacutica?, necesitarn
realizar algn experimento?, les servira buscar informacin?, en
qu fuentes buscaran?

150
 Tercer Grado - Unidad 4 - Sesin 17

En grupo clase
Comunica que ahora deben establecer qu actividades realizarn
para verificar si las respuestas que brindaron inicialmente, a modo
de hiptesis, son adecuadas. Con este fin, pregunta: qu pueden
hacer para saber cul o cules de sus respuestas son ciertas o
correctas?, cmo podran saber si es mejor usar plantas medicinales
o los medicamentos elaborados por la industria farmacutica?,
necesitarnrealizar algn experimento?, les servira buscar
informacin?, en qu fuentes buscaran?

Anlisis de resultados y comparacin de las hiptesis

En grupos
Consultamos fuentes de informacin
Proporciona a cada integrante el texto informativo del Anexo 1 y
realiza en la pizarra el siguiente cuadro. Indica que antes de iniciar la
lectura Las plantas medicinales y la medicina natural, completarn
contigo las dos primeras columnas:

Qu s de las plantas Qu quiero saber sobre Qu aprend sobre las

medicinales del Per? las plantas medicinales plantas medicinales?
del Per?

Luego de completar las columnas mencionadas, inicia una lectura en

cadena seala que deben estar atentos porque un integrante de cada
grupo leer, a tu seal, una parte del texto entregado.
Inicia la lectura y, a medida que terminen de leer los prrafos, realiza
preguntas como estas: qudice la investigacin sobre las plantas?,
en qu casos podramos usar el hercampuri y la mua?
Solicita a los equipos que escriban en su cuaderno dos ideas sobre
el tema ledo y luego elijan una de ellas, la redacten en una hoja y la
peguen en la tercera columna del cuadro presentado en la pizarra.Se
esperan ideas como las siguientes: Las plantas pueden ser usadas en
la medicina. El achiote es usado para tratar las inflamaciones internas.
Las plantas medicinales pueden tener contraindicaciones.

151
 Tercer Grado - Unidad 4 - Sesin 17

Organizamos y participamos en un debate

Antes del debate

Organiza a los estudiantes en tres grupos y asigna a cada uno los
siguientes roles:
Grupo 1: encargado de presentar argumentos a favor de que es
correcto que la mam de Ana la lleve al doctor para que le recete
algn medicamento.
Grupo 2: encargado de presentar argumentos a favor de que es
correcto quela abuela de Ana use las plantas medicinales que
tiene en su cocina para calmar el malestar.
Grupo 3: ser el pblico que escuchar atentamente las
exposiciones y el que decidir la solucin al caso planteado.
Explica que los grupos 1 y 2 deben defender su postura y sustentar las
razones por las cuales consideran correcta su posicin, a fin de que
el pblico opte por una solucin. Tambin, seala que el grupo que
representa al pblico deber escuchar atentamente los argumentos y
realizar preguntas a cada equipo.
Entrega a los tresgrupos el texto del Anexo 2 y pdeles que lo lean.
Luego, indica a los grupos 1 y 2 que, segn les corresponda, realicen
en una hoja un cuadro similar a los propuestos a continuacin, para
que escriban en ellos la informacin base de los argumentos que
presentarn.

Ficha para el grupo 1

Por qu debe ser

Situacin Beneficios de su uso
usada?
Uso de la medicina Razn 1
moderna o Razn 2
convencional Razn 3

Ficha para el grupo 1

Ejemplos de buenos
Por qu debe ser
Situacin usos de las plantas
usada?
como medicina
Uso de las plantas en la Razn 1
medicina actual Razn 2
Razn 3

152
 Tercer Grado - Unidad 4 - Sesin 17

Pide al grupo 3 que, a partir de la lectura del anexo entregado, formule

dospreguntas para plantearlas a los grupos expositoresdurante el
debate.
Establece las normas a tomar en cuenta durante el debate, a fin de
que se desarrolle con xito:
Cada equipo expositor tendr dos minutos, como mximo,para
explicar su postura, en dos oportunidades.
El pblico,luego de escuchar las dos posturas,realizar a cada
equipo expositordos preguntas.
Cada grupo expositor tendr un minuto, como mximo, para
responder al pblico.
Cada grupo expositor tendr un minuto, como mximo, para
realizar una rplica (hacer alguna pregunta o contradecir al otro
equipo).

