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La
Celestina
bachillerato y ciclos formativos
La Celestina 2
NDICE
1. JUSTIFICACIN DE LA PROPUESTA 3
3. METODOLOGA 4
4. SESIONES 5
5. ALGUNOS APUNTES 6
A
ANTES DE LA REPRESENTACIN
LA REPRESENTACIN 13
D
Despus
DESPUS DE LA REPRESENTACIN
Segunda Sesin 14
6. BIBLIOGRAFA 17
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La Celestina 3
1. JUSTIFICACIN DE LA PROPUESTA
El teatro tiene un enorme poder estimulante sobre el alumnado. La expectacin que levanta el espectculo,
antes y despus de su asistencia, provoca que nuestros jvenes espectadores estn ms receptivos ante un
aprendizaje apoyado por la pieza teatral.
La Celestina representa un cambio dentro de nuestra literatura, es una obra de transicin, que refleja los
cambios sociales, literarios, de pensamiento as como de otra ndole, que se experimentaron durante el
siglo XV en Espaa y en Europa; reflejo de una sociedad que el alumnado podr comprender mejor mediante
la puesta escena y la adaptacin que se propone.
A continuacin exponemos cules son los objetivos didcticos que integran el proyecto. Estos han sido
definidos teniendo como referencia las recomendaciones del Ministerio de Educacin y las Consejeras de
Educacin Autonmicas en cuanto a poltica curricular se refieren.
Este Proyecto didctico busca que el alumnado alcance los siguientes objetivos al final de la actividad:
Objetivo General
Objetivos especficos:
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3. METODOLOGA
Recuerda que el espectculo que vais a ver es una adaptacin de La Celestina, por lo que algunos personajes
e intervenciones del texto original se han suprimido y/o adaptado. Haz saber esto a tu alumnado, si no ha
tenido contacto con el texto original.
En el apartado Algunos Apuntes, encontrars una sinopsis del espectculo, informacin sobre Fernando
de Rojas y sobre los aspectos ms destacables de La Celestina. Haz una copia de este material para cada
uno/a de tus alumnos/as y entrgasela antes de comenzar con las actividades, a modo de introduccin en la
materia.
Una vez que el alumnado haya ledo este material, estar preparado para trabajar las actividades que os
proponemos; stas estn divididas en dos bloques fundamentales: la sesin para antes de la representacin
y la de para despus. Todas estn adaptadas al tiempo real de una clase de Bachillerato o Ciclos Formativos,
unos 50 minutos.
A
Antes
Primera sesin. Las actividades recogidas en esta sesin estn orientadas a la motivacin
del alumnado y al conocimiento del autor y la obra. Haz una introduccin a La Celestina y
todo lo que significa esta obra para la literatura espaola; despus reparte las fotocopias
correspondientes al apartado Algunos apuntes y las actividades correspondientes a
esta primera sesin.
D
Despus
Segunda sesin. Todas las actividades de esta segunda sesin pretenden reforzar la
trama, los personajes la representacin teatral, as como otros aspectos relacionados
con la poca. Antes de comenzar con estas actividades comenta con tus alumnos/as
la representacin; despus reparte las fotocopias correspondientes a esta segunda
sesin.
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SESIONES
A
Antes
Actividad 1. -Conocer la vida de -Biografa de
Biografa de Fernando de Rojas Fernando de Rojas
Fernando de Rojas
D
Despus
Actividad 5. -Conocer y valorar el teatro del -Teatro del siglo XV
El teatro en el siglo XV
siglo XV
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Algunos Apuntes
La literatura prerrenacentista
- Surge la figura del escritor cortesano: el noble se dedica a las armas y a las letras.
Estos rasgos generales se concretan en los distintos gneros que se cultivan en el siglo XV:
- Poesa: se desarrolla una corriente de poesa culta representada por nobles cortesanos.
- Teatro: al final del siglo se publica La Celestina, de Fernando de Rojas, una de las obras
ms importantes de la literatura espaola.
- Novela: se inicia en esta poca la novela de caballeras, que gozar de gran prestigio en
el siglo XVI. Estas obras narran las fantsticas aventuras de un caballero que lucha contra
poderosos enemigos.
Durante esta poca destacan fundamentalmente dos figuras: Gmez Manrique (1412-
1490) en el teatro religioso y Juan del Encina (1469-1529), quien, adems de motivos
religiosos, desarrolla una temtica profana. Su obra se sita entre la tradicin medieval y
la del Renacimiento. Pero, sin duda, la obra dramtica ms importante de la poca es La
Celestina, de Fernando de Rojas.
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Algunos Apuntes
Hacia 1488 se traslad a Salamanca, en cuya Universidad estudiara latn, filosofa y otras
materias necesarias para obtener el ttulo de bachiller en leyes, tras, al menos, seis aos
de estudios de Derecho. Durante estos aos, redactara los quince ltimos actos de su
nica obra conocida, que apareci impresa en 1499 con el nombre de Comedia de Calisto
y Melibea. Ms tarde reconocera ser un mero continuador de poco ms del primer acto,
que atribuy a Juan de Mena o Rodrigo de Cota. En los siguientes aos, se ampliaran a
veintiuno los diecisis actos de la edicin original y pasara a conocerse como Tragicomedia
de Calisto y Melibea.
