Tesis Doctoral Tópicos de Investigacion 09-07-15

Universidad Nacional Mayor de San Marcos
(Universidad Nacional, Decana de Amrica)
FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS
E.P.G. DE ECONOMIA
TPICOS DE INVESTIGACIN ECONMICA Y
SOCIAL
Tema de Tesis: Gasto Social, Inversin en infraestructuray Crecimiento Econmico:
Evidencia para Economas en Desarrollo: 1990-2013
AUTOR : OSWALDO RODOLFO QUIROZ MARIN
PROFESOR : Dr. Nicko Gomero
U.N. SAN MARCOS JUNIO-2015
1
INDICE
I. Planteamiento del Problema ............................................................................................... 3

1.1 Situacin Problemtica ............................................................................................. 3
1.2 Formulacin del Problema ............................................................................................... 6
1.3 Justificacin e importancia de la investigacin ......................................................... 7
1.4 Objetivos............................................................................................................................... 7
1.5 Delimitacin de la Investigacin .................................................................................... 7
II. Marco Terico ......................................................................................................................... 8
2.1 Bases tericas..................................................................................................................... 8
2.1.1 Fuentes de crecimiento endgeno ........................................................................ 8
2.1.2 Fuentes de crecimiento por sector Productivo .................................................. 9
2.1.3 Fuentes de crecimiento endgeno Con Capital Humano .............................. 10
2.2 Modelo Terico ................................................................................................................. 11
III. Hiptesis, Variables e Indicadores .............................................................................. 14
IV. Metodologa de la Investigacin. ................................................................................. 16
4.1 Tipo y Diseo de Investigacin .................................................................................... 16
4.2 Unidad de Anlisis ........................................................................................................... 16
V. Algunos resultados Preliminares .................................................................................... 17
VII. REFERENCIA BIBLIOGRFICA ................................................................................................. 32
2
Titulo: Gasto Social, Inversin en infraestructura y Crecimiento Econmico: Evidencia
para Economas en Desarrollo: 1990-2013
I. Planteamiento del Problema

1.1 SituacinProblemtica
Lograr un crecimiento de largo plazo que posteriormente se pueda convertir en
desarrollo econmico es uno de los principales objetivos para los gobiernos en
general.
Para lograr un crecimiento econmico y una reduccin de la pobreza que se
traduzca en un mayor bienestar de la poblacin en general se necesita
aprovechar de manera eficiente las potencialidades de las regiones y asignar
adecuadamente los recursos. Sin embargo, para que ello sea posible se requiere
reforzar los mecanismos a travs de los cuales se establecen condiciones para
incrementar la riqueza y distribucin, tanto a nivel del estado como del sector
privado.
La teora econmica argumenta que existe una fuerte relacin entre desarrollo
econmico, desarrollo social y crecimiento econmico, en los estudios de Ranis
y otros (2000, 2002 y 2004) se demostr que existe una relacin directa entre
crecimiento econmico, desarrollo humano y desarrollo econmico y viceversa,
pero para lograr ello se requiere tener una estructura productiva industrializada y
un eficiente gasto social.
En este sentido la evidencia emprica para la economa peruana muestra que en

los ltimos 20 aos ha experimentado grandes transformaciones en el mbito
econmico,as como se puede decir que tuvo periodos donde el ingreso per
cpita no creci, tambin tuvo periodos con un crecimiento alto y sostenido que
conlleva a una convergencia con las economas desarrolladas. Solamente
durante algunos de los primeros aos de la administracin fujimorista la
economa peruana creci a tasas superiores a las economas desarrolladas de la
OCDE (en trminos per cpita). En general este patrn de crecimiento no ocurra
y por tanto aumentaba el trecho entre los pases desarrollados y el Per. El Per
de los 60, 70 y 80 estaba lleno de incertidumbre y con crisis recurrentes.
En estos ltimos aos, el Per ha logrado posicionar entre los pases de Amrica
Latina con mejor desempeo, creciendo a una tasa per cpita promedio de 5,6%
entre 2005-2009, aunque parte de la historia pueda ser explicada por los altos
3
precios de los minerales que Per exporta, pero sin embargo muchos pases en
Amrica Latina experimentaron precios altos de sus principales exportaciones,
pero no lograron cosechar tanto como el Per en estos ltimos aos.
Al respecto Jaramillo, Silva (2011) presentan un conjunto de indicadores de

crecimiento del Per y argumentan, que el Per ha logrado grandes avances en
su desarrollo, con tasas de crecimiento altas, baja inflacin, estabilidad
macroeconmica, gran acumulacin de reservas internacionales, reduccin de la
deuda externa, obtencin del grado de inversin, supervits fiscales, reduccin
de pobreza y otros avances importantes en indicadores sociales y de desarrollo,
pero sin embargo, a pesar de estos logros, quedan muchos desafos por delante
y sobre todo la necesidad de que los grandes avances en desarrollo sean
compartidos ms equitativamente con todos los miembros de la sociedad. Es
decir, que el desarrollo sea ms incluyente.
En el Per se ha observado un crecimiento econmico relativamente sostenido a

partir de 1995, entre el 2004 y 2010 el crecimiento econmico fue de 7.1% en
promedio anual, la pobreza se redujo en 27.9 puntos porcentuales (22.6 puntos
porcentuales gracias al crecimiento econmico), Vsquez (2010), pero sin
embargo este crecimiento por casi diecinueve aos no ha logrado alcanzar el
desarrollo econmico, en este Sentido Parodi (2014) comento que Lo que
sucede es que los resultados econmicos no son un fin en s mismo, sino un
medio, que puede servir para aumentar el bienestar. Y digo puede porque hay
muchas economas con buenos resultados econmicos y mediocres resultados
sociales. En trminos ms formales,lo econmico es una condicin necesaria
pero no suficiente para elevarel bienestar. Una economa puede atravesar por
una fase de crecimiento,medido por los aumentos en el PBI, pero no desarrollar,
es decir,aumentar la calidad de vida de la poblacin. El crecimiento tiene
unaconnotacin material (producir ms), mientras que el desarrollo est
vinculado con el bienestar. Parodi (2014).
(Rojas Aravena, 2010) argumenta que el crecimiento econmico en los pases de

Amrica Latina estn acompaado con una presencia estatal dbil, porinequidad,
polarizacin econmico- social, pobreza y marginacin; informalidad y
desempleo; ausencia del Estado en los sectores de salud, educacin, y la
debilidad de sus instituciones; las polticas represivas que criminalizan a la
4
pobreza y a los jvenes; la falta de integracin y cohesin social, en especial de
poblaciones nativas y que todas estas realizaciones han reducido las
oportunidades de un alcance al desarrollo econmico, en especial del desarrollo
humano y sustentable
Por otro lado, (Pradilla Cobos, La economa y las formas urbanas en Amrica
Latina, 2009) hace un anlisis ms social sobre el porqu no se ha logrado el
desarrollo, el argumenta que:
Desde la dcada de los cuarenta, los principales pases de Amrica Latina

fueron escenario de la convergencia de dos procesos mutuamente
determinados: la industrializacin por sustitucin de importaciones y la
urbanizacin acelerada,..
Otro enfoque sobre desarrollo de los pases de AmricaLatina argumenta que

