2016

Es un documento de carcter
interno, tcnico-pedaggico y
administrativo que el docente debe
organizar y administrar a la vez
utilizarlo a nivel de aula, para
programar, desarrollar y evaluar las
acciones educativas.

La carpeta Pedaggica recoge

informacin que el docente procesa
y evala convenientemente para
ofrecer alternativas de solucin en
diversos aspectos del que hacer
educativo.

As mismo nos ensea a mejorar el

servicio educativo y optimizarlo
beneficiando a los educandos y a la
comunidad. A la vez es un medio
para lograr un mejor desarrollo de
las acciones educativas.
 I.| PRESENTACIN
La presente CARPETA PEDAGGICA es un documento cuyo contenido resume las

actividades que el docente debe cumplir durante el ao lectivo 2016 en la EBR secundaria

de la IE valle la conquista. Este documento, engloba en su contenido, no solo aspectos tcnicos

pedaggicos o programas curriculares, sino tambin el aspecto administrativo, organizativo

y/o funcional, que deben ser tomados en cuenta por el docente, cuya misin educadora se

basa en la labor acadmica de los aprendizajes. Esta carpeta pedaggica como obra humana

puede tener defectos y limitaciones o deficiencias, sin embargo la misin que cumple supera

todo ello. Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe que puedan realizarlo.

El mundo actual se ha convertido altamente competitivo, globalizado y tecnolgico

(JEC) que ha trado como consecuencia, ajustes profundos en todos los procesos sociales

que exigen a la educacin, asumir la formacin de ciudadanos que abriguen firmes

convicciones democrticas; dentro de este marco se consideran claves los aprendizajes que

favorecen la formacin en valores humanos, el desarrollo de una cultura de paz, de la

democracia, de la economa, as como el respeto de las libertades fundamentales y de los

derechos humanos, que nos permitan vivir con dignidad.

En este sentido nuestra institucin educativa constituye un pilar de

desarrollo en el aspecto social, cultural y educativo, por lo que la actual coyuntura de las

instituciones, obliga a la participacin de todos sus miembros, para mejorar la calidad del

servicio educativo en todos sus aspectos, sin escatimar esfuerzos, tiempo ni recursos. Es

por ello que la estructuracin de esta Carpeta Pedaggica del docente constituye una buena

disposicin para mejorar da a da y actualizar, nuestra concepcin filosfica de la sociedad

en aras de mejorar el servicio educativo en la comunidad donde el estado nos ha confiado

para prestar nuestros servicios profesionales. Para ello el verdadero rol del actual docente

entre otras tareas esta sindicado como un orientador de aprendizajes nuevos y actividades

de promocin educativa comunal, servicios de tutora y la continua practica de valores

cristianos dirigidos a la comunidad, es decir que debe tener una visin cientfica de este

proceso y aplicarlo a la orientacin del aprendizaje.

La estructuracin de este documento, es permanente y flexible, ya que a lo largo del ao

pueden producir cambios, modificaciones e innovaciones de carcter tcnico y operacional en

el quehacer educativo.
 SAN MARTIN

DRE - SAN MARTIN

 MOYOBAMBA

MOYOBAMBA

CPM VALLE LA CONQUISTA

N 00804 VALLE LA CONQUISTA

MANUEL ISOLIS MEJIA BAUTISTA

MAANA

X Y
correo
 BASES LEGALES

Constitucin Poltica del Per.

Ley N 28044, Ley General de Educacin y su Modificatoria N 28123.

D.S. N 007 2001-ED, Normas para la Gestin y Desarrollo de las

actividades en los centros educativos.

Ley N 27783, Ley de las Bases de la Descentralizacin.

Ley N 27867, Ley Orgnica de Gobiernos Regionales.

D.S. N 013-2004 ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular.

D.S. N 009 2005 ED, Reglamento de la Gestin del Sistema

Educativo.

Ley N 28628, Ley que regula la Participacin de las Asociaciones de

los Padres de Familia en las instituciones educativas pblicas y su

reglamento aprobado por D.S. N 004 2006 ED.

D.S. N 015 2004 ED, Reglamento de la Educacin Bsica

Alternativa.

D.S. N 022 - 2004 ED, Reglamento de la Educacin Bsica

Productiva.

D.S. N 002 2005 ED, Reglamento de la Educacin Bsica Especial.

D.S. N 025 - 2001 ED, Crea la Oficina de Tutora de Prevencin

Integral.

D. LEY N 25762 Ley Orgnica del Ministerio de Educacin.

D.S. N 026 2003 ED, Dcada de la Educacin Inclusiva, 2003

2012.