Durante el debate
Participa en el debate como moderador: da inicio al debate sobre el
caso de Ana presentandoel tema y a los equiposexpositores; adems,
mencionaque se tienen dos soluciones para el problema. Finaliza
informando que sers quien brinde la indicacin de los tiempos de
exposicin y recomienda al equipo pblico que escuche atentamente
las posturas de ambos grupos.
Al trmino del debate, formula al grupo pblico las siguientes
pregunta: cul de las propuestas tuvo mayores argumentos o razones
vlidas?, creen que las plantas pueden ser usadas como medicina
hoy en da? Crees que se pueden usar ambas? Por qu? Qu
precauciones debemos tener?
Precisa que si bien hay ciertas investigaciones cientficas que nos dicen
que las plantas medicinales pueden curar diversas enfermedades,
tambin es cierto que algunas presentan contraindicaciones como,
por ejemplo, la mua, que no puede ser consumida por mujeres
embarazadas o que estn dando de lactar. Lo mismo ocurre con
la medicina convencional, algunas medicinas tienen algunas
contraindicaciones, por eso deben ser recetadas por un mdico.
Comenta con los estudiantes como los cientficos aprenden de plantas
sus propiedades y modos de uso como medicina de los pobladores
de las comunidades andinas y amaznicas.

153
 Tercer Grado - Unidad 4 - Sesin 17

Estructuracin del saber construido como respuesta al problema

Induce a los estudiantes a verificar si las explicaciones iniciales

(hiptesis) a la pregunta de la situacin problemtica coinciden o no
con las posturas que se explicaron durante el debate.Qu alternativa
es la ms conveniente para curar a Ana: la medicina natural o la
medicina moderna?
Plantea preguntas:Cul de las alternativas es la indicada? Por qu?
Es posible utilizar ambas alternativas? Por qu?; despus de todo lo
realizado, qu podemos responder?
Seala que, a partir de la informacin obtenida, planteen su respuesta
a la pregunta inicial en indicando sus razones. Comenta con los
estudiantes una posible respuesta:

Ana puede ir al doctor y, si l le menciona que es algo leve o alguna afeccin

simple que no demanda mayor peligro, puede tomar alguna infusin de plantas
que tienen propiedades curativas comprobadas y pueden ayudarla en su
recuperacin. Si vamos a consumir plantas como medicina o medicamentos
convencionales, es necesario que estemos informados de los beneficios,
formas de usarla y perjuicios que pueden provocar. La medicina moderna
necesita para su existencia de la medicina natural, en muchas ocasiones. Las
plantas medicinales son uno de los recursos importantes de los sistemas de
salud tradicionales, y su uso debe entenderse en un marco de respeto cultural
y de aporte social a la salud.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

Propicia la reflexin de los aprendizajes de esta sesin, mediantelas
10 siguientes preguntas:qu saben ahora de medicina natural que
minutos antes no saban? Por qu es importante estar informado sobre
las propiedades y usos de las plantas medicinales? Y sobre los
medicamentos ?Qu le aporta la medicina natural a la medicina
moderna?
Invita a los estudiantes a manifestar cmo se sintieron durante el
debate Les fue facil o dificil defender el uso de la medicina natural
y convencional ? Por qu es importante estar informado antes de un
debate?Qu hicieron antes del debate que les ayudo a explicar sus
razones? qu actividades desarrolladas durante la sesin les gustaron
ms?, creen que es importante conocer las plantas medicinales de la
regin y sus propiedades?Por qu?