estos pasesson dependientes del desarrollo de los pases
industrializados,(Castells, 1972, pg. 55), argumenta que Una sociedad es
dependiente cuando la configuracin de su estructura social, en el nivel
econmico, poltico e ideolgico refleja relaciones asimtricas, con respecto a
otra formacin social que se encuentra en supremaca.
Sin embargo, no todo son buenas noticias. El Per y los (pases de Amrica
Latina) todava no han podido lograr en forma sostenida los resultados
espectaculares de las economas emergentes lderes en Asia Oriental y el
Pacfico que crecieron a una tasa del 8,9% durante este periodo. Se han creado
un gran nmero de empleos formales, pero a pesar de ello, la tasa de empleo
informal apenas cay. Ms aun, para el nivel de ingreso per cpita del Per sus
resultados en algunas reas de desarrollo humano y de nivel de infraestructura
no son lo esperado y el Per est en el tercio inferior de pases de la regin en
cuanto a garantizar las mismas oportunidades para todos.(Jaramillo, Silva (2011
pg. 3).
As tambin, del anlisis realizado, se desprende que acciones del gobierno a

travs de polticas sociales para reducir las diferencias y desigualdades entre los
diferentes estratos no se han implementado o simplemente se han implementado
pero no con el objeto de generar las bases para alcanzar el desarrollo del pas.
5
Con respecto al Gasto Social el Per se encuentra entre los 4 ltimos pases que
destinan una menor proporcin en gasto social (educacin, salud, reduccin de
la pobreza), los pases con un crecimiento sostenido y con una convergencia
hacia el desarrollo estn invirtiendo un mayor nivel de gasto social.
Imagen: N 1 Proporcin del PBI destinado al Gasto Social (2013)
8.0
7.0
6.0
5.0
4.0
3.0
2.0
1.0
0.0
Bolivia (Estado
Venezuela (Repblica
Jamaica
Honduras
Costa Rica
Ecuador
Colombia
Cuba
Chile
Guatemala
Mxico
Repblica Dominicana
Per
Panam
El Salvador
Nicaragua
Paraguay
Uruguay
Brasil
Argentina
Trinidad y Tabago
Fuente: Informe anual de la CEPAL 2013
En los pases de Amrica Latina el promedio destinado al gasto social est en 5%, pero
en los pases en desarrollo el gasto promedio es de 25% (5 veces ms que los pases
en vas de desarrollo)
1.2 Formulacin del Problema
Problema General
El Gasto Social, la Inversin en infraestructura, promueven un crecimiento

que se puede traducir en desarrollo econmico?
Problemas Especficos
El Gasto Social de la economa influye en el crecimiento econmico?

El nivel de inversin en infraestructura es un factor relevante para
impulsar un crecimiento econmico?
6
1.3 Justificacin e importancia de la investigacin
Razones que motivan la investigacin
El presente trabajo de investigacin permitir tener una perspectiva econmica

del gasto social y de la inversin en infraestructura del Per y de Amrica Latina,
al describir esta relacin, entender el mecanismo de como los pases en vas de
desarrollo con estas caractersticas econmico-sociales convergen al desarrollo.
Justificacin econmica
Al identificar la importancia del gasto social y de la inversin en infraestructura de

las economas en vas de desarrollose podrn evaluary comparar y discutir la
valides de teoras de crecimiento econmico clsicas, neoclsicas y keynesianas
y se pondrn en cuestionamiento sus supuestos y se planteara una slida
planificacin econmica vinculado con la gestin social a estmulos slidos a la
competencia, estrategias para utilizar la capacidad de negociacin del estado,
vigilancia a la calidad y eficiencia del gasto del gobierno y sus esfuerzos a la
diversificacin productiva. El fin es organizar informacin relevante para iniciar
una discusin sobre la gestin econmica y social de los pases con una dbil
sistematizacin de su estructura productiva.
1.4 Objetivos
Objetivo General
Determinar la influencia del Gasto Social y de la Inversin en infraestructura,
en el crecimiento econmico de los pases en desarrollo de Amrica Latina
Objetivos especficos
Analiza el impacto del Gasto Social : (educacin y Salud) en el crecimiento

econmico de los pases en desarrollo de Amrica Latina
Determinar la importancia de la inversin en infraestructura en el crecimiento
econmico de los pases en desarrollo de Amrica Latina

1.5 Delimitacin de la Investigacin
Limitacin de la Investigacin
La dificultad que se prev para el presente tema de investigacin es la limitacin
a detalle de informacin histrica en las dcadas de los sesenta, setentas y
7
ochentas, de los diferentes pases de anlisis. Pero sin embargo se consideraran
paneles de datos con datos agregados y resultados econmicos de cada pas
El trabajo de investigacin se delimita por los siguientes aspectos:
Anlisis Sectorial:
Se analizara a profundidad el sector industrial, el sector primario exportador, el

sector servicio y el sector comercio, los dems sectores sern analizados
tangencialmente debido a su bajo aporte al PBI.
Pases en desarrollo a tomar en cuenta:
La informacin que se considerara para realizar el anlisis comparativo sern:

Chile, Argentina, Per, Colombia, Ecuador, Bolivia, esto debido a que los
mencionados pases cuentan con una historia econmica y una consecuencia de
polticas parecidas.
II. Marco Terico

2.1 Bases tericas
2.1.1 Fuentes de crecimiento endgeno
Las teoras modernas del crecimiento endgeno fueron diseadas para

explicar la persistencia del crecimiento a largo plazo, lo que no debera
suceder segn el modelo neoclsico (Barro y Sala-i-Martin, 1995). La
actividad de investigacin (dentro de las empresas o en un 'sector de
investigacin') se centra en productos nuevos, calidad o costos de
elaboracin. En este sentido, el modelo de la CEPAL puede ser visto
como una variacin del modelo 'AK' estndar (vase, por ejemplo, Romer,
1986) con rentabilidad creciente a escala, donde la tecnologa se
incorpora a la inversin por cambios en la productividad total de los
factores y la constante (A) representa el efecto de los regmenes de
poltica, las instituciones econmicas y factores ambientales por el estilo.
Lo que hace endgenas a estas teoras es la medida en que ellas modelan
la forma como la propia estructura del mercado proporciona incentivos
para que los agentes econmicos inviertan en investigacin (o
capacitacin o infraestructura) que conduce al crecimiento, inversin que
est resguardada por patentes (u otras formas de renta). El poder
monoplico conferido surge de una barrera de entrada impuesta por los
8
competidores, lo que a su vez genera la renta monopolstica. En otras
palabras, el proceso de crecimiento ptimo no deriva de mercados de
competencia pura, por lo que slo se puede conseguir con intervencin
del gobierno.
2.1.2 Fuentes de crecimiento por sector Productivo

