EXAMEN UNIDAD 3 DESARROLLO SOCIOAFECTIVO

Qu es Coeducacin?
a. Educacin que se da juntamente a jvenes de ambos sexos, en contraposicin a la educacin diferenciada.

b. Discriminar a personas de un sexo por ser considerado inferior al otro.

c. Educar por separado a las nias de los nios.
d. Ninguna opcin anterior es correcta.

La mayor parte de los abusos sexuales ocurren..

a. Dentro del entorno familiar.

b. En los centros educativos.

c. En su localidad.
d. En el grupo de iguales.

El ser humano se considera sexual

a. Desde su nacimiento hasta las 65 aos.

b. Desde su nacimiento hasta el final de su vida.

c. A partir de los 14 aproximadamente hasta los 80 aos.
d. Desde los 14 aos hasta los 65 aos aproximadamente.

Piaget explica el funcionamiento interno de las estructuras psquicas en un proceso temporal de

estadios. Cul es el tercer estadio segn J. Piaget?
a. Moral de presin adulta.

b. Moral de solidaridad entre iguales.

c. Moral de Autonoma.

d. Ninguna opcin anterior es correcta.

Cules son los procesos que intervienen en el desarrollo sexual?

a. La vinculacin afectiva y las relaciones entre iguales.

b. La vinculacin afectiva y la adquisicin de la identidad sexual y el rol de gnero.

c. La adquisicin de la identidad sexual y las relaciones entre iguales.
d. La vinculacin afectiva y el desarrollo moral.

Cul es la ley de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres?

a. Ley Orgnica 2/2007, de 22 de marzo.

b. Ley Orgnica 2/2007, de 14 de Abril.

c. Ley Orgnica 3/2007, de 20 de marzo.

d. Ley Orgnica 3/2007, de 22 de marzo.

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Piaget propone que cuando sea necesario establecer lmites o hacer respetar normas, las
sanciones se lleven a cabo por reciprocidad. Distingue, entre otras, una serie de clases de
sanciones
a. Excluir al nio o nia del grupo.

b. Hacerle lo que ha hecho l o ella.

c. Dejar que lo que ha hecho mal tenga su consecuencia natural para que se de cuenta de
estas consecuencias.

d. Todas las opciones anteriores son clases de sanciones segn J. Piaget.

Una caracterstica bsica que se produce en los diferentes estadios descritos por Piaget es que la
moral se caracteriza por la heteronoma. En qu estadio nos encontramos segn Piaget?
a. Segundo estadio.

b. Primer estadio.
c. Tercer estadio.
d. Tanto en el primer estadio como el tercer estadio.

Qu es la identidad de gnero?
a. Es la conviccin personal que tiene el individuo sobre su pertenencia al sexo masculino o
femenino.

b. Es un constructo psicolgico referente a las caractersticas de una persona.

c. Es el cdigo gentico.
d. Tanto la opcin a) como la opcin c) son correctas.

Cuando surge el problema de identidad sexual en la infancia, es decir, cuando un nio o nia dice
que pertenece al sexo contrario del que realmente tiene, los padres, madres y educadores o
educadoras deben:
a. Prestarle mucha atencin porque constituira un refuerzo de la conducta.

b. Castigar al nio o nia por este motivo, pensando que es un problema que depende de la
voluntad del pequeo.
c. Reforzarle cualquier manifestacin que realice que se corresponda con su sexo: vestidos que se
pone, adornos, juguetes, juegos, etc.
d. Hacer bromas sobre la situacin.

Cmo enfrentar la situacin de abuso en el nio o nia? Qu hay que hacer?

a. Realizar preguntas y mantener una conversacin en el lenguaje ms comprensible
para el nio o la nia.

b. Antes de cualquier intervencin solicitar asesoramiento profesional.

c. Sugerir las respuestas de forma que influyamos al nio o la nia en su declaracin.

d. Las opciones primera y segunda son correctas.

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En relacin al desarrollo moral de los nios y nias, los profesionales en el campo de atencin
directa en el aula, deben tener en cuenta entre otras cosas:
a. Aprovechar las situaciones de la vida cotidiana, escolar y familiar.

b. La relacin con los familiares.

c. La opcin primera y segunda son correctas.

d. La opcin c) es correcta y adems tenemos en cuenta no fomentar el trabajo en
equipo.

Siguiendo a Padilla y Gonzlez hay una serie de factores que van a favorecer el desarrollo moral de
los nios y nias. Seala la opcin correcta:
a. Expresar claramente y con firmeza ante el nio o nia los propios principios
morales de actuacin.

b. Actuar siempre de acuerdo a los principios que se verbalizan.

c. Tener claros los lmites, las normas y que ellos tambin los tengan claros.

d. Todas las opciones anteriores son correctas.

Cules son indicadores fsicos del abuso sexual?

a. Agitacin extrema.

b. Llanto excesivo sin razn aparente.

c. Miedos repentinos o fobias.

d. Enfermedades transmitidas sexualmente.

Segn Lawrence Kohlberg, en el nivel preconvencional se producen dos estadios. Cules son
dichos estadios?
a. Obediencia y miedo al castigo y Favorecer los propios intereses.

b. Favorecer los propios intereses y expectativas interpersonales.

c. Normas sociales establecidas y miedo al castigo.
d. Derechos prioritarios y favorecer los propios intereses.

Lawrence Kohlberg divide el proceso del desarrollo moral en varios procesos, Cules son dichos
procesos
a. Nivel preconvencional, nivel convencional y nivel postconvencional.

b. Nivel preconvencional y nivel convencional.

c. Nivel preconvencional, nivel convencional y nivel de expectativas interpersonales.
d. Tanto la opcin primera como la tercera son correctas.

A qu edad aproximadamente se produce una moral heternoma o juicio moral no independiente en relacin
con la evolucin del desarrollo moral?.
a. Entre los 2 y 4 aos.
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b. Entre 0 y 2 aos.

c. Entre los 2 y 6 aos.

d. A partir de los 7 aos.
Sobre qu ao aparecen aproximadamente las emociones socio-morales?
a. Desde el nacimiento hasta los 5 aos de edad.

b. Desde el segundo ao hasta el tercer ao de vida.

c. Desde el segundo ao hasta el sexto ao de vida.
d. Desde el nacimiento hasta el tercer ao de vida.

Jean Piaget explica que el funcionamiento interno de nuestras estructuras psquicas en un proceso
temporal de estadios. El tercer estadio denominado Moralidad de Equidad se caracteriza por:
a. Los nios y nias experimentan grandes cambios biolgicos y psicolgicos, se convierten en
adolescentes.

b. Los nios y nias ya pueden realizar ciertas operaciones mentales, no han alcanzado an el
pensamiento abstracto pero si se dan cuenta de que las reglas pueden ser cambiadas, que la
persona adulta no tiene una autoridad absoluta.
c. Pueden realizar sistemas de proposiciones y aprende a pasar de lo particular a lo general y
de lo general a lo particular.
d. Las opciones primera y tercera son correctas y adems en esta fase comienzan a aparecer
los sentimientos morales personalizados.

En qu etapa segn Freud se produce el Complejo de Edipo?

a. En la etapa oral.

b. En la etapa flica.
c. En la etapa anal.
d. En las tres etapas anteriores.

Albert Bandura distingue dos clases de procesos mediante los cuales los infantes adquieren los
valores y normas sociales. Cules son estos dos procesos?
a. Por enseanzas indirectas y por imitacin activa.

b. Por imitacin activa y enseanzas directas.

c. Por enseanzas indirectas y asimilacin.
d. Por enseanzas directas y por acomodacin activa.