Muri en el ao de 1541 sin hacer la menor alusin a su obra -que pronto se conoci como
La Celestina.
La Celestina-Sinopsis
Pero Sempronio, criado de Calixto, conoce el estado de su amo y le aconseja que acuda a
los oficios de la vieja alcahueta, Celestina; el criado va en busca de sta, y hablan del buen
negocio que sera aprovechar el estado de locura amorosa de Calisto.
Tras diversos conjuros, encuentros de Celestina con Melibea, con Calisto, discusiones
entre Sempronio y Celestina, que terminan con la muerte de sta ltima, y otros episodios
se concretan varias entrevistas entre los dos jvenes; y en el ltimo encuentro entre ellos,
Calisto resbala de una escala y cae, despendose y muriendo en el acto, y Melibea se
lanza desde la torre de su casa.
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Algunos Apuntes
Personajes
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A
Antes
Primera Sesin
Descripcin
Con la ayuda de Internet comprueba si los datos que se citan a continuacin sobre Fernando
de Rojas son verdaderos o falsos:
Fernando de Rojas naci en Talavera (Toledo) en 1470, en el seno de una familia de judos
de las obras cumbre de la historia de la literatura espaola; escribi esta obra a partir de un
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A
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Primera Sesin
Descripcin
En los siglos XIV-XV se haban extendido por la pennsula Ibrica numerosos
tratados, obrillas, cantares... de influencia europea (occitana y galaico-portuguesa,
pero tambin, aunque ms tardamente y de influencia petrarquista, una poesa ms
evolucionada e introspectiva que haba superado algunas convenciones de la poesa
trovadoresca occitana) que trataban el tema del Amor Corts; ste dice que:
-La amada es objeto de adoracin, a la que se rinde vasallaje y goza de una belleza
imaginaria perfecta.
-El amante reniega del Amor fcil, por lo que la amada ha de hacerse de rogar.
Al lado de esta corriente terica sobre lo que deba ser el Amor Puro, encontramos
obras y autores que exaltan el Amor sensual (coplillas, Libro del Buen Amor...) como
la consumacin fsica, la pasin natural de los sentidos, el dejarse llevar por el instinto
y que en consecuencia destruye lo que se denomina Amor y se termina convirtiendo
en Placer.
Cuestiones
Crees qu en esta obra se dan los dos tipos de Amor o slo uno? Justifica tu
respuesta mediante ejemplos tomados del texto.
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A
Antes
Primera Sesin
Descripcin
Un acrstico es una composicin potica en el que las letras iniciales, medias o finales de
cada verso, ledas en sentido vertical, forman un vocablo o una locucin. Por extensin
se llama tambin acrstico a la palabra o locucin formada por esas letras.
El acrstico ms caracterstico de la Lengua espaola est constituido por los versos que
conforman el Prlogo de La Celestina, en cuyas octavas se puede leer la siguiente frase:
El silencio escuda y suele encubrir O del principio leed su argumento. Vi que portaba sentencias dos mil:
Las faltas de ingenio e las torpes lenguas; Leedlo y veris que, aunque dulce cuento, En forro de gracias, labor de placer.
Blasn que es contrario publica sus menguas Amantes, que os muestra salir de cautivo. No hizo Ddalo en su oficio e saber
Al que mucho habla sin mucho sentir. Como el doliente que pldora amarga Alguna ms prima entretalladura,
Como la hormiga que deja de ir O huye o recela o no puede tragar, Si fin diera en esta su propia escritura,
Holgando por tierra con la provisin, Mtenla dentro de dulce manjar: Corta, un gran hombre y de mucho valer.
Iactse con alas de su perdicin: Engase el gusto, la salud se alarga. Jams no vi sino en terenciana,
LLevronla en alto, no sabe dnde ir. Desta manera mi pluma se embarga Despus que me acuerdo, ni nadie la vido,
El aire gozando, ajeno y extrao, Imponiendo dichos lascivos, rientes, Obra de estilo tan alto y subido
Rapia es ya hecha de aves que vuelan; Atrae los odos de penadas gentes: En lengua comn vulgar castellana.
Fuertes ms que ella por cebo la llevan: De grado escarmientan y arrojan su carga. No tiene sentencia de donde no mana
En las nuevas alas estaba su dao. Este mi deseo cargado de antojos Loable a su autor y eterna memoria,
Razn es que aplique a mi pluma este engao, Compuso tal fin que el principio desata; Al cual Jesucristo reciba en su gloria
No disimulando con los que arguyen; Acord de dorar con oro de lata Por su pasin santa, que a todos nos sana.
