Jadual 4.

1 : Bilangan responden berdasarkan umur

Umur Jumlah Peratus
22-25 8 5.8
26-29 35 25.4
30-33 34 24.6
34-37 20 14.5
38-41 22 15.9
42-45 8 5.8
46-49 7 5.1
50-53 4 2.9

Jadual 4.2 Bilangan Responden berdasarkan jantina

Jantina Bilangan Peratus
Lelaki 54 39.1
Perempuan 84 60.9
Jumlah 138 100

1
Jadual 4.3 Crosstabs Jantina dan Pengalaman

Jantina * pengalaman Crosstabulation

pengalaman Total
1-5 6-10 11-15 16-20 21-25
Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun
jantina Lelaki Count 18 16 10 6 4 54
% of Total 13.0% 11.6% 7.2% 4.3% 2.9% 39.1%
Perempuan Count 27 30 16 7 4 84
% of Total 19.6% 21.7% 11.6% 5.1% 2.9% 60.9%
Total Count 45 46 26 13 8 138
% of Total 32.6% 33.3% 18.8% 9.4% 5.8% 100.0%

Jantina / Pengalaman Lelaki Peratus Perempuan Peratus

1-5 18 13 27 19.6
6-10 16 11.6 30 21.7
11-15 10 7.2 16 11.6
16-20 6 4.3 7 5.1
21-25 4 2.9 4 2.9
Jumlah 54 39.1 84 60.9

2
Jadual 4.4 Crosstabs Jantina dan Umur

Jantina * umur1 Crosstabulation

umur1 Total
1 2 3 4 5 6 7 8
jantina Lelaki Count 2 17 11 7 7 3 4 3 54
% of 1.4% 12.3% 8.0% 5.1% 5.1% 2.2% 2.9% 2.2% 39.1%
Total
Perempuan Count 6 18 23 13 15 5 3 1 84
% of 4.3% 13.0% 16.7% 9.4% 10.9% 3.6% 2.2% 0.7% 60.9%
Total
Total Count 8 35 34 20 22 8 7 4 138
% of 5.8% 25.4% 24.6% 14.5% 15.9% 5.8% 5.1% 2.9% 100.0%
Total

Jantina / Umur Lelaki Peratus Perempuan Peratus

22-25 2 1.4 6 4.3
26-29 17 12.3 18 13.0
30-33 11 8.0 23 16.7
34-37 7 5.1 13 9.4
38-41 7 5.1 15 10.9
42-45 3 2.2 5 3.6
46-49 4 2.9 3 2.2
50-53 3 2.2 1 0.7
Jumlah 54 39.1 84 60.9

3
Bar Chart Umur

4
Carta Pai Jantina

5
1.3.2 Perbezaan Min Tahap Iklim Organisasi Berdasarkan Jantina Guru MRSM.

Group Statistics
jantina N Mean Std. Std. Error
Deviation Mean
Mean Iklim Organisasi Lelaki 54 3.8148 .30709 .04179
Perempuan 84 3.7744 .25724 .02807

Independent Samples Test

Levene's Test t-test for Equality of Means
for Equality of
Variances
F Sig. t df Sig. (2- Mean Std. Error 95% Confidence Interval of
tailed) Difference Difference the Difference
Lower Upper
Mean_Ik Equal 3.262 .073 .834 136 .406 .04041 .04844 -.05539 .13621
lim variances
assumed
Equal .803 98.768 .424 .04041 .05034 -.05948 .14030
variances
not
assumed

6
Hipotesis

Ho Tidak wujud perbezaan min yang signifikan tahap iklim organisasi diantara jantina guru lelaki dan perempuan MRSM.

H1 Wujud perbezaan min yang signifikan tahap iklim organisasi diantara jantina guru lelaki dan perempuan MRSM.
Syarat
Tolak Ho jika nilai p lebih kecil daripada 0.05.
Keputusan
Oleh kerana nilai p = 0.406 iaitu lebih besar daripada 0.05 maka Ho diterima.
Kesimpulan

Tidak wujud perbezaan min yang signifikan tahap iklim organisasi diantara guru lelaki dan perempuan MRSM.