Para Jimnez (1997, 2000 y 2010) las fuentes del crecimiento del PBINP
potencial, no son sostenibles por que el crecimiento no est basado en la
industrializacin, en los aos de la sustitucin de importaciones (perodo
1959-1978 a nivel Latinoamrica), la participacin del capital y del gasto
fiscal fueron los motores del crecimiento.
La teora estructuralista de la industrializacin mediante sustitucin de
importaciones es en esencia un modelo de acumulacin --en el sentido
ms amplio de que se preocupa del crecimiento, la inversin, el empleo y
la distribucin en el largo plazo, ms que de la eficiencia esttica como
tal.
Las tres principales justificaciones para la industrializacin sustitutiva se
plantearon en la primera formulacin de la CEPAL a fines del decenio de
1940 y durante el de 1950. Primero, la restriccin externa al crecimiento
se atribua a la cada de la relacin de precios del intercambio para los
productos primarios y a las barreras de acceso al mercado para las
manufacturas, que necesitaban una fuente interna de crecimiento.
Segundo, se advirti la necesidad social de aumentar rpidamente el
empleo para absorber la fuerza de trabajo creciente y ofrecer mejores
oportunidades a la fuerza de trabajo subempleada de la agricultura
campesina, lo que los sectores primarios de exportacin no podan lograr.
Tercero, la industrializacin bajo la direccin del Estado fue vista como la
nica forma de generar rpidamente progreso tecnolgico, porque los
beneficios de un aumento de la productividad en el sector primario de
exportacin seran percibidos por los importadores y no por los
exportadores. En trminos analticos, este modelo era la consecuencia
lgica de modificar tres supuestos bsicos del modelo neoclsico de
comercio tpico: que un pas enfrenta una demanda infinitamente elstica
de sus exportaciones a un nivel de precios mundiales dado; que hay pleno
9
empleo y movilidad del capital y del trabajo; y que no hay externalidades
significativas provenientes de la inversin.
2.1.3 Fuentes de crecimiento endgeno Con Capital Humano
Contrariando las predicciones neoclsicas sobre convergencia, diversos
estudios sobre el comportamiento y la evolucin de la economa mundial
comenzaron a proporcionar indicios a travs de "hechos estilizados", de
sntomas evidentes de divergencia en los procesos de crecimiento: el
capital fluye mayoritariamente entre los pases de altos ingresos; se
observa una correlacin positiva entre crecimiento de largo plazo e
inversin en maquinaria y equipo; existe un alto grado de asociacin entre
el crecimiento econmico y el nivel de desarrollo cientfico y tecnolgico
de cada pas; el gasto en I&D, as como las principales innovaciones,
muestran una marcada tendencia a concentrarse en los pases ms ricos;
tanto la renta per capita como la productividad de la industria
manufacturera, estn intensamente relacionadas con los niveles de
acumulacin de capital y de mecanizacin; los mayores grados de
desarrollo estn correlacionados con una mayor productividad tanto del
trabajo cuanto del capital. Al mismo tiempo que estas tendencias sugeran
la persistencia de un crecimiento desigual y divergente, daban pie para
cuestionar la pertinencia de las previsiones y de las prescripciones que se
derivaban del modelo neoclsico.
Identificadas en su conjunto como nuevas teoras de crecimiento o
modelos de crecimiento endgeno (MCE), tienen como rasgo distintivo
bsico su estructuracin en torno a una funcin de produccin donde la
tasa de crecimiento depende bsicamente del stock de tres factores:
capital fsico, capital humano y conocimientos (o progreso tcnico), que
pueden ser objeto de acumulacin y, adems, generan externalidades. Al
asumir la existencia de externalidades positivas, los MCE sustituyen los
supuestos neoclsicos sobre rendimientos constantes a escala y
competencia perfecta, por los de rendimientos crecientes y competencia
imperfecta con lo que sus conclusiones se alejan de la prediccin de la
convergencia.
En sntesis, el nivel de ingreso a largo plazo de un determinado territorio

estara determinado por la acumulacin de capital fsico, capital humano
10
y conocimientos, donde los niveles respectivos pueden considerarse
como variables endgenas, determinados por decisiones de ahorro e
inversin motivadas por expectativas de ganancia.
2.2 ModeloTerico
El crecimiento econmico, es un indicador del desarrollo pero solo en la medida que

este se transforme en gastos prioritarios en nutricin, salud, educacin agua y
saneamiento bsico, por otro lado, varios estudios empricos mostraron que en la
medida que el crecimiento sea intensivo en la utilizacin de la mano de obra y
favorable al desarrollo rural, la distribucin de la renta mejorara, pero sin embargo
este crecimiento econmico por s solo no se puede transformar en desarrollo
humano. En esta posicin podemos resaltar la afirmacin de Jaramillo, Silva (2011
pg. 11)
El crecimiento econmico no es un fin en s mismo, sin embargo, tal

crecimiento permite alcanzar otros objetivos importantes para las personas
y las sociedades como, por ejemplo, la reduccin de la pobreza, el empleo
productivo, la educacin, la salud y las oportunidades para ser creativos. Sin
crecimiento econmico, alcanzar plenamente esos objetivos es muy
complicado. Por ejemplo, si la renta es baja resulta imposible reducir la
pobreza solo con medidas redistributivas. La experiencia internacional
demuestra que la abrumadora mayora de episodios en los que se ha
registrado una alta reduccin de la pobreza se ven acompaados de
elevadas tasas de crecimiento (Kraay 2006). De hecho, no hay ningn pas
que haya conseguido reducir la pobreza de manera significativa con un bajo
crecimiento econmico. .. La pobreza puede crear un crculo vicioso: un
crecimiento bajo genera altos niveles de pobreza y estos niveles de pobreza,
a su vez, hacen que el crecimiento econmico sea bajo. Los mecanismos
que pueden producir esos crculos viciosos son numerosos, y entre ellos
destacan los relacionados con la falta de acceso a la salud, a una educacin
de calidad y a infraestructura bsica, y tambin las malas polticas pblicas
11
Desde el punto de vista de la poltica econmica y social del gobierno hay varios
aspectos que son determinantes para alcanzar el desarrollo, (1) Ingreso nacional,
(2) gasto en desarrollo humano, (3) gasto focalizado y prioritario en desarrollo
humano y (4) eficiencia y efectividad del gasto del gobierno central y los gobiernos
regionales y todo esto depende del nivel de desarrollo de la ciudadana y de la
confianza y desarrollo alcanzado por las instituciones. (Ranis, Stewart y Ramres
2000)
Fuente: Ranis, Stewart y Ramres 2000
Estos planteamientos discrepan con los esquemas clsicos de ladotacin de

factores, ya que mediante la inversin en desarrollo humano, un pas puede llegar
a cambiar la dotacin de factores de su economa y por tanto, sus patrones de
comercio internacional y su capacidad de insercin en la globalizacin (Grossman
y Helpman,1991).
En un estudio de PNUD 2001 se resume que Continuando con la cadena que

va del desarrollo humano al crecimiento, tambin las nuevas teoras del
crecimiento econmico endgeno destacan la importancia de la acumulacin en
capital humano, es decir, en educacin y salud, para aumentar las tasas de
crecimiento en el largo plazo. Adems, la inversin en capital humano refuerza
el vnculo entre el crecimiento econmico y la inversin en capital fsico. Esto es
as, porque hoy la inversin en capital fsico en cualquier pas depende, en gran
medida, de su capacidad para atraer inversin extranjera. Y sta, normalmente,
12
demanda mano de obra educada y saludable, y reglas del juego claras basadas
en instituciones de calidad.
Por su parte, varios estudios han demostrado que mayores niveles de equidad
contribuyen a lograr niveles ms altos de crecimiento Estudios del BID y el
Banco Mundial tambin demuestran que gran parte del ingreso de los hogares
pobres depende, principalmente, del ingreso laboral; y ste, a su vez, depende
del grado de educacin de los trabajadores. Por eso, un incremento en el gasto
de educacin ayudar a una mejor distribucin del ingreso, lo que facilitar el
proceso de crecimiento econmico. Es decir, que el gasto en desarrollo humano,
al contribuir positivamente a una mejor distribucin del ingreso, contribuye
adicionalmente al crecimiento econmico.
Esquema de Crecimiento Propuesto
Fuente: Adaptado de Ranis, Stewart y Ramres 2000
Planteamiento y propuesta del Modelo Econmico
GP=g(Crecimiento Econmico)
Donde GP: Gasto Pblico, depende del crecimiento econmico
El Gasto en Educacin, en salud, as como en Infraestructura depende del gasto pblico