R.M. N. 0592 2005 ED, Plan Educativo para Todos.

R.M. N 0386 2006 ED, Plan Lector en las Instituciones Educativas.

 R.M. N 451 - 2014 ED, crean modelo de jornada escolar completa en

las instituciones educativas pblicas del nivel secundario.

R.M. N 062 2015 ED modifican anexo del modelo del servicio

educativo jornada escolar completa para las instituciones educativas

del nivel secundario.

R.M. N 008 2015 ED, normas para la implementacin del modelo del

servicio educativo Jornada Escolar Completa para las instituciones

educativas del nivel secundario.

R.D.R N 0087 2016, orientaciones complementarias para el

desarrollo de las acciones educativas y de gestin en la regin San

Martin.

R.M. N 572 2015 MINEDU, normas y orientaciones para el

desarrollo del ao escolar 2016 en las instituciones educativas y

programas de educacin bsica.

ASPECTO TERICO CONCEPTUAL
 FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN:

QU ES LA CARPETA PEDAGGICA?
Es un instrumento de trabajo, primordial e imprescindible del docente, que permite viabilizar de manera
adecuada y pertinente las acciones educativas.

Es un documento normativo y prescriptivo en la medida que contiene los lineamientos de la poltica educativa
actual, adecuadas y contextualizadas a una realidad sociocultural determinada, que orienta de manera eficiente
y efectiva el proceso educativo a nivel del aula.

QUIN LA FORMULA?
La Carpeta Pedaggica debe formularla el profesor de aula y en lo posible, algunos aspectos, con la
participacin de los alumnos y/o padres de familia.

POR QU SE DEBE ELABORAR LA CARPETA PEDAGGICA?

Porque facilita la labor docente al dar direccionalidad, prever, promover, controlar... el quehacer educativo del
aula.

PARA QU SE DEBE ELABORAR LA CARPETA PEDAGGICA?

Para librarse de la rutina e improvisacin y mejorar la calidad del proceso educativo.

QU ASPECTOS DEBE COMPRENDER LA CARPETA PEDAGGICA?

Una Carpeta Pedaggica moderna, actualizada comprende aspectos pertinentes al grado, nivel del aula, como:
Datos Informativos, Bases Legales, Fundamentos Legales de la Educacin, Aspecto Organizativo,
Administrativo, Planificacin, Tcnico Pedaggico y Cientfico, entre otros aspectos ms.

PARA CUANTOS AOS SE FORMULA?

Se formula por un periodo de un ao escolar, especficamente para los integrantes del

aula.
4.1.2. CARPETA PEDAGGICA DEL DOCENTE
A) CONCEPTO.- La Carpeta Pedaggica del Docente es un documento

auxiliar de la accin educativa que tiene un carcter Tcnico

Pedaggico y Administrativo, donde estn comprendidos los distintos

aspectos de la programacin curricular, que el docente debe organizar

y utilizar a nivel del aula en forma obligatoria, constituyndose en su

herramienta de trabajo para que sea menor el peligro de errar y mayor

el tiempo en ensear.

B) FINALIDAD.- La Carpeta Pedaggica del docente, tiene la finalidad

de permitir al docente contar con un instrumento til e importante

para facilitar el trabajo educativo para evitar la improvisacin.

C) OBJETIVOS.- Son los siguientes:

Servir de gua en el desarrollo de las acciones educativas no

como un conjunto de normas o recetas a cumplirse

estrictamente, sino como un documento de utilidad inmediata.

Orientar el trabajo del docente considerando que lo planteado

debe ser contrastado con la realidad y la experiencia cotidiana.

Propiciar la creatividad, la iniciativa y el aporte crtico con la

finalidad de enriquecer y perfeccionar el proceso educativo.

Promover nuevas formas de organizacin educativa acorde con

el avance de la tecnologa educativa.

Contar con un instrumento tcnico para los efectos de

supervisin general y especializada.

D) CARACTERISTICAS.- debe contar con las siguientes

caractersticas:
 La estructura de la Carpeta Pedaggica, es manuable y flexible

ya que a lo largo del ao escolar se pueden suscitar cambios,

modificaciones o innovaciones, tendientes al cambio sustancial

de la tarea educativa.

La Carpeta Pedaggica debe contener documentos

completamente de utilidad inmediata en el desarrollo de las

labores educativas.

4.2. CONCEPTO DE EDUCACIN

La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se

desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formacin

integral de las personas, al pleno desarrollo.

