PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. DOCENTE : Analy Rosmery Merino Vega.

I.2. NIVEL : Inicial -Edad: 4 aos.
I.3. DURACIN : Del 11 de septiembre al 13 de septiembre.

II. PROPSITO:
Practicamos con entusiasmo las palabras mgicas en familia.

III.- SITUACIN SIGNIFICATICA

Los estudiantes del aula de 4 aos de la Institucin Educativa Santa Rosa de Jess siguen presentando actitudes negativas
evidencindose la falta de respeto entre ellos, la poca practica de las palabras mgicas como: el no agradecer, la resistencia a las
disculpas, pedir por favor, pedir permiso. Ante esta realidad es necesario practicar las palabras mgicas para la mejora de la convivencia,
valorando el respeto a sus compaeros, por ello planteo situaciones donde los nios y nias expresen las palabras mgicas en el y en
mejora de convivencia dentro y fuera del aula mediante diferentes actividades y con ayuda de su familia, siendo los nios y nias
protagonistas de las mismas, demostrando as, amor, respeto. Por ello me planteo el siguiente reto:
Ser importante que los nios practiquen las palabras mgicas? Por qu?
Qu acciones realizaremos para que los nios y nias puedan practicar las palabras mgicas?
ser importante que los padres de familia ayuden en la prctica de palabras mgicas?
De esta manera realizaremos diversas actividades donde practiquemos las palabras mgicas, movilizando aprendizajes en las diversas
reas.
III. PRODUCTOS IMPORTANTES:
Maqueta Gracias Dios poranimales domsticos y silvestres.
Maqueta Valorando a los animales vivparos y ovparos.
Souveniranimales.valiosos
Acrstico gracias linda Virgen de las Mercedes.
Dictado de las vocales
Elaboramosel valiosoHuscar
Canasta de primavera para compartir
Cartel de secuencias.

IV. PRE- PLANIFICACIN DEL DOCENTE:

QU HARE? CMO LO HARE? QU NECESITARE?
Maqueta animales Con ayuda de mi maestra y el apoyo de mi familia. Lo realizaremos en clase con Animales
 domsticos y silvestres. el material correspondiente. Goma
Silicona
Base de triplay.
Nios
Maestra
Maqueta animales vivparos Con ayuda de mi maestra y el apoyo de mi familia. Lo realizaremos en clase con Colores
y ovparos. el material correspondiente. Animales
Silicona
Base de cartn
Nios
Maestra
Acrstico virgen de las Con el apoyo de mi maestra transcribir lo que en clase crearemos todos juntos. Cuaderno
mercedes. Lpiz
Colores
Nios
Maestra
Dictado de las vocales Con el apoyo de mi familia practicar en casa para que en clase mi maestra me Cuadernos
dicte. Lpiz
Borrador
Tajador
Nios
Elaboramos Huscar Junto con mi maestra y auxiliar pintaremos una caja de pulp y seguiremos cada Caja de pulp
paso. Temperas
Pincel
Silicona
Sorbetes
Cartel de secuencias. En equipo elaboraremos nuestras secuencias libres, con la supervisin de mi Plumones
maestra. Papelotes
Lpiz
Nios

V. PLANIFICACIN CON LOS ESTUDIANTES.

Qu sabemos del tema? Qu queremos hacer? Cmo nos organizamos para hacerlo? Qu necesitamos?
 VI. APRENDIZAJES ESPERADOS:

rea Competencia Capacidades Desempeo

Comunicacin .Comprende textos orales.
Produce textos orales.
Se inicia en la lectura en su
lengua materna.
Se inicia en la escritura en su
lengua materna.
Crea proyectos desde los
lenguajes del arte.
Matemtica Construye la nocin de
cantidad.
Establece relaciones
espaciales.
Escucha activamente diversos textos
orales.
Recupera y organiza informacin de
diversos textos orales y escritos.
Infiere el significado de los textos orales o
escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales y escritos.
Situaciones comunicativas.
Expresa con claridad sus ideas,
adecundolas situaciones comunicativas.
Interacta colaborativamente manteniendo
el hilo temtico, utilizando varios recursos
expresivos.
Se apropia del sistema de escritura.
Textualiza sus ideas de manera creativa y
espontnea.
Reflexiona sobre la forma y contenido de
sus textos escritos.
Valora las manifestaciones artsticas.
Matematiza situaciones.
Comunica y representa ideas
matemticas.
Elabora y usa estrategias.
Razona y argumenta generando ideas
matemticas.
Expresa sus ideas e torno a imgenes sugeridas
manteniendo el hilo temtico utilizando varios recursos
expresivos.
Presta atencin activa y brinda respuestas, con sus
palabras, sobre el contenido del cuento.
Menciona las caractersticas de los personajes y lugares del
texto escuchado y opina sobre lo que le gusta o disgusta.
Elabora una historia a partir de una secuencia de imgenes
manteniendo el hilo temtico y utilizando varios recursos.
Elabora una historia a partir de una secuencia de imgenes
manteniendo el hilo temtico y utilizando varios recursos
expresivos.
Identifica las vocales que aparecen en las palabras.
Escribe de manera correcta las vocales en minsculas.
Deduce las caractersticas de las imgenes que observa
para identificar la presencia de nmeros.
Recoge datos e tablas o cuadros de doble entrada sobre
elementos de su entorno que presenten las mismas
caractersticas de color.
Identifica el patrn y propone acciones para resolver
problemas de series por forma.
Identifica el patrn y propone acciones para resolver
problemas de series por tamao.
Identifica el patrn y propone acciones para resolver
problemas de series combinadas.
Propone acciones para crear series con diferentes
elementos.
Determina la ubicacin de los elementos usando su cuerpo,
segn se ubique a la izquierda o derecha.

