CLASE 09/NOVIEMBRE

2 A

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Secretario: NICOLS

La clase comienza con el siguiente formato:

Se dividir, primeramente, en 2 partes.

1 PARTE: Entrega de trabajos prcticos pendientes por parte del Profesor hacia lxs
estudiantes.
2 PARTE: Organizacin por grupos segn la misma escuela de intervencin, para
realizar la co-evaluacin.

La restante clase corresponder a las siguientes actividades:

3 PARTE: Devolucin oral de los trabajos realizados.

Devolucin general por parte del Profesor.
4 PARTE: Cmo hacer en funcin del tiempo?
Auto evaluacin
Evaluacin pautada: fechas.

El Profesor informa que a las 19hs debe retirarse por motivos personales pero que igual
seguiremos trabajando con las consignas informadas.

*Del porcentaje de asistencia: se tendr en cuenta como un punto ms para la

acreditacin del espacio para acceder a la evaluacin final.

*De los trabajos: cada estudiante deber hacer los ajustes necesarios en cuanto a la
instancia individual para la evaluacin final, teniendo en cuenta una autoevaluacin
dentro del espacio.
Nadie se autoevala en los trabajos prcticos

Formas de evaluar: *Rol de Secretario de clase.

Se perdieron 3 clases.
Vamos bien con los tiempos, por eso estoy tranquilo (Profesor)

*Del desarrollo de la clase:

1 PARTE
De 17.40 a 19hs, se desarrolla la 1 PARTE de la clase.

Profesor asigna al Secretario las tareas de recepcionar los trabajos de redaccin de las
co-evaluaciones y autoevaluaciones efectuados en clase, clasificarlos por orden
alfabtico y entregarlos en Bedela del anexo.

Informa que habr extensin de cursado de una semana ms.

Se entregan los trabajos pendientes y el trabajo por dupla que se realiz de las
Instituciones educativas.

El grupo se divide segn la escuela donde estuvimos realizando nuestras prcticas de

intervencin: Esc. n240, Esc. N192 y Esc. N351, donde se deber interactuar respecto
de las producciones y destacar semejanzas y diferencias entre los trabajos realizados.

*De la correccin: Se plantea la pregunta qu se supone que debe tener como criterios
el docente al momento de corregir?

En la evaluacin, cuando NO est claro el criterio, surgen las diferencias

Co-evaluacin: Se pone en juego la subjetividad de lxs estudiantes al momento de

evaluar, ya que son ellos los encargados de llevarla a cabo.
Los criterios de evaluacin definidos para el espacio de Instituciones Educativas
consisten en:

N1 Se coteja con la autoevaluacin (compromiso)

N2 Trabajos prcticos entregados en tiempo y forma

N3 Defensa de LA NOTA
Estamos en ste proceso. El responsable de la nota es el estudiante.
El resultado se define en conjunto, pero es el Profesor quien legitima la nota
final.

La concepcin que se tiene respecto de la evaluacin es que se piensa netamente

para acreditar los espacios pero tambin es una instancia de aprendizaje

*Instancia de acreditacin Situacin REAL. NO debemos reproducirlo en el

aula.
*Instancia de formacin Situacin IDEAL. Se traduce en el aprendizaje
del estudiante.

*ltima clase: para cierre de nota: Jueves 16/NOV.

Como consejo, el Profesor nos menciona que siempre le demandemos a los profesores
el Criterio de evaluacin de cada espacio al momento de iniciar el cursado. De esta
forma ya delinearemos la manera en la cual nos desenvolveremos durante el transcurso
de los mismos.

*De la instancia de co-evaluacin: Dentro del proceso de evaluacin encontramos:

*Autoevaluacin
*Co-evaluacin LA NOTA
*Hetero-evaluacin como acreditacin/promocin
LA NOTA representa aquellos momentos de enseanza y aprendizaje que han sido
reflejados en el trabajo ulico.

El proceso de evaluacin debe ser lo ms OBJETIVO posible

*De los criterios de evaluacin en base al trabajo en las escuelas: Se intercambiarn las
producciones entre quienes intervinieron en las mismas escuelas.
Qu mirar? Qu criterio utilizar al momento de evaluar?
Sealar todo aquello que se hizo de manera positiva, informacin, relevamiento
de datos, investigacin. Y tambin indicar todo aquello que se omiti.
Realizar un informe que justifique la evaluacin que se hace.
Proceso de observacin del trabajo.

Se debe nivelar siempre hacia arriba de acuerdo a la capacidad de los estudiantes:

siempre un poco ms de exigencia
Pasa en el Sistema educativo
Responsables: Docente/Estado
Hay que hacerse cargo de lo que nos corresponde. Reconocer las falencias del
Sistema educativo y de las polticas educativas por parte del Estado, pero
tambin reconocer las falencias como docentes dentro del mismo.
Perjudicado: Estudiante
Se debe acompaarlo en el proceso de aprendizaje para que salga preparado de
la mejor manera.
Debemos entender la complejidad de la educacin desde nuestro rol como
docentes.

*Del criterio de Instituciones Educativas: El profesor evala segn los criterios y

posicionamientos como docente. Plantea el qu?; cmo?, y para qu? como
interrogantes.

Si no me separo de lo subjetivo, no es posible realizar un anlisis. (Siguiendo a la

autora Lidia Fernndez).

Criterios: Qu mirar en los trabajos prcticos?

Construccin grupal con el docente.
*De las condiciones de A: Qu debe reunir un trabajo prctico para ser aprobado?

Estructura/Orden del trabajo.

1. Presentacin de la Institucin
-Ubicacin
-Barrio
-Contexto
2. Resea
-cmo se form?
-caractersticas propias de la Institucin: Historicidad.
3. Aspectos de la organizacin
-estructura institucional
-espacios
4. Proyectos institucionales
-cul?
-cmo lo trabajan? Cmo lo articulan?
5. Entrecruzamiento con el contenido
-datos correctos de los autores
-coherencia con lo que los autores manifiestan

*Criterios para la evaluacin final: entrega del trabajo prctico en tiempo y forma: N3

2 PARTE
*Co-evaluacin grupal
Objetiva-Real: define la verdadera NOTA
2 instancias: por grupo de Escuela (dilogo)
por dupla de trabajo (registro)

3 PARTE
*De la devolucin general por parte del Profesor: queda pendiente para la prxima clase
Lunes 13/NOV.
Devolucin del docente hacia el grupo
Evala el proceso total del cursado

4 PARTE
*De los roles en la clase:
 Dbora: Temporizadora: controlar el tiempo de las actividades
Alejandra: Tutora: atenta a que se cumpla todo lo pautado
Nicols: Secretario: debe seguir con el registro de la clase, recuperar los
informes de co-evaluacin y autoevaluacin y entregarlos en Bedela.

*Profesor Esteban: Se retira 18.40hs.

ACTIVIDADES
2 PARTE
*Grupal: 18.50hs
Discusiones grupales
Posturas
Temporizadora marca el tiempo
Debates
*Co-evaluacin: 19.25hs
Trabajo en duplas
Trabajo grupal de acuerdo a la realizacin de los trabajos

4 PARTE
*Autoevaluacin: 19.45hs
Trabajo individual. Se respeta el silencio
Quienes terminan, entregan los informes y se van retirando
Tutora solicita cumplir con todo lo que el docente ha solicitado
Entrega de informes al Secretario, quien los ordena alfabticamente y los deja en
Bedela a Silvia