M.

Antonio Jarpa
CURSO 3 M electivo
29 de sept.

CONTROL DE CONTENIDOS

NOTA:
NOMBRE:______________________________________________
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ESCALA: 60% PTJE. IDEAL: 31 PTS PTJE. REAL:

APRENDIZAJES ESPERADOS
Caracterizan la comunidad hispanohablante: la extensin geogrfica o regional que abarca; otras lenguas que
existen en ella y sus relaciones con la castellana (bilingismo, plurilingismo ... ).
Identifican algunos elementos lxicos, sintcticos, de pronunciacin y prosodia que son comunes a la lengua de la
comunidad hispanohablante y aquellos en que se manifiestan diferencias regionales.
Reconocen el papel o funcin que tienen en la regulacin de los usos de la lengua castellana y en la mantencin de
su unidad y uniformidad instituciones e instrumentos tales como: polticas lingsticas de los pases, la escuela, las
Academias de la Lengua, Gramticas, Diccionarios.
Aprecian la variedad lingstica existente en Hispanoamrica, identifican las principales lenguas indgenas que
existen y reconocen algunos de los aportes lxicos de ellas a la lengua castellana, as como los de otras lenguas
provenientes de procesos de inmigracin.
- Identifican algunos de los factores histricos que han incidido en la evolucin de la lengua castellana: su origen en
la lengua latina, su constitucin como lengua que da unidad a la diversidad lingstica que exista en Espaa a fines
del siglo XV, su expansin a Amrica como lengua de la colonizacin.
- Reconocen, en el uso social de la lengua castellana, especialmente en Chile, las diferentes connotaciones
lingsticas que ella adquiere en determinados grupos sociales identificables en conformidad con factores como
edad, sexo, estratos o niveles socioeconmicos, culturales, ocupacin, oficios, profesiones; e identifican algunas de
las maneras de hablar y reglas que rigen el uso de la lengua en algunos de esos grupos.

INDICADORES:
Aplica conceptos tales como los de unidad y diversidad lingstica; eficacia comunicativa.
Reconoce la funcin de la escuela, las academias de la lengua, los diccionarios, las gramticas, etc.
Especula sobre la radicalizacin de las diferencias lingsticas y sus consecuencias sobre la eficacia comunicativa
entre las personas.
Reconoce la fluidez del desarrollo de las lenguas.
Reconoce la funcin de los aportes de otras lenguas.
Identifica la incorporacin de esos aportes como efectos de la influencia de determinados procesos histricos. Por
ejemplo, la influencia de las lenguas nativas americanas durante el proceso de la Conquista; la influencia cultural
francesa en los siglo XVIII y XIX; la influencia econmica del Imperio Britnico y tambin la influencia poltica y
econmica de los E.E.U.U. en el siglo XX.
INSTRUCCIONES

La evaluacin est compuesta por un tem de Seleccin Mltiple y otro de Desarrollo.

Deber responder con lpiz pasta azul o negro. Letra legible y ordenada.
No se permite el uso de aparatos tecnolgicos durante la prueba. NO salirse de los mrgenes
establecidos para responder.
La evaluacin tendr un total de 31 Pts.

I.- Seleccin Mltiple: Lee con cuidado cada pregunta y encierra en un crculo la alternativa
correcta. (1 pto C/U)

1. Cuando un mensaje nos informa del estado de nimo del emisor o nos descubre rasgos de su
personalidad, decimos que el mensaje cumple una funcin:
A Apelativa o conativa.
B Emotiva o expresiva.
C Ftica.
D Potica
E Situacional.

Hasta no hace mucho una generacin apenas los bioqumicos estudiaban las bacterias porque
encontraban en ellas modelos sencillos y convenientes para procesos vitales clave de organismos
ms complejos y difciles de escrutar. Aunque una bacteria es apenas una clula dotada de
existencia independiente, lejanamente emparentada con los vegetales, en su incontable variedad
de especies, en perpetua mutacin, los investigadores pueden encontrar la rplica de los procesos
bioqumicos que son los ladrillos con que se construye el edificio de la vida en los organismos
superiores como el hombre y los mamferos.
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CURSO 3 M electivo
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2. La funcin del lenguaje que predomina en el fragmento precedente es

A. metalingstica.
B .potica.
C. referencial.
D. apelativa.
E. ftica

3. Qu funcin del lenguaje predomina en la expresin: Inscripciones abiertas!?

A. Expresiva o emotiva
B. Potica o esttica
C. Ftica o de contacto
D. Referencial
E. Apelativa o conativa

4. En un proceso comunicativo destinado a exteriorizar los sentimientos del emisor, la funcin

lingstica predominante es la denominada:
A. Expresiva o emotiva
B. Potica o esttica
C. Ftica o de contacto
D. Referencial
E. Apelativa o conativa

5. En un intento por saber si el canal por el cual nos comunicamos permanece abierto y
disponible para el envo del mensaje, predomina la funcin del lenguaje denominada
A. Expresiva o emotiva
B. Potica o esttica
C. Ftica o de contacto
D. Referencial
E. Apelativa o conativa
F. Metalingstica

6. Seale la serie que contiene solo lenguas romances.

A. Italiano, portugus, francs
B. Cataln, espaol, quechua
C. Rumano, italiano, ingls
D. Portugus, rabe, cataln
E. Francs, alemn, rabe

7. La lengua no considerada parte de la familia romance o neolatina es la:

A. francesa.
B. vasca.
C. portuguesa.
D. caatalana.
E. italiana.

8.- En 1942, Antonio de Nebrija, escribi la primera gramtica castellana. Esto nos permite
afirmar que:
A) El castellano tiene varias gramticas, entre ellas la de la Real Academia Espaola.
B) Hasta entonces el castellano no tena gramtica y como tal no era sino un dialecto.
C) En 1492 se intenta por primera vez una formulacin de la estructura del castellano.
D) Solo en 1492 el castellano se constituy como lengua, al diferenciarse notablemente del latn.
E) El poema del Mio Cid, escrita en el siglo XII, no fue escrita originalmente en la lengua castellana.

9. Un dialecto es:
A) El habla de los malhechores
B) La manera propia de hablar de un grupo profesional.
C) La variedad local de un hablar.
D) Una manera arcaica de hablar.
E) Una lengua indgena sin escritura.
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10.-

Este ejemplo de cita es representativa de:

A. Un parafraseo
B. Cita textual larga con nfasis en el autor
C. Cita textual corta con nfasis en el autor
D. Cita textual larga con nfasis en el texto
E. Cita textual corta con nfasis en el texto

11.- La raz idiomtica de la palabra Almohada es:

A. Celta
B. rabe
C. Latn
D. Griego
E. Germano

II.- Desarrollo: Contesta argumentadamente las siguientes preguntas, basndote en los contenidos
aprendidos y lo visto en clases (10 pts C/U)

1.- Define, explique y ejemplifique las variables lingsticas aprendidas en clases

2.- Define y diferencie los siguientes conceptos: Lenguaje-Lengua-Habla y Dialecto