As que a m mismo mis alas destruyen, Lo ms fino oro que vio con sus ojos Vosotros que amis, tomad este ejemplo,
Nublosas e flacas, nacidas de hogao. Y encima de rosas sembrar mil abrojos. Este fino arns con que os defendis;
Donde sta gozar pensaba volando, Suplico pues suplan, discretos, mi falta; Volved ya las riendas, porque no os perdis;
O yo aqu escribiendo cobrar ms honor, Teman groseros y en obra tan alta Load siempre a Dios visitando su templo;
De lo uno y lo otro naci disfavor: O vean y callen, o no den enojos. Andad sobre aviso, no seis de ejemplo
Ella es comida y a m estn cortando Yo vi en Salamanca la obra presente. De muertos y vivos y propios culpados.
Reproches, revistas e tachas. Callando Movme acabarla por estas razones: Estando en el mundo yacis sepultados;
Obstara los daos de envidia e murmuros; Es la primera que est en vacaciones; Muy gran dolor siento cuando esto contemplo.
Y as navegando, los puertos seguros La otra que o su inventor ser sciente; Olvidemos los vicios que as nos prendieron,
Atrs quedan todos ya, cuanto ms ando. Y es la final, ver ya la ms gente No confiemos en vana esperanza;
Si bien discerns mi limpio motivo, Vuelta e mezclada en vicios de amor. Temamos Aquel que espinas y lanza,
A cul se endereza de aquestos extremos, Estos amantes les pondrn temor Azotes y clavos su sangre vertieron;
Con cul participa, quin rige sus remos: A fiar de alcahueta, ni de mal sirviente. La su santa faz herida escupieron,
Amor apacible o desamor esquivo, Y as que esta obra, a mi flaco entender, Vinagre con hiel fue su potacin,
Buscad bien el fin de aquesto que escribo, Fue tanto breve cuanto muy sutil, A cada santo lado consinti un ladrn.
Nos lleve, le ruego, con los que creyeron
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Primera Sesin
Cuestiones
Sabras crear t uno? Por ejemplo, es estos versos annimos se puede leer el
nombre de Sonia tanto en las letras iniciales como finales:
ocultar tu rostro,
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Antes
Primera Sesin
Descripcin
La Real Academia de la Lengua Espaola define mito como:
En la Literatura espaola existen tres mitos universales, uno de ellos es la obra que
nos ocupa, La Celestina
Cuestin
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LA REPRESENTACIN
Antes de ver la representacin debis reflexionar sobre el hecho de que al asistir a ver una
obra de teatro se debe tener un gran respeto por diversos aspectos:
- Los actores y actrices que estn encima del escenario y que no son ajenos a lo que
ocurre en la sala.
- Y por los docentes que han hecho un esfuerzo para que todos podis disfrutar de
un da de teatro.
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Despus
Segunda Sesin
Descripcin
A mediados del XV comienza a surgir una tradicin dramtica en castellano. La actividad
teatral se halla vinculada en este momento a los lugares en los que se desarrollan las
diversiones populares o las celebraciones religiosas (como el Corpus o la Navidad).
A final de siglo, el teatro se introduce tambin en los palacios, donde se realizan los
festejos cortesanos.
Cuestiones:
En pleno siglo XV la representacin de esta obra no era posible por los numerosos lugares en
los que se desarrolla la trama (la calle, el huerto, la casa de Melibea, la casa de Celestina, etc.) y
por su extensin, es muy larga. Pero hoy en da, s que es posible llevarla a los escenarios
Cuestiones:
Cuestiones:
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Despus
Segunda Sesin
Descripcin
En la Edad Media, una de las diversiones ms populares y extendidas, y que estaba
destinada al pueblo bajo, eran los juglares, hombres y mujeres que viajaban de pueblo
en pueblo haciendo espectculos, cuyo fin era divertir e informar recitando, cantando,
en las plazas de los pueblos o en los patios de los castillos. Haba varios tipos, entre los
que se debe destacar a los malabaristas, acrbatas, bufones y recitadores.
Cuestiones:
Cul de todos los tipos que se citan es el que has visto en la representacin?
Crees que los cantautores, o los cantantes de hip hop u otros estilos musicales,
seran nuestros juglares? Justifica tu respuesta con algn ejemplo.
Vuesas mercedes saquen las enseanzas que quisieren, que a buen seguro alguna le
ser de buen provecho.
Cuestiones:
Qu crees que nos quiere decir Fernando de Rojas con esta obra?
Estn de actualidad?
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Actividad 7: Celestina
Descripcin
Picasso pint en 1904 a la Celestina tal y como l se la imaginaba, en la representacin
has visto otra imagen de sta... pueden existir diversos puntos de vista de un mismo
personaje, una misma obra, una misma pelcula
Cuestiones:
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Segunda Sesin
Actividad 7: Celestina
Descripcin
La siguiente imagen que te mostramos corresponde a Margarita Xirgu, una gran dama
de la escena espaola, una magnfica actriz teatral, cuando en 1956 represent el
personaje de Celestina.
Cuestiones:
Conoces a ms damas del teatro espaol que hayan interpretado este papel en
teatro? Cules?
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BIBLIOGRAFA
HIPERLINKS
http://www.cervantesvirtual.com
http://lenguayliteratura.org
COLABORA CON:
OTROS ESPECTCULOS
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Para el carro!
Fair Play (In English)
Pygmalion (In English)
La Dama Boba
Touch! (En Franais)
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Noelia Marras
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