Mecatronica

Propuesta de modificacin del plan de Mecatrnica
DIRECTORIO
Dr. Gabriel Estrella Valenzuela

Rector de la Universidad Autnoma de Baja California
Dr. Felipe Cuamea Velzquez

Secretario General
Arq. Aarn Gerardo Bernal Rodrguez

Vicerrector Campus Mexicali
M.C. Alfonso Vega Lpez

Vicerrector Campus Tijuana
Lic. Luis Gerardo Hirales Prez

Coordinador de Formacin Bsica
Mtra. Irma Rivera Garibaldi

Coordinadora de Formacin Profesional y Vinculacin Universitaria
M.C. Miguel ngel Martnez Romero

Director de la Facultad de Ingeniera Unidad Mexicali
M.C. Alejandro Rojas Magaa

Director de la Facultad de Ingeniera y Negocios Tecate
1
Grupo de trabajo para la integracin del proyecto

Ing. Jos Rodrguez Rogero
M.C. Carlos Alberto Chvez Guzmn
M.I. Jess Armando Cant Crdenas
Dr. Juan de Dios Ocampo Daz
Coordinacin de Formacin Bsica

Psic. Sal Fragoso Gonzlez
Coordinacin de Formacin Profesional y Vinculacin Universitaria

Mtra. Ivonne Coca Cervantes
Departamento Formacin Profesional y Vinculacin Universitaria Tijuana

Dr. Jos Gabriel Aguilar Barcel
2
NDICE
I. INTRODUCCIN .. 5
II. FUNDAMENTACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS 6
III. FILOSOFA EDUCATIVA. 7
IV. DESCRIPCIN DE LA PROPUESTA 8

4.1. Descripcin de las reas de conocimiento
4.1.1. Ciencias bsicas y matemticas
4.1.2. Ciencias de la ingeniera
4.1.3. Ingeniera aplicada
4.1.4. Ciencias sociales y humanidades
4.1.5. Econmico administrativas
4.2. Etapas de formacin
4.2.1. Etapa bsica
4.2.2. Etapa disciplinaria
4.2.3. Etapa terminal
4.2.4. Competencias por etapas de formacin
4.3. Modalidades de aprendizaje y obtencin de crditos
4.4. Movilidad acadmica estudiantil
4.5. Servicio social
4.6. Idioma extranjero
4.7. Titulacin
4.8. Tutoras acadmicas
V. REQUERIMIENTOS DE IMPLEMENTACIN.. 25
5.1. Difusin del programa educativo
5.2. Descripcin de la planta acadmica
5.3. Descripcin de infraestructura, materiales y equipo
VI. PLAN DE ESTUDIOS33

6.1. Perfil de ingreso
6.2. Perfil de egreso
6.3. Campo ocupacional
6.4. Caractersticas de las unidades de aprendizaje por etapa de formacin
6.5. Caractersticas de las unidades de aprendizaje por rea de conocimiento
6.6. Mapa curricular
6.7. Tipologa de las unidades de aprendizaje
6.8. Tabla de equivalencia plan 2002-1 y 2009-2
VII. SISTEMA DE EVALUACIN.. 47

7.1. Evaluacin del plan de estudios
7.2. Evaluacin del aprendizaje
VIII. DESCRIPCIONES GENRICAS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.. 50

Materia Mantenimiento Mecatrnico Etapa Terminal
3
rea de Ingeniera Aplicada

Conocimiento
Competencia:
Conocer los mtodos de planeacin e

implementacin de programas de mantenimiento
tomando como base el Mantenimiento Productivo
Total (TPM). As como la organizacin de grupos
de trabajo para la administracin de un
departamento de mantenimiento industrial.
Carga
Acadmic
a
Clave HC HL HT HPC HE CR Requisitos
2 2 1 2 7
Evidencia de desempeo:
1.- Exmenes parciales, tareas, asistencia y participacin.

2.- Elaboracin y presentacin de un proyecto final de aplicacin.
3.- Aplicaciones de examen escrito con problemticas.
Contenidos Temticos
I. Introduccin al Mantenimiento Industrial

(Conceptos y Generalidades)
1. Concepto e importancia del
mantenimiento
2. Principios de organizacin
3. Funciones y responsabilidades del
departamento de mantenimiento
4. Papel del Mantenimiento Industrial
II. Planeacin y Programacin del
Mantenimiento en la Industria
1. Poltica de operacin del
mantenimiento industrial
2. reas de planeacin del mantenimiento
3. Determinacin y propsito del periodo
de mantenimiento
4. Principios y mtodos de programacin
(PERT, CPM, GANTT, REDES)
4
5. Determinacin de costos de
mantenimiento y reparacin
III. Tipos de Mantenimiento
1. El Mantenimiento preventivo. Ventajas
y desventajas
2. El Mantenimiento correctivo. Ventajas
y desventajas
3. El mantenimiento predictivo
4. Instauracin de los programas de
mantenimiento
IV. Sistema de Mantenimiento Productivo
Total
1. Asignacin de tareas y rutinas al
operador
2. Flexibilidad del personal de
mantenimiento
3. Reduccin continua del tiempo de
preparacin
4. Tendencia a la eliminacin de
almacenes de refacciones
5. Control de existencias mnimas
V. Formas, Registros, Reportes y
Procedimientos de Mantenimiento
1 Diseo de un sistema de
mantenimiento en una empresa local
Bibliografa.
Bsica Complementaria
La productividad en el mantenimiento Compresores, seleccin, uso y

industrial, Enrique Dounce Villanueva, mantenimiento, Richard W. Greene, Ed.
CECSA. Mc Graw Hill.
Bombas, seleccin, uso y

Mantenimiento industrial tomo 2,
mantenimiento, Kenneth McNaughton,
Navarrete Perez Enrique, Gonzalez
Mc Graw Hill.
Martin Jose Raul, Ed. IPN.
Vlvulas, seleccin, uso y
Administracin de mantenimiento mantenimiento, Richard W. Greene, Ed.
industrial, E.T. Newbrough, Ed. Diana Mc Graw Hill.
5
8.1. Unidades de aprendizaje obligatoria) Se compra un mueble por $2000 de contado. Otra forma
de pagar es mediante 6 mensualidades iguales; la primera se empieza a pagar tres meses despus de
hecha la compra. Si se aplica una tasa de inters del 16% anual, de cuanto sern los 6 pagos iguales
que son necesarios para cubrir la deuda? (30 pts )
as de la etapa bsica
8.2. Unidades de aprendizaje obligatorias de la etapa disciplinaria
8.3. Unidades de aprendizaje obligatorias de la etapa terminal
8.4. Unidades de aprendizaje optativas
6
I. INTRODUCCION
Las Instituciones de Educacin Superior (IES), ante la perspectiva de desarrollo y

competencia tanto en el mbito nacional como internacional, deben desarrollar diversas
estrategias que constituyan una accin global de avance, a travs del esfuerzo de cada una de
las funciones universitarias, con lo cual, se pretende producir cambios institucionales que
impacten de manera positiva y relevante en su contexto. Es as que la Universidad Autnoma
de Baja California (UABC) tratando de no mantenerse al margen de todo esto, ha establecido
como compromiso principal el favorecer tanto el desarrollo integral como formar profesionistas
que contribuyan al desarrollo cientfico, tecnolgico y social que el pas en la actualidad
demanda.
Tomando en cuenta la necesidad de mejorar la calidad y pertinencia que exige el
avance de la ciencia, la tecnologa y los requerimientos del contexto tanto en el mbito nacional
como internacional, y particularmente la necesidad que plantea la industria del pas de competir
de forma exitosa en mercados internacionales, as como la formacin de recursos humanos
competentes con conocimientos tecnolgicos y de nuevas formas de produccin.
De lo cual surge la necesidad de modificar los planes de estudios y basados en la
Poltica Institucional que se refiere a la Oferta Educativa Pertinente con Calidad y Equidad
dentro del Plan de Desarrollo Institucional 2007-2010, se propone la modificacin del plan de
estudios de Ingeniero en Mecatronica que ofertan actualmente la Facultad de Ingeniera y
Negocios Tecate, y la Facultad de Ingeniera Mexicali.
En esta propuesta, se exponen a detalle tanto los elementos de justificacin para la

modificacin del plan de estudios, as como sus contenidos y mecanismos de operacin.
7
II. FUNDAMENTACIN DE LA MODIFICACION DEL PLAN DE ESTUDIOS
2.1. Introduccin
En cumplimiento de la Iniciativa Especfica 4.1.1. del Plan de Desarrollo Institucional -en

la que se establece la necesidad de asegurar que los programas educativos de licenciatura y
posgrado respondan a las demandas sociales y productivas, en forma congruente con los
cambios del entorno en los mbitos regional, nacional e internacional, se llev a cabo un
Estudio de Factibilidad para la modificacin del plan de estudios de la Licenciatura en
Mecatronica en la UABC.
Dicho estudio se divide en seis grandes partes: 1) Antecedentes de la Mecatronica, 2)

importancia de la modificacin, 3) Demanda Estudiantil, 4) Conclusiones.
2.2. Antecedentes de la Mecatronica
El concepto de Mecatronica fue acuado en Japn, donde a mediados de la dcada de

los 70s se reconoci que aproximadamente el 80% de los productos manufacturados y los
procesos productivos tenan desarrollo mecatronico. La mecatronica es una rama de la
ingeniera que trata de combinar los mejores aspectos de la mecnica, la electrnica, la
computacin y la ingeniera de control para lograr soluciones en los productos del consumidor,
as como eficientizar los procesos de manufactura. (Torres, 2000).
Desde el ao 2000 se ha abierto en algunas IES del pas la licenciatura en Mecatronica,

el Politcnico Nacional, la Universidad de Puebla, entre otras fueron las pioneras en este ramo,
la Universidad Autnoma de Baja California fue la primera IES en el Noroeste en ofertar la
carrera de Mecatronica en la Facultad de Ingeniera y Negocios Tecate que en 2002 tuvo los
primeros estudiantes, posteriormente se oferto en la Facultad de Ingeniera Mexicali.
8
2.3. Importancia de la modificacin.
En Baja California, a partir de 2005 ofertaron el plan de Mecatronica el Instituto

Tecnolgico de Mexicali, CETYS Universidad, Universidad Politcnica, por tal causa y por la
demanda y competencia es necesario tomar acciones que nos lleven a elevar la calidad de
nuestro plan de estudios que adems de presentar cambios significativos y reforzar las rea de
mecnica y automatizacin, pretende dar al estudiante la oportunidad de terminar sus estudios
en menor tiempo sin descuidar la calidad y la eficiencia en el proceso enseanza-aprendizaje.
Para determinar el inters por la modificacin del programa de Ingeniero en Mecatronica

se dise y aplic una encuesta a empresas del estado para determinar la inquietud y
necesidades propias de los empleadores y se presentan en el siguiente cuadro.
Cuadro 1. Empresas participantes en la encuesta de demanda laboral en Bioingeniera

Municipio Empresa
Mexicali Kenworth
CFE
Samsung
Honeywell Productos Automotrices S.A. de C.V.
Honeywell Aeroespacial
EMERMEX S.A.de C.V
Sony de Mexicali, S.A. de C.V
Robert Bosch Tool de Mxico, S.A. de C.V.
Technicolor Home Entertainment Services de Mxico
C.D. Electrnica de Mxico, S.A. de C.V.
Controles de Mexicali, S. de R.L. de C.V.
EEMSA
Mitsubishi Display Devices
LG Electronics
Skyworks Solutions de
Mxico
Tecate CCM (Cerveceria Tecate)
Festo pneumatics
Rockwell Automatition
Cadbury (Motts)
Schlaqe de Mexico
Teleflex
Servicios y Maquilados
9
De dicha encuesta se obtuvieron las siguientes sugerencias:
Conocimientos.
Inteligencia artificial
Robtica
Automatizacin industrial y control de procesos
Sistemas de visn artificial
Mejora continua
Administracin eficiente de recursos
Manufactura asistida por computadora.
Actitudes.
Responsabilidad para el cumplimiento de compromisos
Participacin entusiasta en los proyectos colectivos
Apertura hacia otras culturas
Inters positivo en la mejora continua personal y laboral
Bsqueda constante del logro de la calidad
Adaptabilidad a los requerimientos.
Aptitudes.
Trabajo en equipo
Optimizacin del tiempo y los recursos
Adaptacin a nuevas metodologas de trabajo
Flexibilidad en situaciones cambiantes
Valores.
Responsabilidad
Puntualidad
Honradez
Respeto
Tenacidad
Habilidades.
Trabajo bajo presin
Manejo de personal
Perseverancia y autodisciplina
Comunicacin
Resolucin de problemas
Trabajar en equipo
Adaptarse a situaciones cambiantes
Mejoras continuas
De tal suerte que pudimos visualizar las fortalezas y debilidades del actual plan de
10
estudios:
Las principales fortalezas del actual plan de estudios son:
La distribucin y seriacin de las asignaturas resulta coherente y permite la

adquisicin de conocimientos en forma ordenada.
La creacin y funciones de las tutoras acadmicas.
La versatilidad para la actualizacin o incorporacin de asignaturas.
Cumple con los lineamientos de los comits acreditadores de la enseanza de la

ingeniera.
Cuenta con servicio social profesional asociado a la currcula.
Movilidad estudiantil nacional e internacional.

Estancias de investigacin.
Vinculacin con el sector productivo mediante estadas de aprendizaje.
Se tienen las prcticas profesionales asociadas a la currcula y con valor en crditos.
Las principales debilidades (Areas de oportunidad) del actual plan de estudios son:
La distribucin de los crditos en las materias.
Existen reas de conocimientos disciplinario del Ingeniero en Mecatrnica que hay que
fortalecer (Mecnica, Control, Electrnica, Automatizacin)
Fomentar sistemticamente las actitudes y valores que de los Ingenieros en

Mecatronica esperan sus empleadores y la sociedad en general.
Faltan mecanismos de difusin para que el alumno conozca y aproveche todas las
modalidades de obtencin de crditos y movilidad acadmica.
2.4. Demanda Estudiantil.
En el siguiente cuadro se muestra la totalidad de la poblacin estudiantil del nivel
11
preparatoria, as como su distribucin por ciudad.
Cuadro 1. Estudiantes de preparatoria por municipio (2008)

Municipio Alumnos %
Mexicali 17,649 30.6
Ensenada 9,007 15.6
Tecate 1,802 3.1
Tijuana 27,388 47.4
Rosarito 1,919 3.3
Total 57,765 100
Fuente: Departamento de Educacin Media Superior (ISEP).
El 96% de los alumnos de bachillerato en el Estado, pretende continuar con estudios

profesionales. De ellos, el 63% considera a la UABC como su primera opcin en cuanto a
universidades se refiere, seguida por los Institutos Tecnolgicos.
De tal forma que es prioritario contar con programas reconocidos de buena calidad,
para poder atender con eficiencia y equidad a esta poblacin estudiantil.
2.5. Conclusiones.
La propuesta tiene fundamento en lo que los empleadores nos demandan y

pretendemos poder atenderlas con esta modificacin, no obstaste tenemos conciencia de que
la tecnologa evoluciona con pasos agigantados, y tendremos que tomar los mecanismos
necesarios para poder solventar el conocimiento que requieren los estudiantes en cuanto a
esta materia se refiere.
Las modificaciones de los planes de estudio siempre son necesarias y nos ayudan
actualizar los contenidos y materias, y nos da la oportunidad de darle al sector productivo y a la
sociedad egresados mejor preparados y de mejor calidad.
III. FILOSOFA EDUCATIVA PARA LA MODIFICACION DEL PROGRAMA DE
INGENIERO EN MECATRNICA
La importancia de tener una filosofa educativa permite guiar el pensamiento y las

acciones hacia puntos precisos, si los conocimientos en trminos generales son canalizados y
12
orientados debidamente podemos favorecernos de los resultados grandemente.
Mxico a travs de su historia y pocas, ha alcanzado una cultura propia que le permite
interactuar con otras naciones, intercambiando mutuamente conocimientos y apoyo, los ideales
que conserva como nacin aseguran el desarrollo intelectual y profesional de hombres y
mujeres por igual.
El estado de Baja California en los ltimos aos se ha convertido en un portal entre

Mxico y Estados Unidos de Norteamrica en materia de poltica econmica, lo cual permite su
crecimiento y la nueva formacin de profesionales los cuales se han visto influenciados por la
competencia internacional.
Como consecuencia del tratado trilateral de libre comercio con Estados Unidos y
Canad, Mxico tiene el compromiso de desarrollar estrategias de competencia a nivel
internacional, de ah que las universidades nacionales, apuestan a sus nuevos egresados.
La Universidad Autnoma de Baja California ha incrementado su calidad como

institucin educativa proponiendo modelos pedaggicos que permitan su crecimiento.
Lo que deber ser:

-Un modelo educativo integral conformado con el nivel bsico, de educacin media y superior.
-Un modelo centrado en el aprendizaje que desarrolle capacidades, habilidades y actitudes,
ms que transferir informacin.
-Un modelo educativo que busque el mximo aprovechamiento de sus recursos al mnimo
costo de operacin, por medio de nuevas tecnologas y estrategias de educacin.
-Un modelo educativo de formacin, no de informacin.
-Un modelo educativo competitivo a nivel internacional.
-Un modelo educativo flexible por competencias, con salidas laterales y no por las carreras
tradicionales (saturadas de contenidos generales).
-Un modelo educativo con una Misin actualizada.
-Un modelo educativo para la formacin integral de ciudadanos.
-Un modelo que produzca profesionales que respondan a las necesidades sociales y laborales,
as como, cvicas y culturales.
13
Lo que deber hacer:

-Trabajar en red con los otros niveles educativos (nivel bsico hasta el doctoral).
-Programas especficos y sistemticos para la generacin del conocimiento y la innovacin.
Producir profesionales de clase mundial, difusores del conocimiento.
Lo que deber tener:

-Compatibilidad con la demanda educativa (demografa creciente) y el uso de nuevas
tecnologas de informacin, para su aplicacin en la educacin a distancia.
-Mecanismos para la clara identificacin de las capacidades extraordinarias de estudiantes,
para fines de proyeccin y apoyos acadmicos de desarrollo.
-Tener un sustento basado en redes de conocimiento interdisciplinario.
-Tener articulacin e influencia en el diseo de planes de estudio de los niveles educativos
bsico y medio.
14
IV. DESCRIPCIN DE LA PROPUESTA
4.1. Descripcin de las reas de conocimiento
En concordancia con lo establecido por el Consejo de Acreditacin de la Calidad de la

Enseanza de la Ingeniera (CACEI), la Licenciatura en Mecatrnica contempla las siguientes
reas de conocimiento.
4.1.1. Ciencias bsicas y matemticas.

El objetivo de los estudios de las ciencias bsicas ser proporcionar el conocimiento
fundamental de los fenmenos de la naturaleza incluyendo sus expresiones cuantitativas y
desarrollar la capacidad de uso del Mtodo Cientfico. Estos estudios debern incluir Qumica,
Fsica y Biologa bsica en niveles y enfoques adecuados y actualizados.
El objetivo de los estudios en matemticas es contribuir a la formacin del pensamiento
lgico-deductivo del estudiante, proporcionar una herramienta heurstica y un lenguaje que
permita modelar los fenmenos de la naturaleza. Estos estudios estarn orientados al nfasis
de los conceptos y principios matemticos ms que a los aspectos operativos. Debern incluir
Clculo diferencial e integral y ecuaciones diferenciales, adems de temas de probabilidad y
estadstica, lgebra lineal, anlisis numrico y clculo avanzado. Los cursos de computacin no
se consideran dentro del grupo de materias de Ciencias Bsicas y Matemticas.
4.1.2. Ciencias de la ingeniera.
Debern tener como fundamento las ciencias bsicas y las matemticas desde el punto
de vista de la aplicacin creativa del conocimiento. Estos estudios debern ser la conexin
entre las ciencias bsicas y la aplicacin de la Ingeniera y abarcarn entre otros temas:
mecnica, termodinmica, circuitos elctricos y electrnicos, ciencias de los materiales,
ciencias de la computacin, junto con diversos aspectos relativos a la disciplina especfica. Los
principios fundamentales de las distintas disciplinas deben ser tratados con la profundidad
conveniente para su clara identificacin y aplicacin en las soluciones de problemas bsicos de
la Ingeniera.
15
4.1.3. Ingeniera aplicada.
Debern considerarse los procesos de aplicacin de las ciencias bsicas y de la

ingeniera para proyectar y disear sistemas, componentes o procedimientos que satisfagan
necesidades y metas preestablecidas. Deben ser incluidos los elementos fundamentales del
diseo de la ingeniera, abarcando aspectos tales como: desarrollo de la creatividad, empleo de
problemas abiertos, metodologas de diseo, factibilidad, anlisis de alternativas, factores
econmicos y de seguridad, esttica e impacto social, todos ellos a partir de la formulacin de
problemas.
4.1.4. Ciencias sociales y humanidades.
Con el fin de formar ingenieros conscientes de las responsabilidades sociales y capaces

de relacionar diversos factores en el proceso de la toma de decisiones, debern incluirse
cursos de ciencias sociales y humanidades como parte integral de un programa de Ingeniera.
Dichos cursos deben responder a las definiciones generales de las Humanidades como
ramas del conocimiento interesadas en el hombre y su cultura, incluyendo el dominio oral y
escrito del propio idioma, y de las ciencias sociales, cuyo objeto es el estudio de la sociedad y
de las relaciones individuales en y para la sociedad.
4.1.5. Econmica-administrativas.
Estos se referirn a la formacin en las reas de contabilidad, administracin, finanzas,

economa, organizacin industrial, desarrollo empresarial y legislacin entre otros.
4.2. Etapas de formacin
El plan de estudios de Ingeniero en Mecatronica busca la formacin integral de un

profesionista en las reas de mecnica, automatizacin y control, compatible con las demandas
del entorno socioeconmico.
El diseo del programa de Mecatronica se realiz bajo el modelo educativo de la UABC,
el cual es constructivista, flexible y con un enfoque de competencias profesionales, en donde
se define el perfil de egreso y las unidades de aprendizaje, para asegurar que un egresado del
programa cumpla con las actividades profesionales inter y multidisciplinarias de un ingeniero en
mecatronica en el sector productivo y de servicio.
16
La estructura del plan de estudios se compone de tres etapas de formacin: bsica,

disciplinaria y terminal. Los primeros dos semestres de la etapa bsica conforman un tronco
comn del rea de las ingenieras, homologada para todas las carreras de esta rea en la
UABC.
El programa de estudios consta de 276 crditos en cursos obligatorios, 10 crditos por
prcticas profesionales y 74 crditos optativos, incluyendo los proyectos de vinculacin,
sumando un total de 350 crditos.
4.2.1. Etapa Bsica
Esta etapa establece los cimientos del programa educativo y comprende un conjunto de
unidades de aprendizaje de carcter general multidisciplinario de ciencias bsicas,
matemticas, ciencias de la ingeniera y humanidades, que darn formacin bsica al alumno,
dotndolo de elementos contextualizadores, metodolgicos e instrumentales, permitindole
construir un referente para el desarrollo del rea disciplinaria.
En esta etapa se concentran 18 unidades de aprendizaje obligatorias, incluyendo las 12
correspondientes al Tronco Comn, as como dos unidades optativas; sumando un total de 116
y 7 crditos respectivamente.
4.2.2. Etapa Disciplinaria
El alumno adquirir los conocimientos tericos, metodolgicos y tcnicos de la

profesin, orientados a un aprendizaje genrico para el ejercicio profesional. Esta etapa
intermedia es una conexin entre las ciencias bsicas y la aplicacin de la ingeniera y
comprende la mayor parte de los contenidos disciplinarios del programa; los principios
fundamentales de la disciplina son tratados con profundidad conveniente para su clara
identificacin y aplicacin en las soluciones de problemas bsicos de la Mecatronica.
Esta etapa se compone de 94 crditos obligatorios y 44 crditos optativos distribuidos en 22
unidades de aprendizaje.
4.2.3. Etapa Terminal
En la etapa terminal se refuerzan los conocimientos terico-instrumentales especficos de la
17
profesin y la aplicacin en forma integrada de los conocimientos adquiridos de las ciencias

bsicas y la ingeniera. Se incrementan los trabajos prcticos que incluyen elementos
fundamentales del diseo, abarcando aspectos tales como: desarrollo de la creatividad, empleo
de problemas abiertos, metodologas de diseo, factibilidad, anlisis de alternativas, factores
econmicos y de seguridad, esttica e impacto social, a partir de la formulacin de los
problemas.
Se compone de 50 crditos obligatorios y 23 crditos optativos, distribuidos en 14
unidades de aprendizaje. Adems, en esta etapa el alumno deber realizar sus Prcticas
profesionales, la segunda etapa del servicio social y proyectos de vinculacin con valor en
crditos.
4.2.4 Competencias por etapas de formacin
Competencia de la Etapa Bsica. Interpretar, plantear y resolver de manera racional,

responsable y propositiva, diferentes situaciones inherentes a la ingeniera mediante la
construccin de modelos matemticos basados en fundamentos tericos de las ciencias
bsicas, para interpretar los fenmenos fsicos y elctricos.
Competencia de la etapa disciplinaria. La etapa disciplinaria comprende el desarrollo de

competencias genricas transferibles a desempeos profesionales en el campo de la
Mecatrnica, tales como la utilizacin de la tecnologa para resolver problemas de
automatizacin y hacer ms eficientes los procesos productivos.
Competencia de la etapa terminal. Aplicar los mtodos de anlisis, diseo y automatizacin

desarrollados para hacer mayor eficientes los procesos productivos, mediante la resolucin de
problemas prcticos que contribuyan al desarrollo sustentable y propiciar el desarrollo
econmico y una cultura empresarial, con responsabilidad y respeto a las personas y a la
normatividad vigente.
4.3. Modalidades de aprendizaje y obtencin de crditos
De acuerdo a los fines planteados en el Modelo Educativo Flexible, y la normatividad
18
institucional expresada en el Estatuto Escolar en el artculo 155, se ha conformado una gama

de experiencias terico-prcticas denominadas Modalidades de aprendizaje, con las que el
alumno desarrolla sus potencialidades intelectuales y prcticas; las cuales pueden ser cursadas
en diversas unidades acadmicas al interior de la universidad, en otras instituciones de
educacin superior a nivel nacional o internacional o en el sector social y productivo.
Al concebir las modalidades de aprendizaje de esta manera, se obtienen las siguientes

ventajas:
Participacin dinmica del alumno, en actividades de inters personal que enriquecern

y complementarn su formacin profesional
La formacin interdisciplinaria, al permitir el contacto directo con contenidos,
experiencias, alumnos y docentes de otras instituciones o entidades.
La diversificacin de las experiencias de enseanza-aprendizaje.
Estas modalidades de aprendizaje permiten al alumno, la seleccin de actividades para la

obtencin de crditos, que habrn de consolidar el perfil profesional en su rea de inters, con
el apoyo del profesor o tutor.
Unidades de aprendizaje obligatorias. Se encuentran en las diferentes etapas de formacin

que integran el plan de estudios, que han sido definidas en funcin de las competencias
generales, por lo que tienen una relacin directa con stas y un papel determinante en el logro
de las mismas. Estas unidades de aprendizaje necesariamente tienen que ser cursadas y
aprobadas por los alumnos.
Unidades de aprendizaje optativas. Son las incluidas en el plan de estudios, que permiten al
alumno un aprendizaje de contenidos con determinada orientacin, adaptndose en forma
flexible a los intereses y proyectos del alumno, ofrecindole experiencias de aprendizaje ms
amplias, que le sirvan de apoyo para el desarrollo de su actividad profesional.
Otros cursos optativos. Son unidades de aprendizaje nuevas o relevantes, que se integran al
plan de estudios, de acuerdo al avance cientfico y tecnolgico en determinada disciplina,
proporcionando la alternativa a los docentes y alumnos para que incorporen temas de inters
para complemento de su formacin.
19
Estudios independientes. El alumno se responsabiliza de manera personal a realizar las

actividades del plan de trabajo previamente autorizado, que conlleve el lograr las competencias
y los conocimientos terico-prcticos de una temtica especfica, en coordinacin y asesora de
un docente. En esta modalidad, el estudiante tiene la alternativa de realizar estudios de inters
disciplinario no sujeto a la asistencia a clases presenciales. En este caso, el docente titular o el
tutor asignado, elaborar un programa de actividades que deber cubrir el alumno,
estableciendo competencias y actividades de aprendizaje en base al programa de la unidad de
aprendizaje original y el alumno lo cursar de manera tutoriada.
Ayudanta docente. El alumno participa como adjunto de docencia (auxiliar docente) bajo la
supervisin de un profesor o investigador de carrera, realizando acciones de apoyo acadmico
dentro y fuera del aula, elaborando material didctico, aplicando tcnicas didcticas, as como
interviniendo en prcticas docentes.
Ayudanta en investigacin. Se realiza durante las etapas disciplinaria y/o terminal en

investigaciones que est realizando personal acadmico de la universidad o de otras
instituciones que se encuentren relacionadas con la orientacin profesional del estudiante. La
investigacin deber estar formalmente registrada ante la Coordinacin de Posgrado e
Investigacin. El alumno podr proponer una investigacin en la cual el docente designado
como tutor de investigacin fungira como gua responsable de asesorarlo.
Ejercicio investigativo. A diferencia de la ayudanta en investigacin, esta modalidad busca

valorar la iniciativa-creatividad en el alumno, consiste en que ste elabore una propuesta de
investigacin y la realice con la orientacin de un tutor. En esta modalidad, la finalidad es que el
alumno aplique los conocimientos desarrollados en el rea, estableciendo su propia
metodologa de investigacin, bajo la supervisin del tutor.
Apoyo a actividades de extensin y vinculacin. Son un conjunto de actividades para

