Universidad de Chile

Facultad de Ciencias Sociales

Escuela de Ciencias Sociales
Carrera de Psicologa

Programa
Psicologa

I.- Identificacin de la actividad curricular

Carrera en que se dicta: Psicologa
Profesor o equipo: Pablo Cabrera P. (Coordinador).
Profesores invitados.
Ciclo al que pertenece: Bsico
Semestre: Primer
Modalidad: Presencial
Carcter: Obligatorio
Pre - requisitos: ---
Ao 2017
II.- Descripcin / Justificacin de la actividad curricular

Esta ctedra constituye una introduccin al campo de la psicologa, tal como se ha

desarrollado en el siglo XX y XXI. Pretende dar cuenta de un desarrollo histrico de la
disciplina desde una mirada general, en donde conjugar la pluralidad de perspectivas
en torno a la subjetividad moderna, as como la relacin problemtica con las ciencias
sociales y el campo socio-cultural. Por otro lado, considera y analiza los principales
paradigmas que han constituido el campo de la psicologa encontrando su lugar
especfico en prcticas, dando cuenta de manera circunscrita y contextual de algunas de
las principales temticas de la psicologa clnica, social, comunitaria, educacional,
jurdica, neurociencias y organizacional.

III.- Objetivos de la actividad curricular

Objetivo general:

- El/la estudiante conocer y problematizar las principales corrientes tericas,

los campos de intervencin y los problemas de las psicologas del siglo XX y
XXI considerando sus contextos de emergencia, las concepciones sobre el
sujeto, los desarrollos histricos y alguna de las crticas que se han realizado a
cada perspectiva.

Objetivos especficos:

El/la estudiante:

- Conocer los aspectos generales que constituyen a la Psicologa como campo

disciplinar, problematizando su objeto de estudio, su relacin con la ciencia y
con sus contextos de emergencia.
- Identificar y diferenciar los conceptos y postulados principales de las distintas
escuelas psicolgicas, sus autores ms relevantes y sus campos de aplicacin.
- Comprender los aspectos bsicos que configuran lo psquico, segn las
 orientaciones tericas ms representativas de la psicologa moderna y su
relacin con problemticas sociales.
- Se aproximar a algunos de los problemas actuales que trabaja e investiga la
psicologa.

IV.- Temticas o contenidos de la actividad curricular

Unidad I: La psicologa como campo heterogneo.

1.-Dilemas de la modernidad y la reflexin cientfica del sujeto moderno.

2.-Reflexiones epistemolgicas sobre la psicologa: historia, pluralismo epistemolgico

y la psicologa como campo disciplinar.

Unidad II: Principales paradigmas de la psicologa.

1.- Grandes lineamientos desde una perspectiva histrica.

Corrientes paradigmticas

2.- El conductismo.

3.- El cognitivismo.

4.- Teora sistmica.

5.- Humanismo.

6.- Constructivismo.

7.- Socioconstruccionismo.

8.- Psicoanlisis.

Aportes latinoamericanos a la reflexin de la psicologa.

Ardila, R. (1986) La Psicologa en Amrica Latina: pasado, presente y futuro. Mxico,

Ed. Siglo XXI

Unidad III: Campos prcticos de la psicologa

1.-Psicologa Clnica.
2.-Psicologa Educacional.
3.-Psicologa Social.
4.-Psicologa Comunitaria.
5.-Psicologa Laboral y de las organizaciones.
6.-Psicologa Jurdica.
7.-Psicologa y neurociencia.

Unidad IV: Mesas redondas / Algunas problemticas locales e interdisciplinarias de

la psicologa contempornea (Con profesores invitados).**

1.-Cruces prcticos y dilogos interdisciplinarios.

2.-Psicologa y economa poltica: neoliberalismo, malestar y polticas pblicas.
3.-Psicologa y control social: debates sobre la anormalidad.
4.-Psicologa y campo poltico - cultural: subjetividades colectivas y participacin
ciudadana.
5.-Psicologa e historia: memoria social y trasmisin.
6.-Psicologa, dinmicas institucionales y jurdicas. Encuentros y desencuentros.
7.-El lugar de la historia en la reflexin de la psicologa.

** Se elegirn 2 de los 7 temas propuestos en funcin de las temticas que vaya

desarrollando el curso y en trminos de la disponibilidad de los profesores invitados.
V.- Metodologa de la actividad curricular

El curso est diseado para incentivar a los estudiantes a adoptar un rol activo
en su propia formacin. Para lo cual se contempla clases expositivas en las cuales se
buscar generar dilogos con los estudiantes siendo fundamental que se haya ledo
previamente la bibliografa indicada en clases. As tambin se realizarn discusiones
grupales en clases y se contar con una ayudanta dedicada a profundizar la bibliografa
fundamental.

