Conciencia Fonolgica.

Es una habilidad metalingstica (capacidad para reflexionar y manipular los aspectos estructurales
del lenguaje hablado). La conciencia metalingstica puede referirse a cualquier aspecto del
lenguaje, ya sea sintctico, lxico, pragmtico o fonolgico.

Tambin es conocida como metaconocimiento fonolgico, conocimiento metafonologico o

conocimiento fonolgico, se refiere a la habilidad para reflexionar conscientemente sobre los
segmentos fonolgicos del lenguaje oral. Es la toma de conciencia de cualquier unidad fonolgica
del lenguaje hablado.

No constituye una unidad homognea, sino que se consideran diferentes niveles de conciencia
fonolgica. En relacin al estudio delos niveles de conciencia fonolgica se han propuesto dos
interpretaciones diferentes:

1) Una primera interpretacin sugiere que los niveles de conciencia fonolgica se establecen
de acuerdo a la dificultad de la tarea. Esta dificultad puede variar dependiendo de las
demandas lingsticas, analticas y de memoria q requieran. Segn los hallazgos de Carrillo
(1994) existen dos componentes de conciencia fonolgica: sensibilidad a la similaridades
fonolgicas, y conciencia segmental.
Adams (1990) diferencia cinco niveles de dificultad en las tareas que miden conciencia
fonolgica. Estas tareas son de menor a mayor dificultad:
Recordar rimas similares.
Reconocer y clasificar patrones de rima u aliteracin en palabras.
Tarea de reconocimientos de silabas en palabras, o de separacin de algn
componente de la silaba.
Segmentacin de la palabra en fonemas.
Aadir, omitir o invertir fonemas y producir la palabra o pseudopalabra resultante.
2) La segunda interpretacin permite que se hable de diferentes niveles de conciencia
fonolgica en funcin de la unidad lingstica objeto de reflexin y manipulacin por parte
del nio:
a) Conciencia silbica: habilidad para segmentar, identificar o manipular
conscientemente as silabas q componen una palabra.
b) Conciencia intrasilbica: habilidad para segmentar las silabas en sus componentes
intrasilbicos de onset o rima. El onset es una parte integrante de la slaba
constituda por la consonante o bloque de consonantes inicial (fl/ en flor). La otra
parte de la slaba es la rima, formada por la vocal y consonante siguiente (/or/ en
flor). A su vez, la rima esta constituda por un ncleo voclico (/o/ en flor) y la coda
(/r/ en flor).
c) Conciencia fonmica: habilidad metalingstica que implica la compresin de que
las palabras habladas estn constitudas por unidades sonoras discretas, que son
los fonemas. Es decir, la habilidad para prestar atencin consciente a los sonidos
de las palabras como unidades abstractas y manipulables.
Desarrollo de la Conciencia Fonologica:

Hay autores que sealan que la aparicin de la conciencia fonolgica tiene lugar en torno a la edad
de 4-5 aos (calfee, chapman y venezky) mientras que otros la sitan en 6-7 aos (Bruce, 1964).
Esto se debe a los diferentes niveles de conciencia fonolgica que los autores han considerado.
Muchos estudios han comparado los niveles de silabas y fonemas y han demostrado que la
conciencia silbica precede a la conciencia fonmica.

La silaba es la unidad bsica de articulacin, ya que tiene una mayor saliencia perceptiva que la
hace ms fcil de detectan en el habla. Sin embargo, la conciencia de los fonemas es algo mas
difcil para los nios, dado q los fonemas aparecen coarticulados. Las silabas son unidades de
lenguaje q demandan menos esfuerzo analtico, aunque ello depende de como han de ser
manipuladas esas unidades.