acercar las fuentes del conocimiento cientfico, tecnolgico y cultural con los sectores sociales,
productivos y la comunidad en general. Estas actividades se desarrollan a travs de la
extensin y la vinculacin (planeacin y organizacin de cursos, conferencias y diversas
acciones con dichos sectores), para elaborar e identificar propuestas que puedan ser de
utilidad y que se orienten a fomentar las relaciones entre la Universidad y la comunidad.
20
Proyectos de vinculacin con valor en crditos. Son proyectos optativos en los planes de
estudio que se desarrollan en colaboracin entre la unidad acadmica y los sectores social y
productivo, como una experiencia de aprendizaje para los alumnos, con la participacin de
docentes, profesionistas y los comits de vinculacin de las unidades acadmicas; cuyo
propsito es la aplicacin y generacin del conocimiento y la solucin de problemas, ya sea a
travs de acciones de investigacin, asistencia o extensin de los servicios, etc., para fortalecer
el logro de competencias y los contenidos de las unidades de aprendizaje. (Art. 158, Ttulo V,
Captulo, IX del Estatuto Escolar de la Universidad Autnoma de Baja California).
Titulacin por proyecto. Es el producto de actividades de vinculacin con la sociedad como lo

son el Servicio Social Segunda Etapa y las Prcticas Profesionales, siempre que forme parte
de un Proyecto de vinculacin con valor en crditos debidamente registrado. En ambos casos,
se considerar otorgar al alumno hasta un mximo de cinco crditos en la modalidad de
titulacin para el desarrollo de dicho documento en cumplimiento con la primera etapa del
examen profesional. (Art. 158, Ttulo IV del Estatuto Escolar de la Universidad Autnoma de
Baja California).
Actividades culturales, artsticas y deportivas. Son actividades formativas relacionadas con

la cultura, el arte y el deporte para el desarrollo de habilidades, que coadyuven a la formacin
integral del alumno, mediante la programacin de diversas actividades curriculares, fomentando
las facultades creativas, propias de los talleres y grupos artsticos, promocin cultural, o
participacin en actividades deportivas, etc. Otorgando valor curricular de hasta tres crditos
por curso y hasta seis mximo en la prctica de dichas actividades.
Prcticas profesionales. Son el conjunto de actividades y quehaceres propios de la

formacin profesional para la aplicacin del conocimiento y la vinculacin en el entorno social y
productivo (Captulo I, artculo 2 del Reglamento General para la Prestacin de Prcticas
Profesionales).
Dentro de sus objetivos se encuentra el contribuir a la formacin integral del alumno a travs de
la combinacin de conocimientos tericos adquiridos en el aula con aspectos prcticos de la
21
realidad profesional. Las prcticas profesionales se pueden iniciar una vez cursado el 70% de
los crditos (Captulo VI, Artculo 19 del Reglamento General para la Prestacin de Prcticas
Profesionales). En le plan de estudios se identifican unidades de aprendizaje que renan los
requerimientos para asociarse a esta modalidad.
Programa de emprendedores universitarios. Estar integrado por actividades acadmicas

con valor curricular. Busca apoyar a aquellos alumnos que manifiesten inquietudes con
proyectos innovadores, por medio de un anlisis del perfil emprendedor, la formulacin de un
plan de negocios, orientacin para apoyo financiero y su validacin acadmica, entre otros.
(Ttulo VI, Captulo I, Seccin IV, Art. 173 del Estatuto Escolar de la Universidad Autnoma de
Baja California).
Actividades para la formacin en valores. Contribuir a la formacin de un ambiente que

fomente los valores ticos, profesionales e institucionales entre alumnos. Los planes de estudio
incluirn actividades curriculares para la formacin valoral propiciando la formacin integral del
estudiante, con un valor de hasta seis crditos en la etapa de formacin bsica. Adicionalmente
cada una de las unidades de aprendizaje contemplar los valores o actitudes con los que se
aplicar el conocimiento de stas.
Cursos intersemestrales u otros periodos escolares. Estos cursos se ofrecen entre un

perodo escolar y otro. Por sus caractersticas, permiten a los alumnos cursar unidades de
aprendizaje obligatorias u optativas con la finalidad de cubrir crditos y avanzar en su plan de
estudios. La carga acadmica del alumno no podr ser mayor de dos unidades de aprendizaje
por periodo intersemestral. Estos cursos son autofinanciables (Titulo V, Captulo X, Art. 162-
165 del Estatuto Escolar).
4.4. Movilidad acadmica estudiantil
Intercambio estudiantil. Es la posibilidad que tienen los alumnos para cursar unidades de
aprendizaje, o realizar actividades acadmicas en forma intrainstitucional (entre programas,
unidades acadmicas o DES) as como en otras instituciones de educacin superior en el pas
o en el extranjero que puedan ser factibles de acreditar en forma de equivalencias, conversin
o transferencia de crditos (Art. 176 al 183 del Estatuto Escolar). Se debern especificar, los
mecanismos y acciones que se desarrollarn para fomentar vnculos con otras instituciones de
22
educacin superior, mencionar las IES con las que se tienen convenios vigentes, con el fin de
generar y establecer programas formales para el trnsito y movilidad de los alumnos de la
UABC.
La movilidad acadmica estudiantil es una estrategia para promover la inter y

multidisciplinaria, que se hace posible mediante el modelo de flexibilidad adoptado en planes y
programas de estudio y se podr realizar a partir de la etapa disciplinaria del programa.
La unidad acadmica debe establecer y promover los mecanismos para realizar esta
actividad, creando estrategias y programas de intercambio y colaboracin acadmica que
permitan el logro de sus objetivos en materia de movilidad e intercambio estudiantil y
acadmico tanto interna (entre unidades acadmicas) como externamente. Estas estrategias
son realizadas de manera conjunta a travs de las unidades acadmicas y la Coordinacin de
Cooperacin Internacional e Intercambio Acadmico segn sea el caso.
4.5. Servicio social

Servicio social comunitario y profesional asociado a la currcula. La UABC considera la
disposicin de que los alumnos realicen el Servicio Social en los niveles tcnico y licenciatura
acorde al Art. 5 Constitucional que establece los requerimientos para la obtencin del ttulo
profesional, as como a la normatividad institucional (Art. 2, 5 y 6 del Reglamento de Servicio
Social). La unidad acadmica deber planear vnculos de colaboracin con instituciones
internas y externas a la Universidad, en campos de accin especficos relacionados con el plan
de estudios en el ejercicio del servicio social. Se recomienda considerar la modalidad de
servicio social curricular para ambas etapas, identificando las unidades de aprendizaje que
renan los requerimientos para esta modalidad. En el caso del servicio social profesional, se
podr asignar un mximo de 12 crditos, siempre que el proyecto se registre como proyecto de
vinculacin con valor en crditos. Ello permitir al alumno participar en un proyecto de apoyo a
la sociedad, aprobar las unidades de aprendizaje y acreditar horas e incluso liberar su servicio
social adems de que, previo registro, podra funcionar como opcin a titilacin.
La Universidad Autnoma de Baja California en las disposiciones del captulo segundo,

tercero y cuarto del Reglamento de Servicio Social fundamenta la obligacin de los estudiantes
o pasantes de licenciatura para que realicen su servicio social en sus dos etapas.
23
Los programas correspondientes al servicio social comunitario tienen como objetivo

beneficiar a la comunidad en primer trmino, fomentar en los estudiantes el espritu
comunitario y trabajo en equipo, y sobre todo, fortalecer la misin social de nuestra mxima
casa de estudios y se basa en el Reglamento de Servicio Social antes mencionado. Esta etapa
del servicio social consta de 300 horas y deber realizarse en los primeros cuatro periodos del
programa educativo.
Los programas de servicio social profesional se gestionan en la Coordinacin de

Formacin Profesional y Vinculacin de la unidad acadmica a travs de convenios con las
instituciones pblicas. Esta etapa considera 480 horas que estarn comprendidas en un
periodo mnimo de seis meses y podr realizarse una vez que se cubra el 70% de los crditos
del programa.
La UABC establece el cumplimiento de ambas etapas del servicio social como requisito
de egreso. Si un alumno participa en un programa de Servicio Social segunda etapa con
unidades de aprendizaje asociadas a l, al concluir dicho programa, cubre el requisito del
servicio social profesional y obtiene los crditos de las unidades de aprendizaje asociadas al
programa en cuestin.
4.6 Idioma extranjero
Idioma extranjero. Se especifica como requisito de egreso el conocimiento de un idioma

extranjero. El nivel de conocimiento del idioma extranjero, as como las opciones y etapas para
acreditarlo sern determinados en los planes de estudio (Art. 117 del Estatuto Escolar),
otorgando un valor curricular de hasta seis crditos por curso, con un mximo de 12 crditos.
De acuerdo a la normatividad de la Universidad Autnoma de Baja California, el

estudiante deber contar con el conocimiento de un segundo idioma, mismo que deber ser
acreditado como requisito para obtener el grado de licenciatura.
Para el logro de las competencias profesionales del programa acadmico en

Mecatrnica, es requisito de egreso que el alumno acredite el idioma extranjero (de preferencia
ingls) en el nivel intermedio de comprensin y lectura de textos especializados.
24
Los crditos correspondientes a la acreditacin del idioma extranjero sern de hasta 12,
los cuales se podrn registrar en la modalidad de otros cursos optativos.
Para el cumplimiento del requisito de idioma extranjero en el programa de Mecatronica, el

alumno podr acreditar el conocimiento del idioma extranjero en cualquiera de las etapas de
formacin mediante alguna de las siguientes opciones:
a) Al quedar asignados al menos en el quinto nivel del examen diagnstico de idioma

extranjero aplicado por la Facultad de Idiomas.
b) Constancia de haber obtenido, en cualquier tiempo y lugar, por lo menos 400 puntos en el
examen TOEFL ITP o su equivalente en otras modalidades, para el caso del idioma ingls o
su equivalente en el caso de otros idiomas.
c) La acreditacin del examen de egreso del idioma extranjero que se aplica en la Facultad de
Idiomas de la UABC.
d) La acreditacin de por lo menos dos unidades de aprendizaje de un idioma extranjero,
impartidos por las propias unidades acadmicas.
e) Estancias internacionales autorizadas por la unidad acadmica, con duracin mnima de
tres meses en un pas con idioma oficial distinto al espaol.
f) Haber acreditado estudios formales en idioma extranjero.
El cumplimiento por parte del alumno de alguna de las opciones sealadas anteriormente
dar lugar a la expedicin de una constancia de acreditacin de idioma extranjero emitida por la
unidad acadmica, la Facultad de Idiomas o la autoridad educativa correspondiente.
4.7. Titulacin
Actualmente, el procurar que los estudiantes de los distintos programas acadmicos
obtengan un ttulo profesional al momento de egresar, evitando as las pasantas prolongadas,
es una de las metas planteadas por la Universidad.
La Universidad est sumando esfuerzos para identificar reas de oportunidad, disear e

implementar estrategias que conlleven a incrementar la eficiencia terminal en sus diferentes
programas educativos, enfatizando la incorporacin de los alumnos en los programas de
vinculacin empresa-escuela, proyectos de investigacin, diplomados, memorias de servicio
social profesional, etc., impulsando as, la diversas modalidades de titulacin contempladas en
25
el Estatuto Escolar de la UABC en el artculo 106, que a continuacin se enlistan:
Aprobar el examen profesional, con apego a lo dispuesto en el reglamento respectivo y

dems normas complementarias.
Obtener la constancia de Examen General de Egreso de Licenciatura aplicado por el
Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C., que acredite el ndice
Ceneval Global mnimo requerido por la Universidad, al momento de su expedicin, o su
equivalente en otro examen de egreso que autorice el Consejo Universitario;
Haber alcanzado al final de los estudios profesionales, un promedio general de
calificaciones mnimo de 85.
Haber cubierto el total de los crditos del plan de estudios de una especialidad o 50%
de los crditos que integran el plan de estudios de una maestra, cuando se trate, en
ambos casos , de programas educativos de un rea del conocimiento igual o afn al de
los estudios profesionales cursados;
Comprobar, de conformidad con los criterios de acreditacin que emita la unidad
acadmica encargada del programa, el desempeo del ejercicio o prctica profesional,
por un periodo mnimo acumulado de dos aos, contados a partir de la fecha de egreso;
Aprobar el informe o memoria de la prestacin del servicio social profesional, en los
trminos previstos por la unidad acadmica correspondiente.
V. REQUERIMIENTOS DE IMPLEMENTACIN
5.1. Difusin del programa educativo
Para dar a conocer la nueva oferta acadmica, se llevar a cabo una estrategia de
promocin que se basar en lo siguiente:
Plticas de orientacin a los alumnos del sistema de educacin media superior

(COBACH, CBTIS, CETyS, CONALEP y otros).
Participacin en los Ciclos de informacin profesiogrfica organizados por los
Departamentos de Formacin Bsica de la UABC.
Distribucin de carteles y trpticos en puntos de inters.
Ciclo de entrevistas en medios de comunicacin local y regional, as como en los
propios de la Universidad.
Plticas informativas con las distintas Asociaciones de profesionistas afines al
26
programa, as como con los Comits de Vinculacin Empresarial en el Estado.
5.2. Descripcin de la planta acadmica
Como se mencion anteriormente, la Licenciatura en Mecatronica se oferta en la

Facultad de Ingeniera y Negocios Tecate y en la Facultad de Ingeniera Mexicali, de tal modo
se cuenta con una planta de 2 PTC y 20 de asignatura en Tecate y 2 PTC, 1 MT y 30 de
asignatura en Mexicali.
Estrategias y acciones para la formacin de acadmicos:

Para cumplir con los procesos de enseanza-aprendizaje con eficiencia, eficacia y
calidad acadmica ser necesario desarrollar mecanismos de capacitacin y actualizacin que
refuercen las experiencias de aprendizaje por competencias, de tal forma que se proponen las
siguientes acciones:
a) Cursos de formacin para docentes en el modelo educativo basado en competencias.
b) Evaluacin basada en competencias.
c) Aprendizaje significativo.
5.3. Descripcin de infraestructura, materiales y equipo.
Se utilizar parte de la infraestructura existente tanto en la Facultad de Ingeniera

Mexicali como en la Facultad de Ingeniera Tecate, misma que actualmente atiende a los
alumnos del tronco comn y los de Mecatronica.
Infraestructura Fsica
Laboratorio de Ingeniera Mecnica (Mexicali)
Taller de Mantenimiento Industrial ( Mexicali )
Gra viajera con capacidad para 3.5 toneladas
27
rea de soldadura
Cortinas de proteccin
Extractores de gases
Mesas de trabajo
Laboratorio de Control (Mexicali y Tecate )
Equipo de control PID marca FESTO dos mdulos

Control de temperatura, nivel, flujo, etc.
Laboratorio de Refrigeracin y Aire Acondicionado (Mexicali)
Modulo didctico de aire acondicionado y refrigeracin marca AMPDEN
Laboratorio de Controles Hidrulicos y Neumticos (Tecate )

Modulo de hidrulica marca FESTO
tableros neumticos y electro neumticos con accesorios
Vlvulas, pistones
Laboratorio de Sistemas Integrados de Manufactura (Mexicali)
10 mdulos para ensamble

Mdulo de prueba
Mdulo de distribucin
Brazo robot
3 computadoras
Programa COSIMIR, LUCAS, PLC FESTO
Laboratorios de Cmputo
Equipo de cmputo para diseo

Televisin de 29 interconectada a computadora del maestro
sillas
Laboratorio de Manufactura Asistida por Computadora (Mexicali)
Mquina de control numrico marca HASS modelo VF2 con accesorios
Laboratorio de Procesos de Manufactura (Mexicali y Tecate)
1 Banda transportadora
1 Banda de cangilones inclinada
2 Robots MITSUBISHI
1 Robot FANUC
1 Torno CNC marca HASS
Laboratorio de Metrologa (Mexicali)
28
Mesas de trabajo
Bancos de trabajo
Laboratorio de Ciencias de los Materiales (Mexicali)
1 Microscopio metalogrfico
1 durometro electrnico rockwell
1 durometro mecnico
1 cortadora de abrasivos
2 pulidoras
Taller de Maquinas Herramientas (Mexicali y Tecate)
8 tornos convencionales marca Victor y Kent

1 torno soultbend
1 fresadora semiautomtica con control de avances digital
2 fresadoras
1 cepillo
1 segueta mecnica
2 taladros de banco
herramientas diversas
Laboratorio de Mecnica de Fluidos (Mexicali)
2 bancos hidrulicos
red de tuberas
equipo de Bernoulli
canal visualizador de flujos
bancos de bombas, centrifuga de pistn y de engrane
equipo de ventiladores
Laboratorio de Energa Trmica (Mexicali)
1 Caldera elctrica marca LATTNER
Laboratorio de electrnica (Tecate)

Equipo de electrnica analgica, de potencia y digital.
Laboratorio de ciencias bsicas. (Tecate)

Qumica
Fsica
ptica y acstica
Electricidad y magnetismo
29
5.4 Mecanismos de operacin de los proyectos de vinculacin con valor en crditos

La incorporacin de los proyectos de vinculacin con valor en crditos optativos en el
plan de estudios, requiere de los siguientes mecanismos y criterios de operacin:
a) Haber cubierto el 60% de todos los crditos obligatorios de la carrera.

b) Acreditar los cursos optativos y obligatorios necesarios, atendiendo las recomendaciones del
tutor acorde al proyecto que realizar.
c) Slo se podr cursar un proyecto de vinculacin con valor en crditos por perodo escolar.
d) La inscripcin y baja de los alumnos en los proyectos de vinculacin con valor en crditos,
ser en los perodos de reinscripcin programados en el calendario escolar.
e) Los crditos del proyecto de vinculacin y de las unidades de aprendizaje incorporadas, se
evalan y acreditan en forma integral.
f) Si el alumno no acredita las unidades de aprendizaje incorporadas al proyecto de vinculacin
con valor en crditos, se le asignar a otro proyecto en el siguiente perodo escolar, o cursar
las unidades de aprendizaje de manera presencial ntegramente en clase, taller y/o laboratorio.
La evaluacin del alumno participante del proyecto de vinculacin con valor en crditos
se realizar:
Los proyectos de vinculacin con valor en crditos debern ser evaluados en los
trminos del artculo 76 del Estatuto Escolar y formalizando la acreditacin por el responsable
del proyecto de acuerdo al segundo prrafo del artculo 65 del mismo estatuto. Por lo tanto, la
evaluacin de las unidades de aprendizaje asociadas al mismo se representar en forma
numrica, y el proyecto ser acreditado (A) o no acreditado (NA).
Las unidades de aprendizaje incorporadas al proyecto deben ser evaluadas por los
docentes participantes, tomando en cuenta la opinin y juicio sobre el desempeo del alumno
por parte de la unidad receptora, en los trminos del artculo 76 del estatuto escolar. Siendo los
primeros, quines formalizarn las calificaciones respectivas, considerando lo sealado en el
primer prrafo del articulo 65 del mismo estatuto.
Los participantes de esta modalidad, se sujetarn a los mecanismos y lineamientos que

sean establecidos por la unidad acadmica y las instancias responsables de su gestin y
30
registro.
Ejemplos de proyectos de vinculacin en el plan propuesto.
Proyecto de vinculacin I. Automatizacin de procesos productivos

Unidades de aprendizaje asociadas: Formulacin y evaluacin de proyectos, Diseo y
simulacin de procesos de manufactura
Proyecto de vinculacin II. Desarrollo del plan de mantenimiento integral

Unidades de aprendizaje asociadas: Formulacin y evaluacin de proyectos, Mantenimiento
mecatrnico
Mecanismos de operacin de los proyectos de vinculacin:

1. La coordinacin de vinculacin de la Unidad Acadmica realiza convenios con
empresas.
2. La empresa ofertar los proyectos de acuerdo a sus necesidades de mejora.
3. El estudiante elige uno de los proyectos.
4. El estudiante solicita la aprobacin del coordinador de carrera.
5. El coordinador aprueba y asigna las unidades de aprendizaje asociadas al proyecto y
designa supervisor por parte de la Unidad Acadmica.
6. La unidad expide carta de presentacin al estudiante, dirigida a la empresa donde
realizar el proyecto.
7. La empresa aprueba por escrito y designa supervisor de proyecto.
8. Una vez inscrito el estudiante deber presentar un anteproyecto.
9. Presentar avances peridicamente ante los supervisores.
10. Se presenta reporte final el cual se sujetar de los lineamientos que la Unidad
Acadmica decida.
11. La empresa elaborar un reporte de evaluacin.
12. La calificacin estar en funcin de las evaluaciones realizadas por la empresa y el
supervisor de la Unidad Acadmica.
5.5 Tutoras
En el sistema curricular flexible, las tutoras constituyen un factor importante en el grado

de xito que los estudiantes puedan tener durante su proceso formativo, as como en la
31
disminucin de ndices de rezago, reprobacin y desercin. Paralelamente, pretenden impactar

el fortalecimiento de la toma de decisiones por parte de los alumnos.
Por ello la UABC, como parte de su poltica de atencin integral al estudiante, considera
el desarrollo de la tutora como una actividad inherente al proceso de aprendizaje del
estudiante y a la funcin docente, por lo cual se considera estratgica para la operacin de los
programas de estudio.
En el caso del programa en Mecatronica, se deber contar con un sistema tutorial que de
seguimiento personalizado al estudiante y adems proporcione un soporte en cuanto al
desarrollo de habilidades, el acceso a la informacin as como los conocimientos
indispensables para utilizar los recursos disponibles de la UABC.
La tutora, entendida como el acompaamiento y apoyo docente de carcter individual,

ofrecido a los estudiantes como una actividad ms de su currculum formativo, puede ser la
palanca que sirva para una transformacin cualitativa del proceso educativo. La atencin
personalizada favorece una mejor comprensin de los problemas que enfrenta el alumno, por
parte del tutor, en lo que se refiere a su adaptacin al ambiente universitario, a las condiciones
individuales para un desempeo aceptable durante su formacin y para el logro de los objetivos
acadmicos que le permitirn enfrentar los compromisos de su futura prctica profesional.
Es responsabilidad de la unidad acadmica la asignacin oficial de horas tutora a los

acadmicos de tiempo completo y medio tiempo, para ofrecer al alumno apoyo y supervisin en
temas de mayor dificultad en las diversas asignaturas y crear un clima de confianza entre tutor-
alumno que permita al tutor conocer aspectos de la vida personal del alumno que influyen
directa o indirectamente en su desempeo, as como sealar y sugerir actividades
extracurriculares que favorezcan un desarrollo profesional integral del estudiante y brindar
informacin acadmico-administrativa segn las necesidades del alumno.
5.6. Evaluacin colegiada del aprendizaje (seguimiento de operacin)
Segn lo establecido en el Artculo 63 del Estatuto Escolar de la UABC, la evaluacin de

los procesos de aprendizaje tiene por objeto que las autoridades universitarias, los acadmicos
y alumnos dispongan de la informacin adecuada para evaluar los resultados del proceso
32
educativo y propiciar su mejora continua; que los alumnos conozcan el grado de

aprovechamiento acadmico que han alcanzado y, en su caso, obtengan la promocin y
estmulo correspondiente; y evidenciar las competencias adquiridas durante el proceso de
aprendizaje.
La Universidad aplicar peridicamente evaluaciones de carcter institucional que

revelen el grado de aprendizaje de los alumnos inscritos en un programa educativo, con el
propsito de disponer de la informacin adecuada para valorar los resultados del proceso
educativo y propiciar su mejora continua.
El Estatuto Escolar considera evaluaciones de carcter institucional: a) los exmenes

departamentales, b) los exmenes de trayecto, c) los exmenes de egreso, y d) los dems que
se determinen para cumplir con los propsitos establecidos en el que precede.
Tambin establece que si la unidad acadmica lo estima conveniente, los exmenes

parciales, ordinarios y extraordinarios se aplicarn de manera colegiada bajo la modalidad de
examen departamental.
La aplicacin de exmenes departamentales tiene como objetivos especficos conocer

el grado de dominio que el alumno ha obtenido sobre la unidad de aprendizaje que cursa;
verificar el grado de avance del programa de la unidad de aprendizaje de conformidad con lo
establecido en el presente estatuto, y conocer el grado de homogeneidad de los aprendizajes
logrados por los alumnos de la misma unidad de aprendizaje que recibieron el curso con
distintos profesores.
Los exmenes de trayecto son una variante de la evaluacin departamental, que tienen
como propsito especfico evaluar las competencias acadmicas adquiridas por los alumnos al
terminar una o ms etapas de formacin del plan de estudios en el que se encuentren inscritos,
o en los periodos escolares especficos que determine la unidad acadmica.
Los exmenes de egreso de un plan de estudios tienen como propsito especfico

determinar el grado de aprovechamiento global del alumno al concluir el plan de estudios
correspondiente.
33
VI. PLAN DE ESTUDIOS.

6.1 PERFIL DE INGRESO DEL PROGRAMA DE INGENIERO EN MECATRNICA.
De acuerdo a que la competitividad acadmica cada da es ms requerida para la
permanencia en programas de licenciatura, consideramos que los aspirantes a ingresar al
programa de ingeniero en mecatrnica debern poseer un perfil acorde a las competencias que
desarrollar y consideramos que debe poseer las siguientes caractersticas:
Conocimientos en las reas de:

Fsica
Qumica
Matemticas
Ciencias Sociales y Humanidades
Habilidades para:
Analizar e interpretar problemas
Comprensin oral y escrita
Manejo de computadora
Actitudes:
Pensamiento analtico y tendencia a la optimizacin
Disciplina, orden y organizacin
Iniciativa para emprender proyectos de investigacin
Disposicin y creatividad para resolver problemas
Liderazgo, responsabilidad y colaboracin en el trabajo en equipo
Mentalidad abierta hacia los cambios y el desarrollo cientfico, tecnolgico y
social
Bsqueda de la superacin y actualizacin personal y profesional
34
6.2 PERFIL DE EGRESO, COMPETENCIAS GENERALES DEL PROGRAMA DE

INGENIERO EN MECATRNICA.
El programa de Ingeniero en Mecatrnica prepara profesionales capaces de

dirigir los cambios tecnolgicos en los sistemas de control y produccin continua y
discontinua que permita aumentar el nivel de inteligencia de los productos,
incrementando su flexibilidad, versatilidad, eficiencia y confiabilidad.
El Ingeniero Mecatrnico de la Universidad Autnoma de Baja California tendr una

formacin en diferentes disciplinas de la ingeniera, siendo capaz de concebir y disear
un producto mecatrnico, as como de planear y dirigir su fabricacin siendo
competente para:
1. Disear sistemas de control aplicando metodologas y herramientas, para

automatizar los procesos productivos, estandarizando la calidad, reduciendo los
tiempos de produccin y optimizando los recursos, con una visin prospectiva de
responsabilidad social y ecolgica.
2. Disear sistemas mecatrnicos seguros y ecolgicos aplicando la normatividad
y la seguridad industrial, para disminuir riesgos y accidentes, preservando el
medio ambiente con responsabilidad social.
3. Analizar y diagnosticar los procesos de produccin evaluando la factibilidad
tcnica y econmica para implementar proyectos mecatrnicos con una actitud
innovadora.
4. Administrar proyectos mecatrnicos, proponiendo soluciones viables
fundamentadas en el anlisis tcnico-econmico para la optimizacin de
recursos, de manera responsable
5. Elaborar con base en un diagnstico, programas de mantenimiento de sistemas
mecatrnicos aplicando las metodologas para su funcionamiento ptimo, de
manera responsable.
6.3 CAMPO OCUPACIONAL DEL INGENIERO EN MECATRNICA.
35
El Ingeniero en Mecatrnica podr desempearse en empresas pblicas y

privadas de forma independiente en los siguientes sectores y actividades:
Sector Pblico:
Dependencias de gobierno y organismos descentralizados dentro del campo de
la mecatrnica.
Sectores de comercio y fomento industrial.
Secretara de Comunicaciones y Transportes.
Industrias paraestatales.
Sector Privado:
Industria Maquiladora
Industria Manufacturera
Empresas constructoras
Sector independiente:
Empresas de consultora en diagnsticos mecatrnicos
Prestacin de servicios profesionales independientes
6.4 DISTRIBUCIN DE LAS ASIGNATURAS POR ETAPAS DE FORMACIN
36
UNIDAD ACADEMICA: FACULTAD DE INGENIERIA Y NEGOCIOS, TECATE

FACULTAD DE INGENIERA, MEXICALI
CARRERA: INGENIERA MECATRONICA
GRADO ACADEMICO: LICENCIATURA
PLAN DE ESTUDIOS: 2009-2
Etapa
Bsica
Clave Nombre de la asignatura HC HL HT HE CR RQ
Calculo Diferencial 2 3 2 7
lgebra Lineal 2 2 2 6
Comunicacin Oral y Escrita 1 3 1 5
Desarrollo Humano 1 3 1 5
Introduccin a la Ingeniera 1 2 1 4
Qumica general 2 2 1 2 7
Calculo Integral 2 3 2 7 Cal. Diferencial
Electricidad y Magnetismo 2 2 1 2 7
Esttica 2 2 1 2 7
Metodologa de la Investigacin 1 2 1 4
Probabilidad y Estadstica 2 3 2 7
Programacin 2 2 1 2 7
Calculo Multivariable 2 3 2 7 Cal. Integral
Ecuaciones Diferenciales 2 3 2 7 Cal. Integral
Dinmica 2 2 1 2 7 Esttica
Circuitos 2 2 2 2 8
Mtodos Numricos 2 2 1 2 7
Introduccin a los Termofluidos 2 2 1 2 7
optativa
optativa
optativa
Etapa
Bsica
Optativ
a
Programacin Orientada a Objetos 2 2 1 2 7
Ingeniera de Software 2 2 1 2 7
Estructura socioeconmica de Mxico 2 2 6
semiconductores 4 8
ptica acstica y calor 4 8
Etapa
Discipli
naria
Taller de Liderazgo 2 2
37
Mediciones Electrnicas 1 2 1 4 Circuitos

