Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio

Acadmica Ambiente
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Principios y estrategias de Gestin Ambiental
curso
Cdigo del curso 358020
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 4
actividad:
semanas
Intermedia,
Momento de
unidad:
la Inicial Final
Unidad 3.
evaluacin:
Ecoetiquetas
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 31 de Octubre de
26 de Noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta e identifica de forma clara la estructura de las
Normas Tcnicas Colombianas para el eco etiquetado de productos (Tipo I,
II y III), apropia lo concerniente a los sellos ambientales colombiano e
internacionales.
Temticas a desarrollar:
Se abordarn conceptos de las normas tcnicas colombianas para el eco
etiquetado de productos, identificndolas en Tipo I, II y III, realizando una
conexin de ideas y conceptos con los sellos ambientales colombiano e
internacionales
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Se sugiere que cada participante antes de iniciar con la participacin en el
Foro Fase IV_Comprobacin se tome el tiempo necesario para que lea de
manera minuciosa el contenido de esta Gua de Actividades y Rbrica de
Evaluacin a fin de establecer los objetivos claros de la actividad.

Cada participante al ingresar al foro de interaccin escoger un rol durante

el desarrollo del trabajo.

Para el desarrollo de la Fase IV_Comprobacin se espera un trabajo de tipo

colaborativo a travs de los siguientes pasos as:
Paso 1: Leer las temticas y contenidos de la Unidad 3 incluyendo
videos y Referencias Complementarias que se encuentran en el
Entorno de Conocimiento. Realizar aportaciones significativas para la
construccin del trabajo. Cada estudiante escoger una temtica a
desarrollar (ACV, Ecoetiquetado Tipo I NTC ISO 14024, Ecoetiquetado
Tipo II NTC ISO 14021, Ecoetiquetado Tipo III NTC ISO 14025, Sellos
Ambientales Colombiano e Internacionales)
Paso 2: Cada estudiante con la temtica escogida realizar un video
tipo sustentacin a travs de la herramienta Screencast O Matic.
Paso 3: El Grupo a travs de aportaciones (No pueden copiar y
pegar textos extrados de internet) construir un Blog o sitio web
en el que aborde todo lo relacionado con el contenido de la Unidad 3.
Actividades a desarrollar

Tarea 1: Lectura, Aportaciones y Escogencia de temtica.

1. Cada participante al ingresar al foro de interaccin escoger un rol
durante el desarrollo del trabajo colaborativo.
2. Leer las temticas y contenidos de la Unidad 3 incluyendo videos y
Referencias Complementarias que se encuentran en el Entorno de
Conocimiento.
3. Con base en la revisin del material indicado cada estudiante brindar
aportaciones (No pueden copiar y pegar textos extrados de
internet) que servirn de insumo para la construccin del producto final.
4. Cada estudiante conforme a la revisin del contenido de la Unidad 3,
escoger una temtica a trabajar de manera individual. Dicha temtica
 escogida ser compartida en el Foro Fase IV_Comprobacin a fin de que
no se repita ninguna temtica. Se escoger entre estas opciones:
a. Anlisis del Ciclo de Vida ACV
b. Ecoetiquetado Tipo I NTC ISO 14024
c. Ecoetiquetado Tipo II NTC ISO 14021
d. Ecoetiquetado Tipo III NTC ISO 14025
e. Sellos Ambientales Colombiano e Internacionales

Tarea 2: Video a travs de Screencast O Matic.

5. Cada integrante y con la temtica escogida elaborar de forma creativa
una presentacin en Power Point. Para dicha presentacin debe usar la
plantilla institucional de la UNAD. Descrguela a travs de este enlace:
Plantilla para Presentaciones Institucionales de la UNAD.
Aunque son muchos los factores que inciden en el resultado de una buena
presentacin, se requiere tener en cuenta las recomendaciones hechas
en el siguiente enlace: Como Hacer una Presentacin
La presentacin en Power Point debe tener mximo 6 diapositivas en las
que incluya poco texto, imgenes de apoyo (debidamente citas y de uso
libre) y/o tablas. No pueden existir presentaciones iguales.
6. Una vez construida la presentacin en Power Point preparar una
sustentacin de tipo magistral acerca de la temtica escogida. La
preparacin se requiere a fin de lograr una apropiacin del tema
dominando los nervios efectuando una presentacin coherente y segura
argumentando todo los puntos referentes a lo expuesto. No lea en ningn
momento de la presentacin. Se sugiere hacer ensayos previos frente al
espejo o grabando audios para as detectar el dominio del lenguaje y el
uso de muletillas.

Una vez preparado el tema cada estudiante realizar el video tipo

sustentacin donde se muestre la presentacin Power Point elaborada
previamente. Dicha sustentacin debe ser realizada a travs de la
aplicacin denominada Screencast O Matic. Dicha sustentacin tendr
un mximo de 5 minutos de extensin y no podr ser inferior a 4 minutos
de extensin.