(polticas de estado).
= = +
13
= = +
= = +
= ( , , )
III. Hiptesis, Variables e Indicadores

Hiptesis General
El Gasto Social y la Inversin en infraestructura, no son priorizados y todava no son

una fuente principal del crecimiento econmico de los pases en desarrollo de
Amrica Latina.
Hiptesis Especficas
El impacto del Gasto Social : (educacin y Salud) es poco significativo en el

crecimiento econmico de los pases en desarrollo de Amrica Latina.
La inversin en infraestructura no representa importancia en el crecimiento

econmico de los pases en desarrollo de Amrica Latina.
Variables
Variable Dependiente: Crecimiento Econmico

Variables Independientes: Gasto Social, e Inversin en infraestructura
Indicadores
Indicadores de la Variable Dependiente:

Crecimiento econmico (Variacin Porcentual del PBI)
PBI per cpita
PBI Potencial
ndice de desarrollo Econmico
ndice de Desarrollo Humano
Variables Independientes Gasto Social
Variacin del Gasto social anual
Variacin de gasto social por sector: Educacin, Salud
Variables IndependientesInversin en Infraestructura
Formacin Bruto de Capital
Inversin en Construccin
14
15
IV. Metodologa de la Investigacin.
4.1 Tipo y Diseo de Investigacin
Diseo de Investigacin General: Explicativo
Debido a que se analizara variables y se medir sus efectos, tambin se

buscar las causas de los eventos y se explicara porque ocurren
Diseo de Investigacin Especifico:

Descriptivo longitudinales retrospectivos
Porque se analizaran el comportamiento de las variables a lo largo de un periodo
de tiempo.
Mtodo de Investigacin: Inductivo Deductivo
4.2 Unidad de Anlisis
Pases de Amrica Latina:Chile, Argentina, Per, Colombia, Ecuador,
Bolivia,Poblacin de estudio
Poblacin: Todos los pasesen vasde desarrollo de Amrica Latina en el
periodo de 1960 al 2013
16
V. Algunos resultados Preliminares
En la dcada del 2000, el Per consigui crecer a una media por encima del 5% anual, un
hito que no alcanzaba desde la dcada de 1960. Desde 1999, el Per ha logrado tasas de
crecimiento en ascenso. Esta aceleracin del crecimiento solo se revirti temporalmente en
2009 debido a la crisis econmica global, pese a la cual el Perpudo evitar un crecimiento
negativo ese ao. As, la economa peruana no ha sufrido ningn ao con crecimiento
negativo en la ltima dcada. Hay que remontarse al perodo 1968-1977 para observar un
lapso de diez aos de crecimiento ininterrumpido. Como se muestra en el siguiente grfico,
si bien en dcadas pasadas haba picos de crecimiento, estos eran seguidos por
contracciones bruscas, lo que resultaba en promedios de crecimiento muy bajos o incluso
negativos, como ocurri en la dcada de los ochenta. El resultado fue un cuarto de siglo
perdido en lo que se refiere a crecimiento econmico (Imagen I.2). De hecho, en trminos
reales el nivel de renta per cpita que se haba alcanzado en 1981 no se vuelve a lograr
hasta 2005, es decir veinticuatro aos ms tarde. (Calvo-Gonzlez, Illescas, Ortiz y
Yokoyama 2010)
Imagen 1 Crecimiento Real del PBI 1951-2009 (%) PBI per cpita real 1960-2009 (US$ de 2000)
Fuente: BCRP, Banco Mundial
Per ha sido uno de los pases latinoAmricanos que ms ha crecido en la ltima dcada,
pero no lo ha hecho al ritmo habitual de regiones como Asia Oriental o Meridional o Europa
Central. Desde el ao 2000, el producto per cpita en el Per ha crecido ms rpidamente
que la mayora de pases latinoAmricanos, promediando un 3,8% (y un 5,6% de 2005 a
2009). Como se muestra en la siguiente tabla, solo Panam super al Per en crecimiento
dentro de la regin de Amrica Latina en la ltima dcada. La economa peruana se sita
en la ltima dcada en el puesto nmero 55 de 200 pases en el ranking de crecimiento
econmico per cpita. Este desempeo se compara con el de dcadas anteriores: por
17
ejemplo, en la dcada de 1980 el Per se situ en el puesto nmero 144 de 167 pases. La
mejora del desempeo en materia de crecimiento se empez a dar en la dcada de los
noventa, cuando por primera vez desde que existen datos el Per crece por encima de la
tasa de crecimiento de la economa mundial. Si bien la mejora en el desempeo ha sido
sustancial, tambin hay que hacer notar que el crecimiento per cpita del Per an est
lejos del observado en algunas de las economas emergentes ms dinmicas como China
o India y que, dado su tamao, empujan el crecimiento promedio en regiones como Asia
Oriental o Meridional por encima del observado en el Per en esta ltima dcada.
Per Mundo
5.6
3.8
3.4
2.3 2.1 2.0 2.0

1.3 1.4
1.2
1.1 1.1
1960-69 1970-79 1980-89 1990-99 2000-09 2005-09
Imagen 2Tabla de Crecimiento Percapita Per comparativamente con el Mundo, por periodos de tiempo
Fuente: Banco Mundial, World Development Indicators
Elaboracin Propia
18
Tabla 1Crecimiento del PBI per cpita
1960-69 1970-79 1980-89 1990-99 2000-09 2005-09

Per 2.3 1.1 2.0 1.4 3.8 5.6
Ranking Mundo / Total Paises 64 / 114 100 / 132 144 / 167 98 / 195 55 / 200 24 / 194
Ranking Amrica Latina 12 / 25 22 / 29 24 / 31 20 / 33 2 / 33 5 / 30
Mundo 3.4 2.1 1.3 1.2 2.0 1.1

