MATERIALES Y METODOS

TIPO DE ESTUDIO

Cuantitativo: se obtendr una recoleccin y anlisis de datos para contestar preguntas de la

investigacin.

DISEO DE INVESTIGACION:

NO EXPERIMENTAL DESCRIPTIVO TRAMSVERSAL

EL presente trabajo se trabajara con un grupo de poblacin: Personas que transitan por la zona
de Buenos Aires.

POBLACION, MUESTREO y MUESTRA

POBLACION: En nuestro caso la poblacin lo tomaremos por las estadsticas del INEI en
el ao 2007.Con esa poblacin estimamos nosotros la poblacin actual para ello nos
basaremos en la siguiente formula:

() = (() ) (1 + )

() = 20000
() = En este caso debera ser del lugar pero cuando
no lo hay se toma del Pais que es 3.7 %.
() = se basa en la diferencia de aos dela poblacin = 9 aos

() = (() ) (1 + )

3.7 9
(2016) = (20 000) (1 + )
1000

(2016) = 27 735.68

(2016) = 27 736

MUESTRA:
Conociendo la propiedad anterior, es muy fcil adaptar las frmulas de la distribucin gaussiana
a cualquier caso (sea cul sea la media y desviacin). Vamos a ver con detalle el caso de la
estimacin de una proporcin. Para ello usamos la siguiente frmula:

Dnde:
n = El tamao de la muestra que queremos calcular
N = Tamao del universo (p.e. 136 millones de brasileos entre 15 y 65 aos)
Z = Es la desviacin del valor medio que aceptamos para lograr el nivel de confianza deseado. En
funcin del nivel de confianza que busquemos, usaremos un valor determinado que viene dado
por la forma que tiene la distribucin de Gauss. Los valores ms frecuentes son:
Nivel de confianza 90% -> Z=1,645
Nivel de confianza 95% -> Z=1,96
Nivel de confianza 99% -> Z=2,575
e = Es el margen de error mximo que admito (p.e. 5%)
p = Es la proporcin que esperamos encontrar. Este parmetro suele confundir bastante a
primera vista: cmo voy a saber qu proporcin espero, si justamente estamos haciendo una
encuesta para conocer esta proporcin?
La razn de que esta p aparezca en la frmula es que cuando una poblacin es muy uniforme, la
convergencia a una poblacin normal es ms precisa, lo que permite reducir el tamao de
muestra. Si en mi ejemplo, yo espero que como mximo el % de personas que tengan un piso
de propiedad sea un 5%, podra usar este valor como p y el tamao de mi muestra se reducira.
Si por el contrario, desconozco completamente qu puedo esperar, la opcin ms prudente sera
usar el peor caso: la poblacin se distribuye a partes iguales entre propietarios y no propietarios,
por lo que p=50%.
Como regla general, usaremos p=50% si no tengo ninguna informacin sobre el valor que espero
encontrar. Si tengo alguna informacin, usar el valor aproximado que espero (ajustando hacia
el 50% ante la duda).
Datos:
N= 27 736 Habitantes
Z= 90% = 1.645
e = 5 % = 0.05
p = 50 % = 0.5
 . . . ( )
=
( ). + . . ( )
27 736 (1.645)2 (0.5)(1 0.5)
=
(27736 1)(0.05)2 + (1.645)2 (0.5)(1 0.5)

= 267.98 =
Como Solo voy encuestar a un sector lo recomendable es escoger un 10 %

= 27 = 30

El tamao de la muestra repr esentativa que se debe tomar para conocer la opinin
sobre la situacin de riesgo ssmico en la zona de Buenos Aires en el 2016 es de 27
personas mayores de edad del distrito de Trujillo con un 90% de confianza y un margen
de error del 5%

MUESTREO:

Se utilizara el muestreo Aleatorio simple porque todos los transentes mayores de edad
pueden ser elegidos.

METODOLOGA

TECNICAS E INTRUMENTACION DE RECOLECCIN DE DATOS:

TECNICA: Pre y post test

INSTRUMENTO: Cuestionario y Encuesta

PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIN DE DATOS:

En el presente proyecto de investigacin se aplic un pre test y post test, los cuales se evaluaron
mediante La escala de Likert (tambin denominada mtodo de evaluaciones sumarias) se
denomina as por Rensis Likert.