Mecnica de Materiales 2 2 1 2 7
Circuitos Digitales 2 2 1 2 7
Mquinas y Herramienta 2 3 2 7
Mecanismos 2 2 1 2 7
Control Clsico 2 2 1 2 7 Ec. Diferenciales
Taller de Direccin y alta gerencia 2 2
Investigacin de Operaciones 2 2 2 2 8
Electrnica Analgica 3 2 1 2 9 Mediciones electr.
Maquinas Elctricas 2 2 1 2 7
Diseo Electrnico 2 2 1 2 7
Sistemas Hidrulicos y Neumticos 2 2 1 2 7
Manufactura Asistida por Computadora 2 2 1 2 7
Ingeniera Econmica 2 2 2 6
Optativa
Optativa
Optativa
Optativa
Optativa
Optativa
Optativa
Etapa
Discipli
naria
Optativ
a
Dibujo Asistido por Computadora 1 4 1 6
Programacin Visual 2 2 1 2 7
Control Moderno 2 2 1 2 7
Diseo Mecnico 2 2 1 2 7
Maquinas y Herramientas CNC 2 2 2 2 8
Microcontroladores 2 2 1 2 7
Taller de Administracin 2 2
Taller de Contabilidad 2 2
Ergonoma 4 8
Circuitos digitales II 2 1 2 7
Etapa
Termin
al
Instrumentacin Electrnica 2 2 1 2 7
Automatizacin 2 2 1 2 7
Formulacin y Evaluacin de Proyectos 2 2 2 6
Ingeniera Ambiental 2 2 2 6
tica Profesional 1 2 1 4
Emprendedores 1 2 1 4
38
Mantenimiento Mecatrnico 2 2 1 2 7
Diseo y Simulacin de Procesos de
2 2 2 6
Manufactura
Ingeniera de la Produccin 2 3 2 7
Optativa
Optativa
Optativa
Optativa
Optativa
Optativa
Etapa
Termin
al
Optativ
a
Robtica 2 2 1 2 7
Inteligencia Artificial 2 2 1 2 7
Ingeniera de la Calidad 2 3 2 7
Instrumentacin por Computadora 2 2 1 2 7
Gestin Total Eficiente de la Energa 2 2 1 2 7
Taller de Higiene y Seguridad 2 2
Automatizacin Avanzada 2 2 1 2 7
Diseo Mecatrnico 2 3 7
Anlisis y diseo del producto 3 2 8
Proyectos mecatrnicos 3 2 8
6.4 DISTRIBUCIN DE LAS ASIGNATURAS POR ETAPAS DE FORMACIN
Distribucin de crditos por etapas de formacin
Etapas Obligatorias Optativas Totales Porcentajes

Bsica 116 7 123 35
Disciplinaria 94 44 138 39
Terminal 54 23 77 22
Practica Prof. 10 - 10 3
Proyecto de Vinc. - 2 2 1
Totales 274 76 350 100
Porcentajes 78% 22% - -
39
Distribucin de crditos por reas del conocimiento en las etapas de formacin

rea Obligatorios Porcentajes
Ciencias Bsicas y Matemticas 83 31
Ciencias de la Ingeniera 82 31
Ingeniera Aplicada 55 21
Ciencias Sociales y Humanidades 46 17
Totales 266 100
Distribucin de horas por reas del conocimiento en las etapas de formacin

rea Obligatorios Cacei
Ciencias Bsicas y Matemticas 928 800
Ciencias de la Ingeniera 944 900
Ingeniera Aplicada 624 400
Ciencias Sociales y Humanidades 560 300
6.5 DESCRIPCIN DE LAS ASIGNATURAS POR AREAS DE CONOCIMIENTO
UNIDAD ACADEMICA: FACULTAD DE INGENIERA Y NEGOCIOS, TECATE

CARRERA: INGENIERA MECATRNICA
GRADO ACADEMICO: LICENCIATURA
AREA:
CIENCI
AS
BASIC
AS Y
40
MATE
MATIC
AS
(OBLIG
ATORI
AS)
Calculo Diferencial 2 3 2 7
lgebra Lineal 2 2 2 6
Qumica general 2 2 1 2 7
Calculo Integral 2 3 2 7 Cal. Diferencial
Esttica 2 2 1 2 7
Probabilidad y Estadstica 2 3 2 7
Electricidad y Magnetismo 2 2 1 2 7
Calculo Multivariable 2 3 2 7 Cal. Integral
Ecuaciones Diferenciales 2 3 2 7 Cal. Integral
Dinmica 2 2 1 2 7 Esttica
Mtodos Numricos 2 2 1 2 7
Introduccin a los Termofluidos 2 2 1 2 7
AREA:
CIENCI
AS DE
LA
INGENI
ERA
(OBLIG
ATORI
AS)
Introduccin a la Ingeniera 1 2 1 4
Programacin 2 2 1 2 7
Circuitos 2 2 2 2 8
Mediciones Electrnicas 1 2 1 4 Circuitos
Mecnica de Materiales 2 2 1 2 7
Circuitos Digitales 2 2 1 2 7
Mecanismos 2 2 1 2 7
Control Clsico 2 2 1 2 7
Electrnica Analgica 3 2 1 2 9 Mediciones elec.
Investigacin de Operaciones 2 2 2 2 8
Maquinas Elctricas 2 2 1 2 7
Instrumentacin Electrnica 2 2 1 2 7
AREA:
INGENI
ERA
APLIC
ADA
(OBLIG
41
ATORI
AS)
Diseo Electrnico 2 2 1 2 7
Sistemas Hidrulicos y Neumticos 2 2 1 2 7
Manufactura Asistida por Computadora 2 2 1 2 7
Automatizacin 2 2 1 2 7
Ingeniera de la Produccin 2 3 2 7
Mantenimiento Mecatrnico 2 2 1 2 7
Diseo y Simulacin de Procesos de Manufactura 2 2 2 6
Mquinas y Herramientas 2 3 2 7
AREA:
CIENCI
AS
SOCIA
LES Y
HUMA
NIDAD
ES
(OBLIG
ATORI
AS)
Comunicacin Oral y Escrita 1 3 1 5
Desarrollo Humano 1 3 1 5
Taller de Liderazgo 2 2
Taller de Direccin y Alta Gerencia 2 2
tica Profesional 1 2 1 4
Emprendedores 1 2 1 4
Metodologa de la Investigacin 1 2 1 4
Ingeniera Econmica 2 2 2 6
Formulacin y Evaluacin de Proyectos 2 2 2 6
Ingeniera Ambiental 2 2 2 6
42
Unidades de Aprendizaje Integradoras por Etapa de Formacin.
Etapa Bsica Etapa Disciplinaria Etapa Terminal

Probabilidad y estadstica Diseo Electrnico Diseo y Simulacin de Procesos de
Manufactura
Investigacin de operaciones Automatizacin
Ingeniera Econmica Formulacin y evaluacin de proyectos
Mediciones Electrnicas Mantenimiento Mecatrnico
Ingeniera de la produccin
Ingeniera Ambiental
Instrumentacin Eelectrnica
Emprendedores
43
6.6. Mapa curricular

Etapas Obligatorias Optativas Totales Porcentajes
Bsica 116 7 123 35%
Disciplinaria 94 44 138 39%
Terminal 54 23 77 22%
Practica Prof. 10 - 10 3%
Proyecto de Vinc. - 2 2 1%
Totales 274 76 350 100%
Porcentajes 78% 22% - -
44
6.7. TIPOLOGA DE LAS ASIGNATURAS DEL PROGRAMA DE INGENIERO EN

MECATRNICA
UNIDAD ACADMICA: FACULTAD DE INGENIERA Y NEGOCIOS, TECATE

CARRERA: INGENIERA MECATRNICA
GRADO ACADMICO: LICENCIATURA
Etapa
Bsica
Obligat
oria
Clave Nombre de la asignatura Tipo Observaciones
Clculo Diferencial 3
lgebra Lineal 3
Introduccin a la Ingeniera 3
Programacin 3
Qumica general 3
Comunicacin Oral y Escrita 3
Clculo Integral 3
Esttica 3
Probabilidad y Estadstica 3
Desarrollo Humano 3
Electricidad y Magnetismo 3
Metodologa de la Investigacin 3
Clculo Multivariable 3
Ecuaciones Diferenciales 3
Dinmica 3
Mtodos Numricos 3
Introduccin a los Termofluidos 3
Circuitos 3
Etapa
Bsica
Optativ
a
Programacin Orientada a Objetos 3
Ingeniera de Software 3
Etapa
Discipli
45
naria
Obligat
oria
Mecnica de Materiales 3
Control Clsico 3
Mecanismos 3
Electrnica Analgica 2
Mquinas y Herramienta 1
Circuitos Digitales 2
Sistemas Hidrulicos y Neumticos 2
Manufactura Asistida por Computadora 2
Mediciones Electrnicas 2
Investigacin de Operaciones 3
Diseo Electrnico 2
Maquinas Elctricas 3
Ingeniera Econmica 3
Taller de Liderazgo 3
Taller de Direccin y Alta Gerencia 3
Etapa
Discipli
naria
Optativ
a
Dibujo Asistido por Computadora 2
Programacin Visual 3
Control Moderno 3
Diseo Mecnico 3
Maquinas y Herramientas CNC 1
Microcontroladores 2
Taller de Administracin 3
Taller de Contabilidad 3
Etapa
Termin
al
Obligat
oria
Instrumentacin Electrnica 2
Automatizacin 2
Formulacin y Evaluacin de Proyectos 3
Ingeniera Ambiental 3
tica Profesional 3
46
Emprendedores 3
Mantenimiento Mecatrnico 2
Diseo y Simulacin de Procesos de Manufactura 3
Ingeniera de la Produccin 3
Etapa
Termin
al
Optativ
a
Robtica 3
Inteligencia Artificial 3
Ingeniera de la Calidad 3
Instrumentacin por Computadora 2
Gestin Total Eficiente de la Energa 3
Taller de Higiene y Seguridad 3
Automatizacin Avanzada 2
6.8. TABLA DE EQUIVALENCIAS ENTRE EL PLAN DE INGENIERO EN MECATRNICA

2009-2 Y EL PLAN DE INGENIERO EN MECATRNICA 2002-1.
PL
AN
20 PLAN 2002-1
09
-2
CR CL M OB M CR CL M M E
N A OP N AV OB OP T
O VE O E A
M M P
BR BR A
E E
DE DE D
LA LA E
M M
AT AT F
ER ER O
IA IA R
M
47
ET Clculo Diferencial 7 X Mat. I 8 4349 X BAS

AP
A
B
SIC
A
Algebra Lineal 6 X Algebra Lineal 8 1456 X BAS
Comunicacin Oral y Escrita 5 X Comunicacin oral y Esc. 6 4448 X BAS
Desarrollo Humano 5 X tica 6 5002 X BAS
Int. a la Ingeniera 4 X Int. a la Ingeniera 4 4359 X BAS
Qumica General 7 X Qumica General 8 1829 X BAS
Clculo Integral 7 X Mat. II 8 4350 X BAS
Electricidad y Magnetismo 7 X Electricidad y Magnetismo 8 4341 X BAS
Esttica 7 X Esttica 8 4347 X BAS
Met. de la Investigacin 4 X Met. De la Investigacin 6 801 X BAS
Prob. Y Estadstica 7 X Prob. Y Estadstica 9 4345 X BAS
Programacin 7 X Programacin 10 4354 X BAS
Clculo Multivariable 7 X Mat. III 8 4351 X BAS
Ec. Diferenciales 7 X Ec. Diferenciales 8 4352 X BAS
Dinmica 7 X Dinmica 8 4348 X BAS
Circuitos 8 X Circuitos 10 4343 X BAS
Mtodos Numricos 7 X Mtodos Numricos 8 1461 X BAS
Int. a los Termofluidos 7 X Termociencia 8 4357 X BAS
Programacin Orient. A Obj. 7 X Programacin II 10 4355 X BAS
Ingeniera de Software 7 X Ingeniera de Software 8 4432 X BAS
ET Taller de Liderazgo 2 X Liderazgo 6 4429 X BAS
AP
A
DI
SCI
PLI
NA
RI
A
Mediciones Electrnicas 4 X NO APLICA EQUIVALENCIA
Mecnica de Materiales 7 X Resistencias de Materiales 8 4411 X BAS

Circuitos Digitales 7 X Circuitos Digitales 8 4418 X DIS
Maquinas y Herramientas 7 X Maquinas y Herramientas 7 1816 X BAS
Mecanismos 7 X Mecnica 8 4398 X DIS
Control Clsico 7 X Teora de Control 8 4419 X DIS
Taller de Dir. y Alta Gerencia 2 X NO APLICA EQUIVALENCIA
Inv. De Operaciones 8 X Inv. de Operaciones I 10 1451 X DIS
48
Electrnica Analgica 9 X Electrnica Anloga 8 4416 X DIS

Maquinas Elctricas 7 X Ingeniera Elctrica 8 4360 X DIS
Diseo Electrnico 7 X Electrnica de Potencia 8 4420 X DIS
Sist. Neumticos e Hid. 7 X Control Neumtico e Hid. 7 4421 X DIS
Manuf. Asist. Por Comp. 7 X NO APLICA EQUIVALENCIA
Ingeniera Econmica 6 X Economa 6 2075 X BAS

Dibujo Asistido por Comp. 6 X Dibujo Asistido por Comp. 4 4385 X BAS
Taller de Contabilidad 2 X Contabilidad 6 1830 X BAS
Programacin Visual 7 X Programacin Av. I 8 4340 X BAS
Control Moderno 7 X Servoneumtica y Servohid. 7 4422 X DIS
Taller de Administracin 2 X Administracin 6 4369 X DIS
Diseo Mecnico 7 X NO APLICA EQUIVALENCIA
Maquinas y Herramientas 8 X Maquinas y Herramientas 7 4426 X DIS

CNC CNC
Microcontroladores 7 X Control por Microcomput. 10 4424 X DIS
ET Instrumentacin Electrnica 7 X NO APLICA EQUIVALENCIA
AP
A
TE
R
MI
NA
L
Automatizacin 7 X Control por Programadores 7 4425 X DIS
Form. Y Eval. De Proyectos 7 X Formulacin y Eva. De Proy. 7 4379 X DIS
Ingeniera Ambiental 7 X NO APLICA EQUIVALENCIA
Emprendedores 4 X Emprendedores 6 4363 X TERM

Ingeniera de la Produccin 7 X Ingeniera de la Produccin 8 4439 X TERM
tica Profesional 4 X tica Profesional 6 4383 X TERM
Mantenimiento Mecatrnico 7 X Mantenimiento Mecatrnico 8 4441 X TERM
Diseo y Sim. De Proc. De 6 X Diseo y Sim. De Proc. De 8 4437 X TERM
Man. Man.
Taller de Higiene y Seguridad 2 X Higiene y Seguridad ind. 8 4378 X TERM
Inteligencia Artificial 7 X Inteligencia Artificial 8 1665 X TERM
Ingeniera de Calidad 7 X Ingeniera de Calidad 8 4405 X TERM
Robtica 7 X Robtica 8 4400 X TERM
Instrumentacin por Comp. 7 X NO APLICA EQUIVALENCIA
Automatizacin Avanzada 7 X NO APLICA EQUIVALENCIA
Gestin Total y Ef. De la Ener. 7 X Gestin Total y Ef. De la Ener. 6 4417 X DIS
Prcticas Profesionales 10 X Prcticas Profesionales 14 4353 X TERM
49
50
VII. SISTEMA DE EVALUACIN
7.1. Evaluacin del plan de estudios (operacin del programa)
De acuerdo con el estatuto escolar de la UABC, en el captulo octavo, artculo 151 que a
la letra dice: La evaluacin de los Programas Educativos se llevar a cabo por las unidades
acadmicas que imparten los programas educativos, conjuntamente con las coordinaciones
que tengan a su cargo vigilar el desarrollo del programa en los trminos sealados en el
estatuto general. La evaluacin se efectuar cada dos aos o de manera extraordinaria cuando
as lo determine el rector.
La evaluacin ser de tipo diagnstico a travs de encuestas descriptivas, dicho

diagnstico se estructurar en forma interna y externa, la interna contemplar la opinin de los
alumnos, acadmicos y directivos, la externa a egresados y empleadores, adicionando a estos
los requerimientos o recomendaciones de los organismos evaluadores como lo son CIEES,
Organismos acreditadores reconocidos por COPAES, as como los avances tecnolgicos y
cientficos del rea del conocimiento.
Con esta evaluacin se pretende contrastar la eficiencia del Programa educativo con
respecto al medio social y productivo en un entorno geogrfico, el resultado servir para apoyar
la toma de decisiones, las cuales podrn ser: actualizar o en su caso modificar el programa en
cuestin.
La evaluacin diagnstica del programa de Mecatrnica deber contemplar los siguientes

aspectos:
Introduccin
Antecedentes. Descripcin del entorno socioeconmico mundial, nacional, regional y

local, nacimiento y desarrollo del rea profesional en el desarrollo regional, retos y
perspectivas
Justificacin
Objetivos
51
Metodologa
Anlisis de la oferta educativa en el rea de conocimiento respectivo en el mbito

nacional e internacional.
o Anlisis de plan de estudios vigente en la UABC
o Anlisis comparativo de planes de estudio del rea del conocimiento respectiva,
nacional e internacional.
De los egresados, opinin acerca de:

o Prcticas profesionales
o Proyectos de vinculacin
o Servicio social
o Movilidad
o Conocimientos
o Habilidades
o Destrezas
o Actitudes
o Valores
o Mercado ocupacional (puesto, sector, aos laborando, puestos anteriores, nivel
salarial, entre otros)
o Perspectivas de formacin profesional
De los empleadores (gobierno, empresa, organismos empresariales y no

gubernamentales, empresarios), opinin acerca de:
o Sector
o Giro
o Perfiles requeridos
o Encuesta de satisfaccin (conocimientos, habilidades y destrezas)
o Actitudes, valores.
De los acadmicos y personal de apoyo, opinin acerca de:

o Plan de estudios
o Practicas profesionales
o Servicio social
o Movilidad
o Crditos
o Tutoras
o Proyectos de vinculacin con valor en crditos
o Expectativas de egreso
o Orientacin educativa y psicolgica
o Normatividad
De los alumnos, opinin acerca de

o Plan de estudios
o Practicas profesionales
o Servicio social
o Movilidad
o Crditos
o Tutoras
o Proyectos de vinculacin con valor en crditos
52
o Expectativas de egreso
o Orientacin educativa y psicolgica
o Normatividad
Las recomendaciones de los organismos acreditadores reconocidos por CIEES
Las recomendaciones de los organismos acreditadores reconocidos por COPAES
La infraestructura
Conclusiones
Recomendaciones
53
VIII. DESCRIPCIONES GENRICAS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
8.1. Unidades de aprendizaje obligatorias de la etapa bsica
8.1 UNIDADES DE APRENDIZAJE OBLIGATORIAS
54
ETAPA BSICA
Nombre __lgebra Lineal __ _________________________ Etapa __Bsica________
rea de conocimiento __Ciencias Bsicas y Matemticas __________________________
Competencia
Emplear el sistema de los nmeros complejos, y el lgebra matricial, mediante la aplicacin de sus
distintas representaciones y propiedades de operacin, para resolver e interpretar problemas cotidianos
y de ingeniera, con actitud reflexiva, disposicin para el trabajo colaborativo, responsabilidad y
tolerancia.
Evidencia del Desempeo

Resolucin de ejercicios y problemas en clase, tareas y exmenes, siguiendo un formato de
planteamiento, desarrollo, resultados e interpretacin de los mismos.
55
HC HL HT HPC HE CR Requisito
2 2 2 6
Contenidos Temticos Homologados
1. SISTEMA DE NUMERACIN (HC: 6, HT: 6)

1.1 Introduccin a los nmeros reales.
1.2 Nmeros complejos
1.3 Representacin rectangular
1.4 Representacin polar
1.5 Frmula de Euler
1.6 Operaciones bsicas
2. POLINOMIOS (HC: 6, HT: 6)

2.1 Definicin.
2.2 Races de polinomios.
2.3 Teorema del residuo.
2.4 Teorema del factor.
2.5 Divisin sinttica
2.6 Fracciones parciales
3. VECTORES Y MATRICES (HC: 12, HT: 12)

3.1 Concepto de vectores.
3.2 Representacin grfica en dos y tres dimensiones.
3.3 Operaciones con vectores: escalares y vectoriales.
3.3.1 Sumas y restas.
3.3.2 Multiplicacin por un escalar.
3.3.3 Producto punto.
3.3.4 Producto cruz.
3.4 Espacio vectorial: dependencia e independencia lineal.

3.5 Matrices.
3.6 Operaciones con matrices
3.7 Transpuesta de una matriz
4. SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES Y DETERMINANTES (HC: 8, HT: 8)

4.1 Determinantes y sus propiedades.
4.2 Determinantes e inversas. Mtodo de cofactores.
4.3 Regla de Cramer.
4.4 Sistemas de ecuaciones lineales y su clasificacin.
4.5 Eliminacin Gaussiana.
4.6 Eliminacin Gauss-Jordan.
4.7 Inversa de una matriz
4.8 Sistemas Homogneos.
BIBLIOGRAFA BSICA:
1 lgebra lineal.
56
Grossman, Stanley I.
5ta ed. Corregida.
McGraw-Hill.
2008.
2 lgebra superior.
Spiegel Murria R.
McGraw Hill interamericano.
2008.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
1 lgebra lineal y sus aplicaciones.
Lay David C.
3ra edicin actualizada
Pearson Educacin.
2007.
2 lgebra superior.
Reyes Guerrero, Araceli.
Thomson.
Nombre __Introduccin a la Ingeniera____________________ Etapa __Bsica_______
rea de conocimiento _____Ciencias de la Ingeniera____________________________________
Competencia
Identificar el perfil profesional de cada una de las carreras de ingeniera correspondientes al tronco
comn, mediante la revisin de los planes de estudio, para que el alumno seleccione el programa
educativo a cursar, con una actitud crtica, objetiva y responsable.

1 Elaborar un ensayo de la rama de ingeniera a cursar, atendiendo a los criterios metodolgicos
del ensayo.
116335312 Exposiciones grupales.
116335360 Exmenes escritos.
57
116335400 Participacin en clase con ideas y opiniones.
1 2 1 4
Distribucin
1. INTRODUCCIN A LA INGENIERA (HC: 4, HT: 8)

1.1 Historia y precursores de la ingeniera
1.2 Definiciones de ciencia, ingeniera y tecnologa
1.3 Caractersticas deseables del ingeniero
1.4 Campo laboral del ingeniero
1.5 La creatividad en la ingeniera
1.6 Los valores en la ingeniera
1.7 Metodologa general para la solucin de problemas en la ingeniera (proceso de diseo)
2. LAS MATEMTICAS EN LA INGENIERA. (HC: 3, HT: 6)

2.1 Unidades de medida.
2.2 Notacin cientfica y prefijos de rdenes de magnitud.
2.3 Conversin de unidades.
2.4 Cifras significativas.
2.4.1 Operaciones con cifras significativas
2.5 Redondeo.
2.6 Operacin de herramientas tecnolgicas
2.6.1 Calculadora cientfica: jerarqua de operadores, smbolos de agrupacin, funciones
trascendentes.
2.6.2 Calculadora graficadora
2.6.3 Computadora
3. HERRAMIENTAS DE LA INGENIERA. (HC: 4, HT: 8)
3.1 Bsqueda y fuentes de informacin.

3.2 Comunicacin oral y escrita.
3.3 Herramientas estadsticas.
3.3.1 Control estadstico
3.4 Herramientas grficas
3.4.1 Diagrama de bloques
3.4.2 Diagrama de flujo
3.4.3 Histograma
3.4.4 Diagrama de Pareto
3.4.5 Diagrama causa-efecto
4. RAMAS DE LA INGENIERA. (HC: 5, HT: 10)
4.1 reas de estudio de la ingeniera.

4.2 reas de aplicacin de la ingeniera.
4.2.1 Administracin
4.2.2 Produccin
58
4.2.3 Educacin
4.2.4 Investigacin
4.3 Anlisis curricular de las carreras que se imparten en la UABC.
4.3.1 El tronco comn en la UABC
4.3.2 Tutoras y sistema de reinscripcin.
4.3.3 Subasta de carreras
4.3.4 Carreras de Ingeniera en la UABC
BIBLIOGRAFA BSICA
1 KRIK E.V. (2002)
INTRODUCCIN A LA INGENIERA Y AL DISEO EN LA INGENIERA.
ISBN 968-18-0176-8
EDITORIAL LIMUSA, S.A. DE C.V.
2 PASTOR G. (2004)
ESTADSTICA BSICA
ISBN 968-24-3041-0
EDITORIAL TRILLAS, S.A DE C.V.
3 SARRIA MOLINA A. ( 1999)
INTRODUCCIN A LA INGENIERA CIVIL
ISBN 958-600-935-1
ED. MC GRAW HILL INTERNACIONAL, S.A.
4 COLEGIO DE INGENIEROS CIVILES (1996)
LA INGENIERIA CIVIL MEXICANA
ISBN 968-6272-12-7
EDICIN NICA.
5 PIKE W.R. (1991)
GUERRA G. L.
OPTIMIZACIN EN INGENIERA
ISBN 968-6062-86-6
EDICIONES ALFAOMEGA, S.A. DE C.V.
6 CROSS H. (1998)
INGENIEROS Y LAS TORRES DE MARFIL
ISBN 970-10-2061-8
ED. MC GRAW HILL INTERNACIONAL, S.A.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
7 VIDEOCINTAS EN BIBLIOTECA UNIVERSITARIA
o GRANDES TERREMOTOS ( SAN FRANCISCO)
o EN BUSCA DE MACHU PICHU
o MQUINAS XTRAORDINARIAS (SUMERGIBLES)
o EL NILO (RO DE LOS DIOSES)
o LAS SIETE MARAVILLAS DEL MUNDO ANTIGUO.
116335440 DISCOVERY CHANNEL.
o PROBLEMAS DEL MEDIO AMBIENTE
o PROBLEMAS DEL MEDIO AMBIENTE URBANO
116335488 SERIE CIENCIA Y TECNOLOGA
BARSA INTERNACIONAL, S.A.
59
Nombre __Desarrollo humano________________________ Etapa __Bsica________
rea de conocimiento _____Ciencias Sociales y Humanidades_______________________
Competencia
Comprender los procesos del desarrollo humano fundamentados en sus teoras, por medio de
las experiencias y ejemplos del vivir cotidiano, para relacionarlo con su propio proceso de
60
desarrollo y se sensibilice ante s mismo y ante el establecimiento de relaciones humanas en

un clima de colaboracin, respeto y confianza.

1 Elaborar reportes de lectura integrndolos a la carpeta de trabajo, atendiendo a la metodologa
propia del reporte.
116335528 Realizacin de ejercicios prcticos de discusin y reflexin, identificando las diversas
etapas y procesos del desarrollo humano en las diversas situaciones analizadas.
116335568 Elaboracin de un ensayo final donde vincule e integren las experiencias acontecidas en
el curso y lo exponga ante el grupo en un clima de orden y respeto, donde identifique los posibles
cambios que sucedieron en aspectos de su vida y en el grupo y visualicen su proceso de desarrollo
en un futuro.
116335616 Realizacin de un plan de vida y carrera para su aplicacin personal y profesional.
116335656 Exmenes correspondientes a las unidades.
1 3 1 5 ninguno
1. Desarrollo Humano (HC: 5, HT: 15)

1.1 Concepto de desarrollo humano
1.2 Teoras del desarrollo humano
1.3 Etapas del desarrollo humano:
a) Formacin de una nueva vida. Herencia, influencias ambientales y desarrollo prenatal.
b) Niez temprana e intermedia
c) Desarrollo adolescente
d) Desarrollo adulto (edad adulta temprana, intermedia y tarda)
e) El final de la vida: muerte, agona y duelo
1.4 Aspectos que contribuyen al desarrollo humano (econmico, social, familiar, cultural, educativo,
poltico, etc.)
2. Relaciones Humanas (HC: 3, HT: 9)

2.1 Concepto de Relaciones Humanas.
2.2 La relaciones humanas a travs de la historia.
2.3 Importancia y el objetivo de las relaciones humanas.
2.4 La comunicacin como base de las relaciones humanas.
3. Autoestima y Motivacin (HC: 4, HT: 12)

3.1 Autoconcepto: (El yo biopsicosocial).
3.2 Motivaciones.
3.3 Autoestima:
3.3.1 Desarrollo de la autoestima.
3.3.2 Reconstruccin de la autoestima.
3.3.3 La autoestima en las relaciones interpersonales.
3.4 Concepto de motivacin.

