Professional Documents
Culture Documents
Una de las primeras actividades que realiza un investigador es la elaboracin del ESTADO DEL ARTE. Para qu
se hace? Cul es la intencin? Bsicamente se me ocurren de primera instancia que puede ser til para tres cosas:
1) Es el primer acercamiento formal del sujeto que investiga a las producciones intelectuales en el tema que le
interesa. Si el investigador se har experto del tema, entonces esta actividad es una manera de iniciar el camino.
2) Conocer otras investigaciones le permite al investigador clarificar sus ideas respecto a su tema de inters, y as
podr definirlo mejor, afinarlo, delimitarlo, y enfocarlo desde la perspectiva que a l le interesa.
La descripcin es un texto acadmico que expone sistemticamente los avances existentes acerca de un tema y es
de
carcter ms cualitativo, en el que se detallan los resultados y enfoques de las investigaciones en torno al tema que
cada investigacin ha abonado al tema de estudio de inters del investigador que elabora el
estado del arte. La
descripcin gira en torno esencial a cuatro elementos:
1er. PASO.- Saber sobre qu tema especfico se elaborar el estado del arte.
2do. PASO.- Identificar DESCRIPTORES de bsqueda, que generalmente son los conceptos clave de la
investigacin, aunque pueden evolucionar conforme se avanza en el proceso de clarificacin temtica y del enfoque.
3er. PASO.- Buscar investigaciones. Y generalmente se hacen en cuatro espacios principalmente, aunque la
creatividad del investigador, y su habilidad aguda para obtener informacin valiosa puede llevarlo a lugares
insospechados, bsicamente los resultados de los estudios se encuentran en las siguientes fuentes de informacin:
a) Memorias de Congresos.- Ponencias. Generalmente las ponencias son resultados de investigaciones terminadas o
en proceso de donde se obtiene informacin valiosa para iniciar con nuestro proceso de bsqueda, las memorias de
congresos pueden ser locales, nacionales e internacionales, y en su mayora se encuentran digitalizadas y disponibles
en la red. Dependiendo de la habilidad del investigador en el manejo de los medios y de la suerte que tenga podr
rescatar mucha informacin valiosa. Adems los Congresos, simposios, coloquios, estn organizados mediante
MESAS TEMATICAS que facilitan la bsqueda al investigador.
b) Revistas especializadas en el rea de inters. En este caso concreto en Educacin. Las revistas serias publican
resultados de investigaciones
destacadas.
c) Las Bases de Datos Electrnicas ponen a disposicin del investigador una gran cantidad de informacin
organizada con resmenes analticos. En
educacin una de las ms importantes es el ERIC. http://www.eric.ed.gov/
en el que adems se puede consultar un thesauro que clarifica an mejor los DESCRIPTORES de bsqueda. Otra
pgina de consulta obligada es el http://www.iisue.unam.mx/
que corresponde al Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educacin; en cuya pgina se puede consultar el IRESIE (ndice de Revistas de Educacin Superior
e Investigacin Educativa) y otras bases de datos complementarias. Las bases de datos de EBHOST y SCOPUS son
una
muy buena alternativa.Para poder obtener la informacin se debe suscribir, las bibliotecas grandes, o las
instituciones generalmente tienen la suscripcin, es preciso solicitar el servicio para su acceso.
d) Las TESIS definitivamente reportan los resultados de investigaciones realizadas para la obtencin del grado.
Estos documentos dificilmente se
encuentran en electrnicamente, por lo que es necesario realizar una indagacin
personal Biblioteca por Biblioteca de cada una de las instituciones que en donde estn a su disposicin las tesis de
los estudiantes egresados. A la fecha, en la Zona Metropolitana de Guadalajara, se pueden revisar a la fecha un
aproximado de 15 Bibliotecas de Instituciones de Educacin Superior que cuentan con egresados en posgrados en
educacin.
4to. PASO.- La informacin disponible de estas cuatro fuentes puede ser mucha, dificil de leer toda y de clasificar,
por lo que se sugiere se tenga un criterio para seleccionar la que verdaderamente sea ms compatible, parecida al
tema de investigacin de inters y de acuerdo a la importancia que tenga para el investigador conforme sus propios
criterios establecidos previamente. Una vez seleccionada la informacin.
Elaborar un listado con los documentos
seleccionados para ser incorporados al ESTADO DEL ARTE. Esta labor puede ser ms fcil si se organiza la
informacin en una tabla con cuatro columnas: AO, LUGAR, AUTOR, CONCEPTO CLAVE. En el caso de los
estudiantes de maestra y como primer acercamiento se pide un mnimo de 20 referencias para ser trabajadas.
6to. PASO.- Descripcin breve, en una redaccin clara, cada una de las investigaciones revisadas. Sin olvidar los
cuatro elementos que se detallaron ms arriba. Es preciso recomendar que no se debe copiar el texto del artculo o el
resumen revisado de manera textual porque esto es plagio. Es preciso re-escribirlo con nuestras propias palabras.
QUE DIFERENCIA EXISTE ENTRE EL ESTADO DEL ARTE Y EL ESTADO DEL CONOCIMIENTO?
En la literatura se puede encontrar el uso del trmino de ESTADO DE LA CUESTION como sinnimo, o peor an
como barbarismo acadmico. Sin embargo, considero que el concepto puede abonar importantes puntos de vista y
anlisis al estudio del avance en el conocimiento de un campo y las diferencias que se pueden vislumbrar son:
1.- El estado de la cuestin requiere de mayores niveles de anlisis por parte del investigador quien elabora el
documento.
2.- Esto implica que la informacin se compara, se clasifica, se organiza segn criterios importantes del investigador
y se analiza de manera categorial, requiere de un distanciamiento epistemolgico que vislumbre realmente cul es el
estado en que se encuentra el conocimiento respecto al tema especfico de inters que se est abordando. Se
establecen lagunas de conocimiento, se identifican fortalezas y debilidades en torno al conocimiento del tema en
particular. Por tanto es ms profundo.
3.- Sin embargo, todava est a niveles muy especficos y enfocados a un tema muy particular, el de inters del
investigador.
Por otra parte EL ESTADO DEL CONOCIMIENTO, es ms general. Es una tarea ms amplia y compleja que
requiere del esfuerzo de varios investigadores. La intencin de elaborar EL ESTADO DEL CONOCIMIENTO no es
trabajar un tema sino una DISCIPLINA DE CONOCIMIENTO o una rea o CAMPO de la misma y describir cmo
es que esta disciplina o campo o rea
ha evolucionado, cunto ha avanzado, qu conocimiento se ha generado de
ella
y en torno a ella.
Los Estados del Conocimiento RESEAN los Estados del Arte evaluando las principales tendencias; por lo tanto
tambin describe los elementos antes mencionados:
e) Cmo? Los mtodos y tcnicas utilizadas para abordar los temas de estudio. La metodologa es importante
porque permite un anlisis epistemolgico de cmo es que el conocimiento se est produciendo y de qu tipo.
Los estados del conocimiento tambin permiten el anlisis cuantitativo de cuntas investigaciones, cuantas
instituciones y cuntos investigadores estableciendo una serie de interrelaciones entre las variables que amplan la
mirada y establecen realmente EL ESTADO DEL CONOCIMIENTO DE UNA DISCIPLINA O CAMPO DE
CONOCIMIENTO.
Publicado por
Dra. Gabriela Flores Talavera
en
17:59