ScreenCast O Matic es una aplicacin para realizar screencast (grabacin

de lo que ocurre en la pantalla del ordenador).
La aplicacin es ideal para hacer vdeos cortos en la que se puede incluir
Web Cam a fin de ver al participante. Es posible ejecutar la aplicacin
desde cualquier sistema operativo compatible con Java (en el caso de
 Windows puede generar problemas en versiones anteriores a Windows
Vista). nicamente se requiere que el equipo tenga instalado Java 1.5 o
superior. Dando CLIC AQU puede acceder al sitio web oficial para
comprobar si su equipo tiene Java instalado o instalar Java. Permite, de
forma gratuita realizar grabaciones del escritorio y de la Web Cam
ejecutando la aplicacin en lnea. Permite grabar de manera gratuita
hasta 15 minutos cada vez.

Dicha presentacin ser de tipo magistral e individual, es decir una

ponencia por cada participante en la que se expone el tema.
Para la calificacin se tendrn en cuenta las sugerencias hechas para la
elaboracin de la presentacin en Power Point, el uso de la Web Cam, el
dominio de la temtica, dominio del lenguaje, pertinencia de la
sustentacin, etc.
Durante el desarrollo de la sustentacin debe encontrarse siempre activa
la Web Cam a fin de observar siempre al participante. El enlace generado
de la sustentacin debe ser compartido por cada participante en el foro
de interaccin.
Para la elaboracin del video puede revisar el Tutorial de Descarga,
Instalacin y uso de Screencast-O-Motic en el siguiente enlace:
Tutorial Descarga, Instalacin y Uso Screencast O Matic

Tarea 3: Diseo de Blog o Sitio Web.

7. Una vez estn las aportaciones de la unidad 3 hechas por cada
participante, as como los enlaces de los videos de las temticas
trabajadas, el grupo construir un Blog o Sitio Web en el que se presenten
todos los contenidos de la Unidad 3. Recuerden: (No pueden copiar y
pegar textos extrados de internet)
8. Se sugiere para el diseo del Blog o Sitio Web el que un participante cree
una cuenta a la que todos tengan acceso y as todos puedan alimentarla.
Se deben tener en cuenta las siguientes recomendaciones, ya que sern
tenidas en cuenta a la hora de calificar.
Traten de realizar un sitio llamativo y que pueda generar conciencia
en las personas que puedan acceder a l.
Si es necesario pueden emplear imgenes de internet, siempre y
cuando realicen la debida citacin de la fuente y que dichas
imgenes sean de uso libre.
Sean muy creativos y dejen volar su imaginacin.
Asignen roles y tareas que permitan la efectividad y eficiencia de la
tarea.
 Incluyan un juego que permita evaluar (cualitativamente) los
conocimientos adquiridos por la persona que visita el sitio. Podran
usar educaplay y enlazar el juego a su Blog o Sitio Web.
Deben incluir los enlaces de los videos tipo sustentacin de cada
participante
Cada recurso, texto o enlace debe tener al final del mismo el nombre
del aportante
Todos los enlaces que se encuentren al interior del Blog o Sitio Web
deben abrir en ventana emergente. (Verifique que su equipo no tenga
bloqueada la opcin de ventanas emergentes).
La pgina no podr tener ningn elemento, texto o video extrado de
internet, es decir todo el contenido debe ser de autora propia.
9. El grupo debe verificar que el enlace del Blog o Sitio Web funcione
adecuadamente.
Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:

Revisin de los contenidos de la Unidad 3 que se encuentran

en el Entorno de Conocimiento.
Participaciones en el Foro Fase IV_Comprobacin que se
encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo con
contexto significativo y aportarte para la actividad.
Peso Evaluativo: 35 puntos

Colaborativos:
Productos
a entregar
En el Entorno de Seguimiento y Evaluacin Fase
por el
IV_Comprobacin Entrega de la Actividad subir un nico
estudiante
archivo en formato PDF, el cual debe contener:
Portada. (1 pgina)
Introduccin (1 a 2 pginas)
Enlace del Blog o Sitio Web (1 Pgina)
Conclusiones (1 pgina)
Bibliografa en normas APA (1 -2 pginas)
Es decir que la extensin mxima del documento ser de 7
pginas, las dems no sern tenidas en cuenta.

