1.

MARCO TEORICO:

COMO APLICARIAMOS LAS ECUACIONES EN LA INGENIERIA CIVIL?

5.1. ECUACION:

5.1.1. DEFINICION:

- Es una relacin de igualdad que se establece entre dos expresiones

matemticas que tienen como mnimo una variable. A las variables que
intervienen en una ecuacin se les denomina incgnitas y a los valores que
satisfacen la igualdad se les llama soluciones de la ecuacin.

5.1.2. CLASIFICACION:

- Pueden ser compatibles y/o incompatibles

1. ECUACION COMPATIBLE:
- Es aquella que tiene al menos una solucin posible. Se subdivide en:

DETERMINADA:
- Si tiene un numero finito de soluciones
 INDETERMINADA:
- Si tienen infinitas soluciones

2. ECUACION INCOMPATIBLE:
- Es aquella que no tiene solucin posible.

5.1.3. TIPOS:
Las ecuaciones suelen clasificarse segn el tipo de operaciones necesarias para
definirlas y segn el conjunto de nmeros sobre el que se busca la solucin. Entre
los tipos ms comunes estn:

5.1.3.1. ECUACIONES ALGEBRAICAS

- De primer grado o lineales

- De segundo grado o cuadrticas
- Racionales, aquellas en las que uno o ambos miembros se expresan como un
cociente de polinomios

5.1.3.2. ECUACIONES TRASCENDENTES

- Cuando involucran funciones no polinmicas, como las funciones

trigonomtricas, exponenciales, logartmicas, etc.

5.1.3.3. ECUACIONES DIFERENCIALES

- Ordinarias
- En derivadas parciales
5.1.4. ECUACIONES ALGEBRAICAS:

Ecuacin de primer grado

Se dice que una ecuacin algebraica es de primer grado cuando la incgnita (aqu
representada por la letra x) est elevada a la potencia 1 (grado = 1), es decir que
su exponente es 1.
Las ecuaciones de primer grado tienen la forma cannica:

Donde a y b estn en un conjunto numrico (, ) con a diferente de cero.

Su solucin es sencilla:

.
Exige la resolucin, la existencia de inversos multiplicativos.

Ecuacin de segundo grado

Las ecuaciones polinmicas de segundo grado tienen la forma cannica:

Donde a es el coeficiente del trmino cuadrtico (aquel en que la incgnita est

elevada a la potencia 2), b es el coeficiente del trmino lineal (el que tiene la
incgnita sin exponentes, o sea que est elevada a la potencia 1) y c es el trmino
independiente (el que no depende de la variable, o sea que est compuesto solo
por constantes o nmeros).
Cuando esta ecuacin se plantea sobre , siempre se tienen dos soluciones:

Obviamente la condicin para que la ecuacin tenga solucin sobre los nmeros
reales se requiere que b2 4ac y para que tenga soluciones sobre los nmeros
racionales se requiere b2 4ac
5.1.5. PROPIEDADES:
El teorema fundamental de las ecuaciones es:

Toda ecuacin se transforma en otra equivalente cuando se ejecutan

operaciones elementales iguales en ambos miembros.

Dos ecuaciones son equivalentes si sus soluciones son las mismas. Esto da lugar
a las siguientes implicaciones:

Si a los dos miembros de una ecuacin se les suma una misma cantidad
positiva o negativa, la igualdad subsiste.

Si a los dos miembros de una ecuacin se les resta una misma cantidad,
positiva o negativa, la igualdad subsiste.

Si a los dos miembros de una ecuacin se multiplican por una misma cantidad,
positiva o negativa, la igualdad subsiste.

Si a los dos miembros de una ecuacin se dividen por una misma cantidad no
nula, positiva o negativa, la igualdad subsiste.

En general, si se aplican funciones inyectivas a ambos miembros, la igualdad

subsiste.
Otras dos operaciones respetan la igualdad pero pueden alterar el conjunto de
soluciones:
 Simplificar factores comunes presentes en ambos lados de una ecuacin que
contienen variables. Esta operacin debe aplicarse con cuidado, porque el
conjunto de soluciones puede verse reducido. Por ejemplo, la
ecuacin y x = x tiene dos soluciones: y = 1 y x = 0. Si se dividen ambos
lados entre x para simplificarla se obtiene la ecuacin y = 1, pero la segunda
solucin se ha perdido.
Si se aplica una funcin no inyectiva a ambos lados de una ecuacin, la
ecuacin resultante puede no tener un conjunto de soluciones ms grande que
la original.
Adems, una igualdad es una relacin de equivalencia, con lo cual se cumplen las
siguientes propiedades.

Propiedad reflexiva: a = a.
Ejemplo: 14 = 14x + 8 = x + 8

Propiedad simtrica: Si a = b, entonces b = a.

Ejemplo: Si x = 5, entonces 5 = x. Si y = 2 + x, entonces 2 + x = y.

Propiedad transitiva: Si a = b y b = c, entonces a = c.

Ejemplo: Si x = a y a = 8b, entonces x = 8b. Si xy = 8z, y 8z = 32, entonces xy =
32.

5.1.6. SISTEMA DE ECUACIONES:

- Conjunto de ecuaciones cuyas soluciones comunes se busca obtener, en caso

de que existan.
5.2. PROBLEMAS:

1. Halle el numero cuyo quntuplo, disminuido en los del mismo, es igual

al triple, de la suma de dicho numero con cinco.

2. Cul es el numero negativo que sumado con su inverso, da igual

resultado que el doble de su inverso, disminuido en el numero?

