UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CURSO EPISTEMOLOGIA-100101_209

EPISTEMOLOGIA
Trabajo Colaborativo II

PRESENTADO POR:
DIANA CAROLINA GAMBOA _1.088.798.731
BILMA JOHANNA RUZ_1.089.030.172
MARISOL YOLIMA ROSERO_1.089.196.443
JESS EDUAR GARCA_1.089.459.263
NATALI ROCO MORALES_1.089.242.502

TUTOR:
DANIEL ALBERTO ZAPATA

GRUPO:
100101_209

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

NOVIEMBRE DE 2014
CEAD PASTO

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TABLA DE CONTENIDO

Introduccin.3

Justificacin.4

Respuesta al problema filosfico.5

Conclusiones..

Referencias bibliogrficas.

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INTRODUCCIN

La epistemologa es una rama de la filosofa que se encarga de los problemas

filosficos que rodean la teora del conocimiento. Sus principales problemas
son: la posibilidad del conocimiento, su origen o fundamento, su esencia o
trascendencia y el criterio de verdad.

En este trabajo trataremos el tema del conocimiento, profundizando en la

relacin que existe entre el conocimiento natural y el conocimiento cientfico con
respecto a la Psicologa, logrando identificar las diferencias y similitudes que
existen entre estas, ya sean segn su fin, su lenguaje y principalmente en la
aplicacin de sus mtodos y como tambin se sustentara, el cmo estas ciencias
corroboran a la superacin individual y colectiva del individuo.

Veremos que existen diversos puntos de vista acerca de cada uno de estos
temas, y que las formas de pensar y de concebir la ciencia van cambiando a lo
largo del tiempo. Surgen nuevos conocimientos que descartan a otros, que hay
distintos criterios. Tambin percibiremos que todava hay interrogantes sin una
respuesta universal, ya que dan lugar a opiniones contradictorias y discutibles.

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JUSTIFICACIN

La epistemologa, rama de la filosofa que estudia el conocimiento, a partir de la

bsqueda de verdades y creencias dentro de las reas de la psicologa, la
sociologa y la historia nos permitir ampliar nuestros conocimientos relacionando
los temas con otras ramas para poder ver sus similitudes o diferencias, lo cual
permitir tener ms claros los conceptos de los temas tratados. Realizar este
trabajo en grupo dando nuestros diferentes puntos de vista nos ayudara a
conformar un consolidado que refleje todas las ideas que concuerden con una
definicin clara para obtener como producto final la comprensin de la temtica
tratada.

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LA PSICOLOGA ES LA CIENCIA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO, LA

EPISTEMOLOGA, LA CIENCIA DEL CONOCIMIENTO.

En la psicologa cual es la relacin entre el conocimiento natural y el

conocimiento cientfico, segn los aspectos ms relevantes de la
epistemologa?

conocimiento natural y el conocimiento cientfico son conocimientos que se

complementan

Como dice en la lectura Todas las personas poseen grandes conocimientos el

natural que en psicloga se dira el sentido comn, que sera lo que sabe, es
emprico se adquiere por experiencia directa y en la solucin de los problemas que
presenta la realidad y la convivencia social. El cientfico, se entiende por
psicologa como ciencia y est representado por el contenido de los textos y
manuales de la disciplina. Por enseanza formal, el estudio de los textos y la
comunicacin con los miembros de la comunidad cientfica.

Cabe resaltar que para estudiar y entender la relacin que hay entre el
conocimiento natural y el conocimiento cientfico con respecto a la psicologa es
necesario tener claro la funcionalidad de cada uno de estos conocimientos, en
cuanto al primero el conocimiento natural o tambin es muy conocido como
sentido comn, el cual es adquirido por la experiencia y la solucin de problemas
en la vida diaria, podra sustentar que todas las personas lo tenemos, ya que este
no necesita de un conocimiento disciplinario, es natural es adquirido sobre las
experiencias directas vividas, por medio de la observacin ya sea de nuestros
actos o actos ajenos al nuestro, tambin al reflexionar de nuestros errores, en fin
este es un conocimiento emprico que est basado en la experiencia y la
observacin de los hechos y lo ms importante el contacto directo con la realidad,
a travs de las experiencia diaria. Este conocimiento hace referencia a que las
personas podemos o tenemos unas habilidades con las que podemos describir,
explicar, podemos anticipar eventualidades que pueda predecir o suceder,
podemos mantener relaciones personales satisfactorias con nuestros familiares,

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amigos y desconocidos lo cual nos permite concluir que nosotros no partimos con
un conocimiento desde cero sino que son producto de la experiencia del diario
vivir.

Y a diferencia del conocimiento cientfico este se fundamenta en un saber crtico

fundamentado, metdico, verificable, sistemtico, unificado, ordenado, universal,
objetivo, comunicable, racional, provisorio que explica y predice a travs de las
leyes. Este conocimiento se entiende por psicologa como ciencia y est
representado por el contenido de los textos y manuales de la disciplina, Por
enseanza formal, el estudio de los textos y la comunicacin con los miembros de
la comunidad cientfica.

