Ana Jlia C.

Bicalho Jorge Henrique

Alex Ferreira Larissa Mendona
Jesiel Damas Lucas Mendes
2014 - 09
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I. A velocidade mdia de cada treino
de 21,7 km/h.
II. A distncia mdia percorrida em
cada treino de 25 km.
III. A rea mdia percorrida em cada
treino de 25 km2.
IV. A distncia percorrida de cada
treino, em um desvio-padro,
est entre 20 km e 30 km.
V. A velocidade mdia de cada
treino, em um desvio-padro,
est entre 16 km/h e 24 km/h.
2014 - 18
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7075-T651
Aluminum
Aircraft/Military Quality
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2014 - 27
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2011 - 09
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I. Z1/Z2 = d1/d2
II. d1 = m.Z1 e d2 = m.Z2
III. H = (m.(Z1 + Z2))/2
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I. Chavs um apelido que exalta hbitos
de consumo de parcela da populao
britnica.
II. Os distrbios ocorridos na Inglaterra
serviram para atribuir deslizes de
comportamento individual como
causas de problemas da sociais.
III. Indivduos da classe trabalhadora
britnica so responsabilizados pela
falta de oportunidades decorrente
da ausncia de polticas pblicas.
IV. As manifestaes de rua na
Inglaterra reivindicavam formas de
incluso nos padres de consumo
vigente.
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Sob essas condies, avalie as afirmaes que se seguem.
I. De acordo com as hipteses de uma anlise de ar-padro, o
aumento de temperatura que seria obtido no processo de
combusto alcanado por transferncia de calor de uma
fonte externa para o fluido de trabalho. Esse fluido de
trabalho considerado o ar como gs ideal.
II. O ar, ao passar pela turbina, sairia para a atmosfera em
uma condio de temperatura mais alta do que quando foi
admitido ao compressor. No ciclo de ar-padro Brayton,
idealiza-se um trocador de calor entre a turbina e o
compressor, para rejeio de calor, a fim de reduzir a
temperatura na sada da turbina aos nveis da entrada no
compressor.
III. Um ciclo de ar-padro Brayton composto por quatro
equipamentos: um compressor que eleva a presso do ar
para sua entrada na turbina, um trocador de calor que
responsvel pelo aumento da temperatura para a entrada
do ar na turbina, uma turbina e outro trocador de calor que
reduz a temperatura do ar na sada da turbina, aos mesmos
nveis de sua entrada no compressor.
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Considerando o exposto, analise as afirmaes a seguir.
I. O mdulo de tenacidade uma medida da energia
requerida para a ruptura de um material, enquanto a
tenacidade fratura uma propriedade do material de
suportar tenso na ponta de uma trinca.
II. Um corpo-de-prova de material ferro fundido cinzento,
quando submetido a um ensaio de toro, falha por
cisalhamento. Esse fato observado pelo rompimento do
corpo de prova ao longo da superfcie que forma um ngulo
de 45 em relao ao eixo longitudinal.
III. O ensaio de impacto permite a caracterizao do
comportamento dctil-frgil do material por meio da
medio da energia absorvida pelo material at a fratura
em funo da temperatura. Os ensaios mais conhecidos so
denominados Charpy e Izod.
IV. A partir do limite de escoamento do material, o material
entra em colapso e deforma-se permanentemente. Isso se
deve reduo do mdulo de elasticidade do material que
causa o escoamento, seguido do endurecimento por
deformao at atingir o limite de resistncia.
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2011 D2
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Deve ser abordado no texto:
Identificao e anlise das desigualdades sociais acentuadas pelo analfabetismo,
demonstrando capacidade de examinar e interpretar criticamente o quadro atual
da educao com nfase no analfabetismo;
Abordagem do analfabetismo numa perspectiva crtica, participativa, apontando
agentes sociais e alternativas que viabilizem a realizao de esforos para sua
superao, estabelecendo relao entre o analfabetismo e a dificuldade para a
obteno de emprego;
Indicao de avanos e deficincias de polticas e de programas de erradicao do
analfabetismo, assinalando iniciativas realizadas ao longo do perodo tratado e
seus resultados, expressando que estas aes, embora importantes para a
eliminao do analfabetismo, ainda se mostram insuficientes.
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O objetivo de combater o analfabetismo no pas caminha a passos lentos, com quedas
muito pequenas nos ndices a cada ano. O Brasil ainda tem 12,9 milhes de analfabetos com
dados atualizados no ano de 2017, a taxa vem caindo, mas o recuo lento.
Nossos polticos no se preocupam em garantir o direito dos trabalhadores, que tm que
batalhar muito com baixos salrios, por isso que a educao e o desemprego andam lado a lado,
mas deve-se lutar para o crescimento do nosso pas, atravs do compromisso em se preparar
para o mercado de trabalho. As condies para estudar esto mais acessveis, porm a falta de
recursos financeiros, a distncia, a desmotivao pessoal e, principalmente, a falta de incentivo
do governo, impedem o avano da educao.
O analfabetismo tem forte impacto na produtividade, tem como exemplo na
incapacidade da pessoa ler e entender um manual de instrues, normas de qualidades, de
segurana para desenvolver bem seu trabalho ou acompanhar cursos de treinamento que exijam
leitura. Para que o analfabetismo funcional seja eliminado preciso investir em ensino bsico de
qualidade, preciso investir a verba dos governos federal, estadual e municipal destinados
educao, investir em infraestrutura e principalmente na capacitao dos professores. preciso
investir seriamente na formao do povo para transformar nosso pas em um lugar digno de
todos viverem com qualidade de vida e igualdade.