UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Presentado por:
Beridania De Los Santos Florentino
Matricula:

14-0823
Facilitador:

Kania Pimentel
Materia:
Evaluacin de la Inteligencia
Fecha:
24 de Febrero del 2017

Santiago Ciudad Corazn

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 NDICE
1. Presentacin ................................................................. 1

2. ndice ............................................................................ 2

3. Introduccin ................................................................ 3

4. Desarrollo ..................................................................... 4 -9

5. Test D-48 y TRF ........................................................ 10 y 11

6. Test Bender ............................................................... 12 y 13

7. Conclusin ............................................................... 14

8. Bibliografa ............................................................. 15

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 INTRODUCCIN
En este trabajo que estoy realizando debo tener en cuenta todos los factores que indica cada
pruebas.

Por lo tanto, el objetivo del presente trabajo es presentar una resea de los antecedentes de
los test o pruebas psicolgicas, describir su definicin y el motivo del test.

Realizar de dos informes clnicos infantil y dos de adultos, se debe tomar en cuenta, los
datos del evaluado, motivo de la evaluacin, entre otras cosas.

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 DESARROLLO

Las pruebas practicadas en esta asignatura fuern:

1. Test Raven Infantil y Adulto

Nombre de la prueba:

Test de Matrices Progresivas Raven Infantil.

Autor:

John Carlyle Raven

Objetivo de la prueba:

El test de Raven se utiliza como instrumento de investigacin bsica y aplicada.

Se emplea en centro de investigacin psicologca, sociologca y antropologca, en

establecimiemtos de enseanza, de orientacin vocaciona, de seleccin de personal en el
ejercito para seleccin de casos militares as como en las clnicas de salud mental.
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 Poblacin a la que se aplica:

Se aplica a nios desde los 6 aos, ancianosy personas con dificultades de aprendizaje
moderadas o graves.

Aplicacin:

Se requiere lpiz, el cuadernillo de preguntas y la hoja de respuestas.

El evaluador crea un clima adecuado para evaluacin.
Se procede a completar los datos personales, fecha, etc., en la hoja de respuesta.
Se procede a explicar lo que mide la prueba, se pregunta si tiene alguna pregunta. Se le
indica que mide la capacidad de ver y pensar con claridad.
Se le pide que comiencen a dar las respuestas bajo la clomna de cada correspondiente.
De ser posible, mostrar un modelo.

Correccin:

Se procede a colocar la plantilla de correccin, computar las respuesta que coincidan,

concedimiento un punto por cada una.
Sumar el total por serie (A+AB+B), ser igual al PD.
Se obtiene la discrepancia segn la puntuacin obtenida y la esperada.
Luego se busca el percentl y el rango.

Interpretacin:

Para la interpretacin se corresponde a la descripcin que corresponda segn a la

interpretacin de los rangos.

2. Test de Razonamiento con Figuras (TRF)

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 Nombre de la prueba:

Test de Razonamiento con Figuras (TRF)

Autor:

J.C. Daniels

Poblacin a que se aplica:

Estudiantes de trmino de secundaria, universitarios, y adultos.

Tiempo de aplicacin:

Vara de 30 a 45 minutos.

Objetivo de la prueba:

Evaluacin Educativa, vocacional y seleccin de personal.

Instrucciones de aplicacin:

Llevar los datos personales, como sexo, institucin, edad, entre otras.
Proveer fecha
El evaluador leer las instrucciones generales.
Recalcar no escribir en el cudernillo.

Instrucciones de correccin:

Colocar la plantilla de correccin y otorgar un punto por cada respuesta correcta y PD.
Sumar y convertir en percentiles PC.
Con los percentiles obtener el rango e interpretarlo segn el resultado del individuo.

3. Test de Domins D-48

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 Nombre de la prueba:

Test de Domins D-48

Autor:

Edgar Anstey

Poblacin a que se aplica:

Individual y colectiva de 12 aos de edad en adelante.

Tiempo de aplicacin:

25 minutoa o sin tiempo lmite.

Obajetivo de la prueba:

Es una prueba o test grfico de inteligencia general. Es no verbal, destinado a valorar la

capacidad de una persona para conceptualizar y aplicar el razonamiento a nuevos
probelmas. Mide el factor G.

Instrucciones de aplicacin:

Llenar los datos personales, como sexo, institucin, edad, entre otras.
Proveer fecha.
El evaluador leer las intrucciones generales.
Recalcar no escribir en el cuadernillo.

Instrucciones de correcin:

Colocar la plantilla de correccin y otorgar un punto por cada respuesta correcta y PD.
Sumar y convertir en percentiles PC.
Con los percentiles obtener el rango e interpretalo segn el resultado del individuo.