3.5 Factores Emocionales que afectan la motivacin: mecanismo para evitarlos.
3.5.1.- Estrs.
3.5.2.- Ansiedad.
3.5.3.- Frustracin.
3.6 Asertividad
61
4.- Plan de vida y carrera (HC: 4, HT: 12)

4.1 Deseo, creencia y expectacin.
4.2 Objetivos y metas de vida y trabajo.
4.3 Valores.
4.4 Habilidades en el trabajo.
4.4.1 Creatividad, iniciativa, aprendizaje eficaz.
4.4.2 Liderazgo.
Bibliografa bsica
1 Rice, F. Phillip, Desarrollo Humano, 1997, Ed. Person, Mxico.
116335696 Papalia E., Diane; Wendrog Olds, Sally; Duskin Feldman, Ruth; Desarrollo Humano,
2005, Ed. Mac Graw Hill, Mxico.
116335744 Anda Muoz, Jos de Jess, La promocin del Desarrollo Humano en un Continente en
Crisis, 1999, Ed. Fomes, Mxico.
116335784 Lefrancois R, Guy, El ciclo de la vida, 2001. Ed. Thompson Learning, Mxico.
116335824 Papalia E., Diane; Wendrog Olds, Sally; Duskin Felman, Ruth; Psicologa del Desarrollo
en la infancia y la adolescencia, 2005. Ed. Mc Graw Hill, Mxico.
116335872 Oconnor, Nancy, Djalos ir con amor, 2000. Ed. Trillas, Mxico.
116335912 Sherr, Lorraine, Agona, muerte y duelo, 2000, Ed. Manual Moderno, Mxico.
116335952 Cardenal Hernndez, Violeta, El autoconocimiento y la autoestima en el desarrollo de la
madurez personal, 1999, Ed. Aljibe, Espaa.
116336000 Nathaniel, Branden, Los seis pilares de la autoestima, 1995. Ed. Paids, Mxico.
116336040 Jeffrey P., Davidson, Asertividad, 1999. Ed. Prentice Hall, Mxico.
116336080 Fromm, Erich, El arte de amar, 2003. Ed. Paids, Mxico.
116336128 Casarjin, Robin, Perdonar, 1998. Ed. Urano, Mxico.
116336168 Rogers, Carl R., El proceso de convertirse e Persona, 1991. Ed. Paids, Mxico.
116336208 Goleman, Daniel, La inteligencia Emocional, 2002. Ed. Punto de Lectura, Mxico.
116336256 Wilber Ken, La conciencia sin fronteras, 1999. Ed. Kairos, Espaa.
Bibliografa complementaria.
1 J. Craig, Grace, Desarrollo Psicolgico, 2001. Ed. Prentice Hall, Mxico.
116336296 Dahlke, Rudiger, Las etapas crticas de la vida, 1999. Ed. Plaza Jnes, Espaa.
116336336 Fromm, Erich, El miedo a la libertad, 2000. Ed. Paids, Mxico.
116336384 Moraleda, Mariano, Psicologa del Desarrollo: Infantil, Adolescencia, Madurez y
Senectud, 1999. Ed. Alfaomega, Mxico.
116336424 Jampolski, Gerald G., El poder curativo del Amor, 2002. Ed. Alamah, Mxico.
116336464 Smith, Manuel J., Librese de sus miedos, 2002. Ed. Mitos, Espaa.
116336512 Melendo Granados, Toms, Ocho lecciones sobre el amor humano, 2002. Instituto de
Ciencias para la familia, Espaa.
116336552 Coren Stanley, Sensacin y Percepcin, 2001. Ed. Mac Graw Hill, Mxico.
116336592 Cope, Mick; El conocimiento personal un valor seguro, 2001. Prentice Hall. Espaa.
116336640 M. Jourard, Sydney; Lansman, Ted, La personalidad saludable, 1998. Ed. Trillas,
Mxico.
Nombre __Comunicacin oral y escrita____________________ Etapa __Bsica________
62
rea de conocimiento _____Ciencias Sociales y Humanidades_______________________________
Competencia
Aplicar las tcnicas de comunicacin, utilizando los conocimientos tericos y prcticos de la expresin
oral, escrita y corporal, para mejorar la capacidad de escuchar y expresar tanto ideas como experiencias,
con una actitud de tolerancia y respeto hacia las personas.

1 Elaboracin de actividades orales y escritas donde se manifiesten las habilidades
adquiridas, por ejemplo: Exposicin de temas haciendo uso de tecnologa audiovisual
(can, proyectores, etc.) y materiales didcticos.
116336680 Redaccin de diversos tipos de textos (trabajos escolares, solicitudes, proyectos,
reportes, etc.)
116336720 Proyeccin de una actitud positiva hacia el trabajo de los dems. Incremento del espritu
de colaboracin grupal.
1 3 1 5 Ninguno
Contenidos Temticos
1. Comunicacin (HC: 3, HT: 9)

1.1 Concepto, alcances, importancia, funciones y fines de la comunicacin.
1.2 Etapas evolutivas de la comunicacin.
1.3 El proceso de comunicacin.
1.4 Modelos de comunicacin, importancia y sus elementos. Aristteles, Laswell, Shannon-
Weaver, David K. Berlo, Raymond Ross.
1.5 Comunicacin interpersonal (interaccin): qu es, caractersticas
1.5.1Metas y objetivos
1.5.2 Variables que influyen.
1.6 Barreras de la comunicacin (interferencias: fsicas, psicolgicas, semnticas, fisiolgicas,
administrativas.)
1.7 Niveles de la comunicacin. (Intrapersonal, interpersonal, social, grupal, masiva, etc.)
2. Hablar en pblico (HC: 3, HT: 9)

2.1 Tema y objetivo.
2.2 Seleccionar un tema de un rea de estudio.
2.3 Anlisis de la audiencia. Tipos de grupos.
2.4 Anlisis de la ocasin y el ambiente.
2.5 Escribir el objetivo del discurso.
2.6 Seleccionar y resear el material de apoyo.
2.7 Crear y mantener el inters de la audiencia.
2.8 Elaborar una actitud positiva hacia usted como orador.
2.9 Alcanzar la calidad de conversacin.
2.10 Manejo de grupos difciles.
3. Comunicacin no verbal. (HC: 2, HT: 6)

3.1 La naturaleza del comportamiento de la comunicacin no verbal.
3.2 Movimientos corporales.
3.3 Cmo se utilizan los movimientos del cuerpo.
3.4 Variaciones culturales.
63
3.5 Variaciones de gnero.

3.6 Kinestesia, paralenguaje, cronmica y proxmica.
3.7 Interferencias vocales (muletillas).
3.8 Caractersticas vocales.
3.9 Presentacin personal.
3.10 La comunicacin a travs del control de su ambiente.
4. Comunicacin oral (verbal) (HC: 3, HT: 9)

4.1 La expresin oral.
4.2 La naturaleza y el uso del lenguaje.
4.3 Niveles del lenguaje.
4.3.1 Fnico, lxico semntico, sintctico
4.3.2 culto, tcnico, popular, etc.
4.4 Lengua, habla, idioma y significado.
4.5 El significado denotativo y connotativo de las palabras.
4.6 Variables del lenguaje.
4.7 Precisin en el uso del lenguaje.
4.8 Las diferencias culturales afectan la comunicacin verbal. (Comunicacin intercultural).
4.9 Las diferencias de gnero afectan los mensajes verbales.
4.10 Hablar con propiedad.
4.11 Evite el lenguaje insensible.
4.12 Otras formas de expresin oral: conversacin, debate, mesa redonda, disertacin, exposicin y
entrevista.
5. Comunicacin Escrita (HC: 3, HT: 9)

5.1 Caractersticas formales de la comunicacin escrita.
5.2 La redaccin:
5.2.1 Qu es redactar.
5.2.3 Partes esenciales de un escrito: principio, cuerpo o desarrollo, conclusin.
5.2.4 Elementos: fondo y forma.
5.3 Caractersticas de una buena redaccin. Claridad, sencillez, precisin. Fijar el objetivo
pensando en el destinatario. Evitar el uso de lenguaje rebuscado.
5.4 Los vicios de redaccin: anfibologa, solecismo, cacofona, pobreza del lenguaje, etc.
5.5 Composicin, unidad, coherencia, estilo y nfasis. El prrafo
5.6 Ortografa general. Reglas generales de consonantes, acentuacin, etc.
5.7 Elaboracin de mapa conceptual.
5.8 Anlisis de textos utilizando lecturas especficas relacionadas con su entorno.
6. Presentacin del discurso (HC: 2, HT: 6)

6.1 Adaptarse a la audiencia de manera visual.
6.2 El discurso. Elementos estructurales.
6.3 Tipos de discurso (informativo, persuasivo, de entretenimiento).
6.4 Uso de las notas en el discurso.
6.5 Uso de apoyos visuales y audiovisuales. Importancia del material didctico.
6.6 Realizacin de propaganda para su exposicin.
Bibliografa bsica:
64
5 Berlo, David K. (1990) El proceso de la comunicacin. Introduccin a la teora y a la prctica. Ed. El

Ateneo.
116336768 Kolb, David A. Rubin, Irwin. Mcintyre, James. (1989) Psicologa de las organizaciones.
Experiencias. Prentice Hall.
116336808 Fernndez Collado, Carlos. Dahnke Gordon L. (1995) La comunicacin humana. Ciencia
Social. McGraw Hill.
116336848 Geler, Orlando. (1994) Sea un Buen Orador. Ed. PAX MXICO.
116336896 Verderber, Rudolph F. (2002) Comunicate. THOMSON Editores.
116336936 Mcestee, Madero Eileen. (2001) Comunicacin Oral. Thombra Universidad, Mxico.
116336976 Basurto, Hilda. (1999) Curso de Redaccin Dinmica. Ed. Trillas. Mxico.
116337024 Cohen, Sandro. (2003) Redaccin sin dolor. Editorial Planeta.
Bibliografa complementaria:
1 Paoli, J. Antonio. (1994) Comunicacin e informacin. Cap.1 Ed. Trillas.
116337064 Davis, Flora. (1992) La comunicacin no verbal. Alianza Editorial.
116337104 Un gesto vale ms que mil palabras.
laboris.net/Static/ca_entrevista_gesto.aspx
1 Comunicacin no verbal. Bajado de Internet
http://usuarios.iponet.es/casinada/0901com.htm
2 Ortografa. Lengua Espaola. Reglas y ejercicios. Larousse.
116337152 Mateos Muoz, Agustn.(1990) Ejercicios ortogrficos. Ed. Esfinge.
65
Nombre: Clculo Diferencial Etapa: Bsica

rea de conocimiento _____Ciencias Bsicas y Matemticas___________________________
Competencia
Aplicar los conceptos y procedimientos del clculo en la diferenciacin de funciones, mediante el uso de
lmites y teoremas de derivacin, apoyados en tecnologas de informacin, para resolver problemas
cotidianos, de ciencia e ingeniera, con disposicin para el trabajo colaborativo, respeto y honestidad.

1 Elaboracin de un cuaderno de problemas sobre funciones, lmites, derivadas y sus aplicaciones,
resueltos en talleres y tareas, con el planteamiento, desarrollo e interpretacin de los resultados.
116337192 Exmenes correspondientes a las unidades donde se planteen y resuelvan problemas
de aplicacin del clculo diferencial.
2 3 2 7
1. FUNCIONES DE UNA VARIABLE (HC: 8, HT: 12)

1.1 Desigualdades Lineales y de valor absoluto.
1.2 Concepto de funcin. Representaciones.
1.3 Modelado de funciones.
1.4 Funciones algebraicas
1.5 Funciones trascendentes
1.6 Composicin de funciones
1.7 La inversa de una funcin.
2. LMITES Y CONTINUIDAD (HC: 8, HT: 12)

2.1 Concepto de lmite de una funcin.
2.2 Lmites grficos y numricos
2.3 Lmites unilaterales.
2.4 Lmites algebraicos. Teoremas.
2.5 Lmites al infinito. Asntotas horizontales.
2.6 Lmites infinitos. Asntotas verticales.
2.7 Continuidad y discontinuidad de una funcin.
2.8 Razn de cambio promedio e instantneo. Secante y Tangente.
3. LA DERIVADA (HC: 8, HT: 12)

3.1 Concepto de derivada de una funcin.
3.2 Derivacin grafica de una funcin
3.3 Derivacin analtica de una funcin
3.4 Teoremas de derivacin de funciones algebraicas.
3.5 Teoremas de derivacin de funciones trascendentes.
3.6 Regla de la cadena
3.7 Derivacin implcita. Problemas.
66
4. APLICACIN DE LA DERIVADA (HC: 8, HT: 12)

4.1 Crecimiento, decrecimiento de una funcin.
4.2 Valores mximos y mnimos.
4.3 Teorema de Rolle y del valor medio.
4.4 Criterio de la primera derivada.
4.5 Criterio de la segunda derivada
4.6 Concavidad y puntos de inflexin.
4.7 Problemas de optimizacin.
BIBLIOGRAFA BSICA:
13 Clculo de una variable, Trascendentes tempranas.
James Stewart.
Sexta edicin.
Cengage Learning
2008.
14 El Clculo.
Leithold, L.
7ma. Ed .
Ed. Oxford .
1998.
15 Clculo I.
Larson, Hostetler, Edwards.
Octava edicin
McGraw-Hill
2006.
16 Clculo una variable.
Thomas.
Undcima edicin. Pearson Addison Wesley.2005.
67
Nombre __Mtodos numricos___________________________ Etapa __Bsica______
rea de conocimiento _____Ciencias Bsicas y Matemticas____________________________
Competencia
Aplicar el anlisis numrico, mediante la determinacin y utilizacin de los mtodos y las tcnicas
adecuadas con el apoyo de recursos tecnolgicos, para la solucin de problemas cotidianos, de ciencias
e ingeniera, con disposicin para el trabajo colaborativo, actitud crtica y responsable.

1 Resolver problemas de manera numrica, apoyados en herramientas tecnolgicas, tanto en
talleres, tareas y exmenes. La solucin debe incluir el planteamiento, desarrollo, resultados e
interpretacin.
2 2 1 2 7
1. CONCEPTOS BSICOS (HC: 2, HL: 2, HT: 1)

1.1 Uso de los mtodos numricos.
1.2 Errores numricos y propagacin.
1.3 Exactitud y precisin.
1.4 Modelos matemticos.
2. SOLUCIN NUMRICA DE ECUACIONES DE UNA VARIABLE

(HC: 8, HL: 8, HT: 4)
2.1 Mtodo grfico.
2.2Mtodo de bisecciones sucesivas.
2.3 Mtodo de interpolacin lineal. (Regla falsa).
2.4 Mtodo de Newton Raphson. Primer orden.
2.5 Mtodo de Newton Raphson. Segundo orden.
2.6 Mtodo de Von Mises.
2.7 Mtodos de Birge Vieta
3. SOLUCION NUMRICA DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

(HC: 6, HL: 6, HT: 3)
3.1 Mtodo de matriz inversa.
3.2 Mtodo de Gauss Jordan.
3.3 Mtodo de aproximaciones sucesivas (Gauss Seidel y Jacobi)
4. INTERPOLACIN Y EXTRAPOLACIN (HC: 8, HL: 8, HT: 4)

4.1 Mtodo de Interpolacin
4.2 Mtodos de Interpolacin de Newton.
4.3 Mtodo de interpolacin de Lagrange de Primer Orden.
4.4 Mtodos de Interpolacin mediante Polinomios de grado n.
4.5. Mtodo de mnimos cuadrados.
4.5.1 Regresin lineal.
4.5.2 Linealizacin de regresiones.
4.5.3 Regresin polinomial.
5. INTEGRACIN NUMRICA (HC: 4, HL: 4, HT: 2)
5.1 Mtodo analtico.
68
5.2 Mtodo de la Regla del Trapecio

5.3 Mtodo Simpson 1/3 y 3/8.
6. SOLUCIN NUMRICA DE ECUACIONES DIFERENCIALES

(HC: 4, HL: 4, HL: 2)
6.1 Mtodo de Euler y Euler mejorado.
6.2 Mtodo de Runge-Kutta
Bibliografa bsica:
17 Mtodos numricos para ingenieros.
Chapra
Quinta edicin
McGraw-Hill
2007.
18 Anlisis numrico.
Richard Burden.
Segunda edicin
Grupo editorial Iberoamericana.
19 Mtodos numricos.
Schutz Oliviera Luthe.
Edit. Limusa.
20 Anlisis Numrico.
Gerald Curtis F.
Edit. RSI. , S.A.
Nombre __Ecuaciones Diferenciales______________ Etapa ___Bsica_____
rea de conocimiento ___Ciencias Bsicas y Matemticas_______________
69
Competencia
Aplicar los conceptos y procedimientos correspondientes al estudio de las ecuaciones
diferenciales, mediante la identificacin y el empleo de las tcnicas de solucin adecuadas,
para resolver problemas de fenmenos fsicos, naturales, sociales, as como del rea de
ingeniera, con creatividad y realizando trabajos en equipo con tolerancia, respeto y
responsabilidad.

2 3 2 7 Clculo
integral
1. Introduccin a las ecuaciones diferenciales (HC: 6, HT: 9)

1.1 Caracterizacin de las ecuaciones diferenciales
1.2 Elementos tericos bsicos
1.3 Las Ecuaciones Diferenciales como modelos matemticos
1.4 Campos de pendientes
1.5 Introduccin a la Transformada de Laplace.
2. Tcnicas de solucin de ecuaciones diferenciales de primer orden y aplicaciones

(HC: 8, HT: 12)
2.1 Variables Separables y aplicaciones.
2.1.1 Aplicaciones fsicas: crecimiento, descomposicin y segunda ley del enfriamiento de
Newton.
2.2.1 Aplicaciones geomtricas.
2.2 Ecuaciones Homogneas.
2.3 Ecuaciones Exactas.
2.4 Ecuaciones Lineales y aplicaciones.
2.4.1 Aplicaciones fsicas: circuitos y mezclas.
2.4.2 Aplicaciones geomtricas.
2.5 Resolucin de E.D. de primer orden por la Transformada de Laplace.
3. Ecuaciones diferenciales de orden superior y sus aplicaciones (HC: 12, HT: 18)
3.1 Teora Preliminar
3.1.1 Problemas de valor inicial y problemas de valores de frontera
3.1.2 Dependencia Lineal e independencia lineal.
3.1.3 Soluciones de ecuaciones lineales.
3.2 Reduccin de Orden para una ecuacin de segundo orden.
3.3 Ecuaciones lineales homogneas con coeficientes constantes y aplicaciones.
3.4.1 Aplicaciones de cinemtica.
3.4.2 Sistema masa-resorte: movimiento libre no amortiguado y amortiguado.
3.5 Ecuaciones lineales no homogneas con coeficientes constantes y aplicaciones.
3.5.1 Coeficientes Indeterminados: mtodo de superposicin y operadores diferenciales
3.5.2 Sistema masa-resorte: movimiento forzado.
3.5.3 Sistemas anlogos de un circuito serie.
3.6 Variacin de Parmetros.
3.7 Transformada de Laplace.
3.8 Ecuaciones diferenciales con coeficientes variables.
70
3.8.1 La ecuacin de Cauchy-Euler
4. Aplicaciones de la transformada de Laplace (HC: 6, HT: 9)

4.1 Propiedades Operacionales
4.1.1 Propiedades de traslacin y derivadas de una transformada
4.1.2 Transformada de una funcin peridica.
4.2 El impulso unitario
4.3 Soluciones de Sistemas de Ecuaciones Diferenciales mediante Transformada de Laplace
Bibliografa bsica:
1 Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones al Modelado. 7. Edicin (2005). Autor: Dennis G. Zill,
Ed. Thomson
116337232 Matemticas Avanzadas para Ingeniera I: Ecuaciones Diferenciales, 3ra. Edicin (2008)
Autor: Dennis G. Zill, Michael R. Cullen. Editorial Mc. Graw Hill.
116337280 Ecuaciones Diferenciales.1ra. Edicin (2002) Autor: Borreli-Coleman Ed. Oxford
116337320 Ecuaciones Diferenciales Aplicadas. Edicin. ( ) Autor: Murray R. Spiegel, Ed.
Prentice Hall
1 Ecuaciones Diferenciales un Enfoque de Modelado. 1ra. Edicin (2006) Autor: Glenn Ledder.
Editorial Mc. Graw Hill.
116337360 Ecuaciones Diferenciales y problemas con valores en la frontera. 3ra. Edicin ( 2001 )
Autor: Nagle R. Kent. Editorial Pearson.
116337408 Ecuaciones Diferenciales con aplicaciones y notas histricas. Autor: George F.
Simmons, Ed. Mc Graw Hill.
116337448 Ecuaciones Diferenciales Elementales con aplicaciones. Edicin Autor: Edwards/Penney,
Ed. Prentice Hall
71
Nombre __Clculo Multivariable_________________________ Etapa __Bsica________
rea de conocimiento _____Ciencias Bsicas y Matemticas_____________________________
Competencia
Interpretar escenarios de tres dimensiones, mediante la aplicacin de los conceptos y procedimientos de
la geometra analtica y el clculo, apoyados en herramientas tecnolgicas, para resolver problemas
cotidianos, de ciencias e ingeniera, con disposicin para el trabajo colaborativo, respeto y honestidad.

2 3 2 7 Clculo
integral
1. Geometra en el espacio. (HC: 8, HT: 12)

1.1 Planos
3
1.2 Rectas en R
1.3 Cilindros.
1.4 Superficies cuadrticas.
1.5 Coordenadas cilndricas y esfricas.
1.6 Ecuaciones paramtricas de curvas en el espacio.
2. Clculo diferencial de funciones de ms de una variable. (HC: 6, HT: 9)

2.1 Funciones de ms de una variable.
2.2 Concepto de lmite y continuidad.
2.3 Derivadas parciales de primer orden y de orden superior.
2.4 Diferencial total.
2.5 Regla de la cadena.
3. Aplicaciones de derivadas parciales. (HC: 6, HT: 9)

3.1 Gradientes y derivadas direccionales.
3.2 Tangentes y normales a superficies.
3.3 Valores extremos de funciones de varias variables.
4. Integracin mltiple (HC: 8, HT: 12)

4.1 Integral doble
4.2 Integral triple
4.3 Aplicaciones de integrales mltiples.
4.4 Integrales en coordenadas cilndricas y esfricas.
5. Funciones vectoriales (HC: 4, HT: 6)

5.1 Campos vectoriales.
5.2 Integrales de lnea.
Bibliografa bsica:
21 Clculo de varias variables trascendentes tempranas.
72
James Stewart
Sexta edicin
Cengage Learning
2008.
22 Clculo II.
Octava edicin
McGraw-Hill
2006.
23 Clculo varias variables.
Thomas.
Undcima edicin.
Pearson Addison Wesley.
2005.
73
Nombre __Programacin __ _________________________ Etapa __Bsica________
rea de conocimiento _____Ciencias de la Ingeniera_____________________________________
Competencia
Emplear un lenguaje de programacin mediante la utilizacin de software y metodologa de la
programacin, para resolver problemas cotidianos, en ciencias e ingeniera, con una actitud analtica y
responsable.

Solucin de problemas utilizando el desarrollo de programas y/o proyectos aplicando las herramientas de
programacin vistas en el curso. El proyecto debe incluir algoritmo, diagrama de flujo, cdigo y
demostracin de la ejecucin del programa.
2 2 1 2 7
1. Metodologa para la solucin de problemas (HC: 4, HT: 2, HL: 4)

1.1 Definicin del problema.
1.2 Anlisis del problema.
1.3 Algoritmo de solucin del problema.
1.4 Diagrama de flujo.
1.5 Codificacin.
1.6 Depuracin.
2. Introduccin al lenguaje de programacin (HC: 4, HT: 2, HL: 4)

2.1 Programacin estructurada
2.2 Estructura bsica de un programa
2.3 Zonas de memoria
2.3.1 Variables
2.3.2 Constantes
2.4 Operadores
2.4.1 Operadores de asignacin y expresin
2.4.2 Operadores aritmticos, de relacin y lgicos
2.4.3 Operadores de incremento y decremento
2.4.4 Jerarqua de operadores.
2.5 Expresiones bsicas
2.5.1 Instrucciones de asignacin, entrada/salida
2.5.2 Expresiones aritmticas
2.5.3 Funciones matemticas
3. Estructuras de control de seleccin (HC: 6, HT: 3, HL: 6)

3.1 Seleccin sencilla.
74
3.2 Seleccin doble.

3.3 Seleccin mltiple.
3.4 Anidacin.
4. Estructuras de control de iteracin (HC: 6, HT: 3, HL: 6)

4.1 Teoria de ciclos.
4.1.1 Concepto.
4.1.2 Contadores.
4.1.3 Acumuladores.
4.2 Tipos de ciclos.
4.2.1 Ciclos controlados por contador.
4.2.2 Ciclos controlados por centinela.
4.3 Anidacin.
5. Cadenas de caracteres y Arreglos (HC: 8, HT: 4, HL: 8)

5.1 Cadenas de caracteres
5.1.1 Lectura y Escritura
5.1.2 Asignacin de cadenas
5.1.3 Comparacin de cadenas
5.2 Arreglos unidimensionales
5.2.1 Definicin e inicializacin
5.2.2 Manipulacin y operaciones con arreglos.
5.3 Arreglos bidimensionales
5.3.1 Declaracin e inicializacin
5.3.2 Manipulacin y operaciones con arreglos
6. Funciones (HC: 4, HT: 2, HL: 4)

6.1 Definicin de funcin
6.2 Prototipos, llamada y cuerpo de la funcin
6.3 Funciones sencillas
6.4 Funciones con parmetros por valor y que regresan valor.
Bibliografa bsica
1 Como programar en C/C++. Deitel, Harvey. Person education. 1995. ISBN: 0132261197.
116337488 C Gua de Autoenseanza. Herbert Schildt. Osborne/cGraw-Hill. 1994. ISBN:
8448118243.
116337536 TurboC/C++ Manual de Referencia. Herbert Schildt. Osborne/McGraw-Hill. 1992. ISBN:
0-07-881535-5.
116337576 C, gua de autoenseanza. Herbert Schildt. McGraw-Hill Interamericana de Espaa.
2001. ISBN: 84-481-3204-1.
Bibliografa complementaria
5 Programacin en C: metodologa, algoritmos y estructura de datos. Luis Joyanes Aguilar, Ignacio
Zahonero. McGraw-Hill Interamericana de Espaa. 2001. ISBN: 84-481-3013-8.
116337616 Algoritmos y estructuras de datos: una perspectiva en c. Luis Joyanes Aguilar.
MCGRAW-HILL INTERAMERICANA. 2004. ISBN: 844814077X .
116337664 metodologia de la programacion: algoritmos, diagramas de flujo y programas. Osvaldo
Cairo Battistutti . ALFAOMEGA GRUPO EDITOR. 2005. ISBN: 970151100X.
75
Nombre __Probabilidad y estadstica_____________________ Etapa __Bsica________
rea de conocimiento _____Ciencias Bsicas y Matemticas_________________________
Competencia
Determinar las caractersticas de eventos aleatorios, mediante la estadstica descriptiva y las
distribuciones de probabilidad, para resolver problemas y tomar las decisiones correspondientes
asociadas a situaciones cotidianas, de ciencias e ingeniera, con disposicin al trabajo colaborativo
responsabilidad y honestidad.

1 Realizacin de un proyecto de aplicacin utilizando las herramientas propias de la probabilidad y
estadstica, tales como recoleccin de datos, tablas y grficas. El proyecto debe contener el
planteamiento, desarrollo y conclusiones.
116337704 Resolucin de ejercicios y problemas en talleres, tareas y exmenes, siguiendo un
formato de planteamiento, desarrollo, resultados e interpretacin de los mismos.
2 3 2 7
1. ESTADSTICA DESCRIPTIVA. (HC: 8, HT: 12)

1.1 Poblacin y muestra
1.2 Inferencia Estadstica
1.3 Tcnicas de muestreo
1.4 Niveles de medicin
1.5 Distribucin de frecuencias
1.6 Presentacin grfica de datos. Histograma, histograma de frecuencias relativas, Polgono de
frecuencias, Ojiva, Diagrama de Pareto, Grficas circulares
1.7 Medidas de tendencia central para datos agrupados y no agrupados. Media, mediana y moda
1.8 Medidas de Dispersin. Rango, Varianza y desviacin estndar
1.9 Sesgo y Curtosis
2. PROBABILIDAD (HC: 6, HT: 9)

2.1 Funcin e importancia de la probabilidad
2.2 Clasificacin de la probabilidad
2.3 Espacio muestral y eventos
2.4 Tcnicas de conteo
2.5 Axiomas de probabilidad
76
2.6 probabilidad condicional e independencia

2.7 Reglas de eliminacin
2.8 Teorema de Bayes
3. DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD (HC: 6, HT: 9)

3.1 Variables Aleatorias
3.2 Distribuciones de probabilidad discretas. Binomial, Hipergeomtrica, Poisson
3.3 Distribuciones de probabilidad continuas. Uniforme, Normal, Exponencial
3.4 Primer y segundo momento. Varianza y desviacin estndar.
4. TEORA DE ESTIMACIN (HC: 4, HT: 6)

4.1 Estimacin Puntual e Intervalo
4.2 Distribuciones de Muestreo
4.3 Estimacin por intervalos de confianza para una y dos muestras
5. PRUEBAS DE HIPTESIS. (HC: 8, HT: 12)

5.1 Hiptesis estadstica: conceptos generales
5.2 Pruebas de una y dos colas
5.3 Uso de valores P para toma de decisiones
5.4 Pruebas con respecto a una sola media (varianza conocida)
5.5 Pruebas con respecto a una sola media (varianza desconocida)
5.6 Pruebas sobre dos medias
5.7 Pruebas sobre dos proporciones
5.8 Pruebas sobre dos varianzas
5.9 Significancia estadstica y significancia cientfica o en ingeniera.
BIBLIOGRAFA BSICA
1 Douglas C. Mongomery (2001). Probabilidad y Estadstica con aplicaciones a la Ingenieria, Editorial
Mc Graw Hill, Mxico.
116337744 Seymour Lipschutz, John Schiller (Serie Schaum, 2002). Introduccin a la Probabilidad y
estadstica. Editorial Mc Graw Hill, Mxico.
1 Mario F. Tripla (2000). Estadstica Elemental. Editorial Pearson, Mxico.
116338176 Walpole-Myers. (1999). Probabilidad y estadstica. Editorial Mc Graw Hill, Mxico.
77
Nombre __Metodologa de la investigacin _________________ Etapa __Bsica________
rea de conocimiento _____Ciencias Sociales y Humanidades__________________________
Competencia
Aplicar la metodologa de la investigacin cientfica, utilizando los conocimientos terico-prcticos del
ejercicio investigativo, para la realizacin de un protocolo de investigacin, con una actitud crtica,
responsable y de trabajo en equipo.

