Professional Documents
Culture Documents
2
KONSEP PENYELIDIKAN
PENGENALAN
Peranan guru sebagai seorang pengamal dalam pengajaran dan pembelajaran telah
berubah. Guru digesa melibatkan diri dalam penilaian ke atas muridnya,
penggubalan kurikulum serta penyelidikan untk menyelesaikan masalah dalam bilik
darjah.
Guru dikehendaki memainkan peranan bukan sahaja sebagai pengguna kepada hasil
penyelidikan tetapi juga sebagai pengeluar hasil penyelidikan untuk mengenali
masalah profesional yang mereka hadapi. Guru harus lebih peka dan sentiasa
meningkatkan pengetahuan dan kemahiran penyelidikan.
14 Penelitian Tindakan Kelas dalam Pendidikan
KONSEP PENYELIDIKAN
Penyelidikan dibuat untuk menguji idea mengenai ciri dan operasi beberapa aspek
alam mini. Tanpa bukti kita tidak dapat menyatakan sesuatu kaedah itu lebih baik
atau buruk daripada kaedah lain. Begitu juga kita memerlukan bukti untuk
menyokong sama ada sesuatu program itu dapat menambah motivasi, minat atau
pencapaian pelajar. Satu jalan keluar untuk mencari penyelesaian sesuatu masalah
adalah melalui penyelidikan. Untuk membuat penyelidikan, guru perlu memahami
proses menjalankan kajian. Langkah utama dalam proses penyelidikan adalah
mengenal pasti satu masalah yang boleh diselidik. Bagi meneruskan proses itu,
seseorang itu harus mempunyai idea yang jelas mengenai apa maksud penyelidikan.
DEFINISI PENYELIDIKAN
mereka, bukan dipaksa ke atasnya oleh orang lain. Terdapat empat langkah-langkah
dalam proses penyelidikan tindakan seperti berikut:
1. Kenal pasti bidang fokus
2. Pengumpulan data
3. Analisis dan interpretasi data
4. Bangunkan pelan tindakan
Penyelidikan tindakan ialah inkuiri berbentuk refleksi kendiri yang dilakukan secara
kolaboratif oleh peserta sesuatu situasi sosial untuk tujuan mempertingkatkan
rasional dan keadilan sosial atau pendidikan yang mereka lakukan, serta
mempertingkatkan kefahaman mereka tentang amalan-amalan tersebut dan situasi
atau persekitaran di dalam amalan tersebut dijalankan (McTaggart, 1988).
Gage (1975) pula mengatakan bahawa penyelidikan adalah suatu kajian yang
sistematik terhadap pemboleh ubah-pemboleh ubah untuk menentukan jika dan/
atau bagaimana pemboleh ubah berkait antara satu sama lain. Mouly (1963) pula
menegaskan penyelidikan sebagai suatu proses untuk mendapat penyelesaian yang
boleh dipercayai kepada masalah melalui pungutan data, penganalisaan dan
interpretasi yang terancang dan sistematik. Kedua-dua definisi di atas menerangkan
penyelidikan sebagai satu proses. Dua lagi contoh takrifan dapat meneguhkan ciri
16 Penelitian Tindakan Kelas dalam Pendidikan
proses penyelidikan, jika merujuk kepada definisi yang diberi Kerlinger (1990) dan
Best (1991) seperti berikut:
1. Penyelidikan ditakrifkan sebagai analisis dan pemerhatian yang terkawal
secara sistematik dan objektif yang membawa kepada pembentukan
generalisasi, prinsip atau teori, ramalan dan akhirnya kawalan kejadian.
2. Penyelidikan saintifik adalah kajian yang sistematik, terkawal, empirikal dan
kritikal mengenai fenomena semulajadi yang berpandukan teori dan hipotesis
mengenai fenomena semulajadi yang berpandukan teori dan hipoteis
mengenai hubungan yang dijangkakan di antara fenomena.
Merujuk kepada definisi di atas, dapat diturunkan beberapa ciri proses penyelidikan
seperti berikut:
1. Bagi menyelesaikan permasalahan yang dikenal pasti dalam situasi yang
spesifik atau bagi memperbaiki keadaan amalan-amalan tertentu.
2. Sebagai satu alat latihan dalam perkhidmatan yang mampu memberikan guru-
guru kemahiran dan pendekatan baru serta meningkatkan kesedaran kendiri
mereka.
4. Sebagai satu wadah bagi memperbaiki komunikasi yang biasanya kurang baik
di antara para pendidik dan ahli akademik.
Proses penyelidikan dalam modul ini merujuk secara amnya kepada kaedah
saintifik. Aktiviti penyelidikan itu merangkumi proses pengenalpastian masalah
untuk diselesaikan, pembinaan satu hipotesis atau jawapan tentatif kepada masalah
itu, menguji hipotesis, pengumpulan data dengan instrumen yang sah dan boleh
dipercayai di samping penganalisaan serta interpretasi data. Langkah-langkah
penyelidikan dapat dilihat seperti dalam rajah 1.
Kandungan dalam sesuatu laporan lengkap kajian adalah sinopsis atau abstrak iaitu
ringkasan menerangkan kajian yang dibuat, jenis kajian, pembabitan subjek di mana
instrumen yang digunakan dan dapatan yang diperolehi. Daftar jadual, daftar rajah
serta senarai singkatan perlu diberi dalam laporan bagi memudahkan kefahaman
pembaca. Bibliografi pula berfungsi sebagai sumber rujukan dalam menyiapkan
kajian ini.
