MINGGU 34
1 Minggu / Hari / Tarikh
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran
3 Tema /
Tajuk Standard Pembelajaran
4 Objektif Pembelajaran
5 Kriteria Kejayaan
6 Aktiviti PDP
CATATAN
34 / Rabu / 20 September 2017
Tahun 3B / 9.00 9.30 pagi / Matematik
Sukatan dan Geometri / Ruang
Murid dapat: 14.1
i. Mengenal jenis prisma segiempat sama, prisma segiempat tepat 4.1.1 Guru Sebagai Perancang
dan prisma segitiga.
ii. Melabelkan bahagian-bahagian prisma : permukaan, tapak, bucu
dan sisi.
Murid berjaya sekiranya
Murid dapat menyatakan 3 jenis prisma dengan tepat : prisma
segiempat sama, prisma segiempat tepat dan prisma segitiga.
Murid dapat melabelkan sekurang-kurangnya 3 daripada 4
bahagian-bahagian prisma.
Set Induksi
1. Guru menunjukkan video tentang objek-objek berbentuk prisma.
https://www.youtube.com/watch?v=57v2uEc0_nA
2. Guru menjalankan sesi soal jawab bersama murid tentang video
tersebut.
3. Guru membuat perkaitan bentuk-bentuk prisma dengan objek yang
berada disekeliling murid.
Aktiviti 1
4.1.1 Guru Sebagai
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
Perancang
2. Guru menyediakan beberapa bahan maujud yang berbentuk ketiga-
tiga jenis prisma ke dalam sebuah kotak kepada setiap kumpulan.
Contoh:
bekas pensel, pemadam, kotak tisu, buku, coklat tobleron, bumbung
4.2.1 Guru Sebagai
rumah mainan
Penilai

3. Murid mengasingkan objek-objek dalam kotak mengikut jenis

prisma.

4. Kemudian, guru mengedarkan kad perkataan prisma segiempat

sama, prisma segiempat tepat dan prisma segitiga.

Prisma segiempat sama

Prisma segiempat tepat

4.5.1 Guru Sebagai
Prisma segitiga Penilai

b. Murid meletak kad perkataan pada bahan yang telah diasingkan

tadi. (KK 1)
c. Guru dan murid berbincang hasil dapatan mereka.
4.1.1 Guru Sebagai
Perancang
Aktiviti 2

1. Guru mengedarkan kad tugasan kumpulan kepada setiap

4.2.1 Guru Sebagai
kumpulan.
Pengawal

2. 3 orang ahli daripada setiap kumpulan perlu bergerak ke 3 sudut

yang telah disediakan untuk mendapatkan maklumat tentang ciri-ciri
prisma.

3. Murid balik semula ke kumpulan masing-masing dengan membawa

maklumat dari setiap sudut.

4. Murid saling berbincang dan bertukar-tukar maklumat mengenai 4.3.1 Guru Sebagai
prisma. Pembimbing
(Corners) (kolaboratif)

5. Guru melihat perbincangan setiap kumpulan kemudian memberi

penerangan mengenai bahagian-bahagian prisma.

Aktiviti 3

1. Murid di dalam kumpulan yang sama diberi edaran berbentuk

soalan.

2. Murid secara bergilir-gilir melengkapkan lembaran kerja tentang

bahagian-bahagian dan jenis prisma. (KK 2)

3. Murid yang lemah diberi pilihan jawapan.

(Write-Round-Robbin)

7 Pengisian Kurikulum
7.1 : Ilmu / Nilai
7.2 : EMK / KB / BCB
8 Bahan Bantu Belajar
9 Penilaian PDP / Pentaksiran
PDP
10 Refleksi / Impak dan Kerja
Rumah
4. Lembaran kerja setiap kumpulan disemak oleh kumpulan 4.5.1 Guru Sebagai
lain.(Kolaboratif) Penilai
Penutup
1. Guru membantu murid merumus isi pelajaran secara keseluruhan Guru sebagai
dengan merujuk kriteria kejayaan. Guru memilih kumpulan terbaik pendorong
berdasarkan hasil kerja kumpulan dan berikan ganjaran.
Menghormati guru, kerjasama,
Kreativiti dan inovasi, Teknologi maklumat
Video, bahan maujud, lembaran kerja dan peta pemikiran (i-Think)
Hasil aktiviti berkumpulan, soal jawab, pemerhatian/ Band 2
22/24 menguasai objektif pembelajaran.
02/24 tidak menguasai objektif
pembelajaran dan akan diberi bimbingan secara
individu dalam PdP yang akan datang.
Nama murid: _Aminah dan ALI________________________
Kerja rumah :
Lembaran kerja Buku Aktiviti Buku Teks
PBS telah dijalankan sewaktu sesi PdP.
PdP ditunda dan akan dijalankan pada masa yang
datang.
Sebab: ______________________________
Soalan sepanjang PdPc berlangsung.

Mengingat

1. Apakah nama bentuk ini?

2. Apakah nama bahagian pada prisma ini?

Memahami

1. Terangkan bahagian-bahagian pada prisma ini.

Mengaplikasi

1. Apakah contoh-contoh lain yang disekeliling kamu yang sama dengan bentuk tersebut?

Menganalisis

1. Apakah beza di antara prisma-prisma ini?

Menilai

1. Bagaimana cara kamu menentukan nama setiap prisma?