3. El largo de un rectngulo es el doble de un nmero, mas tres y el ancho

es el exceso de cinco sobre el duplo del nmero. Cul es la mxima rea
del rectngulo?
4. Un rectngulo de 30 cm por 100 cm, se va a agrandar para formar otro
rectngulo de rea doble; para ello se aade una tira de igual ancho en
sus bordes. Si ha sobrado un pedazo de dicha tira, indique, Cual es su
rea, si se tiene la forma de un cuadrado?

5. El largo de una sala excede a su ancho en 4 m. Si cada dimensin

aumentara 4 m, el rea aumentara al doble. Hallar las dimensiones de la
sala.
5.3. EJERCICIOS PROPUESTOS

Problema 01

Si la diferencia de dos nmeros es 14560 y el duplo del mayor es 60000 En

cunto excede el nmero 76543 al menor de los dos nmeros?
A) 61103 B) 61983 C) 60000 D) 62104 E) 31103

Problema 02

Un ladrillo pesa 10 kg ms la mitad de su peso Cunto pesar un ladrillo y

medio?
A) 15 kg B) 10 kg C) 30 kg D) 45 kg E) 50 kg

Problema 03

La edad actual de Pedro es seis veces la de Ana. Luis y Ana tienen juntos 20
aos, y la edad de Luis es el doble de la edad de Ana, ms 2 aos. Halle la edad
que Pedro tendr dentro de 5 aos.
A) 54 aos B) 30 aos C) 21 aos D) 69 aos E) 41 aos

Problema 04

De dos nmeros que suman 240, uno de ellos es el cudruple del otro. Calcular el
triple de la sexta parte del menor.
A) 48 B) 16 C) 42 D) 24 E) 8

Problema 05

Qu hora es cuando la parte transcurrida del da es igual a los 7/5 de lo que falta
para acabarse el da?
A) 15:00 B) 12:00 C) 10:00 D) 14:00

Problema 06

Si fuera 5 horas ms de lo que es, faltara para acabar el da, el triple de las horas
que haban transcurrido hasta hace 3 horas. Qu hora es?
A) 6:40 am B) 6:50 am C) 7:00 am D) 7:10 am E) 7:20 am

Problema 07

Dos nmeros estn en la relacin de 2 a 3. Si el menor se aumenta en 8 y el

mayor en 7, la relacin es de 3 a 4. Halle la suma de los dos nmeros.
A) 25 B) 30 C) 45 D) 55
6. JUSTIFICACION:

- Resolver una ecuacin es encontrar su dominio solucin, que es el conjunto de

valores de las incgnitas para los cuales la igualdad se cumple.

- Por lo general, los problemas matemticos pueden expresarse en forma de

una o ms ecuaciones sin embargo no todas las ecuaciones tienen solucin,
ya que es posible que no exista ningn valor de la incgnita que haga cierta
una igualdad dada.

- En ese caso, el conjunto de soluciones de la ecuacin ser vaco y se dice que

la ecuacin no es resoluble. De igual modo, puede tener un nico valor, o
varios, o incluso infinitos valores, siendo cada uno de ellos una
solucin particular de la ecuacin.

- Si cualquier valor de la incgnita hace cumplir la igualdad (esto es, no existe

ningn valor para el cual no se cumpla) la ecuacin es en realidad
una identidad.

7. OBJETIVOS GENERALES:

- La clase ms importante de ecuaciones son las ecuaciones diferenciales; esto

es, ecuaciones en las que adems de la funcin desconocida aparecen
tambin algunas de sus derivadas de diversos rdenes.

- La enorme importancia de las ecuaciones diferenciales en las matemticas, y

especialmente en sus aplicaciones, se debe principalmente al hecho de que la
investigacin de muchos problemas de ciencia y tecnologa puede reducirse a
la solucin de tales ecuaciones.
8. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS:

- Por esto ha sido tan importante volver a practicarlos y debemos profundizar

an ms en esta importante materia a travs de las personalidades que se
encargaron de enriquecerla y dejarnos sus aportes para nuestros
conocimientos y su aplicacin.

- As vemos como las ecuaciones, su aplicacin e importancia en la vida diaria

son utilizadas de manera general en lo que es la investigacin de diferentes
problemas de ciencia y tecnologa puede reducirse a la solucin de tales
ecuaciones.

9. BIBLIOGRAFIA:

- Oscar Zevallos RAZONAMIENTO MATEMATICO

10. LINCOGRAFIA:

- http://www.monografias.com/trabajos103/teorias-ecuaciones-
matematicas/teorias-ecuaciones-matematicas.shtml#introducca

- https://es.wikipedia.org/wiki/Ecuaci%C3%B3n

- https://es.wikipedia.org/wiki/Ecuaci%C3%B3n#Tipos_de_ecuaciones
 11. ANEXOS:

11.1. Recorremos un camino de 1km a una velocidad de 6km/h. Cunto

tardamos en llegar al destino?
SOLUCIN
Sabemos que el espacio recorrido es igual a la velocidad por el tiempo.

Sea x el tiempo:

Espacio recorrido = velocidad x

Entonces,

1 = 6x

x = 1/6

Tardamos 1/6 = 0.1667 horas en llegar.

Es decir,

0.166760 = 10.002 minutos.

11.2. La diferencia entre dos nmeros es 17 y el doble del menor de stos es 26. Qu
nmeros son? Y si 26 es el doble del mayor, qu nmeros son?
SOLUCIN
Primera parte:

x = nmero menor

La diferencia entre los dos es 17, entonces el mayor es x+17.

El doble del menor es 26, entonces 2x = 26, es decir, x = 13.

Los nmeros son 13 y 13+17=30.

Segunda parte:

x = nmero mayor

La diferencia entre los dos es 17, entonces el menor es x-17.

El doble del mayor es 26, entonces, 2x = 26, es decir, x = 13.

Los nmeros son 13 y 13-17=-4.