1 Presentacin escrita y oral de un protocolo de investigacin, aplicando la metodologa de la
investigacin cientfica, cuidando la redaccin de una manera clara, formal, y con el apoyo de
equipo audiovisual.
1 2 1 4 Ninguno
1. Introduccin a la investigacin cientfica. (HC: 5, HT: 10)

1.1.- Definicin y tipos de conocimiento.
1.2.- Ciencia, mtodo y metodologa.
1.3.- Mtodos generales de investigacin. (Deductivo, inductivo, sinttico y analtico).
1.4.- Tipos de estudios. (Exploratorios, descriptivos, correlacinales y explicativos).
1.5.- La investigacin cientfica y sus caractersticas.
1.6.- Tipos de investigacin (pura y aplicada)
1.7.- El mtodo cientfico y sus caractersticas.
2. Planteamiento de un problema de investigacin. (HC: 2, HT: 4)

2.1. Abstraccin de ideas (origen e introduccin de ideas).
2.2.- Eleccin del tema.
2.3.- Antecedentes del problema o tema de estudio.
2.4.- Planteamiento del problema de investigacin.
2.4.1. Objetivos (generales y especficos).
2.4.2. Preguntas de investigacin.
2.4.3. Justificacin.
78
3. Fundamentos esquemticos. (HC: 5 HT: 10)

3.1.- Marco conceptual.
3.2.- Marco contextual.
3.3.- Marco terico.
3.3.1.- Antecedentes.
3.3.2.- Definicin de trminos bsicos.
3.3.3.- Hiptesis: Definicin, caractersticas y tipos.
3.3.4.- Variables.
3.4.- Diseo metodolgico.
3.4.1.- Operacionalizacin de hiptesis y variables para el diseo de instrumentos.
3.4.2.- Poblacin, muestra y tratamiento de datos.
3.5.-Fuentes de conocimiento.
3.6.- Citas de referencia (libros, artculos, folletos, revistas, diccionarios, enciclopedias, conferencias,
tesis, videos, medios electrnicos, etc.).
3.7. -Tipos de lectura.
3.7.1. Exploratoria.
3.7.2. Selectiva.
3.7.3. Crtica.
4. Protocolo de investigacin. (HC: 4, HT: 8)

4.1.- Elementos del protocolo de investigacin.
4.2.- Aspectos tcnicos del protocolo de investigacin (Redaccin, ortografa, mrgenes, encabezados,
etc.).
4.3.- Exposicin del protocolo de investigacin (Presentacin, el material de apoyo, claridad, coherencia,
etc.).
Bibliografa bsica
Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2003). Metodologa de la investigacin. (3 ed.). Mxico:

Mc Graw Hill.
Ibez, B. (1997). Manual para la elaboracin de tesis. Mxico: Trillas.
Mnch, L. y ngeles, E. (2002). Mtodos y tcnicas de investigacin. Mxico: Trillas.
Muoz, C. (1998). Cmo elaborar y asesorar una investigacin de tesis. Mxico: Prentice Hall.
Schmelkes, C. (1998). Manual para la presentacin de anteproyectos e informes de investigacin. (2

ed.). Mxico: Oxford.
Taborga, H. (1997). Cmo hacer una tesis. Mxico: Tratados y manuales Grijalbo.
Bernal, C. (2000). Metodologa de la investigacin para administracin y economa. Colombia: Pearson.
Mndez, I. et al. (2001). El protocolo de investigacin. Mxico: Trillas.
Sorrilla, S. (1999). Introduccin a la metodologa de la investigacin. Mxico: Aguilar Len y cal editores.
Tena, A. y Rivas, R. (2000). Manual de investigacin documental. Mxico: Plaza y Valds.
Walker, M. (2000). Cmo escribir trabajos de investigacin. Espaa: Gedisa.
79
Nombre __Qumica general __ _________________________ Etapa __Bsica________
Competencia
Aplicar las propiedades qumicas de la materia en el manejo de diversos materiales y equipo, mediante
actividades terico-prcticas aplicadas en distintos procesos de la ingeniera, con una actitud proactiva,
con responsabilidad y cuidando el medio ambiente.

1 Resolucin de ejercicios y problemas en talleres, tareas y exmenes, siguiendo un formato de
116338216 Experimentacin, discusin y elaboracin de reportes de laboratorio incluyendo objetivo,
desarrollo y conclusiones.
2 2 1 2 7
1. ESTRUCUTRA ELECTRNICA DE LOS TOMOS Y PERIODICIDAD

HC: 4, HT: 2, HL: 4
1.1. La estructura del tomo
1.2. Nmero atmico, nmero de masa e istopos
1.3. Mecnica cuntica
1.4. Los nmeros cunticos
1.5. Orbitales atmicos
1.6. Configuracin electrnica
1.6.1.El principio de exclusin de Pauli
1.6.2.Regla de Hund
1.6.3.Reglas generales para la asignacin de electrones en los orbitales atmicos
80
1.6.4.Diamagnetismo y Paramagnetismo
1.6.5.El efecto pantalla de los tomos polielectrnicos
1.6.6.El principio de construccin de la configuracin electrnica
1.7. Clasificacin peridica de los elementos
1.8. Variaciones peridicas de las propiedades
1.8.1.Carga nuclear efectiva
1.8.2.Radio atmico
1.8.3.Radio inico
1.8.4.Energa de ionizacin
1.8.5.Afinidad electrnica
1.9. Variacin de las propiedades qumicas de los elementos representativos
2. TOMOS, MOLCULAS Y IONES HC:2, HT:1, HL:2

2.1. Molculas y iones
2.2. Formulas qumicas
2.2.1.Formulas moleculares
2.2.2.Formulas empricas
2.2.3.Formulas de los compuestos inicos
2.3. Nomenclatura de los compuestos
2.3.1.Compuestos inicos
2.3.2.Compuestos moleculares
2.3.3.cidos y bases
2.3.4.Hidratos
3. RELACIONES DE MASA EN LAS REACCIONES QUMICAS HC:6, HT:3, HL:6
3.1. Masa atmica
3.2. Masa molar de un elemento y nmero de Avogadro
3.3. Masa molecular
3.4. Composicin porcentual de los compuestos
3.5. Determinacin experimental de frmulas empricas
3.6. Determinacin de las formulas moleculares
3.7. Tipos de Reacciones qumicas y balanceo de ecuaciones
3.8. Reactivo limitante
3.9. Rendimiento de reaccin
4. REACCIONES EN DISOLUCION ACUOSA HC: 4, HT:2, HL:4

4.1. Propiedades generales de las disoluciones acuosas
4.2. Reacciones de precipitacin
4.2.1.Solubilidad
4.2.2.Ecuaciones moleculares
4.2.3.Ecuaciones inicas
4.3. Reacciones cido-base
4.3.1.Propiedades generales de los cidos y bases
4.3.2.Neutralizacin cido-base
4.4. Reacciones de oxidacin-reduccin
4.4.1.Nmero de oxidacin
4.4.2.Tipos de reacciones redox
4.5. Concentracin de disoluciones
4.6. Anlisis gravimtrico
4.7. Valoraciones cido-base
4.8. Valoraciones redox
5. FUERZAS INTERMOLECULARES Y ESTADOS DE AGREGACIN

HC: 6, HT:3, HL:6
5.1. Fuerzas intermoleculares
5.2. Estado gaseoso
5.2.1.Presin de un gas
81
5.2.2.La ecuacin del gas ideal

5.2.3.La estequiometra de los gases
5.2.4.Ley de Dalton de las presiones parciales
5.2.5.La teora cintica molecular de los gases
5.2.6.Desviacin del comportamiento ideal
5.2.7.La teora cintica molecular de los gases
5.3. Estado slido
5.3.1.Estructura cristalina
5.3.1.1. Empaquetamiento de esferas
5.3.1.2. Empaquetamiento compacto
5.3.2.Tipos de cristales
5.3.2.1. Cristales inicos
5.3.2.2. Cristales covalentes
5.3.2.3. Cristales moleculares
5.3.2.4. Cristales metlicos
5.4. Estado lquido y coloides
6. TERMOQUIMICA HC: 4, HT:2, HL:4

6.1.1.Cambios de energa en las reacciones qumicas
6.1.2.Entalpa
6.1.2.1. Trabajo y Calor
6.1.2.2. Entalpa y la primera ley de la Termodinmica.
6.1.2.3. Ecuaciones termoqumicas
6.1.3.Calorimetra
6.1.3.1. Calor especfica
6.1.3.2. Capacidad calorfica
6.1.3.3. Calorimetra a volumen constante
6.1.3.4. Calorimetra a presin constante
6.1.4.Entalpa estndar de formacin y reaccin
6.1.5.Calor de disolucin y dilucin
7. ELECTROQUMICA HC:6, HT: 3, HL: 6

7.1. Reacciones redox
7.1.1.Balanceo de las reacciones redox
7.2. Celdas electroqumicas
7.3. Potenciales estndar de electrodo
7.4. Espontaneidad de las reacciones redox
7.5. Efecto de la concentracin en la FEM de la celda
7.6. Bateras
7.7. Corrosin
7.8. Electrlisis
BIBLIOGRAFA BASICA
Raymond Chang
Qumica general
Octava edicin
Mc Graw Hill
Brown/Lemay/Bursten
Qumica, la ciencia central
Novena edicin
Pearson
82
Nombre: Clculo Integral. Etapa: Bsica.
rea de conocimiento ____Ciencias Bsicas y Matemticas________________________________
Competencia:
Aplicar los conceptos y procedimientos del clculo en la integracin de funciones, mediante la aplicacin
de los teoremas fundamentales del clculo y las tcnicas de integracin, apoyados en tecnologas de
informacin, para resolver problemas cotidianos, de ciencias e ingeniera, con disposicin para el trabajo
colaborativo, responsabilidad y honestidad.

3 Elaboracin de un cuaderno de problemas sobre tcnicas de integracin y sus aplicaciones,
resueltos en talleres y tareas, con el planteamiento, desarrollo e interpretacin de los resultados.
116338640 Exmenes correspondientes a las unidades donde se planteen y resuelvan problemas
de aplicacin del clculo integral.
2 3 2 7 Clculo
diferencial
Clave
1. ANTIDERIVACIN, INTEGRAL DEFINIDA Y APLICACIONES (HC: 8, HT: 12)

1.1. ANTIDERIVACIN.
1.2. TCNICAS DE ANTIDERIVACIN
1.3. NOTACIN SIGMA.
1.4. INTEGRAL DEFINIDA. PROPIEDADES.
1.5. TEOREMAS FUNDAMENTALES DEL CLCULO.
83
1.6. REA DE UNA REGIN EN EL PLANO.

1.7. VOLUMEN DE UN SLIDO DE REVOLUCIN
1.8 LONGITUD DE ARCO DE UNA CURVA PLANA
2. FUNCIONES TRASCENDENTES (HC: 8, HT: 12)

2.1 INTEGRACION DE FUNCIONES TRASCENDENTES.
2.2 INTEGRALES QUE CONDUCEN A FUNCIONES TRASCENDENTES.
2.3 FUNCIONES HIPERBLICAS Y SUS INVERSAS.
2.4 DERIVACION E INTEGRACIN DE FUNCIONES HIPERBLICAS Y SUS INVERSAS
3. TCNICAS DE INTEGRACIN. (HC: 8, HT: 12)

3.1 INTEGRACIN POR PARTES.
3.2 INTEGRACIN DE POTENCIAS DE FUNCIONES TRIGONOMTRICAS.
3.4 INTEGRACIN POR SUSTITUCIN TRIGONOMTRICA.
3.5 INTEGRACIN POR FRACCIONES PARCIALES.
4. INTEGRALES IMPROPIAS. COORDENADAS POLARES. (HC: 8, HT: 12)

4.1 FORMAS INDETERMINADAS.
4.2 INTEGRALES IMPROPIAS.
4.4 SUCESIONES.
4.5 SERIES. SERIES DE POTENCIA.
4.5 SERIES DE TAYLOR.
4.6 COORDENADAS Y GRFICAS POLARES.
4.7 REA DE UNA REGIN EN COORDENADAS POLARES.
BIBLIOGRAFA BSICA:
24 Clculo de una variable, Trascendentes tempranas.
James Stewart.
Sexta edicin.
Cengage Learning
2008.
25 El Clculo.
Leithold, L.
7ma. Ed .
Ed. Oxford .
1998.
26 Clculo I.
Octava edicin
McGraw-Hill
2006.
27 Clculo una variable.
Thomas.
Undcima edicin.
Pearson Addison Wesley.
2005.
84
Nombre __Electricidad y Magnetismo_______________________ Etapa __Bsica_____
Competencia
Analizar el origen y la aplicacin de los fenmenos elctricos y magnticos mediante el estudio de las
leyes fundamentales que los explican y el mtodo cientfico para la solucin de problemas cotidianos y
de ingeniera, con disposicin para el trabajo colaborativo y actitud responsable y honesta.

3 Experimentacin, discusin y elaboracin de reportes de fenmenos elctricos y magnticos
trabajados en el laboratorio. El reporte debe incluir: objetivo, marco terico, desarrollo y
conclusiones.
2 2 1 2 7
85
1.- Electrosttica y Ley de Coulomb (HC: 10, HT: 5, HL: 10)

1.1. Carga y fuerza elctrica
1.1.1 Carga elctrica y sus propiedades
1.1.2. Conductores y aisladores
1.1.3 Ley de Coulomb
1.2. Campo elctrico
1.2.1. Concepto de campo elctrico
1.2.2. Clculo del campo debido a cargas puntuales
1.2.3. Clculo del campo debido a distribuciones continuas
1.2.4. Monopolos dentro de un campo elctrico
1.3. Ley de Gauss
1.3.1. Flujo elctrico
1.3.2. Ley de Gauss
1.3.3. Clculo del campo utilizando la Ley de Gauss en aislantes.
1.3.4. Clculo del campo utilizando la Ley de Gauss en conductores aislados
2.- Potencial elctrico y condensadores (HC: 6, HT: 3, HL: 6)

2.1. Potencial elctrico y energa potencial elctrica.
2.1.1. Concepto de diferencia de potencial y de energa potencial elctrica.
2.1.2. Deduccin del potencial
2.1.3 Potencial elctrico debido a cargas puntuales
2.1.4 Clculo de la energa potencia debido a cargas puntuales
2.1.5. Superficies equipotenciales
2.1.6. Potencial debido a distribuciones continuas de carga
2.2. Condensadores
2.2.1. Conceptos de capacitancia y condensador
2.2.2. Clculo de la capacitancia en condensadores
2.2.3. Condensadores en combinacin serie, paralelo y mixta
2.2.4. Condensadores con dielctrico diferente al vaco
2.2.5. Almacenamiento de energa en un condensador
3.- Principios de circuitos elctricos (HC: 8, HT: 4, HL: 8)
3.1 Fuentes de fuerza electromotriz
3.2 Corriente elctrica
3.3 Resistividad y resistencia
3.4 Ley de Ohm
3.5 Intercambio de energa en un circuito elctrico
3.6 Resistencias en serie y paralelo
3.7 Leyes de Kirchhoff
4.- Campo magntico (HC: 8, HT: 4, HL: 8)

4.1 Campo magntico
4.1.1 Magnetismo en materiales
4.1.1.1. Dipolo magntico
4.1.1.2. Diamagnetismo
4.1.1.3. Paramagnetismo
4.1.1.4. Ferromagnetismo
4.1.2. Fuerza magntica sobre una carga en movimiento
4.1.3. Fuerza magntica sobre un alambre con corriente
4.1.4. Momento sobre una espira con corriente
4.2 Ley de Ampere
4.2.1Ley de Ampere
4.2.2Campo magntico debido a un alambre con corriente
4.3 Ley de Biot-Savart
4.3.1 Ley de Biot-Savart
4.3.2 Clculo de algunos campos utilizando la ley de Biot-Savart
86
4.4. Induccin magntica

4.4.1. Ley de Faraday
4.4.2. Ley de Lenz
4.4.3. FEM de movimiento
4.4.4. Autoinductancia
4.4.5. Energa en un campo magntico
Bibliografa bsica:
28 Electricidad Y Magnetismo
Serway
Thomson
2005.
29 Fsica Vol II.
Serway
1ra edicin.
McGraw-Hill
2005.
30 Fsica Vol 2.
Resnick , Robert
5ta edicin.
Editorial CECSA
2003.
31 Electricidad Y Magnetismo.
Latasa, Francisco Gascn.
Prentice Hall
32 Fsica 2. lgebra Y Trigonometra.
Eugene Hecht.
Paraninfo
1999
Nombre __Esttica____________________________________ Etapa __Bsica________
rea de conocimiento _____Ciencias Bsicas y Matemticas_________________________
Competencia
Aplicar conceptos y principios de las fuerzas que actan sobre partculas y cuerpos rgidos, utilizando la
metodologa de la mecnica clsica, para resolver problemas de fenmenos fsicos, con una actitud
crtica, reflexiva y responsable.

5 Experimentacin, discusin y elaboracin de reportes de fenmenos de fuerzas actuando sobre
partculas y cuerpos rgidos. El reporte debe incluir: objetivo, marco terico, desarrollo y
conclusiones.
2 2 1 2 7
Distribucin
87
1. Introduccin a la mecnica clsica. (HC: 4, HT: 2, HL: 4)

1.1 Resumen histrico y descripcin.
1.2 Conceptos fundamentales: espacio, tiempo, masa y fuerza.
1.3 Nociones del movimiento de un cuerpo.
1.4 Leyes de Newton.
1.5 Ley de la gravitacin universal.
1.6 Metrologa y S.I. en la mecnica clsica.
1.7 Principios de Stevin, de transmisibilidad y de superposicin de causas y efectos.
2. Esttica de partculas. (HC: 6, HT: 3, HL: 6)

2.1 Fuerzas en un plano.
2.1.1 Fuerzas sobre una partcula resultante de dos fuerzas.
2.1.2 Resultante de varias fuerzas concurrentes.
2.1.3 Descomposicin de una fuerza en sus componentes.
2.1.4 Vectores unitarios.
2.1.5 Adicin de una fuerza segn los componentes x, y.
2.1.6 Equilibrio de una partcula.
2.1.7 Primera ley de Newton.
2.1.8 Problemas relacionados con el equilibrio de una partcula.
2.1.9 Diagrama de cuerpo libre.
2.2 Fuerzas en el espacio.
2.2.1 Componentes rectangulares de una fuerza en el espacio.
2.2.2 Fuerza definida por su magnitud y dos puntos sobre su lnea de accin.
2.2.3 Adicin de fuerzas concurrentes en el espacio.
2.2.4 Equilibrio de una partcula en el espacio.
3. Cuerpos rigidos, sistemas de fuerzas equivalentes. (HC: 6, HT: 3, HL: 6)

3.1 Fuerzas externas e internas.
3.2 Principios de transmisibilidad de fuerzas equivalentes.
3.3 Momento de una fuerza alrededor de un punto.
3.4 Teorema de Varignon.
3.5 Componentes rectangulares del momento de una fuerza.
3.6 Momento de una fuerza con respecto a un eje.
3.7 Momento de un par de fuerzas.
3.8 Adicin de pares.
3.9 Representacin vectorial de pares.
3.10 Descomposicin de una fuerza dada en una fuerza en el origen y un par.
3.11 Reduccin de un sistema de fuerzas y un par.
3.12 Sistemas equivalentes de fuerzas.
4. Equilibrio de Cuerpo Rgido. (HC: 6, HT: 3, HL: 6)

4.1 Equilibrio en dos dimensiones.
4.2 Reacciones en los apoyos y conexiones de una estructura bidimensional.
4.3 Equilibrio de un cuerpo rgido en dos dimensiones.
4.4 Equilibrio de un cuerpo sujeto a dos y tres fuerzas.
5. Centro de gravedad y momento de inercia. (HC: 4, HT: 2, HL: 4)

5.1 Concepto de centro de gravedad.
5.2 Clculo de centro de gravedad de figuras geomtricas elementales.
5.2 Momento de inercia.
6. Armaduras y mquinas simples. (HC: 6, HT: 3, HL: 6)
88
6.1 Concepto de armadura

6.2 Armaduras simples.
6.3 Anlisis de armaduras: mtodo de nudos y mtodo de secciones.
6.4 Mquinas simples.
Bibliografa bsica:
1. Beer P. Fernand, Russell Johnston E, Jr y Eisenberg Elliot R. 2007. Mecnica para Ingenieros.
Esttica. Editorial Mc. Graw Hill. Impreso en Mxico. 8 Edicion. ISBN 970-10-1021-3.
116363344. Bedford Anthony y Fowler Wallace. 2008. Mecnica para ingeniera Esttica. Editorial
Person Educacin.impreso en Mxico. 5 edicin. ISBN 9789702612155
116363392. Hibbeler Rusell C. Esttica: Mecnica para ingeniera. Editorial Person
Educacin.impreso en Mxico. 10 edicin. ISBN 9702605016.
Nombre __Dinmica ________________________ Etapa __Bsica________
rea de conocimiento _____Ciencias Bsicas y Matemticas________________________________
Competencia
Modelar matemticamente el comportamiento de las partculas bajo fuerzas mecnicas, elctricas y
magnticas aplicando el anlisis vectorial para conocer sus interacciones energticas, con disposicin
para el trabajo colaborativo, responsabilidad y respeto.

7 Experimentacin, discusin y elaboracin de reportes de fenmenos relacionados con el
movimiento de partculas. El reporte debe incluir: objetivo, marco terico, desarrollo y
conclusiones.
2 2 1 2 7 Esttica
89
1. Cinemtica de las partculas. (HC: 10, HT: 5: HL: 10)

1.1 Introduccin a la dinmica.
1.2 Movimiento rectilneo de partculas
1.2.1 Posicin, velocidad y aceleracin
1.2.2 Determinacin del movimiento de una partcula
1.2.3 Movimiento rectilneo uniforme
1.2.4 Movimiento rectilneo uniformemente acelerado
1.2.5 Movimiento de partculas
1.2.6 Solucin grfica de los problemas de movimiento rectilneo
1.3 Movimiento curvilneo de partculas.
1.3.1 Vectores de posicin, velocidad y aceleracin.
1.3.2 Derivada de las funciones vectoriales.
1.3.3 Componentes rectangulares de la velocidad y la aceleracin.
1.3.4 Movimiento relativo a un sistema en movimiento de traslacin.
1.3.5 Componentes tangencial y normal.
1.3.6 Componentes radial y transversal.
2. Dinmica de partculas. Segunda Ley de Newton.

2.1 mpetu de una partcula (momentum, cantidad de movimiento)
2.2 Ecuaciones del movimiento
2.3 Equilibrio dinmico
2.4 Torque o momento de una fuerza
2.5 mpetu angular de una partcula (momentum angular, cantidad de movimiento angular)
2.6 Momento de inercia
2.7 Ecuaciones del movimiento en funcin de las componentes radial y transversal
2.8 Movimiento bajo una fuerza central
2.9 Ley de gravitacin de Newton
2.10 Trayectoria de una partcula bajo la accin de una fuerza central
3. Mtodo de Energa e mpetu

3.1 Introduccin
3.2 Trabajo de una fuerza
3.3 Energa cintica de una partcula
3.4 Principio de trabajo y energa
3.5 Potencia y eficiencia
3.6 Energa potencial
3.7 Fuerzas conservativas y no conservativas
3.8Conservacin de la energa
3.9Movimiento debido a una fuerza central conservativa
3.10Concepto de impulso
3.11Colisiones elsticas e inelsticas
4. Vibraciones mecnicas
4.1 Introduccin
4.2 Vibraciones libres
4.3 Movimiento armnico simple
4.4 El oscilador armnico
4.5 Movimiento armnico amortiguado
4.6 Vibraciones forzadas
4.7 Vibraciones en una cadena de tomos
5. Dinmica de partculas cargadas
5.1 Movimiento en un campo elctrico uniforme
5.2 Movimiento en un campo magntico uniforme
90
5.3 El tubo de rayos catdicos

5.4 Campos elctricos y magnticos perpendiculares
5.5 El espectrmetro de masas
5.6 El magnetrn
Bibliografa bsica
1 Beer P. Fernand, Russell Johnston E, Jr y Clausen E. 2005. Mecnica para Ingenieros. Dinmica.
Editorial Mc. Graw Hill. Impreso en Mxico. Septima Edicion. ISBN 970-10-4470-3.
116363472 Hibbeler Russell C. 2004 . Mecnica para Ingenieros. Dinmica. Editorial Pearson
Educacin. Impreso en Mxico. ISBN 970-26-0500-8.
116363520 Bedford Anthony y Fowler Wallace. 2000. Mecnica para Ingenieros. Dinmica. Editorial
Pearson Educacin. Impreso en Mxico. ISBN 968-444-398-6
4 Barja M. Das. 1999. Mecnica para Ingenieros. Dinmica. Editorial Limusa. Impreso en Mxico.
ISBN 968-185-093-9
116363560 Boresi, A. P. 2001. Mecnica para Ingenieros. Dinmica. Editorial Thompon Learning.
Impreso en Mxico. ISBN 970-680-886
116363600 Marion, Jarry B. 2000. Dinmica Clsica de las Partculas y sistemas. Editorial Revert.
Impreso en Mxico. ISBN 842-914-094-8
116363601 Hemenway C. L. Henry R.W. & Caulton M. 1980 Fsica Electrnica, Editorial Limusa.
Impreso en Mxico
116363602 McKelvey J. P. 1976 Fsica del Estado Slido y de los Semiconductores, Editorial
Limusa. Impreso en Mxico
Nombre: ______Circuitos________________ Etapa: ____Bsica_____________
rea de Conocimiento: ___Ciencias Bsicas y Matemticas___________
Competencia:
Analizar y resolver redes elctricas utilizando los principios tericos y sus mtodos generalizados para
construir circuitos elctricos de manera eficiente y creativa.
Carga Acadmica
Clave HC HL HT HPC HE CR Requisito
2 2 2 2 8 Electricidad y Magnetismo
Contenido Temtico
1. Corriente continua
91
116363648. Leyes de Kirchhoff

116363688. Mtodos de anlisis y teoremas en CD
116363728. Circuitos en rgimen transitorio
116363776. Anlisis de circuitos de CA en el dominio del tiempo
116363816. Anlisis de circuitos de CA en el dominio de la frecuencia
Resolucin de problemas aplicando las leyes y mtodos de anlisis bsicos de los circuitos elctricos
comparando sus resultados con los obtenidos mediante la experimentacin en laboratorio
Bibliografa:
Bsica
William h. Hayt, jr. / Jack e. Kemmerly. (2003). Anlisis de circuitos en ingeniera. Mxico:
McGraw Hill.
Dorf Richard C. (2000). Circuitos elctricos: Introduccin al Anlisis y diseo. Mxico:

Alfaomega.
Richard C. Dorf. (2003). Introduccin a los Circuitos Elctricos. Mxico: Wiley
Irwin J. David Anlisis Bsico de Circuitos en Ingeniera, Mexico, Ed. Prentice Hall
Nilsson Jack W., Susan A. Riedel Circuitos Elctricos Ed. Prentice Hall
Circuitos Bruce Carlson A. Ed. Thomson Learning

Complementaria
Joseph a. Edminister (Serie schaum). (1997). Circuitos elctricos. Mxico: McGraw Hill.
92

ETAPA DICIPLINARIA
Materia Investigacin de Operaciones Etapa Disciplinaria 1
93
rea de conocimiento Ciencias de Ingeniera 1
Competencia:
Plantear, resolver y analizar problemas de programacin lineal, mediante la

construccin eficiente de modelos cuantitativos y su resolucin por diferentes tcnicas
matemticas, para optimizar las metas de rendimiento de distintos sistemas de produccin.
Car
ga
Aca
d
mic
a
2 2 2 2 8
Evidencia de Desempeo:
Manual de prcticas de laboratorio resueltas.