 ENFOQUE PEDAGGICO POR COMPETENCIAS

Habilidades socioemocionales Disposiciones afectivas

Habilidades cognitivas Principios ticos

Conocimientos Procedimientos

Para construir una

Aprendizajes
Exigen movilizar y combinar respuesta pertinente y
complejos
capacidades humanas de distinta

SON

QUE SON LAS COMPETENCIAS?

SOY COMPETENTE, CUANDO PUEDO RESOLVER PROBLEMAS

O LOGRAR PROPSITOS EN CONTEXTOS VARIADOS,
VALORES QUE PROPUGNA LA INSTITUCIN EDUCATIVA.

Solidaridad

Responsabilidad

Respeto
 DOMINIOS Y COMPETENCIAS DEL MARCO DE BUEN DESEMPEO
DOCENTE

Dominio 1 Dominio 3

Preparacin para el Participacin en la

aprendizaje de los gestin de la
estudiantes escuela articulada
a la comunidad.

Dominio 2

Enseanza para el Dominio 4

aprendizaje de los
Desarrollo de la
estudiantes.
profesionalidad y
la idoneidad
docente.
 . EJESDesarrollo
CURRICULARES
mi personalidad,,
NACIONALES.
desarrollo mi cuerpo y mi mente,:
inteligencia, sensibilidad,
espiritualidad, juicio crtico,
imaginacin, autonoma,
creatividad, equidad, sentido
APRENDER A SER

esttico y responsabilidad. Practico

valores, me conozco a m mismo,
tengo referencias fiables sobre el
mundo y puedo tomar decisiones.

Busco la igualdad respetando la

diversidad. Conozco mis
posibilidades y limitaciones, me
pongo en el lugar de los dems y
APRENDER A CONVIVIR

comprendo sus reacciones. Hago

respetar mis derechos y respeto el
de los dems. Soy emptico y
domino mis emociones.

Descifro la realidad con juicio.

Observo, comparo, analizo,
sintetizo, razono lgicamente,
registro datos, formulo y
APRENDER A APRENDER

compruebo hiptesis; elaboro

conclusiones, resmenes, informes,
Etc. Comprendo el mundo que
nos rodea.

Enfrento situaciones diversas y

trabajo en equipo. Construyo y
aplico mis aprendizajes. Uso
datos y conceptos como
herramienta y oriento el hacer
APRENDER A HACER

en un sentido determinado por

la intencionalidad y disposicin
de nimo. Me desempeo
adecuadamente de acuerdo a
la funcin que me toca vivir,
afronto y soluciono
conflictos.
 LA TICA, que inspira una educacin promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia,
libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las
normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una
sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.
P
R
I
LA EQUIDAD, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y
N trato en un sistema educativo de calidad.
C
I
P
I LA INCLUSIN, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
O excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el mbito rural, sin distincin de etnia,
religin, sexo u otra forma de discriminacin, contribuyendo as a la eliminacin de la
S pobreza, la exclusin y las desigualdades.
D
E
L LA CALIDAD, que asegura condiciones adecuadas para una educacin integral,
A pertinente, abierta, flexible y permanente.
E
D
U
C LA DEMOCRACIA, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la
libertad de conciencia, pensamiento y opinin, el ejercicio pleno de la ciudadana y el
A reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las
C relaciones entre las personas, entre mayoras y minoras, as como, el fortalecimiento del
I estado de derecho.

N
P LA INTERCULTURALIDAD, que asume como riqueza la diversidad cultural, tnica y
E lingstica del pas, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias , as como en el
mutuo conocimiento y aptitud de aprendizaje de otro, sustento para la convivencia armnica y
R el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
U
A
N
LA CONCIENCIA AMBIENTAL, que motiva el respeto, cuidado y conservacin del
A entorno natural como garanta para el desenvolvimiento de la vida.

LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIN, que promueven la produccin de nuevos

conocimientos en todos los campos del saber y de la cultura.
 Principio de Construccin de los
aprendizajes.

Principio de necesidad de desarrollo de la

comunicacin y el acompaamiento en los
aprendizajes.

PRINCIPIOS Principio de significatividad de los

aprendizajes.
PSICOPEDA
GGICOS

Principio de organizacin de los

aprendizajes.

Principio de integralidad de los

aprendizajes.