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 4. Test Bender:

Nombre de la prueba:

Test Guesttico Visomotor Bender

Autor:

Lauretta Bender

Poblacin a que se aplica:

Individual o Colectiva

Tiempo de aplicacin:

Sin lmite de tiempo

Objetivo de la prueba:

Nivel de madurez del nio, posible deterioro neurolgico y ajuste emocionales.

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 5. Test Wisc-lV

El test de WISC es una prueba estandarizada, diseada para llevarla a cabo entre la
poblacin infantil y los adolescentes, que sirve para medir la inteligencia global, ya que
ofrece una visin general de la inteligencia del evaluado a partir de varias pruebas
diferentes. Quizs se trate de la ms conocida y utilizada, ya que proporciona el famoso
ndice conocido como coeficiente de inteligencia. Para que la realizacin de esta prueba
sea de utilidad, el pequeo que la realice debe tener entre seis y 16 aos, ambos incluidos.

La prueba fue creada por David Wechsler en 1949, de ah su nombre Wechsler

Intelligence Scale for Children (WISC), que traducido al castellano viene a ser Escala de
Inteligencia de Wechsler para Nios. Desde entonces se han realizado cuatro revisiones de
la misma, siendo el WISC-IV el empleado en la actualidad.

Este test se basa en un enfoque de inteligencia global, con pruebas que evalan distintas
capacidades y habilidades en las que queda reflejado el nivel de la inteligencia del
evaluado, cuyos resultados al final se suman para obtener el coeficiente de inteligencia del
nio.

La evaluacin del nivel de inteligencia del test de WISC se basa en la capacidad de

resolver correctamente, y dentro del tiempo establecido, cada una de las pruebas que se
administran, considerando que se es ms inteligente cuanto ms respuestas correctas se
acierte y se requiera menos tiempo para contestarlas; por el contrario, se considera un nivel
de inteligencia menor, si no se es capaz de resolver las distintas pruebas en el tiempo
requerido, o se hace de forma incorrecta. La resolucin del WISC suele durar entre 60 y 90
minutos, en los que el menor debe pasar diez pruebas que evalan tanto su desempeo en
tareas verbales como no verbales

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 Datos personales:

Nombre: Lucy
Apellido: Rosario de la Cruz
Edad: 23
Sexo: Femenina
Direccin: Costarica #10 Bonao
Telefono: 809-661-6632
Fecha de evaluacin: Lunes 20 Febrero del 2017
Motivo de Evaluacin: Esta prueba se aplic para medir la inteligencia de esta
persona.
Prueba Aplicaca:+++++++}
Test D-48 y TRF

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Interpretacin: Los resultados del Test D-48 (Domin) aplicad a la seorita Lucy
Rosario revela que ella posee capacidad normal para aplicar el razonamiento sistemtico a
nuevos problemas y para la abstraccin y comprensin de las relaciones de las cosas. Su
inteligencia general no verbal corresponde a un nivel normal; ( es decir, que sus
puntuaciones estn dentro del promedio).

Y los resultados obtenidos en el TRF ponen de manifiesto que la seorita Lucy posse una
excelente inteligencia general no verbal, indicando una capacidad muy superior para
utilizar el razonamiento sistemtico a la hora d resolver problemas abstractos y
comprender, asimilar, elaborar infomacin y utilizar adecuadamente.

Conclusiones: El anlisis y evaluacin de las pruebas aplicadas a la seorita Lucy nos

revela que posee una capacidad de inteligencia normal.

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Datos personales:
Nombre: Manuely
Apellido: Castillo Abre
Edad: 6
Sexo: Femenina
Direccin: La Base #18
Fecha de evaluacin: Martes 21 Febrero del 2017
Fecha de Nacimiento: 5 de Noviembre del 2010
Peso de nacimiento: 8 libras
Ocupacin: Estudiante
Curso: Primero de Bsica
Motivo de Evaluacin: Esta prueba se aplic para medir la habilidad de la nia y
su lesin cerebral
Prueba Aplicaca:
Test Bender

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Interpretacin: Los resultados del Test Bender aplicad a la nia Manuely revela que ella
posee capacidades de aprendizaje buena.

Conclusiones: El anlisis y evaluacin de las pruebas aplicadas a la nia Manuely nos

revela que posee una inteligencia normal buena.

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CONCLUSIN
Para finalizar este trabajo final, las pruebas Psicomtricas son esencialmente importantes
dentro de una organizacin ya que con estas podemos detectar si unos de los reclutados ser
apto para dicho puesto en la organizacin o para saber la capacidad de los nios, as como
tambin se podr comprobar las cualidades de la persona, y como tambin la parte tanto
fsicas y Psicolgicamente de una persona. Tambin su grado de madurez y de inteligencia
que posee una persona.

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BIBLIOGRAFA
Manual de instucciones de BENDER
Manual de instrucciones de D-48
Manual de instrucciones de TRF
Los evaluados

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