Presentacin de examen de cada unidad donde demuestre la adecuacin de los conocimientos a casos de
aplicacin.
Aprobar laboratorio.
Contenido Temtico:
UNIDAD I.- PROGRAMACION LINEAL

1.1.- Orgenes y aplicaciones de la Programacin Lineal
1.2.- Tipos de modelos dentro de la Investigacin de Operaciones
1.3.- Problemas y limitaciones de la Programacin Lineal
1.4.- Formulacin de Modelos
UNIDAD II.- MTODOS DE SOLUCIN DE PROBLEMAS DE PROGRAMACIN LINEAL

2.1.- Mtodo Grfico
2.2.- Mtodo Simplex
2.2.1.- Lgica matemtica del Mtodo Simplex
2.2.2.- Mtodo de la M grande
2.2.3.- Mtodo de la doble fase
2.3.- Mtodo Simples revizado
UNIDAD III.- ANLISIS DE VARIACIONES AL PROBLEMA DE PROGRAMACIN LINEAL

3.1.- Modelo Dual
3.2.- Propiedades Primal-Dual
3.3.- Aplicaciones del Mtodo Dual
3.4.- Anlisis de Sensibilidad
UNIDAD IV.- PROGRAMACION ENTERA

4.1.- Definicin de Programas Enteros
4.2.- Mtodo de Ramificacin y Acotamiento
94
4.3.- Mtodo de Planos Cortantes
UNIDAD V.- PROGRAMACION DINAMICA

3.1.- Definicin y Conceptos
3.2.- Formulacin de Problemas
3.3.- Mtodo hacia Atrs para Casos Discretos
3.4.- Mtodo Hacia Atrs para Casos Continuos
UNIDAD VI SIMULACION DISCRETA.
Bibliografa:
1. Investigacin de operaciones y
Introduccin a la investigacin de operaciones
algoritmos; Wayne L. Winston; Ed.
Frederick S. Hillier & Gerald L. Lieberman
Thomson. Editorial Mc Graw Hill, 1997
2. Introduccin a los modelos
Investigacin de operaciones en la ciencia
cualitativos de ingeniera industrial; administrativa
Eppen Gould, Schmidth, Moore & Weatherford
Jose G. Rios Alejandro; Ed. Trillas.
Editorial Pearson Prentice Hall, 2000
3. Investigacin de operaciones para
ingeniera; Pilar Tormos Juan,
Antonio Lova Ruiz; Ed. Politecnica de
valencia.
4. Investigacin de operaciones; Taha;
Ed. Alfaomega.
5. Mtodos y modelados de
investigacin de operaciones; Juan
Prawda; Ed. Limusa.
6. Introduccin a la investigacin de
operaciones; Hillier, Liberman; Ed.
Mc. Graw Hill.
7. Investigacin de operaciones;
Richard Bronson; Ed. Mc. Graw Hill.
8. Inv. De Operaciones; Herbert
Moskowitz, Gordon P. Wright; Ed.
P.H.H.
9. Investigacin de operaciones un
enfoque fundamental; James E.
Shamblin, G.T. Stevens; Ed. Mc Graw
95
Hill.
Materia Mecnica de Materiales Etapa Disciplinaria 1
rea de conocimiento Ciencias de la Ingeniera 1
Competencia:
Car
ga
Aca
d
mic
a
2 2 1 2 7 Esttica
Realizar trabajo de investigacin documental y de campo. Presentar trabajo de clculos que incluya
consideraciones, criterios empleados, mtodos y tcnicas de ingeniera relacionados con el producto.
Contenido Temtico:
1. Propiedades mecnicas de los materiales y sus esfuerzos

2. Teora de fallas
3. Torsin esttica y dinmica
4. Vigas sometidas a esfuerzos
5. Columnas
6. Esfuerzos Combinados y elementos varios
Bibliografa:
96
Beer, Johnston & Dewolf Mechanics of Gere & Timoshenko

materials 3rd edition, McGraw Hill, New Mecnica de materiales
York. International edition ISBN 0-07- Ed. Iberoamericana, Segunda edicin.
112167-6 TA 405 .B39 2002
Joseph E. Shigley
Beer & Johnston Diseo en ingeniera mecnica
Mecnica de materiales McGraw Hill.
McGraw Hill, Segunda edicin.
Russell C. Hibbeler
Mecnica de materiales
CECSA, 1994.
Materia Control Clsico Etapa Disciplinaria 1
Competencia:
Car
ga
Aca
d
mic
a
2 2 1 2 7 Ecuaciones Diferenciales
1. Presentacin de exmenes de cada unidad donde se demuestre la adecuacin de los
conocimientos a casos de aplicacin.
2. Entrega de reportes y tareas.
3. Presentar proyecto aplicando tcnicas de control clsicas.
4. Aprobar laboratorio.
Contenido Temtico:
UNIDAD I CONCEPTOS BSICOS DE CONTROL.

1.1 Componentes bsicos de un sistema de control.
1.2 Ejemplos de aplicaciones de sistemas de control.
1.3 Sistemas de control en lazo abierto y Sistemas de control en lazo cerrado.
1.4 Definicin de realimentacin y sus efectos.
97
UNIDAD II MODELADO MATEMTICO DE SISTEMAS FISICOS.

2.1 La transformada de Laplace.
2.1.1 Introduccin.
2.1.2 Transformadas fundamentales.
2.1.3 Propiedades.
2.1.4 Transformada inversa.
2.1.5 Resolucin de ecuaciones diferenciales lineales, invariantes en el
tiempo.
2.2 Funcin de transferencia.
2.2.1 Sistemas de una entrada una salida.
2.2.2 Sistemas de mltiples entradas y mltiples salidas.
2.3 Diagrama de bloques.
2.4 Grficos de flujos seales.
2.5 Modelado de Sistemas.
2.5.1 Elctricos.
2.5.2 Mecnicos.
2.6 Linealizacin de sistemas no lineales.
UNIDAD III ANLISIS DE RESPUESTA EN EL TIEMPO.

3.1 Seales de prueba tpicas.
3.2 Respuesta al escaln unitario y especificaciones en el dominio del tiempo.
3.3 Respuesta transitoria de un sistema de segundo orden y de orden superior.
3.4 Error en estado estable.
3.5 Efectos de aadir polos y ceros a la funcin de transferencia.
3.6 Polos dominantes de la funcin de transferencia.
UNIDAD IV ESTABILIDAD.
4.1 Concepto de Estabilidad.
4.2 Mtodos para determinar la estabilidad.
4.3 Criterios de Routh-Hurwitz.
UNIDAD V LUGAR GEOMTRICO DE LAS RACES.

5.1 Introduccin.
5.2 Intercambio del Algebra por la geometra
5.2.1 Formulacin Polar.
5.2.2 Representacin Geomtrica.
5.3 Reglas del lugar geomtrico de las races.
5.4 Casos especiales.
5.5 Anlisis de sistemas de control mediante el lugar geomtrico de las races.
5.6 Graficas de contorno del lugar geomtrico de las races.
UNIDAD VI ANLISIS EN EL DOMINIO DE LA FRECUENCIA.

6.1 Introduccin.
6.2 Respuesta de estado permanente a entradas senoidales.
6.3 Trazas de diagrama de bode.
6.4 Identificacin de una funcin de transferencia.
6.5 Efectos de la retroalimentacin.
6.6 Anlisis de sensibilidad.
6.7 Rechazo a perturbaciones.
6.8 Disturbios en la entrada.
98
6.9 Criterio de estabilidad de Nyquist.

6.10 Anlisis de Estabilidad.
6.11 Estabilidad relativa.
UNIDAD VII DISEO DE SISTEMAS DE CONTROL EN EL DOMINIO DEL TIEM PO.

2
3
4
5
6
7
7.1 Especificaciones de diseo.
7.2 Configuraciones de controladores.
7.3 Principios fundamentales de diseo.
7.4 Diseo del control PD.
7.5 Diseo del control PI
7.6 Diseo del control PID.
4
5
6
7
7.1
7.2 Diseo de Sistemas de control.
7.2.1 Diseo para un Control de velocidad.
7.2.2 Diseo para un Control de posicin.
7.2.3 Diseo de un Controlador de Temperatura.
7.2.4 Diseo de un Controlador para nivel de lquido.
Bibliografa:
1. Ingeniera de control moderna; FRANKLIN G., POWELL J.D., EMMAMI-
Katsuhiko Ogata; Ed. Prentice Hall. NAEINI, "Control de sistemas dinmicos
2. Sistemas de control automtico; C. con retroalimentacin", Addison Wesley
Kuo Benjamn; Ed. Prentice Hall. Hisp., 1991.
3. Sistemas de control continuos y
discretos (modelado, identificacin
diseo e implementacin); Dorsey
John; Ed. Mc. Graw Hill.
4. Ingeniera de Control; W. Bolton;
Ed. Alfaomega.
5. Sistemas de control en ingeniera;
Paul H. Lewis, Chang Yang; Ed.
Prentice Hall.
99
6. Problemas de ingeniera de control

utilizando matlab; Katsuhiko Ogata;
Ed. Prentice Hall.
Materia: _______Mecanismos_________ Etapa: Disciplinaria______ 1
Competencia:
100
Car
ga
Aca
d
mic
a
2 2 1 2 7 Dinmica
1. Realizar trabajo de investigacin documental y de campo.
2. Presentacin de trabajo de clculos que incluya consideraciones, criterios empleados, mtodos y
tcnicas de ingeniera relacionados con el producto.
Contenido Temtico:
1. Elementos de mecanismos.
2. Diseo de mecanismos articulados.
3. Velocidad.
4. Aceleracin.
5. Sistemas de levas y engranes.
Bibliografa:
Shigley y Uicker; Teora de mquinas y Simn y otros autores; Fundamentos de
mecanismos, McGraw Hill. teora de mquinas, Ed. Bellisco.
Norton; Diseo de maquinaria, McGraw Calero y Carta; Fundamentos de

Hill. mecanismos y mquinas para ingenieros,
McGraw Hill.
Materia Electrnica Analgica Etapa Disciplinaria 1
Competencia:
101
Car
ga
Aca
d
mic
a
3 2 1 3 9 Circuitos
Elaboracin de un reporte y comprobar en el laboratorio el funcionamiento de
Circuitos electrnicos basados en Transistores BJT, FET y Amplificadores Operacionales.
aplicacin.
Contenido Temtico:
UNIDAD I DIODOS.
1.1 Diodos Semiconductores.
1.2 Aplicaciones del Diodo.
1.2.1 Configuraciones de diodos en serie con entrada de CD.
1.2.2 Configuracin en paralelo y en serie-paralelo.
1.2.3 Compuertas AND/OR.
1.2.4 Rectificacin de media onda.
1.2.5 Rectificacin de onda completa.
1.2.6 Recortadores.
1.2.7 Sujetadores.
1.3 Diodos Tener y otros dispositivos de dos terminales.
1.4 Caractersticas y notacin del diodo tener.
1.5 Aplicaciones del diodo tener.
1.6 Diodos de barrera Schottky.
1.7 Diodos Varactores.
1.8 Diodos de Potencia.
1.9 Fotodiodos.
1.10 Celdas fotoconductivas.
1.11 Emisores infrarrojos.
UNIDAD II TRANSISTORES DE UNIN BIPOLAR.

2.1 Introduccin.
2.2 Construccin del transistor.
2.3 Operacin del Transistor.
2.4 Accin amplificadora del transistor.
2.5 Configuracin base comn.
2.6 Configuracin emisor comn.
2.7 Configuracin colector comn.
2.8 Valores nominales del transistor.
2.9 Hoja de especificaciones.
2.10 Polarizacin en CD, corte y saturacin del BJT.
102
UNIDAD III TRANSISTORES DE EFECTO DE CAMPO.

4.1 Descripcin general del FET.
4.2 Construccin y Caractersticas de los JFET.
4.3 Parmetros de JFET.
4.4 Construccin y caractersticas del MOSFET.
4.5 Hojas de especificaciones.
4.6 Polarizacin de CD en corte y saturacin.
UNIDAD IV INTRODUCCIN A LOS AMPLIFICADORES OPERACIONALES

6.1 Introduccin.
6.2 El amplificador operacional de propsito general.
6.3 Terminales de los amplificadores operacionales.
6.4 Ganancia de voltaje en lazo cerrado.
6.5 Detector de Cruce por cero.
6.6 Detector de nivel de voltaje positivo y negativo.
6.7 Aplicaciones de los detectores de nivel de voltaje.
UNIDAD V AMPLIFICADORES INVERSORES Y NO INVERSORES.

7.1 Amplificador inversor.
7.2 Sumador inversor.
7.3 Amplificador inversor promediado.
7.4 Seguidor de voltaje.
7.5 Amplificador no inversor.
7.6 Sumador no inversor.
7.7 Amplificadores diferenciales.
7.8 Servoamplificador.
7.9 Derivador.
7.10 Integrador.
UNIDAD VI COMPARADORES.
8.1 Efectos del ruido sobre circuitos comparadores.
8.2 Retroalimentacin positiva.
8.3 Detector de cruce por cero con histresis.
8.4 Detector de nivel de voltaje con histresis.
8.5 Principios del control on-off.
8.6 Comparador de precisin.
8.7 Detector de ventana.
UNIDAD VII GENERADOR DE SEAL.

9.1 Multivibrador de oscilacin libre.
9.2 Multivibrador de un disparo.
9.3 Generador de onda triangular.
9.4 Generador de onda de diente de sierra.
9.5 Generador de onda triangular y cuadrada de precisin.
9.6 Generador de funcin trigonometrica universal.
9.7 Generador de onda senoidal de precisin.
9.8 Modulacin por ancho de pulso (PWM).
103
UNIDAD VIII FILTROS ACTIVOS.

10.1 Filtro bsico pasabalas.
10.2 Introduccin al filtro Butterworth.
10.3 Filtro Butterworth de -40 db/dcada.
10.4 Filtro Butterworth pasa-bajas de -60 db/dcada
10.5 Filtro Butterworth pasa-altas.
10.6 Introduccin a los filtros pasa-banda.
10.7 Filtro bsico de banda ancha.
10.8 Filtro bsico de banda angosta.
Bibliografa:
1. Electrnica: teora de circuitos y 9. Circuitos y dispositivos electrnicos;

dispositivos electrnicos; Lluis Prat Vinas; Ed. Alfaomega.
Boylestad, Nashelsky; Ed. 10. Electrnica; Allan R. Hambley; Ed.
Prentice Hall. Prentice Hall.
2. Practicas de electrnica; Zbar, 11. Diseo electrnico, circuitos y
Malvino, Miller; Ed. Alfaomega. sistemas; Gordon L. Carpenter; Ed.
3. Principios de electrnica; Prentice Hall.
Malvino; Ed. Mc. Graw Hill. 12. Circuitos Electrnicos, anlisis,
4. Circuitos electrnicos, discretos simulacin y diseo; Ed. Prentice
e integrados; Donald L. Schilling, Hall.
Charles Belove; Ed. Mc. Graw 13. Electrnica bsica; Zetina; Ed.
Hill. Limusa.
5. Gua para mediciones 14. Laboratorio de electrnica; Lluis
electrnicas y prcticas de Prat Vinas; Ed. Alfaomega.
laboratorios; Stanley Wolf; Ed. 15. Simulacion y eletronica analgica;
PHH. Julio Perez Martinez; Ed.
6. Diseo con amplificadores Alfaomega.
operaciones y circuitos 16. Circuitos y dispositivos electrnicos,
integrados analgicos; Sergio fundamento de electrnica; Lluis
Franco; Ed. Mc. Graw Hill. Prat; Ed. Alfaomega.
7. El amplificador operacional; Julio
Forcada G.; Ed. Alfaomega.
8. Amplificadores operacionales y
circuitos integrados lineales;
Robert F. Coughlin; Ed. Prentice
Hall.
Materia Mquinas y Herramientas Etapa Disciplinaria 1
104
rea de conocimiento Ingeniera Aplicada 1
Competencia:
Car
ga
Aca
d
mic
a
2 3 2 7
1.- Presentacin de examen de cada unidad donde demuestre la adecuacin de los conocimientos a casos
de aplicacin.
2.- Entrega reportes de laboratorio.
3.- Aprobar laboratorio.
Contenido Temtico:
I.- Introduccin al taller mecnico.

II.- Lmites de precisin en las mediciones mecnicas.
III.- El cepillo de codo.
IV.- Torno paralelo.
V.- La maquina fresadora.
VI.- Aplicaciones del diseo asistido.
Bibliografa:
105
Manual del Mecnico ajustador, curso terico Manual de Maquinas Herramientas
prctico de capacitacin profesional. Richard R. Kiev, Jhon E. Nelly, Rolando O.
Ernest Durst Meyer, Warren T. White
Ed. Monteso Ed. Limusa
Maquinado de Metales en Maquinas Teora del Taller

Herramientas Henry Ford Trade School, James Anderson,
Jhon L. Feirer Eral E. Tatro
Ed. C.E.C.S.A. Ed. E.G.G.S.A.
Materia Circuitos Digitales Etapa Disciplinaria 1
Competencia:
Elaboracin de circuitos secunciales y combinacionales, de manera eficiente y ordenada
utilizando los conocimientos bsicos de electrnica digital y a travs del trabajo en equipo,
solucionando problemas prcticos.
Car
ga
Aca
d
mic
a
2 2 1 2 7 Circuitos
1.- Disear, simular e implementar circuitos lgicos combinacionales y secunciales para la solucin de
problemas prcticos.
2.- Presentacin de examen de cada unidad donde demuestre la adecuacin de los conocimientos a casos
de aplicacin.
2.- Entrega reportes de laboratorio.
3.- Aprobar laboratorio.
Contenido Temtico:
UNIDAD I SISTEMAS NUMERICOS.
1.1 Sistema binario.
1.2 Sistema octal.
1.3 Sistema hexadecimal.
1.4 Conversin entre numero de una base a otra base diferente.
1.5 Operaciones aritmticas en base binaria, octal y hexadecimal.
106
1.6 Completos.
1.7 Cdigos binarios.
UNIDAD II ALGEBRA DE BOOLE Y COMPUERTAS LGICAS.

2.1 Definicin de axiomas del algebra booleana.
2.2 Teoremas bsicos y propiedades del algebra Booleana.
2.3 Funciones Booleanas.
2.4 Formas cannica y normalizada.
2.5 Familia de circuitos lgicos digitales.
UNIDAD III SIMPLIFICACIN DE FUNCIONES DE BOOLE.

3.1 El mtodo del mapa.
3.2 Mapas de dos y tres variables.
3.3 Mapa de cuatro variables.
3.4 Mapas de cinco y seis variables.
3.5 Simplificacin de un producto de sumas.
3.6 Condiciones no importa
3.7 El mtodo del tabulado
3.8 Determinacin de los primeros implicados.
3.9 Seleccin de los primeros implicados.
UNIDAD IV LGICA COMBINACIONAL.

4.1 Procedimiento de diseo.
4.2 Sumadores.
4.3 Restadores.
4.4 Conversin de cdigos.
4.5 Procedimiento de anlisis.
UNIDAD V LGICA COMBINACIONAL CON MSI Y LSI.

5.1 Sumador paralelo binario.
5.2 Sumador decimal.
5.3 Comparador de magnitudes.
5.4 Decodificadores.
5.5 Multiplexores.
UNIDAD VI LOGICA SECUENCIAL.

6.1 Flip-Flops.
6.2 Disparo de los Flip-flop.
6.3 Anlisis de los circuitos secuenciales temporizados.
6.4 Reduccin de estados y asignacin.
6.5 Tablas de excitacin de los Flip-flops.
6.6 Procedimiento de diseo.
6.7 Diseo de contadores.
6.8 Diseo de ecuaciones de estado.
UNIDAD VII REGISTROS y CONTADORES.

7.1 Registros.
7.2 Registros de desplazamiento.
7.3 Contador de rizado
7.4 Contadores sincrnicos.
7.5 Secuencia de tiempo.
107
UNIDAD VIII UNIDAD DE MEMORIA.

8.1 Introduccin.
8.2 Memoria RAM.
8.3 Memoria ROM.
8.4 Arreglo lgico programable (PLA)
Bibliografa:
1. Lgica digital y diseo de
Teora, Conmutacin y Diseo Lgico
computadores; M. Morris Mano;
Ed. Prentice Hall.
Frederick J. Hill & Gerald R. Peterson
2. Fundamentos de diseo lgico y Editorial Limusa
de computadores; M. Morris
mano, Charles R. Kime; Ed.
Prentice Hall.
3. Anlisis y diseo de circuitos
lgicos digitales; Victor P.
Nelson, H. Tray Nagle, Bill D.
Carroll. J. David Irwin; Ed.
Prentice Hall.
4. Diseo digital; M. Morris Mano;
Ed. Prentice Hall.
5. Fundamentos de computadores
digitales; Thomas C. Bartee; Ed.
Mc. Graw Hill.
108
Materia Sistemas Hidrulicos y Neumticos Etapa Disciplinaria 1
Competencia:
Disear sistemas de control neumtico e hidrulico aplicado a procesos industriales Desarrollar
programas de aplicaciones de sistemas hidrulicos y neumticos que manejen los diferentes modelos
disponibles en los procesos industriales.
Car
ga
Aca
d
mic
a
2 2 1 2 7
1. Presentacin y exposicin de proyectos.
2. Entrega de reportes y tareas.
3. Aprobar el laboratorio.
4. Presentacin de examen de cada unidad donde demuestre la adecuacin de los
conocimientos a casos de aplicacin.
Contenido Temtico:
109
UNIDAD I CONCEPTOS FSICOS.

1.1 Mecnica
1.1.1 Esttica
1.1.2 Cinemtica.
1.1.3 Dinmica.
1.2 Trabajo, energa y potencia.
1.2.1 Trabajo mecnico
1.2.2 Potencia.
1.2.3 Energa cintica y energa potencial.
1.2.4 Equivalente mecnico del calor.
UNIDAD II COMPONENTES DE SISTEMAS NEUMTICOS E HIDRULICOS

2.1 Produccin de energa neumtica.
2.1.1 Componentes de un sistema neumtico.
2.1.2 Preparacin de l aire comprimido.
2.1.3 Acumuladores de aire comprimidos.
2.2 Produccin de energa hidrulica.
2.2.1 Componentes de un sistema hidrulico.
2.2.2 Fluidos de potencias.
2.2.3 Limitador de presin en sistemas hidrulicos.
2.2.4 Deposito hidrulico.
2.2.5 Intercambiador de calor
2.3 Simbologa y cdigo de identificacin de los componentes.
UNIDAD III ELEMENTOS DE CONTROL Y MANDO.

3.1 Vlvulas.
3.1.1 Vlvulas distribuidoras.
3.1.2 Vlvulas de control de presin.
3.1.3 Vlvulas de control de flujo.
3.1.4 Vlvulas de bloqueo.
3.1.5 Servo-vlvulas.
3.2 Tipos de Accionamientos de vlvulas.
3.2.1 Accionamientos musculares.
3.2.2 Accionamientos mecnicos.
3.2.3 Accionamientos hidrulicos.
3.2.4 Accionamientos neumticos.
3.2.5 Accionamientos elctricos.
3.3 Elementos de control elctrico.
3.3.1 Pulsadores, Interruptores, Sensores, finales de carrera de
contacto, etc.
3.3.2 Solenoides, relevadores.
UNIDAD IV ACTUADORES.
4.1 Actuadores neumticos e hidrulicos.
4.1.1 Clasificacin.
4.1.2 Partes principales.
4.1.3 Materiales de construccin.
4.1.4 Simbologa.
4.2 Calculo de actuadores neumticos e hidrulicos.
4.2.1 Calculo del dimetro del cilindro.
4.2.2 Calculo del dimetro del vstago.
110
4.2.3 Calculo del espesor de la pared del cuerpo principal.

4.2.4 Seleccin de actuadores.
4.2.5 Determinacin de la potencia y rendimientos en motores
neumticos e hidrulicos.
UNIDAD V APLICACIONES NEUMTICAS.

5.1 Diseo del diagrama de funcionamiento.
5.1.1 Diagrama de movimientos.
5.1.1.1 Diagrama espacio-fase.
5.1.1.2 Diagrama espacio-tiempo.
5.1.1.3 Diagrama de mando.
5.1.1.4 Diagrama de funcionamiento.
5.2 Mandos dependientes de voluntad humana.
5.3 Diseo de sistemas neumticos por mtodos intuitivos.
5.4 Diseo de sistemas neumticos por el Mtodo Cascada.
5.4.1 Reglas e identificacin de los elementos de trabajo.
5.4.2 Identificacin de los movimientos de los elementos de trabajo.
5.4.3 Relacin fase-secuencia.
5.4.4 Formacin de grupos.
5.4.5 Vlvulas de grupos.
5.4.6 Correspondencia entre los grupos y los captadores de
informacin.
5.4.7 Cambio de grupo.
5.4.8 Funcin de los captadores de informacin dentro del grupo.
5.4.9 Funcin de la puesta en marcha y paro del ciclo.
5.4.10 Representacin y conexin de los componentes.
5.4.11 Consideraciones especiales del mtodo cascada.
5.5 Solucin de problemas mtodo intuitivo y cascada.
UNIDAD VI APLICACIONES ELECTRO-NEUMTICAS.

6.1 Diseo de sistemas electroneumticos.
6.1.1 Sistema elctrico europeo.
6.1.2 Sistema elctrico en escalera.
6.1.3 Solucin de problemas electroneumticos.
6.1.3.1 Mtodo Intuitivo.
6.1.3.2 Lgica Combinacional.
6.1.3.3 Mtodo de Grafcet.
6.2 Solucin de problemas por los tres mtodos.
UNIDAD VII APLICACIONES HIDRULICAS Y ELECTRO-HIDRULICAS.

7.1 Circuito de la unidad de potencia.
7.2 Circuito de acumulador.
7.3 Circuito regenerativo.
7.4 Solucin de problemas para sistemas hidrulicos.
7.4.1 Mtodo Intuitivo.
7.4.2 Mtodo Cascada.
7.5 Solucin de problemas para sistemas electrohidrulicos.
7.5.1 Mtodo Lgica Combinacional.
7.5.2 Mtodo Grafcet.
UNIDAD VIII MANIPULACIN.
111
8.1 Posicionado.
8.2 Deteccin de posicin.
8.3 Giro.
8.4 Alimentacin.
8.5 Trasladar.
8.6 Desviar.
8.7 Reagrupar.
8.8 Distribuir.
8.9 Entrada-salida.
8.10 Puesto de montaje.
8.11 Avance lineal intermitente.
8.12 Avance circular intermitente.
8.13 Accionamiento de puertas.
8.14 Control.
8.15 Distribuidor-dosificador.
UNIDAD IX APLICACIONES ORIENTADAS A PRODUCCIN.

9.1 Taladrar.
9.2 Tornear.
9.3 Fresar.
9.4 Aserrar.
9.5 Acabados de precisin.
9.6 Conformar.
Bibliografa:
1. Neumtica e hidrulica; Antonio 7. Gua practica para la tecnologa de los
Creus Sole; Ed. Alfaomega. compresores; Heinz P. Bloch; Ed. Mc.
2. Mecnica de fluidos y maquinas Graw Hill.
hidrulicas; Claudio Mataix; Ed. 8. Control eletroneumatico y electrnico;
Alfaomega. J. Hyde, J. Regue, A. Cuspinera; Ed.
3. Automatizacin neumtica y Alfaomega.
eletroneumatica; Salvador Millan; 9. Mechatronic systems techniques and
Ed. Alfaomega. applications, vo. 4 Electromechanical
4. Clculo y diseo de circuitos en systems; Cornelius T. Leondes; Ed.
aplicaciones neumticas; Salvador Gordan and Breach Science publishers.
Millan; Ed. Alfaomega. 10. Mechatronics an integrated approach;
5. Circuitos bsicos de Clarence W. de Silva; CRC Press.
eletroneumatica; Vicent Lladonosa; 11. Mecnica de fluidos para ingenieros;
Ed. Alfaomega. John J., Bertin; Ed. PHH.
6. Aplicaciones de la neumtica; W. 12. Mecnica de fluidos una introduccin
Deppert, K. Stoll; Ed. Alfaomega. fsica; Smits; Ed. Alfaomega.
13. Compresores, Seleccin, uso y
mantenimiento; Richard W. Greene;
Ed. Mc. Graw Hill.
14. Bombas, seleccin, uso y
112
mantenimiento; Kenneth Mc.

Naughton; Mc. Graw hill.
Materia Manufactura Asistida por Computadora Etapa Disciplinaria 1
Competencia:
Elaborar de
manera
eficiente,
responsable y
creativa
productos,
conforme a las
especificacione
113
s de diseo,
aplicando las
tcnicas
adecuadas de
manufactura
apoyadas en
software y
equipo CNC.
Carga
Acadm
ica
2 2 1 2 7
1.- Realizar trabajo de investigacin documental y de campo.

2.- Presentar trabajo de clculos que incluya consideraciones, criterios empleados, mtodos y
tcnicas.
Contenidos Temticos
I.- Ingeniera
concurrente y
reingeniera.
II.- Manufactura celular
y sistemas flexibles.
III.- Automatizacin y
robtica.
IV.- Manufactura
integrada por
computadora.
V.- Sistemas modernos
de manufactura.
Bibliografa:
Automation, production systems and
computer integrated manufacturing. Industrial automation and process control.
Mikell P. Groover. Jon Stenerson.
Ed. Prentice hall, 2da edicin, 2001. Ed. Prentice Hall.
Introduction to robotics in CIM systems.

James A. Regh.
Ed. Prentice Hall, 4ta edicin, 2000.
114
Materia: _______Mediciones Electrnicas_____ Etapa: _____Disciplinaria___
Competencia:
Manejar equipo de medicin electrnica de forma apropiada, segura y responsable como apoyo
para la obtencin de datos confiables.
Car
ga
Aca
d
mic
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1 2 1 4
Elaboracin de reportes de prcticas y la demostracin de la utilizacin correcta del equipo de
Laboratorio.
1. Introduccin
2. Conceptos Bsicos de Mediciones
3. Variables Elctricas
4. Transductores Elctricos
5. Instrumentos de Laboratorio.
6. Blindajes y Tierras
7. Normatividad.
Bibliografa:
115
1. Laboratorio de electrnica;
Lluis Prat Vinas; Ed. Alfaomega.
2. Gua para mediciones
electrnicas y prcticas de
laboratorios; Stanley Wolf; Ed.
PHH.
3. Practicas de electrnica; Zbar,
Malvino, Miller; Ed. Alfaomega.
Materia: ___Taller de Liderazgo______ Etapa: ____Disciplinaria______
rea de conocimiento Ciencias Sociales y Humanidades 1

Competencia:
Desarrollar habilidades especficas que incrementen las posibilidades que tiene el estudiante para dirigirse
as mismo de manera eficaz, as tambin a personas o grupos. Le ayudar a conocerse mejor, a ser una
persona proactiva en sus actividades, planeacin de sus objetivos y optimizacin de su tiempo.
Car
ga
Aca
d
mic
a
2 2
Presentar temas asignado por el maestro para explosin en equipo, y entregar reportes de trabajos de
investigacin.
CONTENIDO TEMTICO:
UNIDAD I CAMINO A LA INDEPENDENCIA
UNIDAD II PLANEACIN ESTRATGICA Y OPERATIVA DE METAS
UNIDAD III COMUNICACIN Y LIDERAZGO
116
UNIDAD IV SINERGIZAR. PROCESOS DE DINMICAS DE GRUPOS

UNIDAD V AUTORRENOVACIN CONTINUA
Bibliografa:
Ginebra, joan. El liderazgo y la accin :
Conger, jay alden. El lder carismtico : un
mitos y realidades. Joan ginebra.
modelo para desarrollar cambios
Mxico : mc graw-hill, c1994.
organizacionales exitosos. Jay a. Conger.
Bennis, warren g. Cmo llegar a ser Editorial Mc Graw Hill
lder. Warren bennis. Bogot : norma,
c1990.
Materia: Taller de Direccin y Alta Gerencia Etapa: Disciplinaria
Competencia:
Desarrollar habilidades especficas que ayuden al estudiante a visualizar los aspectos importantes de la
direccin y dando ejemplos reales y actuales de los xitos de la alta gerencia
Car
ga
Aca
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mic
a
2 2
Presentar temas asignado por el maestro para explosin en equipo, y entregar reportes de
trabajos de investigacin.