Amrica Latina y el Caribe 2.5 3.2 -0.3 1.3 2.2 2.6
Asia Oriental y el Pacfico 1.6 5.0 6.0 6.8 8.0 8.9
Europa y Asia Central n.a. n.a. n.a. -2.6 4.9 3.8
Oriente Medio y Norte de
frica 4.4 3.5 -0.7 2.0 2.4 3.0
Asia Meridional 3.7 0.6 3.2 3.3 5.0 6.1
frica Sub-sahariana 2.1 1.3 -0.7 -0.7 2.0 2.5
Argentina 2.6 1.3 -2.1 3.2 2.6 5.8
Repblica Dominicana 1.5 5.4 1.5 3.1 3.6 5.9
Panam 5.0 2.0 -1.3 3.5 4.0 6.4
Uruguay 0.2 2.3 0.1 2.6 2.6 5.7
Brasil 3.0 5.9 0.8 0.1 2.1 2.6
Chile 2.0 0.9 2.7 4.7 2.6 2.3
China 0.9 5.3 8.2 8.8 9.6 10.8
India 4.2 0.6 3.4 3.7 5.5 6.8
Fuente: Banco Mundial, World Development Indicators
Hay evidencias de que las reformas de poltica econmica ayudan a explicar el renacimiento
de la economa peruana. Lo primero que hay que constatar es que el modelo economtrico
estimado por Loayza et al. (2005) explica bien el crecimiento observado en el Per desde
los aos ochenta hasta 2005 (ltimo ao del ejercicio). La conclusin principal de Loayza
(2008) es que la recuperacin del crecimiento econmico en el Per desde los aos noventa
se ha debido sobre todo a las reformas estructurales y de estabilizacin que se aplicaron
desde entonces. Como se muestra en la anterior, el modelo predice que el crecimiento
anual del PBI per cpita del Per en los aos noventa habra sido 5,07 puntos porcentuales
mayor que el obtenido en los ochenta (muy cerca del aumento en el crecimiento obtenido
del 5,03%). El grupo de variables que explica la mayora de ese aumento en el desempeo
durante los noventa es el relacionado con las polticas estabilizadoras. Las polticas de
estabilizacin explican el 65% del incremento en la tasa de crecimiento del PBI en los
noventa. Si comparamos los aos 2000-05 con los noventa, el modelo predice que el
19
desempeo econmico habra mejorado en 0,72 puntos porcentuales (tambin muy cerca
del aumento en el desempeo obtenido del 0,81%). Es de resaltar que las variables que
ms ayudan a explicar la mejora en el desempeo despus de 2000 son aquellas
relacionadas con las reformas microeconmicas (o estructurales) que consiguen mejorar la
capacidad productiva del pas a travs de una mejora del capital fsico o humano o de la
productividad de los factores de produccin. Esto confirma que una vez alcanzada la
estabilizacin macroeconmica, la fuente de mejoras en el desempeo econmico tiene
que venir por el lado de las reformas microeconmicas. Esto supone una importante
conclusin de cara al futuro, pues las mejoras en el desempeo econmico del Per
dependern ahora ms de variables como la formacin de capital humano (en definitiva,
acceso a educacin y salud de calidad) o la formacin de capital fsico (infraestructura).
20
Tabla 2Contribucin de diferentes factores al aumento del crecimiento econmico en el Per (Puntos
porcentuales)
1990s vs. 2000-2005 vs.

Determinantes del crecimiento 1980s 1990
I Factores de convergencia 0.29 -0.21
PBI per cpita inicial 0.29 -0.21
II Factores cclicos 0.51 0.43
Brecha del producto inicial (PBI/PBI potencial) 0.51 0.43
III Reformas estructurales 1.3 1.05
Educacin (tasa de matrcula en educacin secundaria) 0.27 0.35
Profundidad financiera (crdito al sector privado/PBI) 0.28 0.23
Apertura comercial (volumen de comercio/PDI ajustado
estructuralmente) 0.22 0.17
Infraestructura (lneas telefnicas per cpita) 0.54 0.3
IV Polticas estabilizadoras 3.27 0.56
Inflacin 0.74 0.19
Volatilidad cclica (desviacin tpica de la brecha del producto) 1.08 0.37
Crisis bancarias sistemticas (frecuencia de las crisis) 1.45 0
V Condiciones externas -0.31 -0.24
Trminos de intercambio (tasa de crecimiento) 0.17 0.42
Crecimiento de la economa mundial -0.48 -0.67
Prediccin del modelo del crecimiento del PBI per cpita 5.07 0.72
Crecimiento del PBI per cpita obtenido 5.03 0.81
Fuente: Loayza 2008
Estudios recientes demuestran que las habilidades cognitivas de la poblacin en edad

escolar, ms que los niveles de escolaridad, son un determinante crucial del crecimiento a
largo plazo . El siguiente grfico muestra los resultados de estimaciones de la relacin entre
estas habilidades medidas por el desempeo en las pruebas PISA y el crecimiento en
una muestra de pases, y la potencialidad que tiene el Per. Como ilustracin, una meta
modesta como sera lograr que el Per mejore sus puntajes PISA promedio en 71 puntos
en los siguientes diez aos para sostener el ritmo de las mejoras en el rendimiento que ha
conseguido el pas entre 2000 y 2009, y alcanzar a Chile, Mxico y Uruguay sumara un
1,2% a su tasa de crecimiento per cpita anual de largo plazo. Una meta ms ambiciosa
como duplicar el ritmo de las mejoras en el rendimiento que elevara 14 al Per al
desempeo promedio de pases de la OCDE (un puntaje PISA de ms o menos 500)
21
acelerara el crecimiento a largo plazo en un 2,4%. Estas son mejoras significativas en la
capacidad de generacin de riquezas que destacan lo esencial de un desarrollo enrgico
de las habilidades cognitivas para construir una sociedad peruana ms prspera.
Imagen 3Habilidades Cognitivas son esenciales para el crecimiento del Per a largo Plazo
Fuente: Obtenido de Jaramillo & Silva (20011) pg 98
Por lo tanto, las habilidades cognitivas bsicas (de comunicacin oral y escrita, numricas,
y de solucin de problemas) deben ser un resultado medible clave de los programas
sociales y los sistemas de salud y educacin del Per. La mejora reciente en los resultados
de las evaluaciones nacionales (en 2 grado) y PISA es una tendencia que debe sostenerse.
El nfasis en las habilidades cognitivas y su evaluacin sistemtica no debe dejarde lado el

desarrollo de las habilidades socio-emocionales. Aun cuando no secuenta con datos
internacionales comparables para estudiar su impacto en el desempeoeconmico general,
una literatura cada vez ms vasta muestra que algunas de estashabilidades blandas
predicen el desempeo laboral y los logros educativos tanto como lashabilidades cognitivas.
Esto ha sido ampliamente documentado en los pases de la OCDE(Heckman, Stixrud y
Urzua 2006) y recientemente en algunos pases en vas de desarrollopor ejemplo Chile y
la India, y como se documenta ms adelante, en el Per.
Hay evidencia adems de que las habilidades socio-emocionales, al igual que las
cognitivas, reducen las tasas de incidencia de otros problemas sociales importantes como
son la delincuencia, la drogadiccin, los embarazos de adolescentes y la obesidad
22
(Heckman, Stixrud y Urzua 2006). De manera que pueden tener un impacto mucho ms
amplio en el bienestar de la poblacin.
No obstante, el sistema educativo, tanto el nivel bsico como el superior, ofrece diferentes
caminos de acceso y calidad para distintos segmentos de la poblacin joven. Los estudios
de investigadores peruanos muestran que la educacin universitaria (pblica y privada)
brinda tasas de retorno ms altas que la educacin primaria o secundaria, que son
comparables a otras alternativas de inversin financiera disponibles en el Per (Yamada y
Castro 2010). El patrn de los retornos hace que no sea atractivo para muchas familias
pobres invertir lo suficiente en educacin. Los retornos son bajos y fijos en el primer
ciclo de ocho aos de la educacin bsica, aumentan un poco al terminar la escuela
secundaria y se elevan significativamente en el nivel terciario, pero solo maduran
plenamente al obtener un diploma universitario. Frente a perspectivas inseguras de
llegar a este nivel educativo, es ms probable que los nios pobres abandonen la escuela
incluso antes de terminar la secundaria, pues esta ltima apenas compensa el costo de
oportunidad de no trabajar.
23
Las habilidades cognitivas y socio-emocionales generan una ventaja comparable en el
ingreso a lo largo de la vida, pero menor en comparacin con una educacin universitaria
Imagen 4 Ingreso por nivel de habilidad y educacin
Nota: Simulaciones del valor presente neto del ingreso, con una tasa de descuento del 5%, de las flujos de
ingresos proyectados a lo largo de la vida laboral (desde la graduacin hasta la jubilacin a los 65 aos) para
trabajadores tpicos usando los retornos derivados de la regresin de Mincer.
Fuente: Estimaciones propias sobre la base de datos de la ENHAB 2010
En las ltimas dos dcadas el Per ha logrado una expansin importante de la cobertura
de los servicios de educacin y salud. La cobertura de la educacin primaria es casi
universal, y est cerca o por encima de los promedios de la regin en la cobertura de la
educacin secundaria y terciaria y en aos de escolaridad de su fuerza laboral.
Ello no obstante, la calidad de la educacin sigue siendo inadecuada. La considerable