Tambin podemos decir que es el conjunto de conceptos, de ideas y de teoras

que describen y explican propiedades, principios, relaciones y leyes de los
fenmenos y procesos de la realidad, logrados a travs de la aplicacin de
mtodos, tcnicas, procedimientos e instrumentos cientficos. Y por lo tanto cabe
resaltar que este conocimiento es ms complejo ya que necesita de un
conocimiento disciplinario, el cual est basado en la argumentacin de los textos,
sus leyes y diversas teoras que lo hacen proceder en pro del ser humano.

Es claro que este segundo conocimiento no se enfoca en un individuo u objeto

como tal, sino todo lo contrario busca y a las vez se enfoca en una colectividad de
individuos u objetos que compartan una o varias caracterstica en comn para as
proceder a dar respuesta y su respectiva solucin a la misma, por medio de
mtodos de investigacin y pruebas que justifican y a la ves demuestran que lo
planteado es cierto, y por ende no exista alguna forma de poner en duda lo
planteado ni mucho menos rechazar y decir que eso es falso.

Segn el texto Bases Epistemolgicas de la Psicologa podemos afirmar que

el conocimiento cientfico no es algo aparte del conocimiento natural si no que se
basa y se deriva de l, son conocimientos que se complementan, la ciencia no
surge de la nada si no de las soluciones a los problemas que los seres humanos
han ido encontrando a travs de la evolucin.

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Tienen fines distintos el uno es el encargado de comunicar y persuadir y el otro de

generar conocimiento, los dos parten del natural. El conocimiento cientfico se
diferencia del conocimiento natural por justificar sus conocimientos, por dar
pruebas de su verdad, por eso es fundamentado, porque demuestra que es cierto,
ya que el conocimiento cientfico amplia en gran medida la forma de ver las cosas,
por lo que nos hace ser ms crticos y reflexivos en nuestra manera de entender lo
que nos rodea. Es aquella que requiere un proceso de investigacin.

El autor nos indica que todo conocimiento cientfico nace del natural, de las
inquietudes por saber de dnde y cmo resultan los hechos. Sin embargo los dos
conocimientos son vlidos, tanto el anecdtico como el probable; pero nos
atrevemos a pensar que el uno se complementa con el otro, tanto para mejorar
como para empezar a indagar. A continuacin planteamos un ejemplo que muestra
la aplicacin de los dos conocimientos tanto el natural como el cientfico:
Se habla de un estudiante de psicologa que est inclinado por el gusto hacia esta
carrera, pero que en un momento llega a leer un artculo o libro en el cual se utiliza
palabras y mtodos tcnicos y metodolgicos que l no sabr entender. En este
sentido es cuando los dos conocimientos se complementan para afianzar y
mejorar a travs de tcnicas de estudio su prctica como orientador y a partir de
sucesos no conocidos interviene el mtodo cientfico para saber porque y desde
que perspectiva se puede estudiar ese fenmeno. Un estudio entonces por
analoga como dice el texto.
Cabe resaltar que tanto el conocimiento natural y el conocimiento cientfico
presentan sus diferencias tanto en el lenguaje, como en sus fines y lo ms
interesante en sus metodologas. El conocimiento natural es parcial, se
circunscribe a la solucin y explicacin de problemas concretos, en contextos
concretos. Su lenguaje es narrador; se basa en explicaciones particulares para
hechos o situaciones particulares.

La ciencia no parte del supuesto de que los cientficos son absolutamente

imparciales y objetivos, sino de todo lo contrario. Precisamente porque asume su
subjetividad y su tendencia compartida con los dems.

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El conocimiento cientfico no es algo aparte y radicalmente distinto del

conocimiento natural, sino que se basa y deriva de l. La ciencia no surge de la
nada, sino de las soluciones a los problemas que los seres humanos han ido
encontrando en el curso de la evolucin.

Los dos tipos de conocimiento se diferencian en el mtodo a partir del cual se

construye cada uno de ellos. Lo que hace vlido un procedimiento o una
explicacin dentro del conocimiento natural es su eficacia o utilidad prcticas.
Mientras que en la ciencia se basa en los fundadamente, la posibilidad de ser
objetada. Por esto para una persona que desconoce el lenguaje cientfico es ms
valido comprobar con experiencias pasadas que con leyes que expliquen los
resultados de las actuaciones de las personas, cuando se habla de
comportamiento humano.

Los modelos desde los cuales se examina un tema son los que orientan el mtodo
de estudio, y el cual dir que tanta eficacia tiene y que tan pertinente es, en cuanto
a las distintas posturas existentes para validarlos se determina una explicacin a
las actuaciones del ser humano si se habla de psicologa desde la perspectiva
Internalista o Externalista y como no mencionar tambin los modelos de dualismo
e interaccin que en el primer caso nos habla de respuestas dadas por el cuerpo y
el segundo de causas dadas por el entorno en el que se vive.