Personal social Convive y participa
democrticamente.
Comprende que es una
persona amada por dios
Psicomotricidad. Se desenvuelve de manera
autnoma a travs de su
motricidad
Ciencia y Indaga mediante mtodos
Tecnologa cientficos para construir sus
conocimientos.
Explica el mundo natural y
artificial en base a
conocimientos sobre los seres
vivos: materia y energa:
biodiversidad. Tierra y universo.
Disea y construye soluciones
tecnolgicas para resolver
problemas.
Ingles Se inicia en la lectura materna.
Utiliza los cuadros de doble entrada para consignar datos
de su inters. Interpreta cuadros de doble entrada.
Interacta con cada persona, Identifica a los servidores de la comunidad que se encargan de
reconociendo que todos son sujeto de brindar servicios de mantenimiento a nuestra casa y las
derecho y tiene deberes. funciones que realiza cada uno.
Se relaciona interculturalmente con otros Reconoce su derecho a la proteccin. Menciona de qu manera
desde su identidad enriquecindose sus padres le brindan proteccin.
mutuamente. Reconoce en que consiste el derecho al desarrollo integral.
Evala situaciones de riesgo y propone Representa las acciones que realizan sus padres para que se
acciones para disminuir la vulnerabilidad cumpla ese derecho.
frente a los desastres. Elabora con entusiasmo la manualidad a la Virgen de las
Participa activamente con agrado en Mercedes con un lindo mensaje demostrando su
prcticas propias de la confesin religiosa. agradecimiento hacia ella.
Respetamos la historia de la virgen de las Mercedes
Resaltamos la enseanza de la parbola de la oveja perdida.
Valoramos la creacin de Dios en su 6to da.
Valoramos la creacin de Dios en su 7mo da.
Comprende su cuerpo Usa una adecuada prensin del lpiz y direccionalidad para
Se expresa corporalmente realizar el trazo cruz.
Usa una adecuada prensin del lpiz y direccionalidad para
realizar el trazo del cuadrado.
Usa una adecuada prensin del lpiz y direccionalidad para
realizar el trazo del rectngulo.
Usa una adecuada prensin del lpiz y direccionalidad para
realizar el trazo oblicuo (derecha izquierda)
Genera y registra datos e informacin. Conoce y diferencia a los seres vivos y no vivos.
Comprende y aplica conocimientos Relaciona a los animales con su lugar que habitan.
cientficos y argumenta cientficamente. Conoce las caractersticas de los animales domsticos y
Plantea problemas que requieren silvestres para agruparlos.
soluciones tecnolgicas y selecciona Conoce las caractersticas de los animales vivparos y ovparos
alternativas de solucin. para agruparlos.
Infiere el significado de los textos orales y Identify and name vocabulary related to family members after
 escritos.
Obtiene informacin de textos orales.
Adecua, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y para
verbales de forma estratgica.
establishing a relationship between image and oral name.
Identify the members of his/her family by drawing them.
Identify and name vocabulary related to parts of the house after
establishing a relationship between image and oral name.
Identify and name vocabulary related to furniture after
establishing a relationship between image and oral name.

Tutora Orientacin individual , grupal y Trabaja de manera individual , grupal para Comprende el cuento de la familia.
orientacin a padres de familia lograr el bienestar, desarrollo actitudinal y Dramatizamos la historia de las palabras mgicas para ponerlas
formacin integral del estudiante en prctica.

Plan lector Comprensin lectora. Comprende diversos tipos de textos en Responde de manera oral a preguntas de nivel literal,
sus tres niveles de comprensin inferencial y criterial del texto.