mejora en la cobertura educativa y aos de escolaridad de las ltimas dcadas se da a la
par de un rezago importante en el aprendizaje de los estudiantes
24
Tabla 3Indicadores educativos del Per y Amrica Latina, Circa 2009
Promedio
Tasa de matrcula Per Regional Ranking
Inicial (neta) 69.1 58.1 7 de 21
11 de
Primaria (neta) 94.4 93.9 22
11 de
Secundaria (bruta) 89.1 84.7 24
10 de
Superior (bruta) 34.5 36.7 19
10 de
Aos de educacin 8.7 8 25
10 de
SERCE (Matemticas-6to. grado) 490 503 17
PISA (Matemticas-15 aos de edad) 367 395 7 de 7
En % del PIB 2.7 4.6 19 de 19
En % del gasto pblico total 20.7 16.1 2 de 14
Fuente: Basado en datos de la OCDE (2010) y IDM (2010)
En la siguiente Imagen 5,se observa diferentes velocidades de crecimiento de los pases

de Amrica Latina en los que el Per llega a un crecimiento promedio de 6% anual en la
ltima dcada.
25
Argentina Bolivia (EPB) Brasil Chile
700,000 35,000 2,500,000 300,000
600,000 30,000 250,000

2,000,000
500,000 25,000 200,000

1,500,000
PBI
PBI
PBI
PBI
400,000 20,000 150,000
1,000,000
300,000 15,000 100,000
500,000
200,000 10,000 50,000
100,000 5,000 0 0
1,990 1,995 2,000 2,005 2,010 2,015 1,990 1,995 2,000 2,005 2,010 2,015 1,990 1,995 2,000 2,005 2,010 2,015 1,990 1,995 2,000 2,005 2,010 2,015
T T T T
Colombia Costa rica Ecuador Mexico

400,000 60,000 100,000 1,400,000
50,000 1,200,000
80,000
300,000
40,000 1,000,000
60,000
PBI
PBI
PBI
PBI
200,000 30,000 800,000
40,000
20,000 600,000
100,000
20,000
10,000 400,000
0 0 0 200,000
1,990 1,995 2,000 2,005 2,010 2,015 1,990 1,995 2,000 2,005 2,010 2,015 1,990 1,995 2,000 2,005 2,010 2,015 1,990 1,995 2,000 2,005 2,010 2,015
T T T T
Per Uruguay Venezuela (RBV)

240,000 60,000 400,000
200,000
50,000
300,000
160,000
40,000
PBI
PBI
PBI
120,000 200,000
30,000
80,000
100,000
20,000
40,000
0 10,000 0
1,990 1,995 2,000 2,005 2,010 2,015 1,990 1,995 2,000 2,005 2,010 2,015 1,990 1,995 2,000 2,005 2,010 2,015
T T T
Imagen 5PBI a Nivel Amrica Latina
26
700,000 35,000 2,500,000 300,000
600,000 30,000 250,000

2,000,000
500,000 25,000 200,000

1,500,000
PBI
PBI
PBI
PBI
400,000 20,000 150,000
1,000,000
300,000 15,000 100,000
500,000
200,000 10,000 50,000
100,000 5,000 0 0
4.0 4.5 5.0 5.5 6.0 6.5 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6 1.8 1.4 1.6 1.8 2.0 2.2 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5
SALUD SALUD SALUD SALUD

400,000 60,000 100,000 1,400,000
50,000 1,200,000
80,000
300,000
40,000 1,000,000
60,000
PBI
PBI
PBI
PBI
200,000 30,000 800,000
40,000
20,000 600,000
100,000
20,000
10,000 400,000
0 0 0 200,000
1.6 1.8 2.0 2.2 2.4 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0 6.5 7.0 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 1.6 2.0 2.4 2.8 3.2
SALUD SALUD SALUD SALUD

240,000 60,000 400,000
200,000
50,000
300,000
160,000
40,000
PBI
PBI
120,000 PBI 200,000

30,000
80,000
100,000
20,000
40,000
0 10,000 0
1.2 1.4 1.6 1.8 2.0 2.2 2.4 2.6 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0 6.5 1 2 3 4 5
SALUD SALUD SALUD
Imagen 6 Relacin entre Gasto Social en Salud y Crecimiento
La imagen 6, muestra la relacin entre el gasto social en salud y crecimiento, en los pases
de Amrica Latina muestra que existe una correlacin directa entre el gasto social y el
crecimiento econmico. En el caso de Per se muestra una relacin directa y con un alto
nivel de crecimiento, observando con mayor detenimiento los indicadores de salud
podemos decir que: ha habido avances recientes que deben profundizarse. La tasa de
desnutricin crnica (estatura-edad) en nios de 5 aos o menos baj de 28,5% en 2007 a
23,2% en 2010, que an sigue siendo muy elevada para el nivel de ingresos del Per. Esta
situacin es ms grave en las reas rurales y las comunidades indgenas. La cobertura de
los partos institucionales un importante indicador de calidad de la atencin de la salud
materno-infantil en el rea rural se elev de 49,4% en 2007 a 58,4% en 2010. Tambin ha
mejorado la frecuencia de los controles de crecimiento y desarrollo (CRED) que
monitorean que el crecimiento sea adecuado y ofrecen consejera nutricional de los nios
de familias ms pobres. Estas tendencias deben recibir mayor impulso y sostenerse a fin
de que la falta de acceso a una atencin de salud maternoinfantil oportuna y de calidad
deje de ser un obstculo para reducir la morbilidad y mortalidad materna e infantil, y de esta
27
manera brindar a la niez la atencin necesaria para un desarrollo sano en los crticos
primeros 1000 das de vida.
Argentina Boliv ia (EPB) Brasil Chile

12 8 8 16
8
6 12
6
4
VPBI REAL
VPBI REAL
VPBI REAL
VPBI REAL
4 8
0 4
2 4
-4
2
0 0
-8
-12 0 -2 -4
3 4 5 6 7 4.8 5.2 5.6 6.0 6.4 6.8 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6 1.8 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0
Educacin Educacin Educacin Educacin