A partir de estas premisas en donde nos hablan de genes y entorno el problema

para validar la informacin y dar respuesta se manifiesta desde la palabra como,
como influyen y como se da, como altera y como responde. Los dos se unifican en
situaciones que permitan explicar la conducta. Para la psicologa el
comportamiento de una persona se puede caracterizar desde lo normal o anormal,
que en este caso anormal seria enfermedad y entonces qu tan importantes es el
enfoque desde el cual se examine dicha enfermedad para obtener las
causalidades genticas o psicolgicas?

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La lectura nos seala que pueden observarse y estudiarse como enfermedades

somticas o psicosomticas, para lo somtico es lo fisiolgico y lo psicosomtico
algo que no existe en el cuerpo si no en lo interno de la mente (psicolgico). De
todas formas y como habamos mencionado nuevamente estn en choque los dos
enfoques el ambiente o los genes, lo que se percibe o lo que se siente
filosficamente. El conocimiento entonces para la psicologa se complementa el
uno del otro para dar la respuesta a lo que se tiene adelante.

Cabe sealar adems que lo interno y lo externo juegan un papel importante en

las conductas de las personas pues de eso depende su motivacin, logros o
frustraciones; porque es a partir de la interaccin con otros lo que posibilita
obtener estmulos y respuestas, en el caso del nio con padres msicos es un
claro ejemplo de lo que se desarrolla si se motiva las inclinaciones que l tiene, y
por el contrario que pasara si los padres tuvieran otra habilidad distinta al que el
posee. El desarrollo psicomotor del nio se da en conjunto con lo que posee y
obtiene en el entorno que vive, para que nazca ese talento se tiene no solo que
mirar la aptitud si no hacer que esta recoja enseanzas y adiestre los
conocimientos por medio de sus padres.

Pero adems es importante preguntarse, que pasara si el comportamiento del

nio a pesar de los genes recibidos no tiene la posibilidad social, espacial y
metdica de desarrollar esa aptitud. Para el resultado de la formacin del
comportamiento humano influyen mltiples factores, que pueden ser biolgicos,
psicolgicos, familiares y sociales. Todo esto desarrolla una buena salud mental o
al contrario lo mental interfiere en lo fsico.
El hecho de que la ciencia tenga su origen en el conocimiento natural puede
originar algunas dificultades en las primeras fases de la adquisicin de su
lenguaje, sobre todo Por la posibilidad de confusin. Esta suele deberse al hecho
de que los mismos trminos son usados con un significado distinto en uno y en
otro mbito, aunque esto no es un problema importante para la ciencia ya que

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atreves de la enseanza formal hay oportunidad de aprender a manejar estos

trminos en su sentido tcnico y a distinguir su funcin en lo contextual.

El estudiante puede tener dificultades para discernir cundo algunas palabras del
lenguaje natural, como estmulo, respuesta, discriminacin o control, son
usadas como trminos tcnicos y, por tanto, con un significado y un contexto
distintos del lenguaje natural, en parte o totalmente, y por lo tanto el conocimiento
natural como el conocimiento cientfico van unidos y con el mismo propsito, la
diferencia es en el lenguaje, fines y mtodos, el conocimiento cientfico, se basa
en la evidencia, el lenguaje debe ser abstracto, tener coherencia y generar
conocimiento. El conocimiento natural es lo que la persona sabe el lenguaje es
concreto se basa en la experiencia y eficacia.

Y para concluir tanto el conocimiento cientfico y el conocimiento natural van de la

mano uno del otro y lo ms importante con el mismo propsito brindar
conocimiento a la humanidad en general, claro tienen sus diferencias de tipo
cualitativo ya sea en su fin, lenguaje y mtodo, pero esto no quiere decir que el
uno sea ms importante que el otro, los dos se complementa y corroboran al
estudio de la psicologa permitiendo que el ser humano se aleje de la ignorancia y
conllevndolo a la bsqueda del conocimiento y por ende al desarrollo individual y
colectivo del mismo.

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CONCLUSIONES

1. Con la elaboracin del presente trabajo se logra identificar la importancia que

tiene el conocimiento natural y cientfico para con la psicologa y lo ms importante
para las personas en general, ya que estas dos importantes ciencias que van de la
mano y se complementa una con la otra ayudando a crecentar el conocimiento en
el ser humano, y preparndolos para que este sepa desenvolverse en su mbito
de estudio, teniendo siempre claro que con el transcurso del tiempo la ciencia y el
conocimiento cambia, y entre ms pasa el tiempo la sociedad exige profesionales
ms preparados y capaces de desempearse en los diferentes mbitos
correspondientes.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Bases Epistemolgicas de la psicologa.

http://www.ub.edu/iasc/sites/default/files/file/3--Texto--CMS.pdf

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