154
 Tercer Grado - Unidad 4 - Sesin 17

Anexo 1
Tercer Grado
Las plantas medicinales y la medicina natural

La medicina natural abarca una serie de prcticas o terapias de intencin preventiva o curativa
utilizando elementos obtenidos de la naturaleza con un bajo o nulo nivel de procesamiento.
El Centro Nacional de Salud Intercultural (CENSI) ha difundido investigaciones sobre plantas
medicinales. A continuacin, mencionamos los usos comprobados cientficamente del achiote, del
hercampuri y de la mua.

El achiote, cuyo nombre cientfico es Bixa Orellana L., tiene

propiedades curativas para el dolor de cabeza, se aplica hojas
machacadas en la frente; propiedades antidiarreicas, se toma una
infusin de sus hojas o semillas; para malestares de garganta y
respiratorios, se toma infusin de sus hojas, entre otras propiedades.

El hercampuri, cuyo nombre cientfico es Gentianella alborosea, tiene

propiedades curativas para limpiar la sangre, es antiinflamatorio del
hgado ; tambin, es antiinfeccioso y muy utilizado para adelgazar. Se
toma el cocimiento de la planta o en una infusin dos o tres veces
al da Esta planta no debe ser tomada por gestantes ni personas que
estn debajo de su peso promedio.

La mua, cuyo nombre cientfico es Minthostachysmollis, es una

planta que tiene propiedades curativas para males digestivos (gases).
Se prepara en infusin con sus hojas y tallos. Tambin puede usarse
para contrarrestar afecciones de los riones y respiratorias.

Fuente: Extrado de http://www.ins.gob.pe/portal/jerarquia/7/109/monografias-de-plantas-medicinales/jer.109(adaptacin)

155
 Tercer Grado - Unidad 4 - Sesin 17

Anexo 2
Tercer Grado
Medicina natural o medicina convencional?

La medicina natural o medicina tradicional

Es aquella medicina que ha tenido su origen en los espacios geogrficos y sociales de los
pueblos indgenas, y que surgi antes de la Colonia, cuyos procesos se basan en la historia
y las costumbres de dichos pueblos. Estas costumbres se han modificado en el tiempo,
incorporando elementos conceptuales, mdicos y teraputicos de las diferentes sociedades
que los han dominado. Lejos de desaparecer, la medicina indgena o natural ha resurgido
en la actualidad y est ganando un lugar importante en la poblacin. Las curas tradicionales
con hierbas y los tratamientos espirituales varan dependiendo del pueblo indgena.
En el Per, desde la antigedad, tenemos el beneficio de contar con plantas medicinales
para todo tipo de dolencias menores e incluso con propiedades curativas para enfermedades
crnicas. Tanto la Costa, Sierra y Selva cuentan con una gran variedad de plantas que
no solo son tradicin sino que poco a poco la ciencia las est aceptando debido a sus
bondades curativas.
Fuente: Extrado de http://www.bvsde.paho.org/bvsapi/e/proyectreg2/paises/costarica/medicina.pdf(adaptacin)

La medicina convencional o moderna

La medicina convencional es usada por los profesionales de la medicina para tratar diversas
enfermedades. El desarrollo de estas medicinas est basado en estudios de diversas
ciencias como la qumica y la biologa. Los mdicos y enfermeros defienden el uso de estos
medicamentos, incluso estn en contra de la medicina natural. A continuacin, algunas
versiones sobre el tema:
Los estudiantes de Medicina consideran que la medicina natural supone un problema de
salud, ya que no se le receta al paciente el tratamiento adecuado sobre la base de estudios
de la enfermedad, sino que se le ofrece supuestas medicinas que pueden provocar efectos
secundarios no conocidos, las que, en numerosas ocasiones, agravan el pronstico del
paciente y dificultan su tratamiento.
Fuente: Extrado de http://esmateria.com/2013/10/30/los-estudiantes-de-medicina-rechazan-el-uso-y-promocion-de-
las-terapias-alternativas/(adaptacin)

156