8 10 10.0 8
6 8 7.5
4
4
6 5.0
VPBI REAL
VPBI REAL
VPBI REAL
VPBI REAL
2
4 2.5 0
0
2 0.0
-2
-4
-4 0 -2.5
-6 -2 -5.0 -8
2.8 3.0 3.2 3.4 3.6 3.8 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 2.4 2.8 3.2 3.6 4.0
Educacin Educacin Educacin Educacin

16 15 20
10 15
12
5 10
VPBI REAL
VPBI REAL
VPBI REAL
8
0 5
4
-5 0
0
-10 -5
-4 -15 -10
2.7 2.8 2.9 3.0 3.1 3.2 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 3 4 5 6 7 8
Educacin Educacin Educacin
Imagen 7Relacin entre Gasto Social en Educacin y Crecimiento econmico (% PBI)
La imagen 7 muestra la relacin entre el Gasto Social en educacin y crecimiento

econmico en la mayora de pases se observa que existe una relacin inversa entre estas
dos variables, este comportamiento observado es contrapuesto a lo que se espera tener en
el marco terico.
A pesar de las importantes mejoras en las pruebas de rendimiento escolar nacionales

(segundo grado) e internacionales que miden las habilidades cognitivas bsicas (lectura,
matemtica), la mayora de estudiantes peruanos an no alcanzan un nivel cognitivo
suficiente y ocupan los ltimos lugares en el contexto regional y mundial el Per est muy
por debajo de lo esperado para su nivel de ingreso nacional por habitante en la evaluacin
PISA (2009), realizada entre estudiantes de secundaria de 15 aos. El desempeo tampoco
se corresponde con los esfuerzos de inversin per cpita en educacin, a juzgar por datos
de la evaluacin PISA a principios de los aos 2000. Posiblemente este ltimo desfase no
28
ha cambiado mucho ya que a la par de la mejora de resultados en la evaluacin PISA entre
2000 y 2009, en este intervalo el presupuesto de educacin casi se duplic. An as, el Per
tiene uno de los gastos educativos por alumno ms bajos de la regin.

12 8 8 16
8
6 12
6
4
VPBI REAL
VPBI REAL
VPBI REAL
VPBI REAL
4 8
0 4
2 4
-4
2
0 0
-8
-12 0 -2 -4
0 10,000 20,000 30,000 40,000 0 200 400 600 800 1,000 0 20,000 60,000 100,000 140,000 0 5,000 10,000 20,000
Construccin Construccin Construccin Construccin

8 10 10.0 8
6 8 7.5
4
4
6 5.0
VPBI REAL
VPBI REAL
VPBI REAL
VPBI REAL
2
4 2.5 0
0
2 0.0
-2
-4
-4 0 -2.5
-6 -2 -5.0 -8
0 10,000 20,000 30,000 40,000 0 500 1,000 2,000 3,000 0 2,000 6,000 10,000 0 20,000 60,000 100,000
Construccin Construccin Construccin Construccin

16 15 20
10 15
12
5 10
VPBI REAL
VPBI REAL
VPBI REAL
8
0 5
4
-5 0
0
-10 -5
-4 -15 -10
0 4,000 8,000 12,000 16,000 0 1,000 3,000 5,000 0 10,000 20,000 30,000 40,000
Construccin Construccin Construccin
Imagen 8Relacin entre Inversin en Construccin y Crecimiento Econmico
La imagen 8, muestra la correlacin entre el gasto en construccin y el crecimiento

econmico de 11 pases de Amrica Latina, y se observa que en la mayora de ellos la
correlacin es directa.
29
Salud (%) Educacin Gsocial Total Tasa de
Pais Coef R2 Coef R2 Coef R2 Coef R2
Argentina 0.45 ** 0.41 0.21 ** 0.25 0.09 ** 0.36 -0.22 0.29
Bolivia (EPB) 0.66 0.16 0.14 0.03 0.08 0.11 -0.05 0.15
Brasil -1.8 0.41 0.09 0.00 0.42 ** 0.53 -0.09 0.34
Chile 0.79 ** 0.72 0.51 ** 0.46 0.15 0.15 -0.02 0.01
Colombia 0.54 0.02 -0.85 0.20 0.32 ** 0.72 -0.04 0.33
Costa rica 0.57 ** 0.7 0.42 ** 0.85 0.18 ** 0.79 0.05 0.05
Ecuador 1.41 ** 0.87 0.47 ** 0.61 0.28 ** 0.80
Mexico 0.21 0.03 0.77 ** 0.32 0.28 ** 0.83 0.03 ** 0.19
Per 1.23 ** 0.75 -0.37 0.01 0.09 0.01 -0.19 0.09
Uruguay 0.34 ** 0.74 0.46 ** 0.51 0.15 ** 0.43 -0.47 0.72
Venezuela (RBV) 0.56 ** 0.55 0.39 ** 0.56 0.12 ** 0.69 0.15 0.3
30
Conclusiones Preliminares
Para alcanzar un crecimiento sostenido se debe tener un esfuerzo multisectorial y

por tonto es necesario una poltica social agresiva e integral a nivel del gasto social
agresivo e integral a nivel de gasto pblico, donde se deben incluir diversos aspectos
como: Empleo, educacin, salud y nutricin.
La dinmica de las ltimas dcadas no muestra cambios significativos en la

estructura econmica y social, en educacin y salud, que avizoren una nueva
tendencia para el crecimiento encaminado hacia el desarrollo.
La estabilidad econmica durante los ltimos 5 aos en la mayora de los pases de

Amrica Latina ha permitido un crecimiento sostenido y con perspectivas
alentadoras. Si bien el rubro de Infraestructura ha crecido de forma exponencial, an
existe una brecha importante con pases desarrollados.
La mayora de autores definen que el PIB est asociado directamente al crecimiento

de la industria de la construccin y al desarrollo regional que pueda suponer.
Es de resaltar que las variables que ms ayudan a explicar la mejora en el

desempeo son aquellas relacionadas con las reformas microeconmicas (o
estructurales) que consiguen mejorar la capacidad productiva del pas a travs de
una mejora del capital fsico o humano o de la productividad de los factores de
produccin.
Estudios recientes demuestran que las habilidades cognitivas de la poblacin en

edad escolar, ms que los niveles de escolaridad, son un determinante crucial del
crecimiento a largo plazo.
Los retornos a la educacin hace que no sea atractivo para muchas familias pobres
invertir lo suficiente en educacin. Los retornos son bajos y fijos en el primer ciclo
de ocho aos de la educacin bsica, aumentan un poco al terminar la escuela
secundaria y se elevan significativamente en el nivel terciario, pero solo maduran
plenamente al obtener un diploma universitario y por lo tanto estos bajos
rendimientos no aportan al crecimiento econmico.
31
VII. REFERENCIA BIBLIOGRFICA
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33
Regresiones
Dependent Variable: LOG(PBI)

Method: Panel Least Squares
Date: 07/03/15 Time: 18:08
Sample: 1991 2013
Periods included: 23
Cross-sections included: 11
Total panel (unbalanced) observations: 205
Variable Coefficient Std. Error t-Statistic Prob.
EDUCACION -0.181456 0.048783 -3.719640 0.0003