Konsep Penyelidikan 19
AKTIVITI PENYELIDIKAN
Hipotesis merupakan kenyataan yang menunjukkan kaitan antara dua atau lebih
pemboleh ubah dalam sesuatu penyelidikan. Ia juga adalah saranan sementara bagi
penyelesaian maslaah berasaskan teori atau hasil penyelidikan yang lepas.
Berikut dirumuskan tujuan-tujuan hipotesis:
1. Hipotesis memberi jangkaan atau ramalan sementara tentang fenomena yang
dikaji
2. Hipotesis memberi kenyataan hubungan yang boleh diuji secara langsung
3. Hipotesis dapat memberi panduan kepada penyelidikan kerana hipotesis
mewakili satu objektif tertentu. Hipotesis juga boleh menentukan kaedah
penyelidikan, mencadangkan analisis statistik yang berkaitan dengan
pemboleh ubah-pemboleh ubah yang dikaji.
4. Hipotesis member rangka laporan dapatan dan kesimpulan kajian. Ia juga
member panduan bagaimana laporan harus dibuat dan disearkan.
Ciri-ciri Hipotesis
Istilah yang terdapat dalam bidang kajian hendaklah didefinisikan dengan jelas
dalam konteks skop kajian yang dibuat. Definisi ini bukan merujuk kepada kamus
bahasa tetapi melibatkan bidang kajian terbabit dan rumusan daripada beberapa
definisi oleh beberapa penyelidik terdahulu. Ini membantu menjelaskan dan
memahami masalah dan konteks bidang yang dikaji. Ia juga menerangkan konsep
khusus dalam bidang berkaitan. Definisi istilah ini juga boleh dilakukan dengan
menggunakan definisi bercontoh, definisi berbeza dan definisi penentuan.
TINJAUAN LITERATUR
Dengan membaca kajian lepas yang berkaitan atau tinjauan literature penyelidik
akan mengetahui dengan jelas latar belakang sesuatu masalah dan mengenal pasti
sejauh mana sesuatu bidang masalah yang wujud telah dikaji. Ini membolehkan
pengkaji menggunakan dapatan awal seperti teori konsep, instrument dan
sebagainya untuk membentuk satu strategi dan kaedah yang berkesan bagi
menyelesaikan masalahnya.
Sample
Populasi merupakan sasaran bagi penyelesaian sesuatu masalah dan dengan itu,
penyelidik harus melibatkan keseluruhan individu dalam populasi. Bagaimanapun
kita jarang berpeluang dan berupaya untuk mengkaji semua ahli populasi. Apa yang
biasa kita mampu lakkan ialah menggunakan sebahagian kecil ahli populasi yang
dinamakan sampel dan menggunakan maklumat sample bagi menganggar maklumat
untuk mendapatkan sampel. Beberapa kaedah untuk mendapatkan sampel yang
mewakili populasi adalah seperti berikut:
KAEDAH PENYELIDIKAN
INSTRUMEN
Ujian rintis perlu dijalankan untuk menguji kesahan dan kebolehpercayaan sesuatu
alat ukur dan bagi merangsang subjek untuk bertindak secara positif atau negatif
terhadap olahan dan seterusnya terhadap pasca ujian. Pembentukan alat ukur dan
mengambil perhatian yang teliti semasa membentuk dan mentadbir instrumen
Konsep Penyelidikan 25
supaya dapat memberi gambaran sebenar kepada subjek yang dikaji. Instrumen
atau alat kajian yang digunakan hendaklah dapat diterangkan dengan jelas dari
mana sumber alat tersebut diperolehi, bentuk alat tersebut, item-item yang ada dan
skala jawapan yang digunakan. Instrumen yang diambil dari luar hendaklah
diterjemahkan kepada Bahasa Malaysia mengikut kesesuaian budaya tempatan dan
ayat-ayat yang mudah difahami.
Kesahan alat dengan soalan-soalan yang digunakan hendakla dinyatakan dari hasil
ujian rintis atau pra ujian yang dijalankan terhadap sampel rawak terpilih dalam
tempoh tertentu dan kebolehpercayaan hasil ujian tersebut.Item-item yang
mempunyai kesahan rendah perlu ditukar atau diubah suai dan diuji semula
sebelum dijalankan pungutan data sebenar.
Membuat analisis dan interpretasi merupakan peringkat yang penting sekali dalam
sesuatu aktiviti penyelidikan. Ini adalah kerana hasil dapatan dan kesimpulan ini
akan menjadi pertimbangan asas untuk membuat cadangan dan tindakan yang
selanjutnya untuk membaiki situasi dan amalan yang kurang memuaskan atau
menjadi asas untuk mengubah suai pelan tindakan dalam kajian yang kedua.
MEMBUAT KESIMPULAN
MEMBUAT LAPORAN
RUMUSAN
Secara normalnya, kita dan kehidupan sekeliling sedikit sebanyak bersifat saintifik.
Manusia dilahirkan dengan sifat ingin tahu dan ingin meneroka. Penerokaan dan
penyelidikan memerlukan pengetahuan dan asas-asas bukti yang kukuh serta
saintifik. Sehubungan dengan itu, dalam bidang pendidikan yang mana ia bersifat
global, penyelidikan seharusnya melibatkan perancangan yang sistematik dan
teratur supaya kerja-kerja penyelidikan dapat dijalankan tanpa banyak halangan.
Penelitian setiap proses sedemikian akan menghasilkan sesuatu yang bernilai dan
dapat menyumbangkan kea rah memperbaiki sesuatu fenomena, juga sebagai
panduan kepada penyelidikan pada masa akan datang bagi menghadapi kajian dan
penyelidikan fenomena yang sama dalam perkembangan tamadun manusia.