ANOVA
Mean_Iklim
Sum of df Mean F Sig.
Squares Square
Between Groups 1.163 4 .291 4.122 .004
Within Groups 9.381 133 .071
Total 10.544 137

7
1.3.3 Perbezaan Min Tahap Iklim Organisasi Berdasarkan Pengalaman Mengajar Guru MRSM. Post Hoc Tests

Multiple Comparisons

Dependent Variable: Mean_Iklim

Tukey HSD

(I) pengalaman (J) pengalaman Mean Difference Std. Error Sig. 95% Confidence Interval
(I-J) Lower Bound Upper Bound

1-5 Tahun 6-10 Tahun -.15075 .05569 .058 -.3048 .0033

*
11-15 Tahun -.20368 .06543 .019 -.3846 -.0227
*
16-20 Tahun -.24983 .08363 .027 -.4811 -.0186

21-25 Tahun -.21569 .10190 .219 -.4975 .0661

6-10 Tahun 1-5 Tahun .15075 .05569 .058 -.0033 .3048

11-15 Tahun -.05293 .06516 .926 -.2331 .1273

16-20 Tahun -.09908 .08342 .758 -.3298 .1316

21-25 Tahun -.06495 .10174 .968 -.3463 .2164

*
11-15 Tahun 1-5 Tahun .20368 .06543 .019 .0227 .3846

6-10 Tahun .05293 .06516 .926 -.1273 .2331

16-20 Tahun -.04615 .09022 .986 -.2957 .2033

21-25 Tahun -.01202 .10738 1.000 -.3090 .2849

*
16-20 Tahun 1-5 Tahun .24983 .08363 .027 .0186 .4811

6-10 Tahun .09908 .08342 .758 -.1316 .3298

11-15 Tahun .04615 .09022 .986 -.2033 .2957

21-25 Tahun .03413 .11934 .999 -.2959 .3642

21-25 Tahun 1-5 Tahun .21569 .10190 .219 -.0661 .4975

6-10 Tahun .06495 .10174 .968 -.2164 .3463

11-15 Tahun .01202 .10738 1.000 -.2849 .3090

16-20 Tahun -.03413 .11934 .999 -.3642 .2959

*. The mean difference is significant at the 0.05 level.

8
Hipotesis

Ho Tidak wujud perbezaan min yang signifikan tahap iklim organisasi berdasarkan pengalaman mengajar guru MRSM.

H1 Wujud perbezaan min yang signifikan tahap iklim organisasi berdasarkan pengalaman mengajar guru MRSM.

Syarat

Tolak Ho jika nilai p lebih kecil daripada 0.05.

Keputusan

Oleh kerana nilai p = 0.004 lebih kecil daripada 0.05 maka, H0 diterima.

Kesimpulan

Tidak wujud perbezaan min yang signifikan tahap iklim organisasi diantara guru lelaki dan perempuan MRSM.

9
Guru yang berpengalaman 1 5 tahun mempunyai min iklim organisasi kurang 0.15 berbanding guru yang berpengalaman 6 10 tahun.

Guru yang berpengalaman 1 5 tahun mempunyai min iklim organisasi kurang 0.20 berbanding guru yang berpengalaman 11 15 tahun.

Guru yang berpengalaman 1 5 tahun mempunyai min iklim organisasi kurang 0.24 berbanding guru yang berpengalaman 16 20 tahun.

Guru yang berpengalaman 1 5 tahun mempunyai min iklim organisasi kurang 0.21 berbanding guru yang berpengalaman 21 25 tahun.

Guru yang berpengalaman 6 10 tahun mempunyai min iklim organisasi kurang 0.05 berbanding guru yang berpengalaman 11 15 tahun.

Guru yang berpengalaman 6 10 tahun mempunya min iklim organisasi kurang 0.09 berbanding guru yang berpengalaman 16 20 tahun.