CONSTRUCCION 4.85E-05 2.82E-06 17.17789 0.0000
SALUD 0.134988 0.047664 2.832094 0.0051
C 11.03191 0.199073 55.41629 0.0000
R-squared 0.663246 Mean dependent var 11.45365

Adjusted R-squared 0.658220 S.D. dependent var 1.499944
S.E. of regression 0.876896 Akaike info criterion 2.594463
Sum squared resid 154.5583 Schwarz criterion 2.659302
Log likelihood -261.9325 Hannan-Quinn criter. 2.620689
F-statistic 131.9585 Durbin-Watson stat 0.056603
Prob(F-statistic) 0.000000
34
Dependent Variable: LOG(PBI)
Method: Panel Least Squares
Date: 07/03/15 Time: 18:06
Sample: 1991 2013
Periods included: 23
Cross-sections included: 11
Total panel (unbalanced) observations: 205
Variable Coefficient Std. Error t-Statistic Prob.
EDUCACION 0.100700 0.044975 2.239003 0.0263

CONSTRUCCION 1.95E-05 1.49E-06 13.05055 0.0000
SALUD 0.376092 0.060470 6.219490 0.0000
C 9.745203 0.112352 86.73779 0.0000
Effects Specification
Cross-section fixed (dummy variables)
R-squared 0.967629 Mean dependent var 11.45365

Adjusted R-squared 0.965425 S.D. dependent var 1.499944
S.E. of regression 0.278904 Akaike info criterion 0.349951
Sum squared resid 14.85740 Schwarz criterion 0.576888
Log likelihood -21.86996 Hannan-Quinn criter. 0.441741
F-statistic 439.1733 Durbin-Watson stat 0.412649
Prob(F-statistic) 0.000000
35
Gasto Social Promedio de los pases Educacin 3.64
en general GPS Total 12.27
Salud 2.86
Gastos
Social Promedio General (%PBI) Seguridad 5.11
1991 4.76 Vivienda 0.72
Educacin 3.59 1998 5.29
GPS Total 11.84 Educacin 3.79
Salud 2.95 GPS Total 13.09
Seguridad 4.13 Salud 2.91
Vivienda 1.00 Seguridad 5.73
1992 4.85 Vivienda 0.69
Educacin 3.68 1999 5.20
1993 4.72 Vivienda 0.58
Educacin 3.75 2000 5.08
1994 4.91 Vivienda 0.71
Educacin 3.59 2001 5.40
1995 4.69 Vivienda 0.74
Educacin 3.57 2002 5.36
1996 4.66 Vivienda 0.74
Educacin 3.55 2003 5.28
1997 4.97 Vivienda 0.71
36
2004 5.28 2009 6.97
Educacin 4.08 Educacin 5.20
GPS Total 13.24 GPS Total 17.42
Salud 2.87 Salud 3.86
Seguridad 5.41 Seguridad 7.34
Vivienda 0.80 Vivienda 1.04
2005 5.43 2010 6.22
2006 5.50 2011 6.24
2007 5.75 2012 5.14
2008 6.19 2013 6.04
Argentina, Bolivia (EPB), Brasil, Chile, Colombia, Costa rica, Ecuador, Mxico, Per, Uruguay y
Venezuela.
37

Tesis Doctoral Tópicos de Investigacion 09-07-15

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Universidad Nacional Mayor de San Marcos

(Universidad Nacional, Decana de Amrica)

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS

TPICOS DE INVESTIGACIN ECONMICA Y

AUTOR : OSWALDO RODOLFO QUIROZ MARIN

PROFESOR : Dr. Nicko Gomero

U.N. SAN MARCOS JUNIO-2015

I. Planteamiento del Problema ............................................................................................... 3

I. Planteamiento del Problema

En este sentido la evidencia emprica para la economa peruana muestra que en

Al respecto Jaramillo, Silva (2011) presentan un conjunto de indicadores de

En el Per se ha observado un crecimiento econmico relativamente sostenido a

(Rojas Aravena, 2010) argumenta que el crecimiento econmico en los pases de

Desde la dcada de los cuarenta, los principales pases de Amrica Latina

Otro enfoque sobre desarrollo de los pases de AmricaLatina argumenta que

As tambin, del anlisis realizado, se desprende que acciones del gobierno a

Imagen: N 1 Proporcin del PBI destinado al Gasto Social (2013)

Fuente: Informe anual de la CEPAL 2013

1.2 Formulacin del Problema

El Gasto Social, la Inversin en infraestructura, promueven un crecimiento

El Gasto Social de la economa influye en el crecimiento econmico?

Razones que motivan la investigacin

El presente trabajo de investigacin permitir tener una perspectiva econmica

Al identificar la importancia del gasto social y de la inversin en infraestructura de

Analiza el impacto del Gasto Social : (educacin y Salud) en el crecimiento

El trabajo de investigacin se delimita por los siguientes aspectos:

Se analizara a profundidad el sector industrial, el sector primario exportador, el

Pases en desarrollo a tomar en cuenta:

La informacin que se considerara para realizar el anlisis comparativo sern:

II. Marco Terico

Las teoras modernas del crecimiento endgeno fueron diseadas para

2.1.2 Fuentes de crecimiento por sector Productivo

En sntesis, el nivel de ingreso a largo plazo de un determinado territorio

El crecimiento econmico, es un indicador del desarrollo pero solo en la medida que

El crecimiento econmico no es un fin en s mismo, sin embargo, tal

Fuente: Ranis, Stewart y Ramres 2000

Estos planteamientos discrepan con los esquemas clsicos de ladotacin de

En un estudio de PNUD 2001 se resume que Continuando con la cadena que

Esquema de Crecimiento Propuesto

Fuente: Adaptado de Ranis, Stewart y Ramres 2000

Planteamiento y propuesta del Modelo Econmico

Donde GP: Gasto Pblico, depende del crecimiento econmico

El Gasto en Educacin, en salud, as como en Infraestructura depende del gasto pblico

III. Hiptesis, Variables e Indicadores

El Gasto Social y la Inversin en infraestructura, no son priorizados y todava no son

El impacto del Gasto Social : (educacin y Salud) es poco significativo en el

La inversin en infraestructura no representa importancia en el crecimiento

Variable Dependiente: Crecimiento Econmico

Indicadores de la Variable Dependiente:

Debido a que se analizara variables y se medir sus efectos, tambin se

Diseo de Investigacin Especifico:

2.3 2.1 2.0 2.0

1960-69 1970-79 1980-89 1990-99 2000-09 2005-09

1960-69 1970-79 1980-89 1990-99 2000-09 2005-09

Mundo 3.4 2.1 1.3 1.2 2.0 1.1

1990s vs. 2000-2005 vs.

Estudios recientes demuestran que las habilidades cognitivas de la poblacin en edad

estas habilidades medidas por el desempeo en las pruebas PISA y el crecimiento en

como duplicar el ritmo de las mejoras en el rendimiento que elevara 14 al Per al

desempeo promedio de pases de la OCDE (un puntaje PISA de ms o menos 500)

Fuente: Obtenido de Jaramillo & Silva (20011) pg 98

El nfasis en las habilidades cognitivas y su evaluacin sistemtica no debe dejarde lado el

Urzua 2006) y recientemente en algunos pases en vas de desarrollopor ejemplo Chile y

la India, y como se documenta ms adelante, en el Per.