La escala de Likert mide actitudes o predisposiciones individuales en contextos sociales

particulares. Se le conoce como escala sumada debido a que la puntuacin de cada unidad de
anlisis se obtiene mediante la sumatoria de las respuestas obtenidas en cada tem.
La escala se construye en funcin de una serie de tems que reflejan una actitud positiva o
negativa acerca de un estmulo o referente. Cada tem est estructurado con Dos alternativas
de respuesta:
( ) Si
( ) No
La unidad de anlisis que responde a la escala marcar su grado de aceptacin o rechazo hacia
la proposicin expresada en el tem. Los tem por lo general tienen implcita una direccin
positiva o negativa.

El tem tiene una cantidad. La calificacin o puntuacin se asigna de acuerdo a la direccin del
tem, si tiene una puntuacin es:

(+2)SI
(+1) No
En el caso de la sumatoria de los tems indique un puntaje entre 35 a 40 se podr apreciar que
la poblacin si est enterada sobre la situacin de riesgo ssmico, cuando se encuentre la
calificacin de los tem entre 20 a 35 se analiza que la poblacin se encuentra en proceso de
querer informarse sobre la situacin de riesgo ssmico y por ltimo si la calificacin se invierte
en este caso menor a 20 se podr ver un dficit de conocimiento de este tema. Los tems se
presentan en forma de enunciados cuyo grado de acuerdo o desacuerdo se solicita a la unidad
de anlisis. La cantidad de enunciados que integra una escala Likert vara de acuerdo a la
naturaleza de la variable operacionalizada. Los pasos a seguir para la construccin de la escala
son:

1. Definicin de la variable a medir.

2. Operacionalizacin de la variable, es decir, se determina como se habr de medir y se sealan
los indicadores.
3. Diseo de una cantidad suficiente de tems favorables y desfavorables a la variable que se
pretende medir. Weiers (1986) sugiere elaborar alrededor de 50 tems, balanceando la escala
con igual cantidad de enunciados favorables y desfavorables.
4. Depuracin de la escala por medio de un estudio piloto con el propsito de seleccionar los
tems que habrn de integrarse a la versin final de la escala.
5. Administracin de la versin final de la escala a las unidades de anlisis que integran la unidad
muestral del estudio.
6. Asignacin de una puntuacin a cada tem de acuerdo al procedimiento descrito con
anterioridad.
7. Obtencin de la puntuacin total de cada unidad muestral, reflejando la actitud global hacia
la variable medida.
CRITERIOS DE SELECCIN:

ALEATORIA

CRITERIOS DE INCLUSIN:

Personas de 18 aos para adelante.

CRITERIOS DE EXCLUSIN:

Personas Menores de edad

MATERIALES Y METODOS

TIPO DE ESTUDIO

Cuantitativo: se obtendr una recoleccin y anlisis de datos para contestar preguntas de la

investigacin.

DISEO DE INVESTIGACION:

NO EXPERIMENTAL DESCRIPTIVO TRAMSVERSAL

EL presente trabajo se trabajara con un grupo de poblacin: Personas que transitan por la zona
de Buenos Aires.

POBLACION, MUESTREO y MUESTRA

POBLACION: En nuestro caso la poblacin lo tomaremos por las estadsticas del INEI en
el ao 2007.Con esa poblacin estimamos nosotros la poblacin actual para ello nos
basaremos en la siguiente formula:

() = (() ) (1 + )
 () = 20000
() = En este caso debera ser del lugar pero cuando
no lo hay se toma del Pais que es 3.7 %.
() = se basa en la diferencia de aos dela poblacin = 9 aos

() = (() ) (1 + )

3.7 9
(2016) = (20 000) (1 + )
1000

(2016) = 27 735.68

(2016) = 27 736

MUESTRA:

Conociendo la propiedad anterior, es muy fcil adaptar las frmulas de la distribucin gaussiana
a cualquier caso (sea cul sea la media y desviacin). Vamos a ver con detalle el caso de la
estimacin de una proporcin. Para ello usamos la siguiente frmula:

Dnde:
n = El tamao de la muestra que queremos calcular
N = Tamao del universo (p.e. 136 millones de brasileos entre 15 y 65 aos)
Z = Es la desviacin del valor medio que aceptamos para lograr el nivel de confianza deseado. En
funcin del nivel de confianza que busquemos, usaremos un valor determinado que viene dado
por la forma que tiene la distribucin de Gauss. Los valores ms frecuentes son:
Nivel de confianza 90% -> Z=1,645
Nivel de confianza 95% -> Z=1,96
Nivel de confianza 99% -> Z=2,575
e = Es el margen de error mximo que admito (p.e. 5%)
p = Es la proporcin que esperamos encontrar. Este parmetro suele confundir bastante a
primera vista: cmo voy a saber qu proporcin espero, si justamente estamos haciendo una
encuesta para conocer esta proporcin?
La razn de que esta p aparezca en la frmula es que cuando una poblacin es muy uniforme, la
convergencia a una poblacin normal es ms precisa, lo que permite reducir el tamao de
muestra. Si en mi ejemplo, yo espero que como mximo el % de personas que tengan un piso
de propiedad sea un 5%, podra usar este valor como p y el tamao de mi muestra se reducira.
Si por el contrario, desconozco completamente qu puedo esperar, la opcin ms prudente sera
usar el peor caso: la poblacin se distribuye a partes iguales entre propietarios y no propietarios,
por lo que p=50%.
Como regla general, usaremos p=50% si no tengo ninguna informacin sobre el valor que espero
encontrar. Si tengo alguna informacin, usar el valor aproximado que espero (ajustando hacia
el 50% ante la duda).
Datos:
N= 27 736 Habitantes
Z= 90% = 1.645
e = 5 % = 0.05
p = 50 % = 0.5

. . . ( )
=
( ). + . . ( )
27 736 (1.645)2 (0.5)(1 0.5)
=
(27736 1)(0.05)2 + (1.645)2 (0.5)(1 0.5)

= 267.98 =
Como Solo voy encuestar a un sector lo recomendable es escoger un 10 %

= 27 = 30

El tamao de la muestra representativa que se debe tomar para conocer la opinin sobre
la situacin de riesgo ssmico en la zona de Buenos Aires en el 2016 es de 27 personas
mayores de edad del distrito de Trujillo con un 90% de confianza y un margen de error
del 5%

MUESTREO:
Se utilizara el muestreo Aleatorio simple porque todos los transentes mayores de edad
pueden ser elegidos.

METODOLOGA

TECNICAS E INTRUMENTACION DE RECOLECCIN DE DATOS:

TECNICA: Pre y post test

INSTRUMENTO: Cuestionario y Encuesta

PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIN DE DATOS:

En el presente proyecto de investigacin se aplic un pre test y post test, los cuales se evaluaron
mediante La escala de Likert (tambin denominada mtodo de evaluaciones sumarias) se
denomina as por Rensis Likert.

La escala de Likert mide actitudes o predisposiciones individuales en contextos sociales

particulares. Se le conoce como escala sumada debido a que la puntuacin de cada unidad de
anlisis se obtiene mediante la sumatoria de las respuestas obtenidas en cada tem.

La escala se construye en funcin de una serie de tems que reflejan una actitud positiva o
negativa acerca de un estmulo o referente. Cada tem est estructurado con Dos alternativas
de respuesta:
( ) Si
( ) No
La unidad de anlisis que responde a la escala marcar su grado de aceptacin o rechazo hacia
la proposicin expresada en el tem. Los tem por lo general tienen implcita una direccin
positiva o negativa.

El tem tiene una cantidad. La calificacin o puntuacin se asigna de acuerdo a la direccin del
tem, si tiene una puntuacin es:

(+2)SI
(+1) No
En el caso de la sumatoria de los tems indique un puntaje entre 35 a 40 se podr apreciar que
la poblacin si est enterada sobre la situacin de riesgo ssmico, cuando se encuentre la
calificacin de los tem entre 20 a 35 se analiza que la poblacin se encuentra en proceso de
querer informarse sobre la situacin de riesgo ssmico y por ltimo si la calificacin se invierte
en este caso menor a 20 se podr ver un dficit de conocimiento de este tema. Los tems se
presentan en forma de enunciados cuyo grado de acuerdo o desacuerdo se solicita a la unidad
de anlisis. La cantidad de enunciados que integra una escala Likert vara de acuerdo a la
naturaleza de la variable operacionalizada. Los pasos a seguir para la construccin de la escala
son:

1. Definicin de la variable a medir.

2. Operacionalizacin de la variable, es decir, se determina como se habr de medir y se sealan
los indicadores.
3. Diseo de una cantidad suficiente de tems favorables y desfavorables a la variable que se
pretende medir. Weiers (1986) sugiere elaborar alrededor de 50 tems, balanceando la escala
con igual cantidad de enunciados favorables y desfavorables.
4. Depuracin de la escala por medio de un estudio piloto con el propsito de seleccionar los
tems que habrn de integrarse a la versin final de la escala.
5. Administracin de la versin final de la escala a las unidades de anlisis que integran la unidad
muestral del estudio.
6. Asignacin de una puntuacin a cada tem de acuerdo al procedimiento descrito con
anterioridad.
7. Obtencin de la puntuacin total de cada unidad muestral, reflejando la actitud global hacia
la variable medida.
CRITERIOS DE SELECCIN:

ALEATORIA

CRITERIOS DE INCLUSIN:

Personas de 18 aos para adelante.

CRITERIOS DE EXCLUSIN:

Personas Menores de edad

 Z-001-16

(CUESTIONARIO)

TITULO: Situacin de Riesgo Ssmico en las casas de los habitantes de Buenos

Aires

INTRODUCCION: Soy alumno de la Universidad Cesar Vallejo de la carrera de Ingeniera Civil.

Estoy haciendo un trabajo sobre Riesgo Ssmico, por favor colabora con sinceridad.

INSTRUCCIONES: Te alcanzo 20 preguntas, marca con una X la respuesta correcta responde con
la verdad.

1. Se encuentra Trujillo y tambin la zona de Buenos Aires en terreno seguro?

a) Si b) No

2. Cree usted que los materiales que se requieren en estas edificaciones brindan una seguridad
permanente?

a) Si b) No

3. Se requiere un estudio de suelos para ver la estabilidad y la calidad del terreno?

a) Si b) No

4. Se requiere Planos urbansticos a la hora de construir?

a) Si b) No

5. Es importante es la historia ssmica para ver el peligro del lugar?

a) Si b) No

6. Cree usted que las viviendas seguiran estables despus de un terremoto en los sectores
Buenos Aires?

a) Si b) No

7. Es importante saber si estas zonas han sido terrenos de cultivo?

a) Si b) No

8. En el caso de un evento ssmico las viviendas se encuentran expuestas a la salida del agua
de mar?

a) Si b) No

9. Encontrar un terreno arenoso requiere de zapatas de mayor profundidad?

a) Si b) No

10. Cree usted que hacer una evaluacin de riesgo ssmico es costoso?
 a) Si b) No

11. Encontrar Agua en el suelo a una altura alta es peligroso para la cimentacin?

a) Si b) No

12. Con un proceso constructivo bien analizado y con sus requerimientos que se indican
brindaran una respuesta eficiente ante el sismo?

a) Si b) No

13. la edad edificaciones depende mucho para que las viviendas no se derrumben durante un
sismo?

a) Si b) No

14. Se encuentra bien conservadas las viviendas sin agrietamientos en la zona de Buenos de
Aires?

a) Si b) No

15. Se utiliza los materiales adecuados a la hora de construir?

a) Si b) No

16. Cree usted el nmero de pisos a la hora de hacer la evaluacin de riesgo ssmico?

a) Si b) No

17. Es importante que la persona en el proyecto trabaje con el Reglamento Nacional de

Edificaciones?

a) Si b) No

18. Es necesario los habitantes de la zona se informe sobre el riesgo ssmico que ocurre?

a) Si b) No

19. Brindando toda la informacin necesaria sobre un evento ssmico brindara la seguridad y
la tranquilidad de los pobladores?

a) Si b) No

20. Ante este apoyo que se brinda, cree usted que las municipalidades deberan preocuparse
para proporcionar este apoyo a los pobladores?

a) Si b) No