VI.- Evaluacin de la actividad curricular

Prueba oral (Unidad I y II) 30% 10 de Abril.

Ensayo grupal (Unidad III) 40% 19 de Junio.
Reseas de lectura 30% En fechas por definir.

VII.- Bibliografa bsica y obligatoria de la actividad curricular

Habr un dossier disponible para los estudiantes con la bibliografa especfica de cada
unidad. Este dossier se entregar las primeras semanas de clases junto con el programa
del curso.

VIII.- Bibliografa complementaria

Ardila, R. (1986) La Psicologa en Amrica Latina: pasado, presente y futuro. Mxico,

Ed. Siglo XXI
Berger, P. y Luckman, T. (1972): La construccin social de la realidad, Buenos Aires:
Amorrortu.
Danzinger, K. (1979) The Social Origins of Modern Psychology, en Buss, A.
Psychology in Social Context, New York, Irvington Publishers
Foucault, M. (1986): Historia de la locura en la poca clsica. Mxico: F.C.E.
Frankl, V. (1986) El Hombre en Busca de Sentido. Barcelona, Herder.
Freud, S. (1915): Trabajos sobre metapsicologa. En Obras completas, vol. XIV.
Buenos Aires: Amorrortu.
Freud, S. (1916): Conferencias de introduccin al psicoanlisis. En Obras completas,
vol. XV y XVI. Buenos Aires: Amorrortu.
Freud, S. Ttem y Tab in Obras completas. Bs. Aires: Amorrortu, vol.13, pp. 103-
162
Freud, S. (1940) Esquema del Psicoanlisis. En Obras Completas. Ediciones Buenos
Aires, Amorrortu
Gergen, K. (1996): Realidades y relaciones. Barcelona: Paids.
Gergen, K. (1992) El yo saturado, Barcelona, Paids
Klein, M. (1991): Envidia y gratitud. Buenos Aires: Paids.
Laing, R. El yo dividido: un estudio sobre la salud y la enfermedad. Mxico, FCE.
LAPLANCHE, J. (1989): Nuevos fundamentos para el Psicoanlisis. Buenos Aires:
Amorrortu.
Minuchin, S. (2001): Teora y tcnica de la terapia familiar. Barcelona: Paids.
Piaget, J. (1971) Psicologa y epistemologa. B. Aires, Ariel.
RICOEUR, P. (1975) Hermenutica y Psicoanlisis. Buenos Aires: Megpolis.
Rogers, C. (1979) El proceso de Convertirse en Persona. Buenos Aires, Paids.
Rosas, R. & Sebastin, C. (2001) Piaget, Vigotski y Maturana: constructivismo a tres
voces B. Aires, Aique.
Skinner, B. F. (1986) Ms All de la Libertad y la Dignidad, Barcelona, Martnez Roca
Tortosa, F. ( 1998) Una Historia de la Psicologa Moderna, Madrid, McGraw Hill
Vanier, (1999) Lacan, Madrid: Alianza Editorial, cap. 1 y 3
Wattzlawick, P. (1999): Cambio: formacin y solucin de problemas humanos.
Barcelona: Herder.
Whittaker, James (1991) Psicologa. Mxico, Interamericana.
Winnicott, D.W. (1985): Realidad y Juego. Buenos Aires: Gedisa.

Calendario de Clases curso de Psicologa 2015

Unidad I: La psicologa como campo heterogneo.

Clase n Temticas Fecha (s)

1y2 Dilemas de la modernidad y la reflexin
cientfica del sujeto moderno.
3 Reflexiones epistemolgicas sobre la
psicologa: historia, pluralismo
epistemolgico y la psicologa como campo
disciplinar.
* Pelcula.

Unidad II: Principales corrientes tericas de la psicologa

Clase n Temticas Fecha (s)

4y5 El conductismo.
6y7 El cognitivismo.
8y9 Teora Sistmica.
10 y 11 El humanismo.
12 y 13 El constructivismo y el
socioconstruccionismo.
14 y 15 El Psicoanlisis

Prueba Oral: viernes 16 de mayo y viernes 23 de mayo. Unidades I y II.

Unidad III: Campos prcticos de la psicologa.

Clase n Temticas Fecha (s)

16 Introduccin
17 Psicologa Clnica
18 Psicologa Clnica
19 Psicologa Educacional
20 Psicologa Educacional
21 Psicologa Social
22 Psicologa Social
23 Psicologa Comunitaria
24 Psicologa Comunitaria
25 Psicologa Laboral y de las organizaciones
26 Psicologa Jurdica
27 Psicologa y neurociencias
28 Mesa Redonda
29 Mesa Redonda