Guru yang berpengalaman 6 10 tahun mempunya min iklim organisasi kurang 0.06 berbanding guru yang berpengalaman 21 25 tahun.

Guru yang berpengalaman 11 15 tahun mempunya min iklim organisasi kurang 0.04 berbanding guru yang berpengalaman 16 20 tahun.

Guru yang berpengalaman 11 15 tahun mempunya min iklim organisasi kurang 0.01 berbanding guru yang berpengalaman 21 25 tahun.

10
Soalan 1.3.4 Menentukan hubungan antara efikasi kendiri dan tingkah laku kewarganegaraan organisasi dalam kalangan
guru MRSM.

Korelasi
Efikasi_Kendiri Tingkahlaku Kewarganegaraan

Efikasi_Kendiri Pearson Correlation 1 .456**

Sig. (2-tailed) .000
N 138 138
Tingkahlaku Pearson Correlation .456** 1
Kewarganegaraan Sig. (2-tailed) .000
N 138 138
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Ho3 : Tidak wujud hubungan yang signifikan antara efikasi kendiri dan tingkah laku kewarganegaraan organisasi dalam kalangan
guru MRSM.

11
Analisis Kolerasi Pearson Hubungan Antara efikasi kendiri dan tingkah laku kewarganegaraan organisasi dalam kalangan guru
MRSM.

Efikasi Kendiri Tingkahlaku Kewarganegaraan

Organisasi
Korelasi Pearson 1 .456**
Sig ( 2-tailed) .000
N 138 138

*. Kolerasi adalah sig. pada aras keyakinan 0.01 (2-tailed).

Hipotesis Ho3 ini diuji menggunakan pekali korelasi Pearson. Pekali korelasi Pearson digunakan kerana kedua-dua data pemboleh

ubah bebas dan bersandar adalah terdiri daripada data interval dan daripada responden yang sama. Berdasarkan ujian Korelasi

Pearson yang dijalankan, dapatan menunjukkan bahawa efikasi kendiri dalam kalangan guru MRSM mempunyai hubungan positif

yang sederhana dan signifikan dengan tingkah laku kewarganegaraan organisasi mereka ( r = .456, p= 0.00). Justeru Ho3 iaitu

tidak wujud hubungan antara efikasi kendiri dan tingkah laku kewarganegaraan organisasi dalam kalangan guru adalah ditolak.

Dapatan ini menunjukkan bahawa efikasi kendiri seseorang guru itu mempunyai kaitan dengan tingkah laku kewarganegaraan.

Semakin tinggi efikasi kendiri seorang guru, maka semakin tinggi tingkah laku kewarganegaraan.

12
1.3.5 Menentukan hubungan antara efikasi kendiri guru dengan iklim organisasi dalam kalangan guru MRSM.

Korelasi
Efikasi_Kendiri Iklim Organisasi

Efikasi_Kendiri Pearson 1 .253**

Correlation
Sig. (2-tailed) .003
N 138 138
Iklim Organisasi Pearson .253** 1
Correlation
Sig. (2-tailed) .003
N 138 138
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Ho4 : Tidak wujud hubungan antara efikasi kendiri guru dan iklim organisasi dalam kalangan guru.

Analisis Kolerasi Pearson Hubungan Antara efikasi kendiri dan iklim organisasi dalam kalangan guru MRSM.

Efikasi Kendiri Iklim Organisasi

Korelasi Pearson 1 .253**
Sig ( 2-tailed) .003
N 138 138

*. Kolerasi adalah sig. pada aras keyakinan 0.01 (2-tailed).

13
Hipotesis Ho4 ini diuji menggunakan pekali korelasi Pearson. Pekali korelasi Pearson digunakan kerana kedua-dua data pemboleh

ubah bebas dan bersandar adalah terdiri daripada data interval dan dari responden yang sama. Berdasarkan ujian Korelasi Pearson

yang dijalankan, dapatan menunjukkan bahawa efikasi kendiri dalam kalangan guru MRSM mempunyai hubungan positif yang

lemah dan signifikan iklim organisasi mereka ( r = .253, p= 0.03). Justeru Ho4 iaitu tidak wujud hubungan antara efikasi kendiri

guru dan iklim organisasi dalam kalangan guru MRSM adalah ditolak.