Principio de evaluacin de los

aprendizajes.
4.8. MISIN Y VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

IE N 00804
VALLE LA
CONQUISTA

VISION MISION
Calendarizacin
Horario de clase 2016
 5.4. ORGANIZACIN DEL AULA

5.4.1. CONCEPTO.- Una Institucin Educativa con un aula

convenientemente adecuada y ambientada, organizada y servido por el

docente comprometido de su misin, consientes de los derechos del nio,

forman una combinacin armnica y perfecta que hace del trabajo escolar

una tarea agradable y atractiva. La falta de una adecuada organizacin y

ambientacin de las aulas redunda en la productividad y eficiencia educativa.

5.4.2. OBJETIVOS

Mejorar la presentacin del aula para facilitar el aprendizaje.

Cultivar el gusto esttico de los educandos

Fomentar la formacin de hbitos de orden y limpieza.

Proteger la salud de los educandos.

Estimular la participacin de los educando, profesora u padres

de familia en el mejoramiento del local escolar.

5.4.3 SECTORES POR REAS:

 Lema de motivacin del aula.

Rincn de aseo.

Botiqun escolar

Normas de convivencia

Calendario cvico escolar y comunal

AREAS SECTORIALES

Matemtica

Comunicacin

Educacin religiosa

Arte

Personal social

Ciencia y ambiente

COMIT DE AULA

5.5.1. ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE

AULA

En la Institucin Educativa N 00804 VALLE LA CONQUISTA a

los das del mes de . del 2015, siendo horas ,en los

ambientes de la Institucin Educativa de la provincia y distrito de

Moyobamba San Martin se reunieron los padres de familia del

grado de Educacin secundaria, bajo la coordinacin y

asesoramiento de la profesor(a) y contando

con el qurum reglamentario, se eligi a la Nueva Junta Directiva del

Comit de Aula, cuyos integrantes fueron elegidos democrticamente,

quedando conformada de la siguiente forma:

 PRESIDENTE (A) : .

VICEPRESIDENTE (A) : ..

SECRETARIO (A) : ......................................................................

TESORERO (A):

VOCAL 1: ...

VOCAL 2:

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometindose

a trabajar en mejora del aula y en beneficio de los nios y nias.

Siendo las .. del mismo da se levant la sesin firmando

los presentes en se conformidad a lo acordado.

N APELLIDOS Y NOMBRES N D.N.I. FIRMA

01

02

03

04

05

06

07

08
09

10

11

12

13

14

15
CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2016

C O N E I

DIRECTOR

PROF. MANUEL ISOLIS MEJIA BAUTISTA

SUB DIRECTOR
E
PROF. ELIAS SERVAN RUIZ

REPRESENTANTES DE DOCENTES.
E

PROf. DALILA PAZ PEREZ

PROF. MARIA ESTHER PEREZ SUXE

REPRESENTANTE DE PADRES.

E
SR: willy

Representantes DE ALUMNOS.
REPRESENTANTE DE ADMINIST.

SR. wilson
 6.6. NORMAS DE CONVIVENCIA

Son reglas de conducta que deben practicar los nios y nias en la

Institucin Educativa, en el hogar y comunidad, debemos de saber compartir

los momentos de alegra y tristeza as como las cosas de uso comn. Para que

nuestras relaciones se den de la mejor manera debemos de respetar y

aceptar a todas las personas como son, en base a ella nuestras normas de

convivencia escomo sigue:

Saludar a los profesores, personas mayores y dems compaeros de

clase.

Ser puntuales y llegar temprano a las clases todos los das.

Respetarse mutuamente y no pelear dentro ni fuera de la institucin.

No comer en horas de clase.

Pedir la palabra sin fomentar desorden.

Cumplir con las tareas asignadas.

No llevarse las cosas ajenas y si lo encuentra entregar al profesor(a).

Cuidar los materiales y los libros de la biblioteca.

Ser ordenados y limpios en su vestimenta y dems cosas

Practicar el orden y la limpieza.

Ingresar al aula en perfecto orden.

Conservar el aula, el patio de la I.E. limpios, evitando arrojar basura.

No salir del aula en ausencia de los profesores

No escribir en las paredes, mesas, sillas y carpetas.

No portar celulares

6.8. RELACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA

NOMBRE DE LA MADRE DNI NOMBRE DELDNI

PADRE celular
 7.1. PLAN ANUAL DE AULA

I. PRESENTACIN: El presente Plan Anual de Aula normara

preferentemente las acciones educativas previstas para el presente

ao de acuerdo a las necesidades e intereses de los estudiantes cuyos

objetivos corresponden a la problemtica del aula y por consiguiente

del plantel para un mejor servicio considerando las actividades

administrativas tcnico pedaggicos, programacin y tutora. La

finalidad es cumplir las metas trazadas con la participacin activa de

los padres de familia, la direccin de la institucin, alumnos y

especialistas de la UGEL.