VII. SELECCIN DE ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES ACTITUDES
Se respeta y respeta a sus compaeros.
ENFOQUE DE DERECHOS.
Se muestra dispuesto a ayudar a sus compaeros cuando lo
necesitan.
Muestra responsabilidad frente a sus actividades dentro y fuer
del aula.
Los nios demuestran integracin para adaptarse en conjunto.
ENFOQUE DE ORIENTACIN AL BIEN COMUN.
Los nios y nias comparten distintas actividades mostrando s
socializacin.
Los nios promueven espacios de reflexin sobre la realidad lo
BSQUEDA DE LA EXCELENCIA
y regional.
Muestran inters y valoran la labro de cada servidor de la
comunidad.
VIII. SECUENCIA DE SESIONES:
 LUNES 11 DE SEPTIEMBRE
GR. Aprendemos a seguir el
trazo cruz respetando el
camino
P.S. Practicamos las palabras
mgicas.
LUNES 18 DE SEPTIEMBRE
GR. Aprendemos a seguir el
trazo del cuadrado
M. a ordenar con
respeto (serie por tamao)
CPT.Conoce exploradores.
LUNES 25 DE SEPTIEMBRE
GR. Aprendemos a seguir el
trazo del rectngulo siguiendo
un orden
M. decoramos nuestra pulsera
CPT. Utiliza exploradores
LUNES 02 DE OCTUBRE
GR. Aprendemos a seguir el
orden del trazo oblicuo
(derecha izquierda)
M. a volar (pag 275)
CPT. Grafica exploradores
LUNES 09 DE OCTUBRE
P.S.ValoroCombate de
Angamos
EXAMEN INGLES
MARTES 12 DE SEPTIEMBRE
Relg.Agradeciendo a
laCreacion 6to dia
M. Contemos para compartir
C. Temblor en el colegio
MARTES 19 DE SEPTIEMBRE
Relg. agradezco la Creacin
7mo dia
P.S.Me siento protegido en
familia.
C. Cuelgo mis historias
MARTES 26 DE SEPTIEMBRE
Relg.Gracias linda Virgen de
las Mercedes.
P.S. nos ayudan en casa.
C.Creo una historia con las
palabras mgicas.
MARTES 03 DE OCTUBRE
Relg. Parbola oveja perdida.
P.S. Mi familia brinda
proteccin
C. Identificamos vocales en las
palabras.
MARTES 10 DE OCTUBRE
C.creamos nuestra propia
historia con palabras mgicas.
EXAMEN PERSONAL SOCIAL
MIERCOLES13DE SEPTIEMBRE JUEVES 14 DE SEPTIEMBRE
I. familymembers M. aviones geomtricos
C. haba una vez PSIC. Nos ejercitamos con el
MI FAMILIA ES IMPORTANTE sonido de la A en las palabras
mgicas.
MI FAMILIA ES IMPORTANTE
MIERCOLES20DE SEPTIEMBRE JUEVES 21 DE SEPTIEMBRE
I. review C.valorando el rescate deUn
M. Qu figuras huaico en Chosica
seguirrepeto el orden? M. creamos nuestra propia
MI FAMILIA ES IMPORTANTE serie (pg. 139)
PSIC.Pas a paso.
MIERCOLES 27 DE SEPTIEMBRE JUEVES28 DE SEPTIEMBRE
I. parts of the house. C. las vocales estn juntas
M. Cul me llevare a casa? M. orientacin espacial (pg.
(pag247) 249)
MI FAMILIA ES IMPORTANTE PSIC. Nos movemos al ritmo
de las vocales para
agradecerles.
MI FAMILIA ES IMPORTANTE
MIERCOLES 4 DE OCTUBRE JUEVES 5 DE OCTUBRE
I. forniture C. Dictado de escritura de
C. Cmo estn los vocales.
nmeros? Percepcin visual M. ordeno mariposas
M. repasamos series FERIA DE CIENCIAS
EXAMEN DE
COMPUTACIN
MIERCOLES11DE OCTUBRE JUEVES 12 DE OCTUBRE
M. jugamos a la orientacin PSIC. Jugamos ala
espacial (derecha yencarespetandonos.
izquierda)respetando su EXAMEN MATEMATICA
posicin
EXAMEN COMUNICACION
VIERNES 15 DE SEPTIEMBRE
C.T. Dnde viven mis amigos los
animales y los valoro?
MUSICA
P.L. Mi familia es importante
VIERNES 22 DE SEPTIEMBRE
C.T. valoroanimales domsticos y
silvestres
MUSICA
P.L. Mama Mara.
VIERNES 29 DE SEPTIEMBRE
C.T. vamos a clasificar(vivparos y
ovparos)valorandolos
MUSICA
P.L. Respetamos a nuestra
familia.
VIERNES 6 DE OCTUBRE
C.T. Seres vivos y no vivos.
MUSICA
EXAMEN DE RELIGION
VIERNES 13 DE OCTUBRE
P.L. Mateo un nio justo.
MUSICA
EXAMEN CIENCIA Y TECNOLOGIA
IX. EVALUACIN:

La evaluacin se realizara a travs de hojas de evaluacin, lista de cotejo, resolucin de preguntas,

trabajos y produccin individual como grupal y la observacin.
X. RECURSOS:
Potencial humano:
Padres y madres de familia.
Nios y nias del aula.
Docente de aula.
Auxiliar de aula.
Materiales:
Libro corefo 4 aos.
Fichas de aplicacin.
Documento nacional.
Rutas de aprendizaje.
Material de aula.
Laminas.
Cuentos.
Medio audio visual.

Profesora: Analy Merino Vega Directora: Mag. Magali Prado

Cervera de Parrilla.