1.3.6 Menentukan hubungan antara tingkah laku kewarganegaraan organisasi dengan iklim organisasi dalam kalangan guru
MRSM.
Korelasi
Tingkahlaku Kewarganegaraan Iklim Organisasi
Organisasi

Tingkahlaku Kewarganegaraan Pearson Correlation 1 .390**

Organisasi Sig. (2-tailed) .000
N 138 138
Iklim Organisasi Pearson Correlation .390** 1
Sig. (2-tailed) .000
N 138 138
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

14
Ho5 : Tidak wujud hubungan antara tingkah laku kewarganegaraan organisasi dan iklim organisasi dalam kalangan guru.

Tingkahlaku Kewarganegaraan Organisasi Iklim Organisasi

Korelasi Pearson 1 .390**
Sig ( 2-tailed) .000
N 138 138
*. Kolerasi adalah sig. pada aras keyakinan 0.01 (2-tailed).

Hipotesis Ho5 ini diuji menggunakan pekali korelasi Pearson. Pekali korelasi Pearson digunakan kerana kedua-dua data pemboleh

ubah bebas dan bersandar adalah terdiri daripada data interval dan dari responden yang sama. Berdasarkan ujian Korelasi Pearson

yang dijalankan, dapatan menunjukkan bahawa tingkah laku kewarganegaraan dalam kalangan guru MRSM mempunyai hubungan

poitif yang lemah dan signifikan dengan iklim organisasi yang dialami oleh mereka ( r = .390, p= 0.00). Justeru Ho5 iaitu tidak wujud

hubungan antara tingkah laku kewarganegaraan organisasi dan iklim organisasi dalam kalangan guru adalah ditolak.

15
1.3.7 Mengenal pasti pengaruh dimensi efikasi kendiri dan dimensi tingkah laku kewarganegaraan organisasi terhadap iklim
organisasi guru MRSM.

Model Summary
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the
Estimate
1 .419a .175 .144 .25665
a. Predictors: (Constant), Mean_Efikasi_Pengajaran, Mean_Persepsi, Mean_Tingkahlaku, Mean_Kepuasan,
Mean_Efikasi_Kendiri

Coefficientsa
Model Unstandardized Standardized t Sig.
Coefficients Coefficients
B Std. Beta
Error
1 (Constant) 2.859 .243 11.773 .000
Mean_Efikasi_Kendiri .110 .085 .158 1.301 .195
Mean_Kepuasan -.048 .047 -.098 -1.003 .318
Mean_Tingkahlaku .167 .041 .381 4.092 .000
Mean_Persepsi -.009 .056 -.016 -.159 .874
Mean_Efikasi_Pengajaran -.002 .072 -.003 -.023 .982
a. Dependent Variable: Mean_Iklim

16
Y = 0 + 1 + X 1 + 2 X2 + 2 X2 + 2 X2 + 2 X2+ 2 X

Y = 2.859 + 0.110 + (-0.048) + ( 0.167) + ( -0.009) + (-0.002) = 2.791

Kesimpulan

1. Analisis Regresi berganda dalam jadual di atas menunjukkan empat daripada lima pembolehubah yang bebas mempunyai

pengaruh signifikan terhadap iklim organisasi. Hanya pembolehubah kepimpinana mempunyai hubungan signifikan terhadap iklim

organisasi.

2. Pembolehubah efikasi personal menunjukkan pengaruh positif terhadap iklim organisasi.

3. Pembolehubah efikasi pengajaran menunjukkan pengaruh positif terhadap iklim organisasi.

4. Pembolehubah efikasi kepuasan tidak menunjukkan pengaruh positif terhadap iklim organisasi.

5. Pembolehubah efikasi kepimpinan menunjukkan pengaruh positif terhadap iklim organisasi.

6. Pembolehubah keadilan tidak menunjukkan pengaruh positif terhadap iklim organisasi.

17