Rief SF, Heimburge JA (2006): How to reach and teach all children in the inclusive

classroom. Jossey-Bass, USA

Chapter 14: Motivating students to be successful mathematicians

Fordtotta s adaptlta: Vargn Molnr Mrta, Hfflern Pnzes va

MALAC s a fejszmols gyakorlsa

A jtk lnyege, hogy ssze kell adni a kockn szerepl szmokat s elsnek
kell sszegyjteni 100 pontot vagy 10 kr utn a legmagasabb pontszmmal kell
rendelkezni. Az egsz osztly jtszhatja egyszerre a jtkot vagy 4-6 fs
csoportokban.
Kezdsknt a tanr vagy ms jtkvezet dob a dobkockval. A tanulk
memorizljk a kockn szerepl szmot. A jtkvezet ismt dob a kockval, s a
dikok a mr meglv rtkhez hozzadjk a szmot. A dikok brmikor
jelentkezhetnek, jelezve a jtkvezetnek, hogy feljegyeztk a hozzadott pontok
teljes szmt s vgeztek az adott krrel. A szm felrst kveten a tanulk pontjai
befagynak a kr maradkval. Amikor a tanr vagy a jtkvezet egyest gurt, vge a
menetnek. (Amennyiben az egyes az els krben mr feltnik, akkor minden
gyermek nullt r fel a kr eredmnyeknt, s indul a kvetkez kr.) Brmely dik,
amelyik a nulla megjelensig nem jegyzett fel szmot, a fordul vgn nullt kell,
hogy felrjon pontjaknt. Az jabb fordul esetn minden tanul jra jtkban van.
A jtk 10 forduln keresztl tart, vagy amg valaki el nem ri a 100 pontot. A 10
fordul lejtszsa esetn a legnagyobb pontszmmal rendelkez szemly nyer. A
dikok fejben tartjk a pontjaikat, de a krnknti eredmnyeket rsban adhatjk
ssze.
 MALAC - RTKEL LAP

A menet ssz- A menet ssz-

Menet Menet
pontszma pontszm pontszma pontszm
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13 13
14 14
15 15
16 16
17 17
18 18
19 19
20 20
21 21
22 22
23 23
24 24

A jtk addig folytatdik, amg a jtkos sszestett pontjai el nem rik a 100 feletti
rtket.