Peso Evaluativo: 65 puntos

 El formato del trabajo es el siguiente:
Hoja: tamao carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5
cm
Interlineado: sencillo
Arial 11 puntos
Formato de entrega: PDF

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales

de aprendizaje, requiere de un proceso slido de planeacin
frente a las actividades que se sugieren para los
estudiantes. En este sentido, al trabajar elementos que
requieran la participacin conjunta de los integrantes de los
grupos, surge la necesidad de articular la estrategia de
aprendizaje del curso con las acciones que permitan
Planeacin
desarrollarla. Para este ejercicio es importante considerar
de
aspectos como el tiempo de ejecucin de la actividad, los
actividades
recursos didcticos, el tipo de interaccin que se quiere
para el
promover y el contenido disciplinar que se pretende
desarrollo
desarrollar. Toda vez que se han considerado estos
del trabajo
aspectos puede entonces disearse y proponerse el trabajo
colaborativo
colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean para
ejecutarse en el entorno de aprendizaje colaborativo, de
modo que all el estudiante establezca con su grupo los roles
y acciones que les permitan interactuar en el marco del
crecimiento personal y colectivo, la accin responsable y la
colaboracin.
Roles a Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad
desarrollar para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno de los
por el siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interaccin en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, miembros del equipo se debe realizar con base
grupo a unas normas de convivencia al interior del grupo,
colaborativo definidas en la Netiqueta virtual
Roles y Para poder realizar la Preparacin y revisin de los
responsabili entregables el estudiante deber desarrollar uno de los
dades para siguientes roles: Roles y Funcin del estudiante
la Compilador: Consolidar el documento que se constituye
produccin como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
de se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
entregables que solo se incluya a los participantes que intervinieron en
por los el proceso. Debe informar a la persona encargada de las
estudiantes alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el producto a
entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentacin de trabajos exigidas por el docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
dems integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha realizado
la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajera del curso, que
se ha realizado el envo del documento.
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin
de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los
referencias aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la pgina http://normasapa.com/
El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
Polticas de como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
plagio dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo.
Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado
(estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si as lo
desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar
a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato Rbrica de Evaluacin

Actividad
Tipo de Actividad: Actividad Colaborativa
Individual
Momento de la Intermedia, unidad:
Inicial Final
Evaluacin Unidad 3. Ecoetiquetas
Aspectos Niveles de Desempeo de la Actividad Individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Si bien realiza
Realiza
aportaciones, estas
aportaciones con Sus aportaciones
no tienen un
contexto significativo son muy pobres o
contexto significativo
y aportarte para la en su defecto o son
Participacin y aportarte para la
actividad, participa hechos de manera
en el Foro actividad o no 10
del debate tarda o sobre el
participa del debate
acadmico con cierre de la
acadmico con
argumentos y actividad
argumentos y
coherencia
coherencia
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El enlace funciona
adecuadamente y la Si bien se aporta el
sustentacin es video clip, la
coherente, sustentacin no
argumentativa, bien abarca toda la Si bien el
estructurada con temtica escogida o en participante
Video buen dominio de su defecto posee particip del trabajo
Sustentacin tema, dominio del debilidades en cuanto no aport el enlace
25
Tema lenguaje, ayudas a dominio de tema, de sustentacin
escogido audiovisuales, uso de expresin corporal, solicitado.
dominio del lenguaje,
web cam, etc. Se
ayudas audiovisuales,
abarc todo el tema
uso de web cam, etc.
escogido

(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)

 Niveles de Desempeo de la Actividad Colaborativa
Aspectos
Puntaje
evaluados
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja

Si bien aport la
Presenta la portada portada esta no
con la informacin posee la El documento no
Portada completa y informacin posee portada 2
correcta pertinente o hay
errores
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
La introduccin
presenta los
Si bien aporta la
propsitos
Introduccin, posee
esenciales,
debilidades o en su
generalidades del No aporta
defecto no se
Introduccin contenido Introduccin 5
presentan los
estructural del
propsitos
escrito, es decir una
esenciales
breve descripcin
capitular
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Si bien se aport el
El grupo realiz el Blog o Sitio Web;
diseo del Blog o posee debilidades y
Sitio Web; se le falta pertinencia a
incorpor las temticas
informacin abordadas, algunos El grupo de trabajo
Enlace del relevante y enlaces no aperturan no realiz el Blog o
Blog o Sitio pertinente, el sitio es de manera correcta Sitio Web 50
Web atractivo o en ventanas solicitado.
visualmente y emergentes, es muy
permite comprender cargado o no es
la temtica. Se atractivo. El Juego
incorpor un juego no es claro o no se
incluy
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El grupo realiz El grupo realiz
conclusiones conclusiones poco
coherentes al coherentes al
El grupo no realiz
anlisis de la gua anlisis de la gua
Conclusiones Conclusiones. 5
ambiental para el ambiental para el
sector productivo sector productivo
seleccionado. seleccionado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se maneja de
El manejo de citas y manera
Las referencias
referencias es inadecuada el uso
bibliogrficas no
satisfactorio, de citas y
todas cumplen con
Bibliografa cumple a referencias o 3
las normas APA
satisfaccin con la presenta copia
normas APA. textual de otros
autores.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 100

Aspecto evaluado