1- INTRODUCCIN
- Caractersticas y comportamiento de los Gerentes Generales.
117
- Estilos de liderazgo.
2- PRINCIPALES DESAFOS DEL ENTORNO ACTUAL
- Entorno de negocios.
- Principales problemas de la administracin.
- Las nuevas reglas del juego.
- Nuevos conceptos de administracin.
3- ELEMENTOS BSICOS DEL COMPORTAMIENTO EMPRESARIAL
- Visin.
- Misin.
- Valores.
4- CARACTERSTICAS DE LOS DIRECTIVOS CON XITO
- Caractersticas de los directivos con xito.
- Cualidades de los directivos exitosos.
- Actividades para realizar el cambio empresarial.
5- ELEMENTOS BSICOS DE DIRECCIN
- Fases del proceso de cambio estratgico.
Percepcin para cambiar
Planeacin de la nueva estrategia
Implantacin de la nueva estrategia
6- LA DIRECCIN DEL CAMBIO EN LA EMPRESA
- La necesidad del cambio.
- Los siete pasos del cambio.
- Ejercicio - Identificando el cambio.
- El cambio con xito.
7- DESBUROCRATIZAR LA ORGANIZACIN
- Estructura de la empresa.
- Reducir niveles jerrquicos.
- Razones para desburocratizar.
- Medidas para aumentar el efecto de reduccin de niveles.
8- RESPONSABILIDAD EMPRESARIAL
- Tipos de responsabilidad.
- Objetivos de una empresa.
- Responsabilidad del Director General.
9- GESTIN DE EMPRESAS
- Elementos clave.
- Conceptos y teoras de gestin.
- Manejo de datos - Modelos.
- Planeacin - Estratgica/Operativa.
- Gestin de personal.
- La organizacin que es capaz de aprender.
10- EL GOBIERNO DE LA EMPRESA
- El Consejo de Administracin.
Funciones del Director.
Criterios para seleccionar a los miembros.
Elementos clave para su xito.
11- AUDITORA DE GESTIN
- Objetivos.
- Por qu es necesaria.
- Metodologa.
- Beneficios.
118
12- LA PRODUCCIN - VISIN DE LA ALTA GERENCIA
- Estructura del proceso de manufactura.

- Misiones de la fabricacin.
- Flexibilidad en sistemas de manufactura.
- El papel del Director General.
Bibliografa:
Introduccin a la administracin
Equipos de alta gerencia

Como maximizar el liderazgo de
los equipos como de los
individuos
Materia: ___Maquina Elctricas ____ Etapa: ___Disciplinaria_
Competencia:
Analizar y resolver problemas relacionados al modelo equivalente de las maquinas elctricas.
Car
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mic
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2 2 1 2 7
aplicacin.
Entrega de reportes y tareas.
Aprobar el laboratorio.
119
UINIDAD I PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE MAQUINAS ELECTRICAS.

1.1 Campos Electroesttico.
1.2 Campo Electromagntico.
1.3 Fuerza y Torque en Circuitos Magnticos.
1.4 El lazo de Histresis.
1.5 Prdidas por corriente parasitas.
1.6 Relaciones de frontera para el campo magntico.
1.7 Esfuerzos de Maxwell en el campo magntico.
1.8 Seleccin de maquinas elctricas acordes a la aplicacin y capacidad.
UNIDAD II CIRCUITOS POLIFASICOS.

2.1. Introduccin.
2.2. Circuitos trifsicos.
2.3. Conexiones de Fuente/carga.
2.4. Relaciones de potencia.
2.5. Mediciones trifsicas.
2.6. Correccin del factor de potencia.
UNIDAD III TRANSFORMADORES.

3.1. Relacin de voltaje y corriente en un transformador ideal.
3.2. Efecto de Saturacin del ncleo.
3.3. Flujo de Dispersin.
3.4. Circuito equivalente y diagrama fasorial.
3.5. Regulacin de voltaje.
3.6. Requisitos de la corriente magnetizante y perdas de energa en los
ncleos.
3.7. Eficiencia del transformador.
3.8. Pruebas de transformadores.
3.9. Transferencia de potencia a travs de los devanados.
3.10. Conexiones polifsicas.
UNIDAD IV PRINCIPIOS DE MAQUINAS ELECTRICAS.

3
4
4.1 Principios de conversin electromecnica de la energa.
4.2 Aspectos generales comunes de las maquinas elctricas.
4.3 Especificaciones de ingeniera de las maquinas elctricas.
.
UNIDAD V MAQUINAS ASINCRONAS O DE INDUCCION.
4
5
5.1 Introduccin.
5.2 Circuito equivalente.
5.3 Calculo de parmetros del circuito equivalente.
5.4 Balance de potencia.
5.5 Anlisis de pares y efecto de frecuencia en el rotor.
5.6 Mtodos de arranque.
5.7 Mtodos de variacin de velocidad.
120
5.8 Mtodo de frenado.
UNIDAD VI MAQUINAS SINCRONAS.

5
6
6.1 Introduccin.
6.2 Diagrama fasorial y circuito equivalente.
6.3 Relacin de corto circuito y reactancia sncrona saturada.
6.4 Caractersticas mecnicas del alternador sncrono.
6.5 El generador sncrono.
6.6 Maquina de polos salientes.
6.7 Motor sncrono.
UNIDAD VII MAQUINAS DE CORRIENTE CONTINUA.

6
7
7.1 Introduccin.
7.2 Anlisis del campo magntico.
7.3 F.E.M. inducida y par mecnico interno.
7.4 Formas de conexin.
7.5 Funcionamiento como generador.
7.6 Funcionamiento como motor.
UNIDAD VIII MOTORES MONOFASICOS DE C.A.

8.1 Motor monofsico de induccin.
8.2 El motor universal.
8.3 Motores de histresis.
8.4 Motores de reluctancia.
Bibliografa:
1. Maquinas elctricas; Javier Sanz 5. Maquinas de corriente continua;
Feito; Ed. Prentice Hall. Michael Liwschitz Garik, Clyde C.
2. Maquinas elctricas rotativas y Whipple; Ed. CECSA.
transformadores; Donald V. 6. Maquinas elctricas y sistemas
Richardson, Arthur J. Caisce; Ed. accionadores; Gray; Ed. Alfaomega.
Prentice Hall. 7. Maquinas elctricas
3. Maquinas elctricas; Stephen J. transformadores y controles; Harold
Chapman; Ed. Mc Graw Hill. W. Gingrich; Ed. PHH.
4. Maquinas eletricas; A.E. 8. Control de motores elctricos;
Fitzgerald, Charles Kingsley, Gilberto Enriquez Harper; Ed. IPN.
Stephen D. Umans; Ed. Mc.
121
Graw Hill.
Materia: ___Diseo Electrnico Etapa: Disciplinaria___
Competencia:
Manejo de los dispositivos electrnicos para aplicarlos en el diseo y construccin de sistemas
de potencia con apego a la normatividad existente.
Car
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2 2 1 2 7 Electrnica Analgica
122
aplicacin.
Entrega Proyecto final.
Aprobar el laboratorio.
UNIDAD I CIRCUITOS LGICOS INDUSTRIALES.

1.1 Bloques del sistema de control.
1.2 Control industrial por lgica de relevadores.
1.2.1 Contactos y bobinas.
1.2.2 Contadores.
1.2.3 Temporizadores.
1.3 Control industrial por lgica de estado slido.
1.3.1 Circuito lgico de control utilizando compuertas lgicas.
1.3.2 Circuito lgico de control utilizando flip-flop RS y J-K.
UNIDAD II INTRODUCCION A LA ELECTRONICA DE POTENCIA Y

DISPOSITIVOS DE DISPARO.
2.1 Introduccin.
2.2 Tiristor SCR.
2.2.1 Teora y operacin.
2.2.2 Formas de ondas
2.2.3 Caractersticas de puerta.
2.2.4 Circuitos de disparo.
2.3 El UJT.
2.3.2 Osciladores de relajacin.
2.3.3 Circuitos de tiempo.
2.3.4 El uso del UJT en circuitos de disparo.
2.4 El TRIAC Y OTROS TIRISTORES.
2.4.2 Formas de ondas.
2.4.3 Caractersticas Elctricas.
2.4.4 Mtodos de disparo.
2.4.5 Interruptores bilaterales de silicio.
2.4.6 Dispositivos de disparo unilaterales.
2.4.7 El diodo de cuatro capas para disparar un triac.
UNIDAD III CIRCUITOS DE DISPARO.
3.1 Introduccin.
3.2 Circuitos de disparo sin aislamiento: Redes Pasivas RC.
3.3 Circuitos de disparo con aislamiento.
3.3.1 Acoplados pticamente.
3.3.2 Acoplados magnticamente.
3.4 Circuitos de disparo con dispositivos digitales
3.4.1 Timers.
3.4.2 Divisores de Frecuencia y detectores de cruce por cero.
123
3.4.3 Modulador de ancho de pulso PWM.
UNIDAD IV RECTIFICACIN.
4.1 Conceptos bsicos de rectificacin.
4.2 Tipos de rectificadores.
4.2.1 Rectificadores No Controlados.
4.2.1.1 Monofsicos (Media Onda y Onda
Completa).
4.2.1.2 Trifsicos (Media Onda y Onda Completa).
4.2.2 Rectificadores Controlados
4.2.2.1 Convertidores monofsicos
completos.
4.2.2.2 Convertidores monofsicos duales.
4.2.2.3 Convertidores trifsico completo.
4.2.2.4 Convertidores trifsico duales.
4.2.2.5 Mejoras al factor de potencia.
UNIDAD V TROCEADORES.
5.1 Troceador por modulacin de ancho pulso.
5.2 Configuraciones bsicas.
5.2.1 Reductor.
5.2.2 Elevador.
5.2.3 Reductor elevador.
UNIDAD VI INVERSORES (CC/AC) Y CICLOCONVERTIDORES (AC/AC).

6.1 Inversores y ciclo convertidores por modulacin de ancho de pulso.
6.2 Inversores monofsicos y trifsicos por PWM Senoidal.
Bibliografa:
9. Maquinas elctricas; Javier Sanz 13. Maquinas de corriente continua;
Feito; Ed. Prentice Hall. Michael Liwschitz Garik, Clyde C.
10. Maquinas elctricas rotativas y Whipple; Ed. CECSA.
transformadores; Donald V. 14. Maquinas elctricas y sistemas
Richardson, Arthur J. Caisce; Ed. accionadores; Gray; Ed. Alfaomega.
Prentice Hall. 15. Maquinas elctricas
11. Maquinas elctricas; Stephen J. transformadores y controles; Harold
Chapman; Ed. Mc Graw Hill. W. Gingrich; Ed. PHH.
12. Maquinas eletricas; A.E. 16. Control de motores elctricos;
Fitzgerald, Charles Kingsley, Gilberto Enriquez Harper; Ed. IPN.
Stephen D. Umans; Ed. Mc.
Graw Hill.
124
Materia Ingeniera Econmica Etapa Disciplinaria 1
rea de conocimiento ciencias de la Ingeniera 1
Competencia:
Aplicar los conceptos y las tcnicas de anlisis tiles para la evaluacin del valor de
sistemas, productos y servicios en relacin con su costo mediante un enfoque racional y
significativo; para que pueda elaborar propuestas de inversin y tomar la mejor decisin desde
el punto de vista econmico, social y financiero.
Car
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2 2 2 6
1. Elaboracin de tablas de equivalencias, utilizando hoja electrnica.

2. Exmenes parciales.
3. Elaboracin y exposicin de un trabajo final (Determinar la mejor TIR con grados de
sensibilidad)
Contenido Temtico:
Unidad I Introduccin a la Ingeniera Econmica

Unidad II Valor del dinero a travs del tiempo
Unidad III Mtodos de Evaluacin
Unidad IV La depreciacin, impuestos y la inflacin en las alternativas de accin
125
Bibliografa:
Ingeniera econmica Principios de ingeniera econmica

Leland T. Blank Eugene I. Grant
Ed. McGraw Hill Ed. Cecsa
Ingeniera econmica Ingeniera econmica
James L. Riggs, David D. Bedworth H. G. Thuesen, W. J. Fabrycky, G. J.
Ed. McGraw Hill Thuesen
Ed. Prentice Hall Iberoamericana
Fundamentos de ingeniera econmica
Gabriel baca Urbina
Ed. Mc Graw Hill

ETAPA TERMINAL
126
Materia Ingeniera Ambiental Etapa Terminal 1
Competencia:
Proponer
soluciones de
preservacin del
medio
ambiente, a
travs del uso
de la
normatividad
existente de
forma
responsable,
para una mejora
continua del
medio
ambiente
Carga
Acad
mica
2 3 2 7
Desarrollo de un trabajo donde aplique los conceptos relacionados con el impacto ambiental y
proponga soluciones de preservacin y mantenimiento del ambiente.
Contenido.
1. Generalidades.
- Conceptos bsicos (ambiente, contaminacin aire, agua, tierra, etc).
2. Problemticas ambientales.
- Aire (capa de ozono, efecto invernadero, smog, CFC)
- Agua (lluvia cida, marea roja, aguas residuales, desechos no acuosos)
- Tierra (Especies vegetales y animales en peligro de extincin, tipos y usos del suelo, desechos
inorgnicos).
3. Normatividad ambiental.
4. Estudio de anlisis de casos de impacto ambiental.

Bibliografa:
127
Ingeniera ambiental. Fundamentos,
entornos, tecnologas y sistemas de Manual de control de calidad
gestin E. Roberts Alley & associates Inc.
Edicin ltimo ao 2003 Ed. McGraw Hill 2001
Ed. McGraw Hill
Sistemas de manejo de aguas residuales
Manual de evaluacin de impacto Cretes y Tohobanoglaus
ambiental Ed. McGraw Hill 2000
Larry W. Canter
Ed. Mc Graw Hill 1998
Gestin Integral de residuos slidos

George Tohobanoglous, Hilary Theisen
Ed. McGraw Hill
Materia Automatizacin Etapa Terminal 1
Competencia:
Disear e implementar control de procesos industriales basados en controladores lgicos
programables, mediante tcnicas de modelado discreto de procesos.
Carga
Acad
mica
2 2 1 2 7
Desarrollo de un trabajo donde aplique las tcnicas de modelado de procesos industriales
implementado en un PLC.
Contenidos Temticos:
UNIDAD I INTRODUCCIN.
UNIDAD II LENGUAJE DE PROGRAMACIN DEL PLC
UNIDAD III SENSORES Y ACTUADORES.
UNIDAD IV FUNCIONAMIENTO DE LOS PLC.
UNIDAD V INSTRUCCIONES DEL PLC.
UNIDAD VI EL GRAFICO DE MANDO ETAPA/TRANSICIN: GRAFCET.
UNIDAD VII GUIA GEMMA y SU IMPLEMENTACION.
Bibliografa:
128
Autmatas programables; Josep Balcells, Mecatrnica, sistemas de control elctrico
Jose Luis Romeral; Ed. Alfaomega en la ingeniera mecnica y elctrica;
Instrumentacin Industrial; Antonio Creus; Bolton; Ed. Alfaomega.
Ed. Alfaomega. Mechatronics an integrated approach;
Laboratorio de instrumentacin y control; Clarence W. de Silva; Ed. CRC Press.
Rodolfo Diaz Murillo; Ed. IPN. Mechatronics Systems, sensors and
Automatizacin y control practicas de actuators, fundamentals and modeling;
laboratorios; Jorge Dorantes Gonzalez, Robert H. Bishop; Ed. CRC Press.
Mechatronics, Electronics control systems Ingeniera de la automatizacin industrial;
in mechanical and electrical engineering; Ramon Piedrafita Moreno; Ed. Alfaomega.
W. Bolton; Ed. Prentice Hall.
Controladores lgicos y autmatas
programables; Enrique Mandado Perez;
Ed. Alfaomega.
Materia Instrumentacin Electrnica Etapa Terminal 1
Competencia:
Disear y/o integrar sistemas de instrumentacin electrnica, ponerlos en marcha y analizar y
resolver problemas prcticos que pudieran presentarse en los mismos, con creatividad y una
actitud innovadora y responsable.
Carga
Acad
mica
2 2 1 2 7
Resolucin de problemas de planteamiento practico.
Simulacin utilizando para ello los paquetes apropiados, comprobacin de los temas mas
relevante mediante la implementacin de circuitos de aplicacin prctica y elaboracin de
reportes de los sistemas siguiendo para ello la metodologa adecuada.
Contenido.
I Introduccin.
II Sensores de resistencia variable y su acondicionamiento.
III Sensores de reactancia variable, electromagnticos y su acondicionamiento.
IV Sensores generadores y su acondicionamiento.
V Adquisicin de seales en un sistema de medida.
129
VI Convertidores A/D y D/A.

VII Las interferencias en un sistema de medicin.
Bibliografa:
1. Sensores y actuadores de seal;
Ramon Pallas Areny; Ed.
Alfaomega.
2. Mechatronics Systems, sensors
and actuators, fundamentals and
modeling; Robert H. Bishop; Ed.
CRC Press.
3. Instrumentacin Industrial; Antonio
Creus; Ed. Alfaomega.
4. Instrumentacin Industrial; Antonio
Creus Sole; Ed. Alfaomega.
Materia Formulacin y Evaluacin de proyectos Etapa Terminal 1
Competencia:
Car
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a
02 03 02 7
Propuesta y Realizacin de un proyecto aplicando la metodologa del Marco lgico.
Contenido Temtico:
1. Entorno Econmico y la Planificacin.
2. Identificacin
3. Preparacin
4. Evaluacin
5. Financiacin
6. Sostenibilidad
130
Bibliografa:
Baca, Urbina Gabriel, Evaluacin de Dsagupta, A. Marglin, S y Sen A. K.
Proyectos, McGraw-Hill, Bogot 1995. Pautas para la Evaluacin de
Proyectos, ONUDI, New York 1972.
Sapag N. y Sapag R. Preparacin y
Evaluacin de Proyectos. McGraw-Hill,
Santaf de Bogot 1995.
Materia Emprendedores Etapa Terminal 1
Competencia:
Desarrollar la habilidad de ser emprendedor, de crear la micro y pequea empresa, los
elementos para ser creativo, los tipos de liderazgo, como manejar un conflicto, la toma de
decisiones, as como el campo de accin de ellas.
Car
ga
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a
1 2 4
analizar e investigar los elementos y caractersticas de ser emprendedor, la clasificacin y caractersticas
de una micro y pequea empresa, los elementos para ser creativo, los tipos de liderazgo, como manejar un
conflicto, como tomar decisiones dentro de una empresa, utilizando las diferentes metodologas, para
analizar, planear o realizar un buen emprendedor de una micro empresa.
Contenido Temtico:
131
1. DESARROLLO EMPRENDEDOR
2. LA MICRO Y LA PEQUEA EMPRESA
3. CREATIVIDAD
4. LIDERAZGO
5. MANEJO DE CONFLICTOS
6. SELECCIN DE SOCIOS
Bibliografa:
Bsic Complementaria
a
Desarro
llo de
Empren
dedores,
Frances
Castany
er, Ed
Marco
mbo.
La
Univers
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xito, O
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Mandin
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Diana.
Los
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132
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Manual
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Castillo,
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empresa
rial,
Jorge
Espino,
Ed
Limusa
Materi Ingeniera de la Produccin Etapa Terminal
a
rea Ingeniera aplicada
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lograr
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metas
de la
firma.
Carga
Acad
mica
Clave
2 3 2 7
134

Contenidos temtico
I.- Introduccin a la planeacin.

II.- Planeacin del requerimiento de material y capacidad MRP CRP.
III- Secuenciacin de trabajos.
IV.- Nuevas tecnologas para administracin de produccin.
BIBLIOGRAFIA.
Operations management: Focusing on
quality and competitiveness Production & inventory control handbook.
Roberta S. Rusell, Bernard Taylor James H. Greene.
4ta edicin, 2002Manufacturing planning 1997.
and control systems
Administracin de la produccin y las
T. Vollman, W. Berry, D. C. Whybark operaciones.
Recomendado por APICS Everett.1997.
Planeacin de la produccin y control de

inventarios.
Sim Narasimhan.1996.
Materia tica Profesional Etapa Terminal 1
rea de conocimiento Ciencias Sociales y Humanas 1
Competencia:
Car
ga
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d
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135
1 2 4
Realizacin de ejercicios prcticos de discusin y reflexin, identificando los valores presentes en las
diversas situaciones analizadas. Realizacin de un plan de vida integral para su aplicacin personal
Contenido Temtico:
Unidad I: NATURALEZA DE LA ETICA

Unidad II: LOS ACTOS HUMANOS
Unidad III: LEY Y OBLIGACION
Unidad IV: EL INTERES COMUNITARIO
Unidad V: ETICA EN EL DESARROLLO DE LA PROFESION
Bibliografa:
MARTIN MIKE, Rolan Schinzinger ARISTTELES
Ethics in Engineering ,Mxico tica a Nicmaco
McGrawn-Hill, 1996 Mxico
Porra, 1993
HARRIS CH. Davis M. y Pritchard M.
Robins M.Engineering Ethics: Concepts ESCOL Rafael, MURILLO J. Ignacio
and Cases Wadsworth Publishing, 2000 tica para ingenieros
Eunsa, 2000
MENNDEZ, Aquiles
tica profesional GONZLEZ, Juliana
Mxico tica y libertad
Herrero Hnos, 1992 Mxico
F. F. y L-UNAM, 1989
Materia Mantenimiento Mecatrnico Etapa Terminal

rea Ingeniera Aplicada
de
Conoci
miento
Competencia:
Conocer los
mtodos de
planeacin e
implementaci
136
n de programas
de
mantenimiento
tomando como
base el
Mantenimiento
Productivo
Total (TPM).
As como la
organizacin de
grupos de
trabajo para la
administracin
de un
departamento
de
mantenimiento
industrial.
Carga
Acadmi
ca
2 2 1 2 7

Contenidos Temticos
I. Introducci
n al Mantenimiento
Industrial (Conceptos
y Generalidades)
1. Concepto
e importancia del
mantenimiento
2. Principios
de organizacin
3. Funciones
y responsabilidades
del departamento de
mantenimiento
4. Papel del
Mantenimiento
Industrial
137
II. Planeacin
y Programacin del
Mantenimiento en la
Industria
1. Poltica de
operacin del
mantenimiento
industrial
2. reas de
planeacin del
mantenimiento
3. Determina
cin y propsito del
periodo de
mantenimiento
4. Principios
y mtodos de
programacin (PERT,
CPM, GANTT,
REDES)
5. Determina
cin de costos de
mantenimiento y
reparacin
III. Tipos de
Mantenimiento
1. El
Mantenimiento
preventivo. Ventajas y
desventajas
2. El
Mantenimiento
correctivo. Ventajas y
desventajas
3. El
mantenimiento
predictivo
4. Instauraci
n de los programas de
mantenimiento
IV. Sistema
de Mantenimiento
Productivo Total
1. Asignacin
de tareas y rutinas al
operador
138
2. Flexibilida
d del personal de
mantenimiento
3. Reduccin
continua del tiempo de
preparacin
4. Tendencia
a la eliminacin de
almacenes de
refacciones
5. Control de
existencias mnimas
V. Formas,
Registros, Reportes y
Procedimientos de
Mantenimiento
1 Diseo de
un sistema
de
mantenimie
nto en una
empresa
local
Bibliografa.
La productividad en el mantenimiento Compresores, seleccin, uso y
industrial, Enrique Dounce Villanueva, mantenimiento, Richard W. Greene, Ed. Mc
CECSA. Graw Hill.
Bombas, seleccin, uso y mantenimiento,

Mantenimiento industrial tomo 2,
Kenneth McNaughton, Mc Graw Hill.
Navarrete Perez Enrique, Gonzalez Martin
Jose Raul, Ed. IPN.
Vlvulas, seleccin, uso y mantenimiento,
Richard W. Greene, Ed. Mc Graw Hill.
Administracin de mantenimiento
industrial, E.T. Newbrough, Ed. Diana
139
Materia Diseo y Simulacin de Procesos de Manufactura Etapa Terminal 1

rea de conocimiento Ingeniera Aplicada
Competencia:
Disear y modelar sistemas automatizados de manufactura tpicos, as como su justificacin y aplicacin

en la industria manufacturera siendo esta una ventaja competitiva.
Car
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a
2 2 6
Contenido Temtico:
140
UNIDAD I Analizar los elementos fundamentales para el uso de programas de

Simulacin.
UNIDAD II Aplicar tcnicas para la planeacin de la produccin a travs de
Manufactura integrada por computadora.
UNIDAD III Control de procesos simulados.
UNIDAD IV Simulacin de sistemas en lneas y tipo taller.
Bibliografa:
Procesos de Manufactura, John A. Shey,
Mc. Graw Hill.
Instalaciones de manufactura, ubicacion,

planeacion y dise, Dileep R. Sule, Ed.
Thomson.
8.4 UNIDADES DE APRENDIZAJE OPTATIVAS BASICAS
141
Materia Programacin Orientada a Objetos Etapa Optativa Bsica

rea de Ciencias de la Ingeniera
Conoci
miento
Compe
tencia:
Analiza
r y
desarrol
lar
algorit
mos
comput
acionale
s
basados
en
142
Objetos,
aplicad
os a
problem
as
industri
ales.
Carga
Acadmi
ca
2 2 1 2 7 Programacin

Contenido.
UNIDAD I INTRODUCCION.
UNIDAD II CLASES Y OBJETOS.
UNIDAD III CLASES ABSTRACTAS Y HERENCIA.
UNIDAD IV POLIMORFISMO.
UNIDAD V EXCEPCIONES.
Bibliografa:
Como Programar en C/C++, Deitel/Deitel,
Editorial: Prentice Hall
Turbo C/C++ Manual del Usuario, Herbert

Schildt, Editorial: McGraw-Hill.
Fundamentos de programacin C/C++,

Peolaza Romero Ernesto, Alfaomega.
143
Materia Ingeniera de Software Etapa Optativa Bsica

1
rea de conocimiento Ciencias de la Ingniera11
Competencia:
Disear y construir algoritmos computaciones empleando tcnicas orientadas a objetos,

aplicadas a procesos industriales
Car
ga
Aca
d
mic
a
Presentar programas que permitan resorber problemas del rea de la ingeniera con diferentes
grados de complejidad.
Contenido Temtico:
1. Software.
2. Ingeniera de Software.
3. Planeacin de proyectos de Software.
4. Fundamentos y mtodos de anlisis de requerimientos.
5. Fundamentos del diseo de Software.
6. Diseo orientado con diagramas de flujo.
7. Diseo orientado a estructuras de datos.
8. Diseo orientado a objetivos.
9. Diseo en tiempo real.
10. Lenguajes de programacin y codificacin.
11. Calidad del Software.
12. Tcnicas de prueba de Software.
13. Estrategias de prueba de Software.
14. Mantenimiento del Software.
Bibliografa:
144
R. S. Presuman, Ingeniera del Software: J. Martin, JJ Odell. Anlisis y diseo

Un enfoque practico McGraw-Hill orientado a objetos. Prentice Hall
Ian Somerville. Software Engieneering.

Adison-Wesley
8.5 UNIDADES DE APRENDIZAJE OPTATIVAS

DISCIPLINARIAS
145
Materia Diseo Mecnico Etapa Optativa Disciplinaria
rea de Conocimiento Ingeniera Aplicada
Competencia:
Disear,
adaptar
o
modific
ar
product
os que
se
requiera
n,
aplican
do
concept
os
propied
ades de
los
material
es y
leyes
fsicas
que
rigen el
comport
amiento
del
objeto o
element
os
mecnic
os para
optimiz
ar y
aprovec
har al
mximo
la
146
eficienc
ia y los
recursos
.
Carga
Acad
mica
2 2 1 2 7 Mecnica de
Materiales
Evidencias de desempeo:
1.- Realizar trabajo de investigacin documental y de campo.
2.- Presentacin de trabajo de clculos que incluya consideraciones, criterios empleados, mtodos y
Contenido temtico
1. Condiciones para
disear.
2. Ejes de transmisin
de potencia.
3. Diseo de engranajes
y sistemas de
engranes.
4. Elementos flexibles
de transmisin de
potencia.
5. Frenos de embrague
y acoplamientos.
6. Cojinetes y
lubricacin.
7. Normas de diseo.
Bibliografa:
147
Autocad 2000 avanzado - J. Lpez
Fernndez y J.A. Tajadura Zapirain - Ed.
Mc Graw Hill 1999
Teora de mquinas y mecanismos - J.E.

Shigley y J.J. Uicker, jr. - Mc Graw Hill -
1982
Diseo de elementos de mquinas - V.M.