II. OBJETIVOS:

A OBJETIVOS GENERALES

Lograr en el educando el cambio de actitud y conducta

conjuntamente entre los docentes, padres de familia y la

comunidad para la formacin integral de los educandos,

organizar y ambientar el aula.

Planificar y ejecutar acciones tcnico pedaggico de

promocin educativa, comunal y evaluacin educativa a

desarrollar.

B OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Conocer las caractersticas de los educandos.

Establecer las diferencias individuales.

Lograr las competencias propuestas en el presente ao.

Mejorar la ambientacin e infraestructura del aula.

Proporcionar estmulos a los educandos para su mejor

desempeo acadmico.

III. FINALIDAD : El Plan Anual de Trabajo del Aula se elabora con la

finalidad de cumplir las actividades programadas, teniendo en cuenta

la problemtica del aula, que dificulta la labor en el proceso de

enseanza aprendizaje, para lo cual se buscara alternativas de solucin

con el apoyo del comit de aula, con los asociados a la institucin y los

educandos en general, para que de esa manera se brinde un buen

servicio educativo y una buena presentacin del aula.

IV. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

A REA ADMINISTRATIVA:

Ratificar la matrcula de los alumnos

Matricular a los alumnos

Elaborar los registros de evaluacin auxiliar y oficial.

Organizar equipos de trabajo y grupos de aprendizaje.

Llevar al da las tarjetas de informacin de los educandos.

Monitoreo y acompaamineto.

Elaborar el registro de asistencia de los alumnos.

B REA DE INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO:

 Arreglo y presentacin de todo lo que est programado en

el aula.

Distribucin e instalacin adecuada del mobiliario, el rincn

de aseo.

Ambientacin del aula con la participacin del comit de

padres de familia.

Repintado de paredes, pizarra, mobiliario, etc.

Implementacin de los sectores de inters: botiqun

escolar, etc.

C REA DE ORGANIZACIN DE TRABAJO EDUCATIVO:

Elaboracin de la Carpeta Pedaggica del docente y su

planificacin

Organizacin del alumnado en grupos de trabajo.

Organizacin de los grupos de aprendizaje.

D REA TCNICO PEDAGGICO:

Elaboracin de la Carpeta Pedaggica.

Elaboracin de las Unidades Didcticas.

Ubicar al alumnado de acuerdo a los defectos audiovisuales,

estatura y grupos de aprendizaje.

Metodologa en la direccin del aprendizaje.

Revisar en forma permanente los momentos de extensin

educativa.

Preparar el material didctico y educativo

Organizar concursos a nivel de aula.

 Utilizar correctamente las estructuras gramaticales al

hablar y escribir.

Desarrollar el reforzamiento de la lectura y escritura.

Establecer las horas de lectura diaria dirigida.

Adecuar el programa curricular nacional a las

caractersticas bio psico sociales del educando

sociocultural y productivas de la regin.

Participar en las actividades cvicas patriticas de la I.E.

E REA DE TUTORA:

Velar por la salud de los estudiantes a travs de

programas relacionadas con la prevencin de enfermedades

epidmicas e infectocontagiosas, afectadas por la

deficiencia nutricional, problemas de crecimiento y

desarrollo fsico de los alumnos.

Formar hbitos de higiene en los educandos.

Fomentar las buenas relaciones entre los alumnos.

Inculcar en los educandos principios morales y cristianos.

Afianzar al amor a la patria.

Orientar a los alumnos sobre el uso indebido de drogas y

educacin sexual.

F REA DE ACOMPAAMIENTO EDUCATIVA:

Gua y orienta el proceso de enseanza aprendizaje

Asesoramiento y ayuda de los grupos de aprendizaje.

Revisin permanente de los momentos de extensin

educativa y tareas de los estudiantes.

 Accin conectiva para la mejor adquisicin de los logros

de aprendizajes, currculo.

G REA SOCIAL:

Realizar entrevistas a los padres de familia ( atencin a

padres de familia)

Realizar algunas actividades con el comit de padres de

familia en beneficio de la institucin de la institucin y los

estudiantes.

Realizar charlas educativas seleccionadas con el

aprendizaje de los estudiantes a los padres de familia.

Valle la conquista marzo del 2016

DOCENTE DIRECCIN
REGLAMENTO INTERNO deberes y derechos
Planificacin curricular