Faires - Noriega editores - 1997
Materia Dibujo Asistido por Computadora Etapa Optativa Disciplinaria
rea de Conocimiento Ciencias de la Ingeniera
Competencia:
Adquirir y aplica los instrumentos y las tcnicas correspondientes al realizar dibujos de partes, elementos
y sistemas mecnicos, utilizando las herramientas que actualmente ofrece la computacin.
Carg
a
Acad
mic
a
1 4 6
1.- Presentacin de prcticas.

2.- Examen de conocimientos aplicado a modelos propuestos.
Contenido temtico
I.- Introduccin al dibujo y diseo asistido por computadora.

II.- Conceptos bsicos del diseo asistido (CAD).
III.- Modelos mecnicos en tres dimensiones y su visualizacin.
IV.- Documentacin del diseo.
V.- Temas avanzados en el diseo mecnico por computadora (MCAD).
VI.- Aplicaciones del diseo asistido.
148
1. "Normas Mexicanas de Dibujo Tcnico", 1. Normas de dibujo tcnico, "Clasificacin de

NOM Z3, Z4, Z5, Z6 y Z25, Diario Oficial de la los dibujos segn su funcin", Diario oficial de
Federacin, Biblioteca Mxico Plaza de la la Federacin, 5 agosto 1986, Biblioteca
Ciudadela D. F., 1986. Mxico Plaza de la Ciudadela D. F.
2. A. Chevalier, "Dibujo Industrial", Noriega, 2. Sergio A. Villanueva Pruneda, Jorge Ramos

Limusa, Mxico. Watanave, "Manual de Mtodos de
Fabricacin Metalmecnica", 4. Edicin, 2.
3. Ibrahim Zeid "CAD/CAM - Theory and Reimpresin, AGT Editor S. A., Mxico, 2001.
Practice", Mc Graw Hill, U.S.A., 1991.
4. Lpez, Tajadura, "AutoCAD 2000

Avanzado", Mc Graw Hill, Espaa, 1999..
Materia Maquinas y Herramientas CNC Etapa Optativa Disciplinaria

rea de Conocimiento Ingeniera aplicada
Competencia:
Elaborar
los
producto
s,
conforme
a las
especific
aciones
de
diseo,
aplicand
o las
tcnicas
ms
acordes
de
manufact
ura
apoyadas
en
software
y equipo
CNC.
149
Carg
a
Acad
mic
a
2 2 2 2 8

Contenidos temticos:
I.- Conceptos bsicos de las maquinas de control numrico.

II.- Programacin manual CNC.
III.- Ciclos reprogramados o enlatados y subprogramas.
Bibliografa.
Maquinado de metales con maquinas y
herramientas, John L. Feirer, Ed. CECSA
Manual de maquinas y herramientas,
practicas de taller , vol. I, Kibbe, Neely, Meyer
y White, Ed. Limusa
Materia Microcontroladores Etapa Optativa Disciplinaria
150

Conoci
miento
Compe
tencia:
Disear
sistema
s
electrn
icos
basados
en
Microc
ontrolad
ores con
la
finalida
d de
medir
y/o
controla
r
proceso
s
industri
ales.
Carga
Acadmi
ca
2 2 1 2 7 Circuitos digitales
1.- Exmenes parciales y tareas.
Contenido.
UNIDAD II ARQUITECTURA INTERNA DEL MICROCONTROLADOR.
UNIDAD III CONJUNTOS DE INSTRUCCIONES.
UNIDAD IV ENTORNO DE DESARROLLO.
UNIDAD V PUERTOS DE E/S, SUBRRUTINAS Y MACROS.
UNIDAD VI INTERRUPCIONES.
UNIDAD VII TIMERS, CONTADORES Y PERRO GUARDIAN.
UNIDAD VIII CONVERTIDOR ANALOGICO - DIGITAL.
UNIDAD IX MODULO DE CAPTURA, COMPARACIN Y PWM.
UNIDAD X COMUNICACIN SERIAL.
151
Bibliografa:
1. Microprocesadores RISC, evolucin y
tendencias; Clemente Rodriguez Lafuente,
Gonzalo Alvarez Balbos, Datz Arregi Uriarte;
Ed. Alfaomega.
2. Microcontrolador PIC 16F84, desarrollo
de proyectos; Enrique Palacios, Fernando Remiro
Dominguez, Lucas J. Lopez Perez; Ed.
Alfaomega.
3. Procesadores digitales de seales de alta
presentacin de Texas instruments; Federico J.
Barrero Garcia, Sergio L. Toral Martin; Ed. Mc.
Graw Hill.
4. Compilador C CCS y simulador Proteus
para microcontroladores PIC; Eduardo Garcia
Breijo; Ed. Alfaomega.
Materia Control Moderno Etapa Optativa Disciplinaria

rea de Ciencia de la Ingeniara
Conoci
miento
Compe
tencia:
Analiza
r y
disear
sistema
s de
control
retroali
mentad
o con
tcnicas
de
control
en
espacio
de
estados
aplicad
os a
proceso
s
industri
152
ales.
Carga
Acadmi
ca
2 2 1 2 7 Control Clsico

Contenido.
UNIDAD I PRINCIPIOS DE SISTEMAS DE CONTROL EN TIEMPO DISCRETO.
1.1. Sistemas de control digital.
1.2. Seales digitales y codificacin.
1.3. Conversin de datos y cuantificacin.
1.4. Dispositivos de muestreo y retencin.
1.5. Conversin analgica a digital.
1.6. Conversin digital a analgica.
UNIDAD II TRANSFORMADA Z.
2.1 Introduccin.
2.2 Transformada Z de funciones elementales.
2.3 Propiedades y Teoremas importantes.
2.4 Transformada Z Inversa.
UNIDAD III ANALISIS DE SISTEMAS DISCRETOS.

3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1. Diagramas de flujos de sistemas muestreados.
3.2. Propiedades del proceso de muestreo- retencin.
3.3. Funcin de transferencia.
3.4. Equivalente discreto de una funcin de transferencia contina
3.4.1. Integracin numrica.
3.4.2. Mapeo de polos y ceros.
3.4.3. Retenedor de orden cero.
UNIDAD IV ANALISIS EN EL ESPACIO DE ESTADOS.

4.1. Introduccin.
4.2. Representacin en espacio de estados.
4.2.1. Forma canonca controlable.
4.2.2. Forma canonca observable.
4.2.3. Forma canonca diagonal.
4.2.4. Forma canonca de Jordan.
4.3. Solucin de las ecuaciones de estado.
4.4. Matriz de funcin de transferencia pulso.
4.5 Controlabilidad.
4.5.1. Definicin.
153
4.5.2. Teorema sobre Controlabilidad.

4.6. Observabilidad.
4.6.1. Definicin.
4.6.2. Teorema de Observabilidad.
4.7. Relacin entre controlabilidad, observabilidad y funciones de transferencia.
4.8. Comparacin entre controlabilidad, observabilidad y el periodo de muestreo.
UNIDAD V ESTABILIDAD.
5.1. Definicin de estabilidad.
5.2. Estabilizabilidad.
5.3. Pruebas de estabilidad de sistemas discretos.
5.4. El segundo mtodo de Liapunov.
UNIDAD VI DISENO DE CONTROLADORES POR RETROALIMENTACION DE ESTADOS

LINEALES.
6.1. Introduccin.
6.2. Ubicacin de polos.
6.2.1. Formula de Ackermann.
6.3. Sistema de control con entrada de referencia.
6.4. Diseo de un sistema de control con entrada de referencia.
6.4. Observador de estado.
6.4.1. Observador de estados de orden completo.
6.4.2. Diseo de un observador predictor.
6.4.3. Observador de orden mnimo.
6.4.4. Diseo de un observador de estado de orden mnimo.
6.5. Diseo de un sistema de control con entrada de referencia y un observador de
orden mnimo.
6.6. Implementacin en un Microcontrolador.
Sistemas de control en tiempo discreto;
Katsuhiko Ogata; Ed. Prentice Hall.
Control en espacio de estados; Sergio

Dominguez, Pascual Campoy; Ed. Prentice
Hall.
Digital control system; C. Kuo Benjamin; Ed.

Holt, Rinehart and Winston, Inc.
Seales y sistemas; Alan V. Oppenhein, Alan S.

Willsky; Ed. Pearson.
Multivariable feedback control analysis and

design; Sigurd Skogestad, Ian Postlethwaite;
Ed. Wiley
Bibliografa
154
Materia Programacin Visual Etapa Optativa Disciplinaria

rea de Ciencia de la Ingeniera
Conoci
miento
Compe
tencia:
Desarro
llar
aplicaci
ones
graficas
,
basadas
en
Win32,
para el
control
y
monitor
eo de
proceso
s
industri
ales.
Carga
Acadmi
ca

Contenido.
UNIDAD I Entorno de desarrollo.
UNIDAD II Introduccin al lenguaje de programacin.
UNIDAD III Trabajando con formularios.
UNIDAD IV Grficos e Impresin y Trabajando con Archivos.
UNIDAD V Arquitectura de las bases de datos.
UNIDAD VI Control de puertos.
Bibliografa:
155
Visual C++ 6 Aplicaciones para Win32,
Ceballos Sierra Fco. Javier, Ed. Alfaomega.
Visual Basic, Curso de Programacion,

Ceballos Francisco Javier, Ed. Alfaomega.
Materia Taller de Administracin Etapa Optativa Disciplinaria

1
rea de conocimiento Ciencias Sociales y Humanidades
Competencia:
Adquirir la capacidad y destreza para formular, implementar y evaluar mtodos de planeacin estratgica
administrativa en una organizacin.
Car
ga
Aca
d
mic
a
Clave HC HL
HT HPC HE CR Requisito
2 2

Contenido Temtico:
I.- Desarrollo del pensamiento administrativo.

II.- La motivacin.
156
III.- El conflicto dentro de las organizaciones.

IV.- Etapas del proceso administrativo.
Bibliografa:
Hampton, D. R. Drucker, P. F.
Administracin La gerencia
McGraw Hill - El Ateneo - 2001
Fresco, J. C. Larocca, H. A. y otros

e-fectividad gerencial Qu es administracin
Prentice Hall 2000 Macchi - 1998
Materia Taller de Contabilidad Etapa Optativa Disciplinaria

1
Competencia:
Aplicar tcnicas de contabilidad y costos mediante la obtencin y manejo de la informacin

referente a la adquisicin y aplicacin de los insumos de la produccin, para determinar de
manera eficiente y responsable, los costos de productos y servicios individuales.
Car
ga
Aca
d
mic
a
Clave HC HL
HT HPC HE CR Requisito
2 2
Prcticas parciales, exmenes escritos y un proyecto final.
Contenido Temtico:
157
1. Introduccin a la informacin financiera.

2. Estados financieros bsicos.
3. Introduccin al proceso contable.
Bibliografa:
Contabilidad Bsica Administracin de Costos

Arturo Lpez Elizondo Don R. Hansen
Ed. Thomson Ed. Thomson
Principios de Contabilidad Costos I

Alvaro Javier Romero Lpez Cristbal Del Ro
Ed. Mc. Graw Hill Ed. Thomson
8.6 UNIDADES DE APRENDIZAJE OPTATIVAS TERMINAL
158
Materia Taller Seguridad e Higiene Industrial Etapa Optativa Terminal
rea de conocimiento Ciencias de la Ingenieria
Competencia:
Analizar problemas donde se presenten propuestas de mejoramiento en seguridad e higiene industrial

partiendo de Normas y Reglamentos locales, nacionales e internacionales, para proponer soluciones
viables econmica y socialmente considerando los ecosistemas como valores a respetar.
Carga
Acad
mica
2 2

2.- Elaboracin y presentacin de un proyecto final tomando en cuenta normas y reglamentos.
159
Contenidos temtico
I.- Educacin y adiestramiento en seguridad industrial.

II.- Manejo de normas y reglamentos actualizados de seguridad e higiene industrial.
III.- Manejo de materiales y residuos peligrosos.
IV.- Prevencin de accidentes en el ambiente laboral.
V.- El factor humano como elemento de xito en la seguridad de una empresa.
Bibliografa
Ramrez Cavasa Cesar, Seguridad Industrial, Limusa La prevencin de los accidentes, Oficina Internacional del
Mxico. Trabajo, Alfa Omega, Mxico DF.
Blake Ronald P, Seguridad Industrial, Diana, Mxico.
Control de Riesgos de Accidentes Mayores, Internacional del
William-Hadley, Higiene en el trabajo, Seguridad Industrial,. Trabajo, Alfa Omega, Mxico DF.
Ley Federal del Trabajo, Barbera Editores SA de CV,

Mxico. Prevencin y Seguridad Social del Trabajo, Ed. Noriega M xico DF
Ley General de Salud, Ed. Sista SA de CV, Mxico

Ley General del Equilibrio Ecolgico y la Proteccin al
Ambiente, Omega, Mxico
Lazo Cerna Humberto, Higiene y Seguridad Industrial,
Porrua Mxico.
F. de los Cobos, Manual de Primeros Auxilios, editores
Mexicanos Unidos, Mxico
Hackett Robins, Manual de Primeros Auxilios, Alfa Omega,
Mxico.
Materia Ingeniera de la Calidad Etapa Optativa Terminal

Conoci
miento
Competencia:
Aplicar las
estrategias y
herramientas para
mejorar el control
y
perfeccionamient
o continuo de la
produccin, con
una visin
prospectiva y con
espritu
160
humanista de
responsabilidad
social y ecolgica
para optimizar
los recursos y el
tiempo, a nivel
nacional e
internacional.
Carga
Acadmi
ca
2 3 2 7
1.- Realizar trabajos de investigacin documental y de campo.

2.- Presentacin de trabajo de clculos que incluya consideraciones, criterios empleados, mtodos y
Contenidos Temticos
I.- Introduccin.
II.- Despliegue de la
funcin de calidad.
III.- Administracin de la
calidad.
IV.- Estadstica para la
calidad.
V.- Aseguramiento de la
calidad.
VI.- Sistemas de Calidad.
Bibliografa:
161
Juran, J.M. (2001) Robert O. Kuehl (2001)
Manual de control de calidad Diseo de experimentos
Quinta edicin Ed. Thompson
Mc Graw Hill
Humberto Gutirrez Pulido/Romn de la Sung H. Park (1996)

Vara Salazar (2003) Robust Design and analysis for quality
Anlisis y diseo de experimentos engineering
Mc Graw Hill Ed. Chapman & Hall
Prat Barts Albert(2000)

Mtodos estadsticos y mejora de la calidad
Ed. Alfaomega
Materia Gestin Total y Eficiente de la Energa Etapa Optativa Terminal

Conoci
miento
Compe
tencia:
Evaluar,
diagnos
ticar,
organiz
ar,
ejecutar
y
supervis
ar la
gestin
que se
realiza
en los
sectores
162
producti
vos y de
servicio
s para
reducir
sus
costos
financie
ros y
elevar
su
competi
tividad.
Adems
de
particip
ar en la
implem
entaci
n de la
tecnolo
ga de
gestin
total
eficient
e de la
energa,
en
empresa
s
industri
ales y
de
servicio
163
s.
Carga
Acadmi
ca
2 2 1 2 7

Contenidos Temticos
UNIDAD I GESTIN
ENERGTICA
UNIDAD II AHORRO DE
ENERGA EN SISTEMAS
TRMICOS
UNIDAD III AHORRO DE
ENERGA EN SISTEMAS
ELCTRICOS
Bibliografa:
Manual de gestin total y eficiente de la energa Publicaciones de CONAE, FIDE, ,PAESE.
Administracin y Ahorro de energa
Diagnsticos FID
Dr. Juan Jos Ambriz Garca y Dr. Hernando Parades
Rubio UAM Iztapalapa Memorias Del Congreso, Diplomados (PAESE, U3E)
Balance Nacional de Energa: Secretaria de Energa

(SE)
Manuales Tcnicos y de Instruccin para la
Conservacin de la Energa:
Instituto para la Diversificacin Energtica; Madrid,

Espaa
Manual de Eficiencia Energtica (tomos I y II) CADEM
Espaa
Materia Automatizacin Avanzada Etapa Optativa Terminal
164

Conoci
miento
Compe
tencia:
Disear
y
construi
r
sistema
s de
control
de
proceso
s en un
ambient
e de
red.
Carga
Acadmi
ca
2 2 1 2 7
Contenido.
UNIDAD I Introduccin.
UNIDAD II Buses de Campo.
UNIDAD III Buses Industriales.
UNIDAD IV Interfaz OLE para control de Proceso.
UNIDAD V Sistemas de Visualizacin Industrial.
UNIDAD VI Sistemas de Control con Supervisin y Adquisicin de Datos (SCADA).
Bibliografa:
165
1. Mechatronics an integrated 6. Automatizacin industrial moderna;
approach; Clarence W. de Silva; Ed. Victoriano Angel Martinez Sanchez;
CRC Press. Ed. Alfaomega.
2. Mechatronics Systems, sensors and
actuators, fundamentals and
modeling; Robert H. Bishop; Ed.
CRC Press.
3. Sistemas SCADA, Rodriguez Penin
Aquilino, Ed. Alfaomega.
5. Ingeniera de la automatizacin
industrial; Ramon Piedrafita Moreno;
Ed. Alfaomega.
Materia Instrumentacin por Computadora Etapa Optativa Terminal

Conoci
miento
Compe
tencia:
Disear
y
construi
r
instrum
entos
virtuale
s,
monitor
eo y
control
de
proceso
s
industri
ales
basados
166
en
sistema
s de
adquisic
in de
datos.
Carga
Acadmi
ca
2 2 1 2 7 PROGRAMACION
Contenido.
UNIDAD I. AMBIENTE DE DESARROLLO.

UNIDAD II. TIPOS DE DATOS, OPERADORES Y VARIABLES.
UNIDAD III. LIBRERIAS DE FUNCIOES MATEMATICAS BASICAS.
UNIDAD IV. ESTRUCTURAS.
UNIDAD V. ARREGLOS, CLUSTERS Y CADENAS.
UNIDAD VI. ARCHIVOS Y PROGRAMACION MODULAR.
UNIDAD VII. SISTEMAS DE ADQUISICION Y PROCESAMIENTO DE DATOS.
UNIDAD VIII BUS GPIB Y COMUNICACIN SERIE
UNIDAD IX ADQUISICION Y PROCESAMIENTO DE IMGENES.
Bibliografa:
Instrumentacin virtual, adquisicin, Instrumentacin industrial; Antonio Creus; Ed.
procesamiento, y anlisis de seales; Antonio Alfaomega.
Manuel, Domingo Biel, Joaquin Olive, Jordi
Prat; Ed. Alfaomega.
LabView 6i, programacin grafica para el
control de instrumentos; Antonio Manuel
Lazaro; Ed. Thomson Learning.
Mechatronic system control, logic and data
adquisition; Robert H. Bishop; Ed. CRC Press.
LabView entorno grafico de programacin,
Lajara Vizcaino Jose Rafael, Ed. Alfaomega.
Sensores y acondicionadores de seal; Ramon
Pallas Areny; Ed. Alfaomega.
167
Materia Robtica Etapa Optativa Terminal

Conocimiento
Compe
tencia:
El
alumno
analizar
a,
diseara
y
progra
mara
robots
manipul
adores
de uso
industri
al.
Carga
Acadmi
ca
2 2 1 2 7

Contenido.
1.1 Origen y Desarrollo de la Robtica.
1.2 Clasificacin de los Robots.
1.3 Especificaciones de los Robots.
UNIDAD II MORFOLOGIA DEL ROBOT.

2.1 Estructura Mecnica del Robot.
2.2 Transmisiones y Reductores.
2.2.1 Transmisiones.
2.2.2 Reductores.
2.2.3 Accionamientos Directos.
2.3 Actuadores.
2.3.1 Actuadores Neumticos.
2.3.2 Actuadores Hidrulicos.
2.3.3 Actuadores Elctricos.
168
2.4 Sensores Internos.

2.4.1 Sensores de Posicin.
2.4.2 Sensores de Velocidad.
2.4.3 Sensores de Presencia.
UNIDAD III CINEMTICA DIRECTA.

3.1 Fundamentos Matemticos.
3.2 Rotaciones.
3.2.1 Rotacin Fundamental.
3.2.2 Rotacin Compuesta.
3.3 Coordenadas Homogneas.
3.3.1 Rotacin y Traslacin.
3.3.2 Transformacin Homognea Compuesta.
3.3.3 Transformacin Screw.
3.4 Coordenadas de Enlace.
3.4.1 Parmetros Cinemticas.
3.4.2 Representacin Denavit-Hartenberg (D-H).
3.5 Ecuacin del Brazo.
3.5.1 Matriz del Brazo.
3.5.2 Ecuacin del Brazo.
3.6 Anlisis de Cinemtica Directa de Robots Comerciales.
UNIDAD IV CINEMTICA INVERSA.

4.1 Planteamiento de la Cinemtica Inversa.
4.2 Propiedades Generales.
4.3 Configuracin de la Herramienta.
4.4 Modelado de cinemtica inversa por el mtodo grafico.
4.5 Modelado de cinemtica inversa por el mtodo algebraico.
4.6 Anlisis de Cinemtica Inversa de Robots Comerciales.
UNIDAD V VELOCIDADES Y FUERZAS ESTATICAS.

5.1 Introduccin.
5.2 Notacin para la posicin.
5.3 Velocidad lineal y rotacional de cuerpo rgido.
5.4 Movimiento de los vnculos de un robot.
5.5 Propagacin de velocidad de vnculos a vnculos
5.6 Jacobianos.
5.7 Singularidades.
5.8 Fuerzas estticas en los manipuladores.
5.9 Jacobianos en el dominio de la fuerza.
5.10 Transformacin cartesiana de velocidades y fuerzas estticas.
UNIDAD VI DINMICA DEL ROBOT.

6.1 Introduccin.
6.2 Aceleracin de un cuerpo rgido.
6.3 Distribucin de la masa.
6.4 Ecuacin de Newton, Ecuacin de Euler.
6.5 Formulacin dinmica iterativa de Newton-Euler.
6.6 Comparacin entre forma iterativa y forma cerrada.
6.7 Estructura de las ecuaciones dinmicas de manipulador.
6.8 Formulacin Langrangiana de la dinmica de manipuladores.
169
6.9 Formulacin de la dinmica de manipuladores en espacio cartesiano.

6.10 Simulacin dinmica.
UNIDAD VII PROGRAMACIN DE ROBOTS.

7.1 Mtodos de Programacin de Robots.
7.1.1 Programacin por Guiado.
7.1.2 Programacin Textual.
7.2 Requerimientos de un Sistema de programacin de Robots.
7.2.1 Entorno de programacin.
7.2.2 Modelado del Entorno.
7.2.3 Tipos de Datos.
7.2.4 Manejo de Entradas y Salidas.
7.2.5 Control de Movimiento del Robot.
7.2.6 Control del flujo de Ejecucin del Programa.
7.3 Ejemplo de Programacin de un Robot Industrial.
Bibliografa:
1. Fundamentals of robotics analysis & control; 5. Mechatronic system tehniques and applications
Robert J. Schilling; Ed. Prentice Hall. vol. 4 Electromechanical system; Cornelius T.
2. Robtica; John J. Craig; Ed. Prentice Hall. Leondes; Ed. Gordon and Breach Science
3. Robtica Manipuladores y robots moviles; publisher.
Anibal Ollero Baturone; Ed. Alfaomega. 6. Kinematics and dynamics of machinery;
4. Robotics an introduccin; Douglas K. Charles E. Wilson, J. Peter Sadler; Ed. Prentice
Malcom; Ed. Delmar. Hall.
170
Materia Inteligencia Artificial Etapa Optativa Terminal

Conoci
miento
Compe
tencia:
Disear
sistema
s de
control
retroali
mentad
os
basados
en redes
neurona
les y/o
sistema
s
difusos
aplicad
os a
proceso
s
industri
ales.
Carga
Acadmi
ca
2 2 1 2 7
171

Contenido.
UNIDAD I. INTRODUCCIN.
1.1 Definicin de la Inteligencia Artificial IA.
1.2 Aproximaciones de la IA.
1.3 Historia de la IA.
UNIDAD II. AGENTES DE ESTIMULO-RESPUESTA.

2.1 Percepcin y accin.
2.1.1 Percepcin.
2.1.2 Accin.
2.1.3 Algebra Booleana.
2.1.4 Clases y Formas de las Funciones Booleanas.
2.2 Representacin e Implementacin de las Funciones para la seleccin de acciones.
2.2.1 Sistemas de Produccin.
2.2.2 Redes.
2.2.3 La Arquitectura de subsuncin.
UNIDAD III. REDES NEURONALES.

3.1 Introduccin.
3.2 Fundamentos de redes neuronales.
3.2.1 Modelo computacional.
3.2.2 Caracterstica de las redes neuronales.
3.3 Neurona de McCulloch-Pitts
3.3.1 Funcin lgica not, and, y or.
3.4 Neurona Perceptron Simple.
3.4.1 Descripcin del modelo.
3.4.2 Aprendizaje.
3.4.3 Ejemplo.
3.5 Neurona Adaline
3.5.1 Descripcin del modelo.
3.5.2 Algoritmo de aprendizaje.
3.5.3 Ejemplo.
3.6 Red neuronal.
3.6.1 introduccin.
3.6.2 Caractersticas.
3.6.3 Perceptron Multicapa.
3.6.3.1 Arquitectura.
3.6.3.2 Propagacin de los patrones de entrada.
3.6.3.3 Diseo de la arquitectura del Perceptron multicapa.
3.6.3.4 Algoritmo de retro propagacin.
3.6.3.5 Proceso de aprendizaje.
3.6.3.6 Ejemplo.
3.7 Redes neuronales de base radial.
3.7.1 Introduccin.
3.7.2 Arquitectura de la red de base radial.
3.7.3 Algoritmo de aprendizaje.
172
3.7.4. Ejemplo.
3.8 Diseo de un controlador basado en una red neuronal.
UNIDAD IV. LGICA DIFUSA.

4.1 Introduccin.
4.2 Fundamentos de la Lgica Difusa.
4.2.1 Notacin y terminologa de Subconjuntos Difusos.
4.2.2 Propiedades de los Conjuntos Difusos.
4.2.3 Operaciones de la Teora de Conjuntos Clsica y los Conjuntos
Difusos.
4.2.4 Funciones de Membresa.
4.3 Operaciones con Nmeros Difusos.
4.3.1 Suma.
4.3.2 Resta.
4.3.3 Multiplicacin.
4.3.4 Divisin
4.4 Relaciones Difusas.
4.4.1 Relaciones Clsicas.
4.4.2 Relaciones Difusas
4.4.2.1 Propiedades de las relaciones difusas.
4.4.2.2 Operaciones con relaciones difusas.
4.4.2.3 Composicin de relaciones difusas.
4.5 Sistemas de Control Difuso (Mandani).
4.5.1 Proceso de Fuzzificacin.
4.5.2 Proceso de Inferencia difusa.
4.5.3 Proceso de Defuzzificacin
4.5.4 Desarrollo de un proyecto aplicando el Control Difusos.
4.6 Aplicaciones de Control Difuso.
4.6.1 Control difuso para un servo posicionamiento de un Motor de
CD.
4.6.2 Control difuso aplicado a un pndulo invertido.
4.7 Diseo de un controlador difuso PID.
4.7.1 Controlador difuso PD
4.7.2 Controlador difuso PI
4.7.3 Controlador difuso PID
Bibliografa:
173
Redes Neuronales y sistemas borrosos; Redes de neuronas artificiales, un enfoque
Bonifacio Martin del Brio; Ed. Alfaomega. practico; Pedro Isasi Vinuelas, Ines M.
Galvan Leon; Ed. Prentice Hall.
Fundamentals of neuronal networks;
Redes de neuronas artificiales, un enfoque
Laurence Fausett; Ed. Prentice hall. practico; Pedro Isasi Vinuelas, Ines M.
Introduction to fuzzy sets, fuzzy logic and fuzzy Galvan Leon; Ed. Prentice Hall.
control systems; Guanrong Chen ,
Trong Tat Pham; Ed. CRC.
Neural networks for modeling and control of
dynamic systems; M. Norgaard, o. Ravn,
N.K. Poulsen and L.K. Hansen; Ed. Springer.
A first course in fuzzy logic; Hung T. Nguyen,
Elbert A. Walker; Ed. Chapman & Hall/
CRC.
Redes neuronales, conceptos fundamentales y
aplicaciones a control automtico;
Edgar Nelson Sanchez Camperos, Alma
Yolanda Alanis Garcia; Ed. Prentice Hall.
An introduction to fuzzy logic for practical
applications; Kazuo Tanaka; Ed. Springer.
174

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Propuesta de modificacin del plan de Mecatrnica

Dr. Gabriel Estrella Valenzuela

Dr. Felipe Cuamea Velzquez

Arq. Aarn Gerardo Bernal Rodrguez

M.C. Alfonso Vega Lpez

Lic. Luis Gerardo Hirales Prez

Mtra. Irma Rivera Garibaldi

M.C. Miguel ngel Martnez Romero

M.C. Alejandro Rojas Magaa

Grupo de trabajo para la integracin del proyecto

Coordinacin de Formacin Bsica

Coordinacin de Formacin Profesional y Vinculacin Universitaria

Departamento Formacin Profesional y Vinculacin Universitaria Tijuana

II. FUNDAMENTACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS 6

III. FILOSOFA EDUCATIVA. 7

IV. DESCRIPCIN DE LA PROPUESTA 8

VI. PLAN DE ESTUDIOS33

VII. SISTEMA DE EVALUACIN.. 47

VIII. DESCRIPCIONES GENRICAS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.. 50

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Conocer los mtodos de planeacin e

Clave HC HL HT HPC HE CR Requisitos

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La versatilidad para la actualizacin o incorporacin de asignaturas.

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